人教版新目標初中九年級英語全冊教案

學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法Accordingtodesigningsometasks,trainstudents’情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖通過師生對于假期的對話，在輕松的氛圍中為本課的學習掀開了序)gerund).V.-ing檢測學生的聽力水平。本環(huán)節(jié)通過group本單元的基本句型進行機械操練，使學生能夠脫口而出。使語言知識運用板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖通過復習，使學生對上節(jié)課所學知variouspairssoastocheckprogressand檢測學生的聽力水平。本環(huán)節(jié)通過pair本單元的基本句型進行機械操練，使學生能夠脫口而出。對知識進行梳理板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能frustrating,memorize,specifrustrate,quickly,add,notatall,excited,endup過程方法情感態(tài)度教學重點Listening,speaking,reading,andwritingpracticeusingthe教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖specificadj.明確的；詳細而精確的memorizev.記憶；背誦grammarn.語法；語法規(guī)則differentlyadv.不同地；有區(qū)別地frustratev.使失望；使沮喪；使厭煩frustratingadj.令人沮喪的；令人失望的quicklyadvnotatall根本(不);全然(不)excitedadj.激動的；興奮的endup結(jié)束；告終answers.havestudentsfillinthechartusing進一步對文章進行理解，鍛煉學生獨立思考能力。將文章轉(zhuǎn)化成對話，便于學生記targetlanguage.differencesamongointerviewed.通過此活動，讓學生對本課內(nèi)容進一步理解o將所學到的知識結(jié)合到實際生活當中，激發(fā)學生興趣，能夠更好記憶。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法Accordingtodesigningsometaskstotrainstudents’情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖I復習單詞，為學習0鍛煉聽力learnEnglish.”培養(yǎng)學生閱讀能訓練學生寫作能板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能lookup,makeup,dealwith,be過程方法Accordingtodesigningsometaskstotrainstudents’情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖reasons.復習單詞，為理解培養(yǎng)學生獨立思考能力，從而提高敢于提出問題，挖掘文章內(nèi)涵板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖chartwiththeheadl復習詞匯，為聽力pairscheckingprogressandhelp從說到聽，逐步遞反復練習，把知識口語化，達到熟練…學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖通過復習，使學生對上節(jié)課所學知識進行溫習oconversation.檢測學生的聽力水平。將所學知識轉(zhuǎn)化為生活語言，便于使用。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖 writingsandwritecommentsoneachpaperbeforereturningthem.Displaysomebetteronesintheclassroom.errors.Askstudentstocompletethe“I” andcompletethe“Mypartner”培養(yǎng)學生獨立閱培養(yǎng)學生的合作通過此活動，讓學生對本課內(nèi)容進一步掌握。。offeringhelpwithpto.KeyVocabularyTargetLanguage教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖Thisactivityprovidespracticewith復習本單元的重點句型。為以下聽復習單詞為聽力通過聽力檢測學生對重點句型的訓練學生的獨立為學生的寫作做andcompletethe訓練學生的寫作能力，并檢測對本單元基本句型的掌握情況。writing,listeningandspeakingpractiActivities3aand培養(yǎng)學生的團結(jié)板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能chatline,bemadeupof,symbol過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖檢查學生課下復對本單元的詞匯通過前幾課時的訓練，檢測學生獨為更好學習文章做好準備由問題解答檢測學生理解文章程通過習題，對文章進一步理解。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能allow,drive,pierce,dr過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖復習詞匯.readEnglishmagazinesallowv.允許，準許drivev.駕駛；駕車piercev.刺穿；刺破license(=licence)n.執(zhí)照；許可證sillyadj.愚蠢的；傻的“can'tdo”.…“cando”“can'tdo”學習新的詞匯，為練習口語和做準用生活中的實際例子激起學生對andcircleAforown.培養(yǎng)學生的合作把知識點口語化Demonstrateanewconversa此處體現(xiàn)學生的板書設計…教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖通過游戲復習，讓學生在輕松的氛圍中對上節(jié)課所培養(yǎng)學生從圖片中理解內(nèi)容的能力，為看圖作文打?qū)ι瞎?jié)課所學知識進行進一步復對知識點進一步總結(jié)，便于學生記憶，實用。