2024年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考范文（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考范文在教育領(lǐng)域積累了七年的經(jīng)驗(yàn)，我可被視為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士，其中包括對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)。然而，本學(xué)期接手新的三年級(jí)班級(jí)時(shí)，我感到一絲憂慮，生怕無(wú)法有效應(yīng)對(duì)那些特別頑皮、學(xué)業(yè)不用功且愛挑事的學(xué)生。因此，我在這學(xué)期的三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中采取了各種策略，全力以赴，以期取得卓越的教學(xué)成果。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，以期為未來(lái)的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.精心備課與授課。盡管我對(duì)教材已有深入的理解，但每次上課前，我都會(huì)重新研讀即將教授的內(nèi)容，自我學(xué)習(xí)，遇到不確定的詞匯會(huì)查閱英語(yǔ)詞典，確保發(fā)音準(zhǔn)確，理解無(wú)誤。在語(yǔ)法方面，如有任何模糊之處，我會(huì)向同事請(qǐng)教，確保自己對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。然后，我會(huì)對(duì)課本的重點(diǎn)進(jìn)行梳理，做好充分的上課準(zhǔn)備，以利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生理解課文，通過我先朗讀，學(xué)生逐句翻譯的方式，接著將重要句型寫在黑板上，讓學(xué)生閱讀、理解和應(yīng)用，以強(qiáng)化記憶。同時(shí)，我會(huì)挑選出課文中重要的單詞，讓學(xué)生在四線三格中識(shí)記和認(rèn)讀，持續(xù)培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣。2.創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每堂英語(yǔ)課，我都會(huì)安排英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，有時(shí)在課程開始時(shí)，有時(shí)在課程結(jié)束后。在課程開始時(shí)，我會(huì)以對(duì)話的形式提出本課的重點(diǎn)句型，翻譯給學(xué)生，引導(dǎo)他們用漢語(yǔ)回答后再用英語(yǔ)回答。在課程結(jié)束后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，是通過使用本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行實(shí)踐，可以是我與學(xué)生對(duì)話，也可以是學(xué)生之間的對(duì)話。這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，也鍛煉了他們的口語(yǔ)能力，使他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。3.嚴(yán)格作業(yè)要求，認(rèn)真、及時(shí)批改。考慮到三年級(jí)學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我會(huì)在他們記憶單詞的基礎(chǔ)上加強(qiáng)句型練習(xí)。我會(huì)要求他們抄寫句子，熟記并能流利表達(dá)，然后再完成對(duì)話練習(xí)。無(wú)論是單詞還是句子，我都要求他們?cè)谒木€三格中正確書寫，注意字母的占格，大小寫的區(qū)分，對(duì)錯(cuò)誤嚴(yán)格把關(guān)。我會(huì)當(dāng)面批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題立即指出，要求他們改正。4.改革評(píng)價(jià)方式。我以前的評(píng)價(jià)方式過于直接，缺乏激勵(lì)性?，F(xiàn)在，我借鑒其他教師的做法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。作業(yè)完成得好，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花；完成得較好，會(huì)給一顆星，并附上鼓勵(lì)性的話語(yǔ)；作業(yè)一般或不好，只給出等級(jí)（B或C），并解釋原因。這樣既評(píng)價(jià)了學(xué)生的作業(yè)，又保護(hù)了他們的自尊心。5.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。本學(xué)期，我特別重視學(xué)生的聽力練習(xí)，每堂課都會(huì)進(jìn)行聽力教學(xué)。在課程結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容聽錄音，或者跟讀課文，以提高他們理解并模仿準(zhǔn)確發(fā)音的能力。6.存在的問題與改進(jìn)方向：-聽力能力的提升需要長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練，下學(xué)期我將更充分利用資源，專門進(jìn)行聽力題型的訓(xùn)練。-我對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，布置的讀、背作業(yè)沒有進(jìn)行檢查，未來(lái)需要改進(jìn)這一點(diǎn)。-由于時(shí)間限制，我無(wú)法對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行全面的練習(xí)，只有一部分學(xué)生參與，未來(lái)需要確保教學(xué)面向全體學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終以敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入，致力于傳授英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我將努力彌補(bǔ)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持努力！我期待在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更佳的成績(jī)。2024年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考范文（二）回顧過去半年的高三教學(xué)活動(dòng)，在資深教師的指導(dǎo)和同僚的協(xié)作下，我所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)取得了顯著的成效。對(duì)學(xué)生的考試策略指導(dǎo)和訓(xùn)練具有顯著的針對(duì)性和實(shí)用性。這些成功應(yīng)歸功于我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。在此，我想分享一些關(guān)于復(fù)習(xí)備考的思考和實(shí)踐。一、深入研究，提升復(fù)習(xí)備考的精確性我們深入研析高考題型，以揭示其內(nèi)在規(guī)律和突破點(diǎn)。通過對(duì)歷年試題的綜合分析，我們找出了共性特點(diǎn)；從特定年份的試題研究中，我們洞察了發(fā)展趨勢(shì)。今年新引入的任務(wù)型閱讀，旨在測(cè)試學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)獲取有效信息的能力，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到了積極的導(dǎo)向作用。在日常教學(xué)和備考中，我們強(qiáng)調(diào)加大閱讀量，推行泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。單詞拼寫是今年新增的另一項(xiàng)內(nèi)容，這是對(duì)十年前高考題型的回歸。在平時(shí)的練習(xí)中，我們重視詞匯的鞏固和擴(kuò)展，以及對(duì)優(yōu)秀句子和課文的背誦。二、制定計(jì)劃，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的定向性我們依據(jù)學(xué)生的具體需求，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段。1、鞏固基礎(chǔ)，提升能力。近年來(lái)，高考英語(yǔ)更側(cè)重于語(yǔ)言能力的考察，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接測(cè)試有所減少。因此，我們首先確保學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過持續(xù)的語(yǔ)言練習(xí)，掌握必要的技巧。在此基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的訓(xùn)練，進(jìn)一步提升能力，實(shí)現(xiàn)了事半功倍的效果。2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。隨著高考的臨近，我們根據(jù)學(xué)生的能力調(diào)整，側(cè)重中低難度題目，這對(duì)學(xué)生取得高分至關(guān)重要。學(xué)生常感到許多題目“一看就懂，一做就錯(cuò)”，這主要是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固所致。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，通過整理試卷建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。三、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂以提升備考效率。我們