八年級語文上冊 第六單元 課外古詩詞閱讀教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元課外古詩詞閱讀教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第六單元課外古詩詞閱讀教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為《課外古詩詞五首》，包括王維的《使至塞上》、杜甫的《聞官軍收河南河北》、韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》、柳宗元的《溪居》以及白居易的《放言五首（其五）》。這些詩詞均為主題明確，情感豐富，具有較高的文學價值和歷史意義。通過學習這些詩詞，學生可以進一步理解古代文人的思想情感，提高古文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《課外古詩詞五首》，提高學生對文言文的理解和表達能力，使其能夠熟練地朗讀和翻譯詩詞。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩詞中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考和分析詩歌的深層含義。

3.文化素養(yǎng)：通過學習古代詩人的思想和情感，使學生了解中國古代文化和歷史背景，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞和分析古詩詞的藝術(shù)美，培養(yǎng)學生對文學藝術(shù)的感知和審美能力，提高其文學修養(yǎng)和人文素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了八年級語文上冊前五單元的古詩詞知識，包括詩詞的基本格律、韻腳、意象等，并能夠理解和分析一些簡單的古詩詞。此外，學生應該具備一定程度的文言文閱讀能力，能夠熟練地朗讀和翻譯文言文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對古詩詞generally表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是那些對文學、歷史感興趣的學生。在學習能力方面，大部分學生能夠理解和分析簡單的古詩詞，但部分學生可能在閱讀和理解文言文方面存在一定的困難。在學習風格上，學生們各有不同，有的喜歡自主閱讀和思考，有的則更傾向于通過討論和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些困難。首先，部分學生可能對文言文的理解和翻譯存在困難，特別是對于一些生僻詞匯和古代文化背景的了解。其次，學生可能對詩詞中的深層情感和哲理難以把握，需要教師的引導和解讀。此外，如何培養(yǎng)學生獨立分析和批判性思維能力也將是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-互動講授法：教師通過講解詩詞的背景、作者生平等，引導學生主動參與，提問和解答學生的疑問。

-分組討論法：將學生分為小組，讓他們針對詩詞的主題、意象等進行討論，培養(yǎng)學生的合作和批判性思維能力。

-案例分析法：選取具有代表性的詩詞，讓學生分析其藝術(shù)特色和深層含義，提高學生的文學鑒賞能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示詩詞的圖片、音頻和視頻資料，增強學生的直觀感受和興趣。

-教學軟件應用：運用教學軟件進行詞匯、語法等方面的練習和測試，及時鞏固所學知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習和探究，拓寬視野，豐富學習內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《課外古詩詞五首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古詩詞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩詞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的教學內(nèi)容為八年級語文上冊第六單元課外古詩詞閱讀教案，主要涉及以下知識點：

1.古詩詞的基本概念：了解古詩詞的定義、特點和分類，掌握古詩詞的基本組成元素，如意象、情感、哲理等。

2.古詩詞的格律：掌握古詩詞的韻腳、節(jié)奏、對仗等格律特點，理解不同格律對表達效果的影響。

3.古詩詞的修辭手法：學習古詩詞中常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，并能夠分析其表達效果。

4.古詩詞的情感分析：通過閱讀和分析古詩詞，理解和感悟詩人的情感，培養(yǎng)對古詩詞情感的敏感度和理解能力。

5.古詩詞的哲理解讀：深入解讀古詩詞中的哲理，理解古代文人的思想觀念，提升自己的哲學思考能力。

6.古詩詞的鑒賞方法：學習古詩詞的鑒賞方法，培養(yǎng)審美情趣，提高文學修養(yǎng)。

7.古詩詞的翻譯和朗讀：掌握古詩詞的翻譯技巧，能夠準確翻譯古詩詞，并能夠流利地朗讀和背誦古詩詞。

8.古代文化背景知識：了解古代詩人的生活背景、歷史環(huán)境和文化傳統(tǒng)，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同和自豪感。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞古詩詞閱讀理解展開，通過具體的例題來幫助學生掌握古詩詞的閱讀方法和技巧。

1.例題一：《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的意象分析。

答案：此句詩通過“大漠”、“孤煙”、“長河”、“落日”等自然景象的描繪，勾勒出一幅遼闊壯麗的邊塞風光圖。其中，“大漠”和“長河”體現(xiàn)了邊塞的廣袤和悠遠，“孤煙”表達了詩人孤獨的心情，“落日圓”則象征著希望與光明。