Idisagree,IagreeandDoyouthink…?If板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖individually.Remindthemtouse“Don't”writeSunFei's此處訓練學生獨將所學知識用到writing,listeningandspeakingpractandofferinghelpwithpronunciationandheadlinesatthe通過此活動，讓學生對本課內(nèi)容進一步掌握并能熟板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖Competition:Write“areallowedto”激發(fā)學生興趣，對所學知識進行復習，使記憶更加深刻。sometimes(有時)never從不)partnerabout對看圖作文能力totheclass.”把知識點轉(zhuǎn)化為聽力，在實際情境中檢測學生對知識的理解程度。培養(yǎng)學生合作討論、分析能力。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖檢查學生課下復習情況，為本節(jié)課培養(yǎng)學生獨立思workwitha培養(yǎng)學生合作精神，練習口語。鼓勵學生大膽想象，勇于提出自己觀點。4.…對本單元的詞匯由閱讀向?qū)懽鬟^渡，逐步訓練學生寫作能力。 板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖檢查學生課下復習情況，為本節(jié)課培養(yǎng)學生獨立閱answer.EachgroupwillthatLiuYuisunhappywithhisparents’conversations.Helpwith通過小組活動，鍛板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖復習詞匯，為聽力從說到聽，逐步遞vocabularywordsmillionandmedicalpicture.Talkwiththeirpartner woulddoiftheydollars.將知識結(jié)構由實際生活中的常見板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖通過復習，使學生對上節(jié)課所學知reasons.檢測學生的聽力同2a進行口語訓練，把知識轉(zhuǎn)化為自己生活中的用語。并對2a和2b的知識讓學生用本課知識解決實際生活設計一幅圖片，檢測學生對語言結(jié)Explaintheusingofwo“were”.板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖對上節(jié)課所學知識進行復習。conversations.Thisactivityprovideswriown.培養(yǎng)學生獨立分培養(yǎng)學生的解決classestomorrow?Askstudentst創(chuàng)設一個實際情境，激起學生興趣，對本課知識進一步掌握。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能energetic,confident,public,inpublic,permission過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖對上節(jié)課重點語為學生完成1a練energeticadj.有活力的；精力充沛的publicn.&adj.公眾(的);公共(的)inpublic當眾；公開的訓練由認知詞匯theheadline“Whatwouldyoudo…”Askclass.把自己的具體情況用本節(jié)重點句型練習，激發(fā)興板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖對本單元的重點wordsandprovidesreadingpracticeus為本節(jié)課掃清詞此活動對提高學生的學習興趣會對學生的情感進represent,let…downandcomeupwith學生獨立寫作，教師給予協(xié)作，既培養(yǎng)學生獨立寫作能力，教師又能及時發(fā)現(xiàn)問題。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖leftandexamplesof”problem”onthehaveadiscussiontheteachersays.檢查學生課下復習情況，為本節(jié)課做好準備。在開課之前讓學生進行討論，可以激發(fā)學生對本課的興趣，以便更好的開展教學。再次通讀文章，然后進行討論，加深對文章的理解程板書設計學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖為學習新句型做對詞匯的進一步reason.將知識點融入實際生活，便于實class.板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖reason.通過復習，使學生對上節(jié)課所學知Checktheanswers.Makenew檢測學生的聽力readingEnglishmagazinesverymudesk).讓學生參與，對本節(jié)內(nèi)容的實際運用進一步理解。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能becauseof,Chinese-EnglishOxfordUniversityWell,itcan'tmean“happy”.過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖注重學生的觀察Makenew掌握句型結(jié)構，用所學知識解決實通過此環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學生口語，也讓學生慢慢掌握如何解決閱讀過通過此活動，讓學生對本課內(nèi)容進板書設計B:Well,itcan'tmean“happy”.教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖對上節(jié)課所學知訓練學生的寫作聽寫結(jié)合，對聽力的要求更高一層。把所學知識口語化，時學生的記憶更加深刻，使用更加便捷。