云南省文山州2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

機(jī)密★考試結(jié)束前文山州2023年秋季學(xué)期期末復(fù)習(xí)統(tǒng)一監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題卷范圍：九上＋九下1～3單元（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1．本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成1～4題。富煤貧油少氣是我國(guó)的國(guó)情，以煤為主的能源結(jié)構(gòu)短期內(nèi)難以從根本上改變。傳統(tǒng)能源要逐步慢慢退出，需建立在新能源能夠安全可靠地替代舊能源的基礎(chǔ)上。如果我們把能源耗盡，人類發(fā)展必然會(huì)陷入走頭無(wú)路的困境，所以尋找一種清潔、安全、儲(chǔ)量豐富的能源就成為人類數(shù)百年來(lái)孜孜（zī）以求的夢(mèng)想。我們__________在未來(lái)調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，推動(dòng)__________以綠色、低碳能源為主導(dǎo)的新型消費(fèi)能源體系。在今年的全國(guó)兩會(huì)上，“低碳”“碳達(dá)峰”與“碳中和”被寫(xiě)入政府工作報(bào)告。實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)并不是輕而易舉的，這是一場(chǎng)廣泛而深刻的變革，時(shí)間緊、任務(wù)重，也許要付出千鈞（jūn）之力。綠色轉(zhuǎn)型是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一氣呵成。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和，等不得也急不得，不可能__________，必須遵循穩(wěn)中求進(jìn)、逐步實(shí)現(xiàn)的原則，決不能搞‘碳沖鋒’‘運(yùn)動(dòng)式減碳’，過(guò)程中出現(xiàn)的任何問(wèn)題都不容我們輕覷（qù）。”從各地公布的碳達(dá)峰實(shí)施方案來(lái)看，我們不能機(jī)械（jiè）地照本宣科，而要倡導(dǎo)先立后破、穩(wěn)中求進(jìn)地調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，在綠色低碳轉(zhuǎn)型過(guò)程中，務(wù)必__________國(guó)家能源安全、產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈安全、糧食安全和群眾正常生產(chǎn)生活。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）。A．孜（zī） B．鈞（jūn） C．覷（qù） D．械（jiè）2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A．走頭無(wú)路 B．輕而易舉 C．一氣呵成 D．遵循3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．必須建設(shè)從長(zhǎng)計(jì)議保準(zhǔn)B．必須構(gòu)建一蹴而就保障C．必需構(gòu)建從長(zhǎng)計(jì)議保準(zhǔn)D．必需建設(shè)一蹴而就保障4．對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）。A．主謂不當(dāng) B．句式雜糅 C．語(yǔ)義重復(fù) D．成分殘缺5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。2006年5月，“文山壯族、彝族銅鼓舞”項(xiàng)目被國(guó)家文化部列入“第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”保護(hù)。__________。__________，__________。__________。__________。這些銅鼓舞的表現(xiàn)形式蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)孛褡鍧庥舻膫鹘y(tǒng)文化和地域特色，有重要的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。