Unit3 Are you Su Hai？第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3AreyouSuHai？第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊Unit3AreyouSuHai？第二課時。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞日常交流中的問候及自我介紹，包括重點(diǎn)詞匯如SuHai、David、Hello、Goodmorning等，以及關(guān)鍵句型Areyou...？Yes，Iam./No，I'mnot.與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一課時已學(xué)習(xí)了基本的問候語和介紹自己的簡單句型，對本節(jié)課的自我介紹和問候交流有了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流，鞏固和拓展日常英語用語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語言溝通能力，提升他們的文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit3AreyouSuHai？第二課時，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，增強(qiáng)日常英語交流能力；2.了解并尊重不同文化背景下的問候方式，提高跨文化交際素養(yǎng)；3.發(fā)展邏輯思維和語言組織能力，能夠自主構(gòu)建簡單的對話并進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生在探究、合作、實(shí)踐中形成語言能力，培養(yǎng)國際視野，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯方面，如SuHai、David等姓名詞匯及Hello、Goodmorning等問候語；2.句型方面，Areyou...？Yes，Iam./No，I'mnot.的運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和問候交流；2.在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

解決辦法：1.通過圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生形象記憶詞匯；2.設(shè)計(jì)多種互動活動，如角色扮演、小組對話等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)句型，提高語言運(yùn)用能力；3.教師及時糾正發(fā)音、語法錯誤，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言規(guī)范；4.針對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；5.鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行語言實(shí)踐，如向家人、朋友問候并介紹自己，鞏固所學(xué)知識。通過以上策略，有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生的英語交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

2.交際法：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動，鼓勵學(xué)生在互動交流中運(yùn)用所學(xué)，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)英語對話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如Anki、Quizlet等，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用姓名牌、時鐘等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解新知識，提升記憶效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、問候語視頻，要求學(xué)生跟讀并熟悉。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"自我介紹和問候"，設(shè)計(jì)問題如“你會用英語介紹自己嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生掌握情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生跟讀詞匯，模仿問候語。

思考預(yù)習(xí)問題：嘗試用英語介紹自己，記錄遇到的困難。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)的錄音或筆記通過微信群提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，實(shí)時監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個問候視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生對問候用語的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解姓名詞匯和問候句型的用法，舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行問候?qū)υ挕?/p>

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中遇到的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自我介紹和問候。

參與課堂活動：在角色扮演中練習(xí)問候?qū)υ?，體驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用。

提問與討論：對不明確的地方提問，與同學(xué)討論交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對詞匯和句型的理解，提高語言運(yùn)用能力。

通過實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的實(shí)際交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的口語作業(yè)，如錄制一段自我介紹和問候的視頻。

提供拓展資源：分享更多關(guān)于問候用語的資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：錄制視頻作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多問候用語和西方禮儀。

反思總結(jié)：對自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自身不足，激發(fā)自我完善動力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-姓名詞匯：SuHai、David、Lily、Tom

-問候語：Hello、Goodmorning、Goodafternoon、Goodbye

-疑問詞：Areyou...

-回答用語：Yes，Iam./No，I'mnot.

2.句型：

-自我介紹：Mynameis...

-詢問對方姓名：What'syourname?

-問候：Hello,howareyou?/Goodmorning,howareyou?

-確認(rèn)對方身份：Areyou...?

-回答確認(rèn)句：Yes,Iam./No,I'mnot.

3.語法：

-人稱代詞主格：I、you、he、she、it、we、they

-be動詞的用法：am、is、are

-否定句的構(gòu)成：在be動詞后加not

4.對話交流：

-自我介紹和問候他人的基本表達(dá)方式

-運(yùn)用Areyou...?句型詢問和確認(rèn)對方身份

-使用Yes,Iam./No,I'mnot.回答確認(rèn)句

5.文化知識：

-了解不同文化背景下的問候方式和禮儀

-尊重他人，禮貌待人

6.語言技能：

-聽力：能聽懂并回應(yīng)他人的問候和自我介紹

-口語：能流利地進(jìn)行自我介紹和問候他人

-閱讀理解：能理解教材中關(guān)于自我介紹和問候的對話內(nèi)容

-寫作：能書寫簡單的自我介紹和問候句子

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、對話交流、文化知識和語言技能等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握日常英語問候和自我介紹的表達(dá)方式，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價學(xué)生在聽講、思考、提問、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生是否能主動參與、大膽開口、認(rèn)真傾聽他人。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的互動交流、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。關(guān)注學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的語言表達(dá)、禮儀態(tài)度和問題解答的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)針對本節(jié)課詞匯、句型和對話的隨堂測試，檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。測試形式包括填空、選擇、簡答等，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用和語法準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如錄制自我介紹和問候視頻、完成對話練習(xí)等。通過作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和拓展情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極鼓勵和及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)興趣；

-針對小組討論成果，進(jìn)行針對性點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短；

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，給予具體、有針對性的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高語言運(yùn)用能力；

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解學(xué)生的需求和困惑，提供個性化的輔導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我發(fā)現(xiàn)講授法在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識方面起到了很好的作用。通過生動的語言和實(shí)物展示，學(xué)生們能夠更快地理解和記憶新詞匯和句型。然而，我也意識到講授法在提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力方面的局限性。因此，我會在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加交際法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生們在模擬真實(shí)情境中練習(xí)英語對話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演等活動在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識方面取得了很好的效果。學(xué)生們在活動中積極參與，相互交流，不僅能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。然而，我也注意到一些學(xué)生在活動中缺乏主動性，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。因此，我會在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助每個學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

另外，我也意識到教學(xué)評價與反饋的重要性。通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等多種形式的評價，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)這種個性化的評價與反饋對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心起到了很好的作用。因此，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)注重教學(xué)評價與反饋，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

最后，我也意識到教學(xué)反思與總結(jié)的重要性。通過反思自己的教學(xué)方法和策略，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方向。同時，通過總結(jié)學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我能夠更好地了解他們的需求和發(fā)展方向，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。因此，我會堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：提供與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料，如英語繪本、故事書等，內(nèi)容涵蓋自我介紹和問候用語。這些材料可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并拓寬閱讀視野。

2.視頻資源：推薦與本