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖對上節(jié)課所學知extremelyadv.極其；非常worriedadj.煩惱的；焦慮的neighborn.鄰居；鄰人garbagen.垃圾；廢料mysteryn.神秘的事物；不可思議的事物；謎directorn.決策者；董事；導演escapev.逃跑；逃走oceann.大海；海洋解決生詞，為學生更好理解文章做好準備。anywordsor培養(yǎng)學生集體合作精神，積極思仿寫是訓練寫作writing,listeningandspeakingpract此活動可大大激發(fā)學生興趣，對教學的實施和知識的記憶有很大幫助。板書設計 thewindowoneevening.Later,hefounditmightbethewind.XiaoNing,aButnoweveryoneisworried.Idon'tknowwhattodo.學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖對上節(jié)課所學知writing,listeningandfingern.手指stonen.石頭；石塊pooradj.貧窮的；貧困的dishonestadj.不誠實的wakev.喚醒；弄醒pretendv.假裝；佯若useup用完；用光；耗盡attemptv.試圖；企圖培養(yǎng)學生探究精檢測學生對詞匯詞性、意思的掌握程度。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖guessesthewords復習1-5單元重點短語，進行知識鞏固。游戲方式復習已運用已學語言創(chuàng)V.2c運用已學知識，進運用所學知識進行口語練習，提高口語表達能力。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖復習上節(jié)課所學復習已學知識，提供口語練習的機完成主觀任務，練theanswers.回憶已學知識，練培養(yǎng)學生集體合板書設計A:Yes,itmakesmehappy!教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖abouttheirfriends’favo以舊帶新，引入新課，通過對學生的逐一操練，讓學生在輕松的環(huán)境中接受新知識——通過在不同的環(huán)節(jié)根據(jù)學生自己對生活經(jīng)驗和自己的興趣愛好入手，設計不同的任務，循序漸進，將語法教學巧妙結(jié)合在任務teach“Relativeclauseswithwho”daughter.“Relative通過聽力練習提高學生的聽力能力。通過句子，讓學生歸納，比較that和who引導的定語從句，培養(yǎng)自己的觀察能力。也為下一步的聽力理解打好基礎通過拓展，區(qū)別that和which在定語從句中的用法板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖sth./sb.”of”復習由that和從句，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時糾設置不同任務，使學生不斷加深定語從句的理解，提高學生的口語能讓學生獨立完成學習任務，達到自通過貼近學生實際生活的調(diào)查，提培養(yǎng)學生學習興板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖thestudents’通過復習本單元的語言目標，在輕松愉快的氣氛中為本課的學習掀為聽力做鋪墊pictureandletthemguesswhattheyare通過問題讓學生分析信息，聽選相本環(huán)節(jié)通過groupwork這個活動，拓展了活動1的內(nèi)容，使語言知識運板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能YellowRiver,fisherman,entewives,photography,gallery,photographer,displaydisplay,photograph,interest,過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖somequestionsaboutthestudents’練掌握who和從句。獨立完成閱讀理解，回答相應的問探究的精神checktheanswers.ownsentences.aCDoramovie?Groupwork4通過讓學生反復掌握重點短語和句型，并用重點短語造句，學以致根據(jù)3a,結(jié)合自己的實際寫出一篇文章，體現(xiàn)學生的喜好，接近學生的生活，使學生對學板書設計學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能honest,suit,Italian,I過程方法情感態(tài)度one.教學重點2.Theverbs:remind,can'tstand,look教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖understoodthee-mailpal.通過問題方式激發(fā)學生興趣，導入新課。獨立完成閱讀理解，回答相應的問題，培養(yǎng)學生自主探究的精神結(jié)合自己的實際給玲玲寫回信，提高學生的寫作水平，在實際應用中通過造句使學生學會運用重點字詞，鼓勵學生在日常生活中盡量運板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能taste,cancer,laboratory,過程方法students’abilityofidentifymainidea.Andtotrain情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖food?why.thestatementswitheachperson.通過問題方式激發(fā)學生興趣，導入獨立閱讀，完成相應的閱讀任務，培養(yǎng)學生自主探究的精神keephealthy=stayhe調(diào)查身邊的學生，提高學生的口語能力，以及現(xiàn)實生活中的語言交際板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能tiring,educational,peac過程方法情感態(tài)度教學重點tiring,educational,fascinating,thri教學難點Describevacationswithdi教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖doyoulike/love/prepreferwriterswho…復習已學知識，復描述假期生活，熟悉一些語言，為聽thechartfirst.Writetheiranswerslikethatwhiletheyhear.keywords.Listenandnumber friendly. 