①壯族認(rèn)為敲銅鼓起舞，可以為村寨降妖驅(qū)邪，祈求平安，每當(dāng)節(jié)慶、婚慶、生育、喪葬祭祀時(shí)都要跳銅鼓舞②它始于先民的自然信仰和祖先崇拜，是壯族、彝族生產(chǎn)生活的反映③彝族認(rèn)為銅鼓是萬(wàn)物之靈，通過(guò)敲銅鼓跳舞，可以向上蒼和祖先傳遞后人的意愿，彝族跳銅鼓舞的時(shí)間一般在年節(jié)、祭奠祖先和喪葬祭祀之時(shí)④也是壯族和彝族倮（lǔo）支系群眾中流傳最廣、影響最大的古老舞蹈種類之一，每當(dāng)節(jié)慶和婚、喪等活動(dòng)都要舉行跳銅鼓舞的活動(dòng)⑤銅鼓舞廣泛分布于廣南、麻栗坡、富寧、西疇、馬關(guān)、丘北等縣的壯族、彝族村寨A．⑤②④①③ B．⑤②③①④ C．②④③①⑤ D．②④⑤③①6．名篇名句默寫(xiě)【（1）～（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答，每空1分，共6分】（1）__________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（2）了卻君王天下事，__________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）__________________，將登太行雪滿山。（李白《行路難》（其一））（4）大雪三日，__________________。（張岱《湖心亭看雪》）（5）我們常用李商隱《無(wú)題》中的“__________________，__________________”兩句贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。（6）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“__________________，__________________”兩句寫(xiě)出了山間春夏時(shí)節(jié)的美景。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）閱讀下面材料，完成7～8題。材料一：近日，廣東某中學(xué)一學(xué)生因拒絕幫同班同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，而被其伙同他人毆打成重傷。目前，該學(xué)生一直處于深度昏迷狀態(tài)，尚未脫離危險(xiǎn)，有可能會(huì)成為植物人。校園霸凌事件屢屢釀成惡果，曝上熱搜，關(guān)注度不可謂不高，可專項(xiàng)司法體系始終未能推動(dòng)建立。校園暴力的多發(fā)，也警醒各方應(yīng)該更加重視日常的防治工作。就以這次事件為例，施暴者僅僅因?yàn)橥瑢W(xué)拒絕幫寫(xiě)作業(yè)，就不憚?dòng)趯?shí)施嚴(yán)重暴力行為，如此惡劣的行為很可能并非第一次發(fā)生，對(duì)于可能存在的“問(wèn)題”學(xué)生，學(xué)校教育層面及時(shí)作出有效的教育、引導(dǎo)，這一步對(duì)于防范校園暴力和欺凌是非常重要的。要知道，校園暴力、欺凌的發(fā)生背后往往有著復(fù)雜的誘因，若僅僅是強(qiáng)調(diào)事后的懲戒而忽視前端的防治，這只是治標(biāo)不治本的。材料二：這樣的孩子容易成為欺凌者這樣的孩子容易成為受欺凌者①自我評(píng)價(jià)過(guò)高，具有極強(qiáng)的自尊心、嫉妒心和報(bào)復(fù)心理。②內(nèi)心充滿孤獨(dú)感，缺乏安全感。③過(guò)于自信或缺乏自信，學(xué)習(xí)成績(jī)極好或極差，在同學(xué)中很受歡迎或不受歡迎。④經(jīng)常受欺凌的人也可能爆發(fā)，轉(zhuǎn)變成欺凌者。①性格內(nèi)向、膽小怕事、敏感、自尊心較低。②生理上的原因，如身體肥胖、矮小、殘疾、口吃等。③在學(xué)校朋友少，在同學(xué)間不被重視，人際交往能力較差。④不愛(ài)說(shuō)話，表達(dá)能力弱。材料三：7．請(qǐng)用一句話概括材料一的主要信息。（2分）8．班里組織了一次“抵制校園霸凌，守護(hù)生命之花”的主題班會(huì)，請(qǐng)你聯(lián)系以上材料，積極參與討論。（2分）班主任：校園霸凌離我們并不遠(yuǎn)，它會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹豢赡孓D(zhuǎn)的傷害，我們應(yīng)該如何來(lái)防范呢？A同學(xué)：我覺(jué)得對(duì)于校園霸凌，社會(huì)不能聽(tīng)之任之。在社會(huì)層面，相關(guān)法律、教育懲戒、預(yù)防性教育亟須創(chuàng)新，真正做到事先、事中、事后都能夠及時(shí)有力干預(yù)，司法要具備一定的剛性。B同學(xué)：我覺(jué)得學(xué)校方面也有責(zé)任，老師一定要堅(jiān)定態(tài)度，要加強(qiáng)對(duì)施暴者的懲罰力度，處罰不能高舉輕打，更不能將校園霸凌事件“大事化小，小事化了，不了了之”。C同學(xué)：對(duì)，我認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)青少年法治教育，讓所有人意識(shí)到暴力行為的危害，讓施暴者“不敢為”，將校園霸凌扼殺在搖籃之中。