作業(yè)5物態(tài)變化(原卷版+解析)

假期作業(yè)5——物態(tài)變化一．選擇題（共11小題）1．天氣對我們的生活和生產(chǎn)有很大影響。下列詩句中所描述與氣候有關(guān)的是（）A．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 C．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴 D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開2．夏季在海邊，由于水和砂石的比熱容不同，常能夠形成海風(fēng)或者陸風(fēng)。海風(fēng)指從海上吹向陸地的風(fēng)，反之為陸風(fēng)。如圖是某地空氣流動(dòng)情況，據(jù)此判斷此時(shí)為（）A．白天，形成的是海風(fēng) B．晚上，形成的是海風(fēng) C．白天，形成的是陸風(fēng) D．晚上，形成的是陸風(fēng)3．兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（）A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容 B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同 C．加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D．加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多4．用圖像能簡潔直觀地表達(dá)出物質(zhì)的特性，下列對圖像反映的物質(zhì)特性描述錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)物質(zhì)是非晶體，b物質(zhì)是晶體 B．該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是T℃ C．a(chǎn)物質(zhì)的比熱大于b物質(zhì)的比熱 D．a(chǎn)物質(zhì)的密度大于b物質(zhì)的密度5．如圖所示為海波的熔化圖像，下列說法正確的是（）A．48℃時(shí)的海波是液態(tài) B．海波開始熔化到全部熔化用時(shí)6min C．海波在CD段是氣態(tài) D．海波在BC段溫度不變，不需要加熱6．如圖所示為甲、乙兩種物質(zhì)溫度T隨加熱時(shí)間變化的圖像，下列說法正確的是（）A．甲物質(zhì)是晶體，乙物質(zhì)是非晶體 B．甲物質(zhì)的熔點(diǎn)為210℃ C．乙物質(zhì)在BC段時(shí)處于固液共存狀態(tài) D．乙物質(zhì)在BC段溫度不變，不吸熱7．小科同學(xué)在校元旦匯演上狠狠地秀了一把。他把手伸進(jìn)一鍋沸騰的“油”中，1分鐘2分鐘再把手拿出來——沒事！對這一現(xiàn)象分析正確的是（）A．小科同學(xué)真的有特異功能 B．沸騰的“油”溫度低 C．手和油接觸時(shí)間比較短，還不會(huì)感覺燙 D．“油”在沸騰時(shí)，溫度不斷升高8．夏天，從游泳池出來時(shí)，風(fēng)一吹會(huì)感到?jīng)鲲`颼，下列解釋正確的是（）A．風(fēng)吹走了身體上的熱量 B．水蒸發(fā)放出熱量后，身體變涼了 C．水蒸發(fā)時(shí)從身體上吸收熱量 D．水蒸發(fā)吸收熱量后，風(fēng)變涼了9．小金用高壓鍋煮粥，關(guān)火后靜置至可以拿去限壓閥，打開鍋蓋，驚奇地發(fā)現(xiàn)鍋內(nèi)的粥仍在沸騰，對于這一現(xiàn)象，下列相關(guān)說法正確的是（）A．高壓鍋是利用氣壓越高液體沸點(diǎn)越低的原理工作的 B．打開鍋蓋后鍋內(nèi)氣壓降低，鍋內(nèi)溫度高于100℃的粥重新沸騰 C．若把這只高壓鍋帶到低氣壓的山上去煮粥，鍋內(nèi)能達(dá)到的最高溫度比山腳高 D．保證安全情況下，適當(dāng)減少限壓閥的質(zhì)量可提高鍋內(nèi)蒸煮時(shí)的溫度10．新鮮食品在運(yùn)輸過程中通常利用干冰來保鮮。保存過程中，食品周邊會(huì)有大量“白氣”，關(guān)于白氣的形成以下說法正確的是（）A．干冰升華產(chǎn)生的大量白色二氧化碳?xì)怏w B．干冰升華放熱使水汽化形成的水蒸氣 C．干冰熔化吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴 D．干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴11．如圖，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)易拉罐的底部有白霜生成。對于這一實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的分析，正確的是（）A．