進行聽力練習，提學生進行語言交流練習，由易到難，逐步掌握語言完成不同的聽力任務，提高聽力能力。warm. 根據(jù)學生的實際生活創(chuàng)造出符合學生實際的對話并進行表演，增強語言的實際交流效果，使學生在交流中更好的運用語言，增強學習英語的自信心。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能touristy,spotlight,Singapdowntown,lively,general,si過程方法Accordingtodesigningsometaskstotrainstudents’情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖復習上節(jié)課所學知識，溫故而知反復閱讀文章，回答相應的問題，理解文章中一些重要短語的用法，掌根據(jù)簡單提示，創(chuàng)造出符合學生實際的對話，使學生在交流中更好的運用語言，增強學同學之間互相交流，增進彼此感板書設計touristy,spotlight,Singapore,tower,churchgeneral,sight,including,convenient,underground,ingeneral,besupposed教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能1.KeyVocabulary:savemone過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖three.Thentheydiscuss通過頭腦風暴復在回憶中鞏固本單元知識.andhotelreservations.Customer,Wants,Doesn’twantandpointout完成不同的聽力任務，提高聽力技角色扮演，根據(jù)學提高口語表達能板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能provide,firm,offer,spo過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖mindswhiletheyscanthee-mailbelow.Trythesametime.教師提示，學生編對話，復習本單元的語言知識點。設置不同的閱讀任務，學生獨立完成閱讀理解，回答相應的問題，并能提出問題，培養(yǎng)學生自主探究的精神thestudentswhohavewrittenexcellentConfucius’hometown.Hewasbornther根據(jù)3a,結(jié)合自己的實際寫出回信，提高學生理解和寫作能力。鍛煉學生口語交famousplacesinthepictures.theGoldenOperaHouse,BigBeninLondon,theEiffel了解世界各地的著名景觀，提出自己獨特的見解。用關鍵詞造句，增強學生對詞語的板書設計學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能attitude,bewillingto,translator,conclusion過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖通過問題方式激發(fā)學生興趣，導入新獨立完成閱讀理解，完成相應的閱讀任務，培養(yǎng)學生自主探究的精神dream?“no”toQuestions3.answers.toachievethe調(diào)查身邊的學生，提高學生的口語表達能力，以及現(xiàn)實生活中的語言交際鼓勵學生努力實現(xiàn)自己的美好愿望。學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能cleanup,hunger,homeless,csign,putoff,setup,establish,co過程方法情感態(tài)度教學重點KeyVocabulary:cleanup,hunger,homeless,cheerup,giveup,giveout,sign,putoff,setup,establish,co教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖up,cheerup,giveout.Unit7.復習前一單元所學知識教學目標語言，為themeaningofvolunteer?”whoofferstohelptheotherssometimes.theposterssampleconversation,askthemtomakeupsimilarconversationsbasedonthetwoposters.Gettwopairstodemonstrate完成不同的聽力練習，提高學生的聽力能力。提高學生的口語完成不同的聽力練習，提高學生的聽力能力。guide.運用本單元目標語言創(chuàng)造自己的對話，在交際中熟悉語言，提高口語表達能力。板書設計教學反思學科課型年級9課題教學媒體知識技能major,commitment,elementary過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖thewaystheycouldhelppeople,usingtheconversationinactivitylaasasample.thechildrenare.havetwotaskstodo:firstunderlinethe復習上節(jié)課所學知識，溫故而知反復閱讀文章，完成閱讀任務，理解文章中一些重要短語的用法，掌握thirdcolumn,thecolumnof根據(jù)表格，進行口語交際，運用目標語言的同時提高學生口語能力。發(fā)表自己獨特的見解，提高學生的phrases.Forexample,theycanfillintheinterests.Askapairtomodelthesampleandfillintheblanks.根據(jù)實際情況填表格，互相給予建議，在交流中更好運用目標語言.板書設計Major,commitment,elementary,教學反思學科課型年級9課題教學媒體教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖復習上節(jié)課所學內(nèi)容，理解3a這增強學生用英語V.2c