D同學(xué)：在家庭教育中，①_______________________。班主任：大家說(shuō)得非常好，要想讓自己不成為受欺凌者，我們自身應(yīng)該如何做呢？E同學(xué)：我們應(yīng)該②_______________________。（二）名著閱讀（4分）9．閱讀下面文字，完成練習(xí)。（4分）【文段一】范進(jìn)因沒(méi)有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭，道：“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來(lái)！……像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃……”【文段二】胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌……”說(shuō)罷，哈哈大笑。（1）范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度有什么變化？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（2分）（2）施耐庵的《水滸傳》塑造了一群江湖豪杰，吳敬梓的《儒林外史》塑造了一群儒林群像。請(qǐng)根據(jù)提示，把下面空白處填寫(xiě)完整。（2分）《水滸傳》一部“①_______傳”塑造了一百單八位英雄好漢，哪里有不平，哪里就有俠義之士出現(xiàn)。一部“落草傳”眾多英雄好漢，被朝廷逼迫，走投無(wú)路，落草為寇，最終結(jié)局令人遺憾?！度辶滞馐贰芬环辶帧叭撼髨D”②____________________________________________。（三）書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞（4分）10．仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）11．唐代書(shū)法家顏真卿擅長(zhǎng)楷書(shū)、行書(shū)。其行書(shū)勁挺奔放，筆法圓轉(zhuǎn)，筆鋒內(nèi)含，力透紙背，展現(xiàn)了“氣格之美”，下面（）是其行書(shū)代表作《祭侄文稿》。（2分）A． B． C． D．三、閱讀（12～24題，共32分）（一）閱讀下面的宋詞，完成12～13題。（4分）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。12．對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A．這首詞上闋望月問(wèn)天，借景抒情，表現(xiàn)了作者向往天上生活的急切心理；下闋?wèi)讶藛?wèn)月，議論升華。B．“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”用了擬人的手法，表面上對(duì)月有怨，實(shí)際上寫(xiě)與親人不得團(tuán)圓的惆悵。C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”蘊(yùn)含深刻哲理，從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括。D．本詞想象奇特，境界曠遠(yuǎn)，既抒發(fā)現(xiàn)實(shí)感受，又充滿浪漫情懷，意境優(yōu)美。13．本詞與《江城子·密州出獵》都是作者在密州出任知州時(shí)所作，表達(dá)的情感有何不同？（2分）（二）閱讀下面文言文，完成14～17題。（10分）【甲】①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢(mèng)得謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”?！駨埦灰灾啚榛?，竊會(huì)計(jì)⑧之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖⑨無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑩睹其為快也哉！元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）【注】①江：長(zhǎng)江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江。⑤浸灌：水勢(shì)浩大。⑥清河：張君（張懷民）的家鄉(xiāng)。⑦齊安：黃州。⑧會(huì)計(jì)：聚眾謀劃，本文指征收錢谷，管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。⑨蓬戶甕牖：蓬戶，用蓬草編門；甕牖，用破甕做窗。⑩烏：哪里。