鹽使冰的熔點(diǎn)低于0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象 B．鹽使冰的熔點(diǎn)高于0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象 C．鹽使冰的熔點(diǎn)低于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象 D．鹽使冰的熔點(diǎn)高于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象二．填空題（共2小題）12．新年剛至，瑞安遭受寒潮襲擊，瑞安第一峰金雞山下起了大雪，吸引許多市民前往觀雪。（1）圖甲所示，當(dāng)天金雞山的氣溫為℃。（2）一些市民帶了灌滿熱水的熱水袋暖手，同樣溫度的熱水放出的熱量比其他液體要多，這是因?yàn)樗妮^大。（3）在太陽的照射下雪不斷的熔化，許多人卻感覺比下雪時(shí)更冷了。其原因是。13．對燒瓶中的固態(tài)碘微微加熱，發(fā)現(xiàn)固態(tài)碘的體積逐漸變，而燒瓶中充滿紫色的，這種現(xiàn)象就是碘的。張開嘴快速向手心吹氣，手的感覺是；向手心呵氣，手的感覺是。比較兩種感受，針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，給出一個(gè)有價(jià)值的問題。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共7小題）14．兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用相同酒精燈分別加熱，液體溫度（T）與加熱時(shí)間（t）的關(guān)系如圖所示，則：（均選填“大于”、“小于”或“等于”）（1）加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量乙液體吸收的熱量。（2）加熱相同的時(shí)間，甲液體升高的溫度乙液體升高的溫度。（3）甲液體的比熱容乙液體的比熱容。15．小明發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒有。小明猜想水中加入別的物質(zhì)后，可能會(huì)對水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖像如圖甲所示。（1）觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)凝固前降溫比凝固后降溫（填“快”或“慢”）。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了小明的猜想。嚴(yán)寒的冬天，地面上的積雪不能及時(shí)融化，會(huì)影響交通安全。人們采取在雪上撒鹽的方法可使雪融化。原因是在雪上撒鹽，可以（填“提高”或“降低”）雪的熔點(diǎn)。（3）小紅也在相同質(zhì)量的水中加入食鹽重做了一次以上實(shí)驗(yàn)繪制了如圖所示的曲線，造成如圖所示現(xiàn)象的可能原因是。（4）如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖乙所示，試管中的冰水混舍物中的冰會(huì)。（選填“變多”、“變少”或“不變”）16．如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程。（1）甲圖中正確測量操作中，溫度計(jì)放置有何要求？；（2）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時(shí)刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是（選填“A”、“B”或“C”）：（3）某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是（選“晶體”或“非晶體”），說明理由；（4）根據(jù)描繪的圖像，該物質(zhì)在第7min時(shí)處于態(tài)，熔點(diǎn)為℃；仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，AB段物質(zhì)升溫比在CD段物質(zhì)升溫（選填“快”或“慢”）。17．食鹽能降低冰雪熔化的溫度，小明想探究冰凍鹽水的熔點(diǎn)和濃度的關(guān)系。為了研究這一問題，小明利用食鹽、水、燒杯以及相應(yīng)的測量工具，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。①用食鹽和水分別配置濃度為5.6%、15.7%、22.4%、26.1%的四種食鹽水。②將四種濃度的食鹽水各取100克。放置冰箱中降溫凝固，最后溫度均為﹣25℃。