2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 2 氮及其化合物教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素2氮及其化合物教案新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》第二節(jié)《氮及其化合物》。該部分內(nèi)容主要包括：

1.氮?dú)獾幕拘再|(zhì)和在自然界中的循環(huán)。

2.工業(yè)制取氨氣的方法和反應(yīng)原理。

3.氨氣的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成一水合氨、電離生成銨根離子和氫氧根離子等。

4.銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用，如銨態(tài)氮肥的制備和作用。

5.氮的氧化物的性質(zhì)，包括NO、NO2等，以及它們?cè)诃h(huán)境中的影響。

6.硝酸的制備方法和性質(zhì)，包括硝酸的溶解性、酸性等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)分析氮及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，提升學(xué)生的邏輯推理和歸納總結(jié)能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)了解氮及其化合物在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際工業(yè)中的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)探討氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氮?dú)庠谧匀唤缰械难h(huán)。

2.工業(yè)制取氨氣的方法和反應(yīng)原理。

3.氨氣的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成一水合氨、電離生成銨根離子和氫氧根離子等。

4.銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用。

5.氮的氧化物的性質(zhì)，包括NO、NO2等，以及它們?cè)诃h(huán)境中的影響。

6.硝酸的制備方法和性質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.工業(yè)制取氨氣的反應(yīng)原理及條件的理解與掌握。

2.氮的氧化物的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)動(dòng)畫、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解氮?dú)庠谧匀唤缰械难h(huán)。

2.以實(shí)例解析工業(yè)制取氨氣的方法和反應(yīng)原理，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際應(yīng)用理解理論知識(shí)。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氨氣的化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)一水合氨、銨根離子和氫氧根離子的理解。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用，聯(lián)系實(shí)際生活中的化肥使用等。

5.以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析氮的氧化物的性質(zhì)，并探討其對(duì)環(huán)境的影響。

6.通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解硝酸的制備方法和性質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器（如試管、燒瓶、氨氣測(cè)試紙等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板等資料。

3.信息化資源：化學(xué)教育網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、相關(guān)科普文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、案例分析法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示氮?dú)庠谧匀唤缰械难h(huán)現(xiàn)象，如豆類植物的固氮作用、雷雨發(fā)莊稼等。引導(dǎo)學(xué)生思考：氮?dú)庠谧匀唤缰惺侨绾窝h(huán)的？它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有何重要性？

問(wèn)題提出：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明氮?dú)庠谧匀唤缰械难h(huán)過(guò)程。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題：氮及其化合物。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：氮?dú)獾幕拘再|(zhì)、工業(yè)制取氨氣的方法和反應(yīng)原理、氨氣的化學(xué)性質(zhì)、銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用、氮的氧化物的性質(zhì)、硝酸的制備方法和性質(zhì)。

教師通過(guò)PPT展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解。在講解過(guò)程中，注意突出重難點(diǎn)，如工業(yè)制取氨氣的反應(yīng)原理及條件。

課堂提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么工業(yè)制取氨氣時(shí)要使用催化劑？

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下練習(xí)題：

1.氮?dú)庠谧匀唤缰械难h(huán)過(guò)程有哪些？

2.工業(yè)制取氨氣的方法和反應(yīng)原理是什么？

3.氨氣的化學(xué)性質(zhì)有哪些？

4.銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用是什么？

5.氮的氧化物的性質(zhì)有哪些？

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂討論（5分鐘）

討論主題：氮及其化合物在實(shí)際工業(yè)中的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并提出討論問(wèn)題：

1.氮及其化合物在實(shí)際工業(yè)中有哪些應(yīng)用？

2.氮的氧化物對(duì)環(huán)境有哪些影響？如何防治？

學(xué)生討論后，各組匯報(bào)討論成果。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)氮及其化合物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的重要性。

拓展任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國(guó)氮肥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)環(huán)境的影響。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并提醒學(xué)生注意氮及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成PPT上的練習(xí)題，并撰寫一篇關(guān)于氮及其化合物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的短文。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解氮及其化合物的基本性質(zhì)和循環(huán)過(guò)程，掌握工業(yè)制取氨氣的方法和反應(yīng)原理，能夠解釋氨氣的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

2.掌握銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用，了解氮的氧化物的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響，能夠分析硝酸的制備方法和性質(zhì)。