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）屬予作文以記之屬：____________ （2）予嘗求古仁人之心求：____________（3）以覽觀江流之勝勝：____________ （4）濯長(zhǎng)江之清流濯：____________15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。（2）至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。16．【甲】文③④段分別描繪了洞庭湖怎樣的圖景？這兩幅圖景在文中有何作用？（2分）17．【甲】【乙】?jī)晌牡摹皹?lè)”內(nèi)涵有什么不同？（2分）（三）閱讀下面文章，完成18～20題。（7分）讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在心中生根發(fā)芽丁雅誦①當(dāng)下，不少學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校本課程，例如以“弘揚(yáng)非遺文化，做新時(shí)代傳承人”作為開(kāi)學(xué)典禮的主題，開(kāi)展擊鼓明志、趣味燈謎、體驗(yàn)活字印刷術(shù)等活動(dòng)，受到學(xué)生們的歡迎……對(duì)青少年而言，自覺(jué)接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)于樹(shù)立健康向上的審美觀和正確的價(jià)值觀，汲取中國(guó)智慧、弘揚(yáng)中國(guó)精神、傳播中國(guó)價(jià)值具有重要意義。②歲月不居，時(shí)節(jié)如流，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的形式和載體也在不斷創(chuàng)新。如何創(chuàng)新形式載體，讓青少年更好地了解傳統(tǒng)文化、愛(ài)上傳統(tǒng)文化？如何引導(dǎo)青少年自覺(jué)做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚(yáng)者，讓青少年與傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”？應(yīng)當(dāng)深入挖掘我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，將其以更加貼近生活、更加鮮活的方式呈現(xiàn)，并有效形成學(xué)校、家庭、社會(huì)不同教育主體之間的工作合力，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽。③加強(qiáng)實(shí)踐育人，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是停留于文字、圖片上的記錄，更是歷經(jīng)歲月變遷后生動(dòng)鮮活的文明傳遞，飽含時(shí)代賦予的生命力與創(chuàng)造力。正因如此，在青少年群體中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育更應(yīng)堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐教育相結(jié)合，充分利用社會(huì)大課堂資源，讓廣大青少年在親身實(shí)踐中對(duì)話歷史、感悟文化。一份精心設(shè)計(jì)的節(jié)日作業(yè)，一次博物館里的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，一場(chǎng)故居舊址的實(shí)地考察，都能幫助青少年在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中得到傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，激發(fā)他們文化傳承的自覺(jué)。④利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時(shí)空。沉浸式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓古籍活起來(lái)、讓文物動(dòng)起來(lái)，也讓傳統(tǒng)文化之美直抵人心。運(yùn)用短視頻、全息投影、虛擬現(xiàn)實(shí)等形式，創(chuàng)制新的育人場(chǎng)景，將傳統(tǒng)文化巧妙嵌入其中，營(yíng)造身臨其境的體驗(yàn)，這是近年來(lái)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近青少年的新趨勢(shì)。未來(lái)，繼續(xù)以數(shù)字技術(shù)賦能傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新，打造更多符合時(shí)代特征和青少年特點(diǎn)的文化產(chǎn)品，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育將擁有更廣闊的發(fā)展空間。