2.例題二：《聞官軍收河南河北》中“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的情感解讀。

答案：這兩句詩表達了詩人聽到收復失地的消息后，內(nèi)心的喜悅和激動。詩人通過“放歌”、“縱酒”來抒發(fā)自己歡愉的心情，“青春作伴好還鄉(xiāng)”則體現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念和對未來的期許。

3.例題三：《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的哲理分析。

答案：這兩句詩反映了詩人雖然遭受貶謫，但仍然心系國家，希望能夠為國家除去弊端，不惜自己的余暉。這表達了詩人堅定的忠誠精神和崇高的思想品質(zhì)。

4.例題四：《溪居》中“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”的修辭手法分析。

答案：此句詩運用了擬人的修辭手法，將“閑云潭影”擬人化，形象地表現(xiàn)了時光流逝的感覺。同時，通過“物換星移”這個成語的運用，強調(diào)了歲月更迭的感慨。

5.例題五：《放言五首（其五）》中“春水初生，春林初盛”的鑒賞方法分析。

答案：這兩句詩通過細膩的描繪，展現(xiàn)了春天自然景色的生機盎然。在鑒賞方法上，可以關(guān)注詩句的語言表達、意象創(chuàng)造、情感抒發(fā)等方面，從而深入理解詩人的創(chuàng)作意圖和詩歌的藝術(shù)魅力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在教學中嘗試了情境教學法，通過引入與古詩詞相關(guān)的音樂、圖片、視頻等素材，讓學生仿佛置身于那個時代的歷史環(huán)境中，增強了學生對古詩詞的代入感和體驗感。

2.互動討論：我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，展開小組討論，通過互動交流，讓學生在討論中深化對古詩詞的理解和感悟，提高了學生的參與度和積極性。

3.文藝表演：我還嘗試讓學生通過表演的形式來演繹古詩詞，如吟誦、舞蹈等，這樣既鍛煉了學生的表達能力，也增加了課堂的趣味性，讓學生在實踐中學習和體驗古詩詞的魅力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生在小組討論時會出現(xiàn)紀律松散的情況，需要我不斷地提醒和維持課堂秩序。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解古詩詞時仍然存在困難，可能是因為我的講解方式不夠生動或者學生的學習基礎(chǔ)較弱。

3.教學評價：我在評價學生的學習成果時，發(fā)現(xiàn)有時過于注重結(jié)果而忽視了過程，可能需要我在評價方式上進行調(diào)整，更注重學生的努力和進步。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將進一步加強對課堂紀律的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學生在小組討論時能夠保持專注和尊重他人。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如引入游戲化學習、故事講述等，以提高學生學習古詩詞的興趣和效果。

3.完善教學評價：我將調(diào)整評價標準，更多地關(guān)注學生的學習過程和努力，通過定期的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請學生選取一首課外古詩詞，進行深入閱讀和理解，并回答以下問題：這首詩的作者是誰？詩中描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的情感？請用自己的話進行簡要概括。

（2）詩歌創(chuàng)作：請學生嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，要求運用本節(jié)課所學到的修辭手法和意象，表達自己的情感或感悟。

（3）小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個與本節(jié)課所學內(nèi)容相關(guān)的主題進行深入討論。討論內(nèi)容包括：這首詩的主題是什么？詩人是如何通過詩歌表達自己的情感的？這首詩有哪些值得我們學習的地方？

2.作業(yè)反饋

（1）對于閱讀理解的作業(yè)，我將認真批改，并給出評分和批語。對于回答正確且表達清晰的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或不完整的學生，我會指出存在的問題，并給出改進建議。

（2）對于詩歌創(chuàng)作的作業(yè)，我將認真閱讀并給出評分和批語。對于創(chuàng)作出色、運用修辭手法和意象恰當?shù)膶W生，我會給予高度評價和鼓勵；對于創(chuàng)作存在不足的學生，我會指出問題所在，并給出改進建議。

（3）對于小組討論的作業(yè)，我將認真聽取每個小組的匯報，并給出評分和批語。對于討論充分、觀點清晰的小組，我會給予表揚和鼓勵；對于討論不充分或觀點不清晰的小組，我會指出問題所在，并給出改進建議。板書設(shè)計1.教學內(nèi)容標題：八年級語文上冊第六單元課外古詩詞閱讀

2.詩詞列表：

-《使至塞上》王維

-《聞官軍收河南河北》杜甫

-《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》韓愈

-《溪居》柳宗元

-《放言五首（其五）》白居易

3.古詩詞基本概念：

-定義

-組成元素

-格律特點

4.古詩詞修辭手法：