初中語(yǔ)文++《沁園春+雪》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

沁園春雪

導(dǎo)入新課一個(gè)詩(shī)人改變了中國(guó)和世界北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春?雪

毛澤東走近作者

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭一個(gè)農(nóng)民家庭。

中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。創(chuàng)作背景《沁園春·雪》寫(xiě)于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。賞析文本，品析豪情試讀課文，初悟豪情請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏，結(jié)合注釋理解文意。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春?雪

毛澤東任務(wù)一：試讀詩(shī)歌，整體感知要求：讀準(zhǔn)字音讀清節(jié)奏讀出情韻字詞學(xué)習(xí)有領(lǐng)起作用的詞后面要停頓，如“望”“惜”；有強(qiáng)調(diào)作用的詞后要停頓，如“須”“看”“數(shù)”；長(zhǎng)句子要根據(jù)意義單位做恰當(dāng)?shù)耐ｎD。如“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”“只識(shí)彎弓射大雕”。韻腳：飄、滔、高、嬈、嬌、腰、騷、雕感情基調(diào)悲哀、歡快

憂愁、喜悅寂寞、熱烈

深沉、奔放閑適、昂揚(yáng)

……你覺(jué)得這首詞的感情基調(diào)是怎樣的呢？上下闋各寫(xiě)了什么內(nèi)容？這首詞的上下闋各寫(xiě)了什么內(nèi)容？上闕描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗景色。下闕由祖國(guó)山河引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩(shī)人抱負(fù)。賞讀雪景，品讀情境任務(wù)二：品讀詩(shī)歌、深層賞析賞析詩(shī)詞的方法：①表達(dá)技巧：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思布局②品味語(yǔ)言：從煉字、煉句、詩(shī)（詞）眼、語(yǔ)言風(fēng)格等示范：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。此句總寫(xiě)北國(guó)雪景，把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界?！氨眹?guó)風(fēng)光”是上片內(nèi)容的總領(lǐng)句。北國(guó)，點(diǎn)地點(diǎn)；風(fēng)光，點(diǎn)要寫(xiě)的事物?！扒Ю铩薄叭f(wàn)里”兩句，是互文，意思即：千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄?！扒Ю铩薄叭f(wàn)里”都遠(yuǎn)非目力所及，是詩(shī)人的視野在想像之中延伸擴(kuò)展，意境更加開(kāi)闊，氣魄非常宏大。天地茫茫，純?nèi)灰簧?，包容一切?！氨狻蹦话察o，“雪飄”舞姿輕盈，靜動(dòng)相襯，靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)?！把╋h”點(diǎn)題，是主，“冰封”是襯，為下文“惟余莽莽”幾句埋下伏筆。構(gòu)思結(jié)構(gòu)修辭角度表現(xiàn)手法望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！巴苯y(tǒng)領(lǐng)下文，展現(xiàn)了長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國(guó)風(fēng)貌的雄偉景觀，這些景觀也正是我們偉大祖國(guó)的象征。學(xué)生賞析一山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。山、原都是靜物，寫(xiě)它們“舞”和“馳”，用了化靜為動(dòng)的寫(xiě)法，形象地展現(xiàn)了群山起伏、丘陵綿延的壯觀景致，極富動(dòng)感，使人眼中的大自然顯得生機(jī)勃勃，靈動(dòng)活躍。學(xué)生賞析二惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。思考：“惜”字有哪些含義？惜①惜中含褒：肯定他們是英雄人物，他們對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展都有著重大影響。②惜中有憾：委婉批評(píng)了他們短于文治的不足。③惜中寓志：表現(xiàn)了后來(lái)者居上的偉大氣概以及超越歷代英雄人物的自信。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。思考：誰(shuí)是毛澤東心中的風(fēng)流人物？“風(fēng)流人物”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，也是詩(shī)人自況。領(lǐng)會(huì)主旨，再悟豪情誰(shuí)是毛澤東心中的風(fēng)流人物？“風(fēng)流人物”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，也是詩(shī)人自況。

結(jié)合慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年《沁園春?雪》情景朗誦。想一想，在21世紀(jì)的今天，你敢做風(fēng)流人物嗎？怎么爭(zhēng)做當(dāng)今風(fēng)流人物？愿數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝之少年！泱泱中華，萬(wàn)古江河，如日之升，如明之恒。生逢盛世當(dāng)不負(fù)盛世，生逢其時(shí)當(dāng)奮斗其時(shí)。作為成長(zhǎng)于新時(shí)代的青少年，我們每個(gè)人都應(yīng)拳握古今，肩挑日月，領(lǐng)受先人之啟發(fā)，銘記先人之衷言，追尋先人之足跡，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

結(jié)合慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年《沁園春?雪》情景朗誦。想一想，在21世紀(jì)的今天，你敢做風(fēng)流人物嗎？怎么爭(zhēng)做當(dāng)今風(fēng)流人物？愿數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝之少年！作業(yè)布置

1.課外查閱毛澤東的其余詩(shī)詞，選擇自己喜歡的一兩首讀一讀，品一品，賞一賞。

2.結(jié)合本課所學(xué)的賞析技巧，任選角度，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

沁園春?抗疫歲在庚子，一年之始，新冠肆虐。望神州黯然，人心惶惶。八方戰(zhàn)疫，熱血高昂。家國(guó)無(wú)疆，守望相助，瀟瀟雨歇出征夜。拼生死，看鮮紅戰(zhàn)書(shū)，拯救蒼生。身襲白衣抗疫，共患難風(fēng)雨同舟。須同仇敵愾，眾志成城。彼此信任，相互關(guān)懷，救死扶傷不言棄。且相信，等霧盡風(fēng)暖，櫻花將燦。-------初三1班羅琦夢(mèng)學(xué)生作品一學(xué)生作品二少年模樣，朗朗書(shū)聲，慷慨激昂。望莘莘學(xué)子，庸中佼佼。前程似錦，未來(lái)可期。白鴿齊飛，紅旗飄飄。不須說(shuō)，看鮮衣怒馬，分外倜儻。校園如此多嬌，引無(wú)數(shù)少年競(jìng)折腰。乘長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，斬浪行舟。揚(yáng)起風(fēng)帆，踏波逐浪，志存高遠(yuǎn)撼青天。懷夢(mèng)想，闖萬(wàn)水千山，不失信仰。---初三2班趙文藝沁園春?少年學(xué)生作品三沁園春·品酒千年雅藏，百年醇香，斗酒佳釀。攬風(fēng)月萬(wàn)千，蘊(yùn)意悠揚(yáng)。清泉煮酒，江湖逍遙