⑤匯聚各方合力，學(xué)校、家庭、社會(huì)共擔(dān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責(zé)。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，區(qū)分層次、突出重點(diǎn)、有機(jī)銜接，有序推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風(fēng)，營(yíng)造主動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭氛圍；呼吁社會(huì)力量廣泛參與，創(chuàng)新傳承載體和傳播渠道，探索創(chuàng)建政府、學(xué)校、社會(huì)共建共享的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展活力。⑥加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新的重要途徑，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。進(jìn)一步激發(fā)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在心中牢牢扎根，才能進(jìn)一步促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供源源不絕的力量。18．作者認(rèn)為要讓傳統(tǒng)文化在青少年心里生根發(fā)芽，要從哪些方面入手？（3分）19．文章開(kāi)頭為什么從學(xué)校的傳統(tǒng)文化校本課程寫(xiě)起？（2分）20．仔細(xì)閱讀選文，說(shuō)說(shuō)下面的鏈接材料可以作為③～⑤段哪一段的事實(shí)論據(jù)，并說(shuō)明理由。（2分）【鏈接材料】“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，社會(huì)實(shí)踐是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。大三女生周思語(yǔ)利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，深入了解家鄉(xiāng)民俗的起源與發(fā)展，傳承文明，體驗(yàn)民俗。來(lái)到襄陽(yáng)古城習(xí)家池，嘆孟浩然之所嘆：“當(dāng)昔襄陽(yáng)雄盛時(shí)，山公常醉習(xí)家池”；來(lái)到襄陽(yáng)唐城，唐朝繁華盛景重現(xiàn)眼前，各種城樓彰顯唐代文化海納百川的胸懷，博大精深的內(nèi)涵，讓你一朝步入城中，仿佛夢(mèng)回千年……通過(guò)這次實(shí)踐，周思語(yǔ)認(rèn)為我們要主動(dòng)、積極地把文化經(jīng)典運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣能更加深刻地了解先人留給我們的遺產(chǎn)，再通過(guò)創(chuàng)新性發(fā)展，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（11分）討債侯發(fā)山除了康百萬(wàn)，周二爺也是河洛地區(qū)的大戶人家，跟康百萬(wàn)不但熟稔，還有著不少生意上的往來(lái)。這一年，一進(jìn)入臘月，討債的便找上門來(lái)。他們擔(dān)心周二爺不給銀子，結(jié)伴前來(lái)。周二爺不是想賴賬，實(shí)在是拿不出銀子——當(dāng)年，周家的生意并不順，一船棉花在黃河中遭遇風(fēng)浪，全部沉沒(méi)。除了棉花的損失，還有八名船工、伙計(jì)的性命，哪一家不得賠償一大筆銀子。此刻，周二爺拿不出銀子，打躬作揖，提前把拜年的話說(shuō)出來(lái)，債主們也不買賬?！笆菟赖鸟橊劚锐R大，船爛還有三斤釘呢。”“欠債還錢，天經(jīng)地義?！薄鞍臣掖笮∈畮卓诰椭竿@點(diǎn)賬過(guò)年哩，你讓大伙兒體諒你，誰(shuí)體諒俺？”“今年不給結(jié)賬，帶著老婆孩子就在周家過(guò)年?！薄皩?duì)，就在周家過(guò)年。”……正當(dāng)債主們圍攻周二爺?shù)臅r(shí)候，康百萬(wàn)來(lái)了。周二爺心中暗暗叫苦不迭，周家也欠著康家兩千兩銀子呢，前一天，康家的管家來(lái)順催要，周二爺好話說(shuō)了一籮筐，給擋了回去。康百萬(wàn)早不來(lái)晚不來(lái)，此時(shí)此刻來(lái)，不是煽風(fēng)點(diǎn)火、火上澆油嗎？大伙兒見(jiàn)康百萬(wàn)來(lái)了，如同見(jiàn)了救星，無(wú)望、憤怒的眼神變換為希望、興奮的火苗。