③將上述的四種冰凍食鹽水移至相同環(huán)境中升溫，記錄各自的熔點(diǎn)，處理相關(guān)數(shù)據(jù)得到“冰凍鹽水的熔點(diǎn)和濃度的關(guān)系”如圖。（1）本實(shí)驗(yàn)需要的測量工具有。（2）實(shí)驗(yàn)之前，小明認(rèn)為食鹽水濃度越高，其冰凍鹽水的熔點(diǎn)越低。實(shí)驗(yàn)之后，小明發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)有誤。圖中能證明小明原觀點(diǎn)錯(cuò)誤的證據(jù)是。（3）小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中，如果四種濃度冰凍食鹽水的質(zhì)量各不相同，重做上述實(shí)驗(yàn)也能得到圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你是否同意她的觀點(diǎn)？請說明理由。。18．如圖是小金研究海波熔化現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）將裝有海波的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)。（2）觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化，每隔1分鐘記錄海波溫度，實(shí)驗(yàn)記錄：時(shí)間/min12345678910溫度/℃28323640484848546066則它在第6min末處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。（3）海波在熔化時(shí)溫度特點(diǎn)是。19．如圖甲是某小組探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。（1）安裝甲圖實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)應(yīng)遵循（選填“自上而下”或“自下而上”）的原則。（2）請根據(jù)如表表格數(shù)據(jù)在乙圖坐標(biāo)紙中用描點(diǎn)法繪制溫度隨時(shí)間變化的圖像。時(shí)間/min024681012溫度/℃94959697989898（3）圖丙是實(shí)驗(yàn)中某個(gè)時(shí)段氣泡的變化圖像，這是（選填“沸騰前”或“沸騰時(shí)”）的情形。20．某實(shí)驗(yàn)小組用圖甲所示的裝置做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到了如圖乙中A、B兩種現(xiàn)象，其中先觀察到的現(xiàn)象是。（2）用酒精燈給水加熱至90℃時(shí)開始記時(shí)，每隔1mn記錄一次溫度，并畫出了溫度與時(shí)間的關(guān)系（如圖丙），其中表示沸騰過程的線段是。假期作業(yè)5——物態(tài)變化一．選擇題（共11小題）1．天氣對我們的生活和生產(chǎn)有很大影響。下列詩句中所描述與氣候有關(guān)的是（）A．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 C．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴 D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開【解答】解：天氣的特點(diǎn)：短時(shí)間、變化快、不穩(wěn)定；氣候的特點(diǎn)：長時(shí)間、變化小、較穩(wěn)定。A、B、C描述的是天氣，D描述的是植物的生長，與氣候有關(guān)，D符合題意。故選：D。2．夏季在海邊，由于水和砂石的比熱容不同，常能夠形成海風(fēng)或者陸風(fēng)。海風(fēng)指從海上吹向陸地的風(fēng)，反之為陸風(fēng)。如圖是某地空氣流動(dòng)情況，據(jù)此判斷此時(shí)為（）A．白天，形成的是海風(fēng) B．晚上，形成的是海風(fēng) C．白天，形成的是陸風(fēng) D．晚上，形成的是陸風(fēng)【解答】解：因?yàn)楹Ｋ谋葻崛荼汝懙兀嗤?、沙石）的比熱容大，白天，太陽照射下陸地和海水吸收相同的熱量，海水溫度上升少；陸地吸熱后，溫度上升快，熱空氣上升，海面冷空氣就?huì)來補(bǔ)充，于是冷空氣沿海面吹向陸地，形成海風(fēng)，圖近地面風(fēng)向從海洋吹向陸地，是海風(fēng)，且陸地近地面為上升氣流，說明圖為白天形成的海風(fēng)。故選：A。3．兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（）A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容 B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同 C．