UNIT3 Period 3 Using language2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

UNIT3Period3Usinglanguage2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）中的UNIT3Period3Usinglanguage部分。本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流中的禮貌詢問和表達(dá)感謝。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握日常交流中常用的禮貌詢問詞匯和表達(dá)方式，如"Howareyou?"，"What'syourname?"等。

2.學(xué)習(xí)并掌握日常交流中表達(dá)感謝的詞匯和表達(dá)方式，如"Thankyou!"，"Iappreciateit!"等。

3.通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯來表達(dá)禮貌和表示感謝，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高自己的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)日常禮貌詢問和表達(dá)感謝的方式，學(xué)生將提高其在真實(shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作和溝通的技能，鍛煉批判性和創(chuàng)新性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解英語(yǔ)在日常交流中的運(yùn)用，提高其英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等，同時(shí)具備一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子表達(dá)。此外，學(xué)生對(duì)于日常英語(yǔ)交流中的一些基本表達(dá)方式已經(jīng)有了一定的了解，如自我介紹、問候等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力上，對(duì)于能夠提高交流能力的課程內(nèi)容較為感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出一定的差異，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，有的學(xué)生則更善于觀察和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到實(shí)際的語(yǔ)言交流中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的表達(dá)方式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯記憶和語(yǔ)法應(yīng)用的困難。特別是在進(jìn)行角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到害羞或緊張，導(dǎo)致無法正常表達(dá)。此外，學(xué)生可能對(duì)一些文化差異性的表達(dá)方式不夠了解，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版2019年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和表演區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以支持多媒體資源的展示和教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如在機(jī)場(chǎng)迎接外國(guó)朋友的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問候。提出問題：“如果你在國(guó)外，如何用英語(yǔ)向別人介紹自己和表達(dá)感謝？”讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常禮貌詢問和表達(dá)感謝。通過展示教材中的例句和圖片，讓學(xué)生了解和掌握基本的表達(dá)方式，如“Howareyou？”、“What'syourname？”和“Thankyou！”等。同時(shí)，教師講解這些表達(dá)方式的用法和注意事項(xiàng)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在此過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空、選擇和翻譯等題目，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流和分享學(xué)習(xí)心得，提高他們的交流和溝通能力。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維。對(duì)于學(xué)生的回答，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的正確回答，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)日常英語(yǔ)交流中的禮貌詢問和表達(dá)感謝的重要性。同時(shí)，教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過創(chuàng)設(shè)情境、講解、互動(dòng)練習(xí)、提問、總結(jié)和拓展等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)交流中的禮貌詢問和表達(dá)感謝有深入理解和掌握。同時(shí)，通過師生互動(dòng)和學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、合作能力和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握日常英語(yǔ)交流中常用的禮貌詢問和表達(dá)感謝的詞匯和表達(dá)方式，如"Howareyou?"，"What'syourname?"和"Thankyou!"等。他們能夠正確地運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)際交流，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.語(yǔ)言技能提升：通過角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力將得到鍛煉和提升。他們將能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并能夠理解和回應(yīng)他人的問候和感謝。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生將了解和認(rèn)識(shí)到在日常英語(yǔ)交流中禮貌詢問和表達(dá)感謝的重要性，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣和禮儀。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過課堂討論和問題解答等環(huán)節(jié)，學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維將得到培養(yǎng)。他們將能夠分析和思考不同情境下的交流需求，提出合理的建議和解決方案。

5.合作能力增強(qiáng)：通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)將得到鍛煉和提升。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，并能夠有效地溝通和解決問題。教學(xué)反思在今天的高中英語(yǔ)課上，我教授了UNIT3Period3Usinglanguage部分，主要內(nèi)容是日常交流中的禮貌詢問和表達(dá)感謝。在教學(xué)過程中，我盡力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過互動(dòng)活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

首先，我通過創(chuàng)設(shè)情境，如在機(jī)場(chǎng)迎接外國(guó)朋友的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我提出問題，讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問候。學(xué)生們積極參與，提出了自己的想法和觀點(diǎn)。這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功地引起了學(xué)生的興趣，使他們更加專注地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。

接著，我講解了如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常禮貌詢問和表達(dá)感謝。我通過展示教材中的例句和圖片，讓學(xué)生了解和掌握基本的表達(dá)方式。在講解過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些表達(dá)方式的用法和注意事項(xiàng)。學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極模仿和練習(xí)，展示出了對(duì)知識(shí)的興趣和積極參與的態(tài)度。

然后，我組織了學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜蟹e極投入，能夠正確地運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行交流。在小組討論中，他們積極分享自己的觀點(diǎn)和心得，展現(xiàn)出了良好的合作和溝通能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的填空、選擇和翻譯題目，讓學(xué)生完成。通過這些練習(xí)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，我也組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互交流和分享學(xué)習(xí)心得。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的交流和溝通能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生們積極回答問題，展現(xiàn)出了他們的思維能力和批判性思維。對(duì)于學(xué)生的回答，我給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的正確回答，指導(dǎo)他們糾正錯(cuò)誤。

最后，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并提出了課后作業(yè)。我鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極認(rèn)真，能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，展示出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和心得，展現(xiàn)出良好的合作和溝通能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，并提出一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確地完成填空、選擇和翻譯等題目，展示出了對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真完成，展示出了對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用能力。他們的作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我提出了具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：日常禮貌詢問和表達(dá)感謝的詞匯和表達(dá)方式

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-禮貌詢問

-表達(dá)感謝

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：

-禮貌詢問：Howareyou?What'syourname?

-表達(dá)感謝：Thankyou!Iappreciateit!

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用卡通人物形象，如小熊和兔子，展示禮貌詢問和表達(dá)感謝的場(chǎng)景。

-使用顏色鮮艷的粉筆，增加視覺效果。

5.總結(jié)：通過以上板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠清晰地掌握日常禮貌詢問和表達(dá)感謝的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：

請(qǐng)用英語(yǔ)寫出以下問候語(yǔ)：

-當(dāng)你見到朋友時(shí)，如何問候他/她？

-當(dāng)你見到老師時(shí)，如何問候他/她？

答案：

-Howareyou?

-Goodmorning/afternoon/evening,teacher.

例題2：

請(qǐng)用英語(yǔ)寫出以下感謝語(yǔ)：

-當(dāng)你收到禮物時(shí)，如何表示感謝？

-當(dāng)你得到幫助時(shí)，如何表示感謝？

答案：

-Thankyouforthegift.

-Thankyouforyourhelp.

例題3：

請(qǐng)用英語(yǔ)寫出以下詢問語(yǔ)：

-當(dāng)你想了解別人的名字時(shí)，如何詢問？

-當(dāng)你想了解別人的年齡時(shí)，如何詢問？

答案：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

例題4