他們知道，康百萬(wàn)是個(gè)講理的人，說(shuō)話算話，說(shuō)出去的話能把地上砸個(gè)坑?！翱嫡乒瘛敝芏斝睦飷琅?，臉上堆著討好般的笑。康百萬(wàn)給周二爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是打過(guò)招呼，然后對(duì)那些債主們說(shuō)：“老少爺們，在場(chǎng)的，有我認(rèn)識(shí)的，也有不認(rèn)識(shí)的?？的痴f(shuō)句公道話，咱們今天是來(lái)要賬的，不是來(lái)鬧事的，是吧？”有人打斷康百萬(wàn)的話，忍不住嚷道：“周掌柜耍賴，不給結(jié)算?！笨蛋偃f(wàn)微微一笑，捋了捋自己的胡子，說(shuō)：“有頭發(fā)誰(shuí)會(huì)裝禿子？這一年周家的遭遇想必大伙都知道，他說(shuō)沒(méi)錢，肯定是沒(méi)錢。但是，他家總有東西吧？不會(huì)像是被大水沖過(guò)，啥都沒(méi)有吧？”康百萬(wàn)話音一落，在場(chǎng)的債主們紛紛響應(yīng)：“就是，搶他家的東西！”“東西沒(méi)有，總有房子吧？”………周二爺臉色蒼白，好像要上刑場(chǎng)似的，心說(shuō)康掌柜啊康掌柜，都說(shuō)您是康善人，我看您是康“騙”人，要把人往死里整啊?？蛋偃f(wàn)忙擺了擺手，正色說(shuō)道：“千萬(wàn)別胡來(lái)！誰(shuí)若胡來(lái)，就犯了國(guó)法，偷雞不成蝕把米。大伙兒聽(tīng)康某把話說(shuō)完，周掌柜欠康家兩千兩銀子，無(wú)需問(wèn)，沒(méi)有人比康家的多。這樣，我先看看周家有什么值錢的沒(méi)有……”周二爺一臉難色地說(shuō)：“康掌柜，為了堵窟窿，說(shuō)出來(lái)不怕您笑話，家里值錢的、能變賣的都變賣的了，包括婆娘的首飾。”康百萬(wàn)不理睬周二爺?shù)脑?，走進(jìn)了周二爺?shù)目蛷d。那些要賬的緊跟其后，一個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子?？蛋偃f(wàn)東看看，西瞅瞅，忽然指著桌子上的一個(gè)貫耳花瓶說(shuō)：“周二爺，這個(gè)就給康某吧，抵康家的賬?！薄斑@，這……”周二爺張口結(jié)舌?？蛋偃f(wàn)捻了捻胡須，呵呵一笑：“我知道這是鞏縣青瓷，你不舍得。這樣吧，你算一下，有多少債務(wù)，康家替你償還?！痹趫?chǎng)人的面面相覷。周二爺呢，看樣子更是懵圈?！斑@個(gè)青瓷瓶端莊典雅，胎薄體輕，釉質(zhì)肥厚，光潤(rùn)如玉，開(kāi)片如蟹爪紋，口沿及棱角處因釉較薄而露出胎色。”康百萬(wàn)看了看那個(gè)花瓶，然后對(duì)那些債主說(shuō)，“如果你們哪個(gè)覺(jué)得康某沾了光，康某可以讓給你們?！薄拔也灰　薄皼](méi)有，沒(méi)有?！蹦切﹤骷娂娡笸?，似乎那個(gè)花瓶是燙手山芋。周二爺回過(guò)神來(lái)，囁嚅道：“康掌柜，您不用……”康百萬(wàn)打斷周二爺?shù)脑?，說(shuō)：“什么不用！康家正需要這樣上等的青瓷。不要多說(shuō)了，依照康某說(shuō)的辦?！本瓦@樣，康百萬(wàn)拿走了周二爺?shù)哪莻€(gè)花瓶，替周二爺還了將近七千兩的債務(wù)。五年后，周二爺?shù)膬鹤又苊鲙е粡堃蝗f(wàn)五千兩的銀票來(lái)到康家，要取回那個(gè)花瓶。兩年前，周二爺病逝，已經(jīng)不在人世?？蛋偃f(wàn)頷首微笑，指了指桌子上那個(gè)花瓶，對(duì)周明說(shuō)：“侄子，實(shí)話給你說(shuō)，這只是普通的瓶子，十兩銀子不到。”周明給康百萬(wàn)深深地鞠了一躬，說(shuō)：“老掌柜，謝謝您！老爺子臨終前已經(jīng)告知了我。您當(dāng)年救了周家，若不是您，周家早垮了。我現(xiàn)在要把這個(gè)花瓶拿回去，當(dāng)作傳家寶，世世代代傳下去?！?1．根據(jù)提示，梳理小說(shuō)情節(jié)。（2分）①周家遭遇不幸，眾人來(lái)討債②____________③康百萬(wàn)用周家的花瓶抵債，并幫他還清近七千兩的債務(wù)④___________22．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（4分）（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）周二爺回過(guò)神來(lái)，囁嚅道：“康掌柜，您不用……”（2）小說(shuō)對(duì)人物的描寫(xiě)可謂相當(dāng)精湛，請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的句子。（2分）周二爺臉色蒼白，好像要上刑場(chǎng)似的，心說(shuō)康掌柜啊康掌柜，都說(shuō)您是康善人，我看您是康“騙”人，要把人往死里整啊。23．小說(shuō)中的康百萬(wàn)給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）24．周明把不值十兩銀子的花瓶當(dāng)“傳家寶”，引發(fā)了你怎樣的思考？（2分）四、寫(xiě)作（40分）25．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。（40分）題目一；成長(zhǎng)路上的____________題目二：刻在心里的溫暖要求：（1）若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