3.提高科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維，通過(guò)分析氮及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，提升邏輯推理和歸納總結(jié)能力。

5.提升科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)了解氮及其化合物在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際工業(yè)中的重要性。

6.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)探討氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述氮及其化合物的基本性質(zhì)，如氮?dú)獾姆€(wěn)定性、氨氣的揮發(fā)性等。

2.學(xué)生能夠解釋工業(yè)制取氨氣的方法和反應(yīng)原理，如哈柏-博施法等。

3.學(xué)生能夠描述氨氣的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成一水合氨、電離生成銨根離子和氫氧根離子等。

4.學(xué)生能夠分析銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用，如制備方法、作用機(jī)理等。

5.學(xué)生能夠描述氮的氧化物的性質(zhì)，如NO、NO2等，以及它們?cè)诃h(huán)境中的影響，如光化學(xué)煙霧等。

6.學(xué)生能夠解釋硝酸的制備方法和性質(zhì)，如硝酸的溶解性、酸性等。

7.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察，進(jìn)行科學(xué)探究，如觀察氨氣的揮發(fā)性和與水反應(yīng)的現(xiàn)象。

8.學(xué)生能夠通過(guò)分析氮及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，進(jìn)行科學(xué)思維，如歸納總結(jié)氮及其化合物的性質(zhì)規(guī)律。

9.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到氮及其化合物在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，如合成氨的工業(yè)應(yīng)用、硝酸的制備等。

10.學(xué)生能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，如了解氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，探討減少氮污染的措施等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.氮及其化合物的基本性質(zhì)

2.工業(yè)制取氨氣的方法和反應(yīng)原理

3.氨氣的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用

4.銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用

5.氮的氧化物的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響

6.硝酸的制備方法和性質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

1.氮?dú)?、氨氣、銨鹽、氮的氧化物、硝酸

2.工業(yè)制取氨氣、哈柏-博施法、合成氨

3.氨氣的化學(xué)性質(zhì)、一水合氨、銨根離子、氫氧根離子

4.銨鹽的性質(zhì)、應(yīng)用、制備方法

5.氮的氧化物的性質(zhì)、光化學(xué)煙霧

6.硝酸的制備、溶解性、酸性

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用顏色標(biāo)注不同氮化合物的重要性質(zhì)，如用藍(lán)色標(biāo)注氮?dú)?，綠色標(biāo)注氨氣，紅色標(biāo)注硝酸等。

2.在板書中加入符號(hào)和圖示，如用化學(xué)符號(hào)表示氮的氧化物，用流程圖表示工業(yè)制取氨氣的過(guò)程。

3.創(chuàng)造趣味性的句子或口號(hào)，如“氮?dú)夥€(wěn)定，氨氣飄香”，“硝酸酸性強(qiáng)勁，溶解性佳”。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，繪制不同氮化合物的結(jié)構(gòu)示意圖。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

內(nèi)容：根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，撰寫關(guān)于氨氣揮發(fā)性和與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

要求：詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象觀察及解釋、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.案例分析：

內(nèi)容：分析氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，并提出減少氮污染的措施。

要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析氮的氧化物的性質(zhì)，探討其在環(huán)境中的影響，并提出相應(yīng)的解決辦法。

3.思考題：

內(nèi)容：結(jié)合氮及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，思考如何合理利用氮資源，減少環(huán)境污染。

要求：提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，并進(jìn)行論述。

4.練習(xí)題：

內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

要求：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固氮及其化合物的性質(zhì)、反應(yīng)原理等知識(shí)。

5.研究性學(xué)習(xí)：

內(nèi)容：調(diào)查我國(guó)氮肥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)環(huán)境的影響。

要求：通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)專家等方式，了解我國(guó)氮肥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，分析其對(duì)環(huán)境的影響，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出改進(jìn)措施。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氮及其化合物的基本性質(zhì)和循環(huán)過(guò)程，工業(yè)制取氨氣的方法和反應(yīng)原理，氨氣的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用，氮的氧化物的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響，硝酸的制備方法和性質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能夠理解氮及其化合物在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行科學(xué)探究和科學(xué)思維，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯推理能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）氮?dú)庠谧匀唤缰械难h(huán)過(guò)程有哪些？請(qǐng)列舉至少兩個(gè)過(guò)程。

（2）工業(yè)制取氨氣的方法和反