蘇教版十幾減九教學(xué)方法研究

蘇教版十幾減九教學(xué)方法研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第四冊第五單元“減法”。具體的教學(xué)章節(jié)為第67頁至第69頁，內(nèi)容涵蓋了十幾減九的計算方法及應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握十幾減九的運(yùn)算技巧，并能夠在實際情景中進(jìn)行應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十幾減九的計算方法，并能夠獨立進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠?qū)⑹畮诇p九的計算方法應(yīng)用于實際情景中，解決實際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減九的計算方法及其應(yīng)用。難點：如何將十幾減九的計算方法應(yīng)用于實際情景中，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算十幾減九的問題。2.講解講解：教師在黑板上用粉筆寫出十幾減九的計算方法，并進(jìn)行詳細(xì)的講解。3.例題講解：教師選取一些典型的例題，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生理解并掌握十幾減九的計算方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。5.應(yīng)用拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生將十幾減九的計算方法應(yīng)用于實際情景中，解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減九的計算方法1.退位減法（1）十幾減九，先從十位減去九，得到一。（2）然后將個位上的數(shù)借一，變成十位上的數(shù)減去九。2.不退位減法（1）十幾減九，直接從個位上減去九。七、作業(yè)設(shè)計（1）23減去9等于多少？（2）37減去9等于多少？答案：（1）23減去9等于14。計算過程：從十位上減去9，得到1，然后將個位上的3借一，變成十位上的數(shù)減去9，得到4。（2）37減去9等于28。計算過程：從十位上減去9，得到2，然后將個位上的7借一，變成十位上的數(shù)減去9，得到8。（1）小明有25元錢，他買了一支鉛筆花了9元，他還剩下多少錢？（2）媽媽買了38元的菜，其中9元是魚，剩下的錢買了什么？答案：（1）小明還剩下16元錢。計算過程：從25元中減去9元，得到16元。（2）媽媽剩下的錢買了29元的菜。計算過程：從38元中減去9元，得到29元。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了十幾減九的計算方法，并能夠在實際情景中進(jìn)行應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計中，教師給出了相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索十幾減其他數(shù)字的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。同時，教師也可以通過實際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.十幾減九的計算方法：教師需要講解并演示十幾減九的計算方法，包括退位減法和不退位減法。其中，退位減法是指十幾減九時，先從十位減去九，得到一，然后將個位上的數(shù)借一，變成十位上的數(shù)減去九；不退位減法是指十幾減九時，直接從個位上減去九。2.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算十幾減九的問題。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解十幾減九的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.例題講解：教師選取一些典型的例題，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生理解并掌握十幾減九的計算方法。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的解題能力。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.十幾減九的計算方法：教師需要講解并演示十幾減九的計算方法，包括退位減法和不退位減法。其中，退位減法是指十幾減九時，先從十位減去九，得到一，然后將個位上的數(shù)借一，變成十位上的數(shù)減去九；不退位減法是指十幾減九時，直接從個位上減去九。2.實際情景應(yīng)用：教師需要引導(dǎo)學(xué)生將十幾減九的計算方法應(yīng)用于實際情景中，解決實際問題。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解十幾減九的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。3.學(xué)生練習(xí)：教師需要給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。黑板和粉筆用于展示和講解十幾減九的計算方法；多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示實踐情景和例題。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。練習(xí)本和筆用于學(xué)生做練習(xí)題；學(xué)習(xí)卡片用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小結(jié)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算十幾減九的問題。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解十幾減九的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解講解：教師在黑板上用粉筆寫出十幾減九的計算方法，并進(jìn)行詳細(xì)的講解。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解并掌握十幾減九的計算方法。3.例題講解：教師選取一些典型的例題，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生理解并掌握十幾減九的計算方法。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的解題能力。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。5.應(yīng)用拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生將十幾減九的計算方法應(yīng)用于實際情景中，解決實際問題。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解十幾減九的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計如下：十幾減九的計算方法1.退位減法（1）十幾減九，先從十位減去九，得到一。（2）然后將個位上的數(shù)借一，變成十位上的數(shù)減去九。2.不退位減法（1）十幾減九，直接從個位上減去九。板書設(shè)計要簡潔明了，突出十幾減九的計算方法，方便學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)（1）23減去9等于多少？（2）37減去9等于多少？2.請用十幾減本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解十幾減九的計算方法時，教師需要使用簡潔明了的語言，確保學(xué)生能夠理解所講內(nèi)容。同時，語調(diào)要生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“同學(xué)們，你們有沒有去過商店購物呢？你們知道怎樣計算十幾減九嗎？”二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，講解計算方法環(huán)節(jié)可以占用10分鐘，例題講解環(huán)節(jié)可以占用10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以占用10分鐘，應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)可以占用5分鐘。2.在時間允許的情況下，可以增加學(xué)生的練習(xí)時間，確保他們能夠充分鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在商店購物時，應(yīng)該如何計算十幾減九呢？”2.在講解計算方法時，教師可以提問學(xué)生是否理解所講內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，你們明白十幾減九的計算方法了嗎？”四、情景導(dǎo)入1.利用實踐情景導(dǎo)入課程，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示商店購物的情景，