文山州2023年秋季學(xué)期期末復(fù)習(xí)統(tǒng)一監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）1．D（械xiè）2．A（走投無(wú)路）3．B4．C5．A6．（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（2）贏得生前身后名（3）欲渡黃河冰塞川（4）湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（5）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（6）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）（一）（4分）7．（2分）校園霸凌事件屢釀惡果，各方應(yīng)更加重視日常的防治工作。8．（2分）示例：①家長(zhǎng)應(yīng)該避免使用暴力，給予孩子足夠的關(guān)心，要對(duì)孩子進(jìn)行有效的生命教育、尊嚴(yán)教育、敬畏教育，多與孩子交流，傾聽(tīng)他們的心聲，體會(huì)他們的感受。②樹(shù)立自信，團(tuán)結(jié)同學(xué)，鍛煉身體，讓自己更強(qiáng)健，如果遇到霸凌，要及時(shí)向父母、老師或公安機(jī)關(guān)求助。（二）（4分）9．（1）（2分）態(tài)度變化：前倨后恭。范進(jìn)中舉前，胡屠戶用各種粗鄙、不堪入耳的話罵范進(jìn)，中舉后，又用各種好聽(tīng)的話夸獎(jiǎng)他。（1分）社會(huì)現(xiàn)實(shí)：反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢有勢(shì)者巴結(jié)討好，對(duì)貧窮落后者冷漠無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)狀。（1分）（2）（2分）示例：①英雄（意思相近即可）②小說(shuō)描繪了周進(jìn)、范進(jìn)等人為中科舉而皓首窮經(jīng)，暴露了科舉制度下文士對(duì)于“功名富貴”的癡迷和無(wú)聊名士攀附權(quán)貴、附庸風(fēng)雅的無(wú)恥行徑。（言之有理即可）（三）（4分）10．（2分）略。（視臨寫(xiě)與原帖的接近程度給分；要求書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、美觀、正確，不可潦草、涂抹。）11．（2分）B三、閱讀（12～24題，共32分）（一）（4分）12．（2分）A13．（2分）本詞表達(dá)的是作者從苦悶惆悵到樂(lè)觀曠達(dá)的心境和對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)（1分），《江城子·密州出獵》表達(dá)的是作者渴望被朝廷重新重用的心情以及殺敵衛(wèi)國(guó)的壯志豪情（1分）。（二）（10分）14．（2分）（1）同“囑”，囑托（2）探求（3）優(yōu)美的景色（4）洗15．（4分）（1）（2分）這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。（2）（2分）（江水）流到赤壁的下面，波浪滾滾，如同大海一樣。16．（2分）第③段描繪了一幅洞庭陰雨圖（0．5分），第④段描繪了一幅洞庭春晴圖（0．5分）。這兩幅圖景表現(xiàn)了遷客騷人或悲或喜的原因，與下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟形成鮮明對(duì)比。（1分）17．（2分）甲文中的“樂(lè)”體現(xiàn)的是范仲淹的愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷和“先憂后樂(lè)”的博大胸襟；乙文表現(xiàn)了張夢(mèng)得在貶謫地也能欣賞長(zhǎng)江美景而快樂(lè)的超脫心境及隨遇而安的曠達(dá)胸襟。【乙文參考譯文】長(zhǎng)江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，水勢(shì)奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢江、沔江匯聚，水勢(shì)顯得更加壯闊。（江水）流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。我的哥哥子瞻