加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D．加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多【解答】解：A、已知兩種液體質(zhì)量相等，相同熱源加熱說明相同時(shí)間提供的熱量相等。由圖象可以看出：在吸收熱量相同時(shí)，甲液體升高的溫度更大，由公式c=QB、由圖象可以看出：升高相同溫度時(shí)，甲需要的時(shí)間較短，也就是甲需要的熱量少。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、加熱時(shí)間相同，兩種液體吸收的熱量相同。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、由圖象知：加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的程度大于乙液體。此選項(xiàng)正確。故選：D。4．用圖像能簡潔直觀地表達(dá)出物質(zhì)的特性，下列對圖像反映的物質(zhì)特性描述錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)物質(zhì)是非晶體，b物質(zhì)是晶體 B．該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是T℃ C．a(chǎn)物質(zhì)的比熱大于b物質(zhì)的比熱 D．a(chǎn)物質(zhì)的密度大于b物質(zhì)的密度【解答】解：A、a在熔化過程中溫度不斷變化，是非晶體；b在熔化過程中溫度保持不變，是晶體，A說法正確；B、物體在凝固過程中溫度保持T℃不變，物體的凝固點(diǎn)是T℃，B說法正確；C、a與b的質(zhì)量相同，加熱源相同，a的溫度變化較快，則a的比熱容較小，C說法錯(cuò)誤；D、當(dāng)a、b體積相同時(shí)，a的質(zhì)量較大，則a的密度較大，D說法正確。綜上所述，C符合題意。故選：C。5．如圖所示為海波的熔化圖像，下列說法正確的是（）A．48℃時(shí)的海波是液態(tài) B．海波開始熔化到全部熔化用時(shí)6min C．海波在CD段是氣態(tài) D．海波在BC段溫度不變，不需要加熱【解答】解：AB、由圖像可知，從第6分鐘到第12分鐘海波的溫度保持48℃不變，這是海波的熔化過程，所以海波開始熔化到全部熔化用的時(shí)間為12min﹣6min＝6min；海波是晶體，其熔點(diǎn)為48℃，48℃時(shí)的海波可能是固態(tài)，也可能是液態(tài)，也可能是固液共存狀態(tài)，故A錯(cuò)誤，B正確；B、在CD段海波已經(jīng)全部熔化，此時(shí)海波是液態(tài)，故C錯(cuò)誤；D、BC段表示海波的熔化過程，此過程中需要繼續(xù)吸熱，溫度保持不變，故D錯(cuò)誤；故選：B。6．如圖所示為甲、乙兩種物質(zhì)溫度T隨加熱時(shí)間變化的圖像，下列說法正確的是（）A．甲物質(zhì)是晶體，乙物質(zhì)是非晶體 B．甲物質(zhì)的熔點(diǎn)為210℃ C．乙物質(zhì)在BC段時(shí)處于固液共存狀態(tài) D．乙物質(zhì)在BC段溫度不變，不吸熱【解答】解：A、甲從一開始就熔化，沒有固定的熔化溫度，即甲沒有熔點(diǎn)，所以甲是非晶體。乙物質(zhì)在熔化過程中有溫度不變的過程，即乙有一定的熔點(diǎn)，所以乙是晶體；故A錯(cuò)誤；B、分析圖像可知，甲是非晶體，沒有熔點(diǎn)，故B錯(cuò)誤；C、因?yàn)榫w有一定的熔點(diǎn)，在熔化過程中是固液共存狀態(tài)的，故乙物質(zhì)在BC段時(shí)處于固液共存狀態(tài)，故C正確；D、乙物質(zhì)在BC段是晶體的熔化過程，此時(shí)吸收熱量，但溫度不變，故D錯(cuò)誤。故選：C。7．小科同學(xué)在校元旦匯演上狠狠地秀了一把。他把手伸進(jìn)一鍋沸騰的“油”中，1分鐘2分鐘再把手拿出來——沒事！對這一現(xiàn)象分析正確的是（）A．小科同學(xué)真的有特異功能 B．沸騰的“油”溫度低 C．手和油接觸時(shí)間比較短，還不會(huì)感覺燙 D．“油”在沸騰時(shí)，溫度不斷升高【解答】解：A、魔術(shù)都是假的，魔術(shù)師是沒有特異功能的，所以A不符合題意；B、魔術(shù)表演用的“油”不是我們常用的食用油，它的沸點(diǎn)比較低，而“油”沸騰后溫度保持沸點(diǎn)不再改變，所以不能對手造成傷害，故B符合題意；C、“油”在沸騰時(shí)雖然吸收熱量，但溫度是不變的，所以C不符合題意；D、手已經(jīng)在“油”中經(jīng)過了1分鐘、2分鐘才把手拿出來，所以接觸的時(shí)間并不短，如果溫度很高，不會(huì)感覺不到燙，所以D不符合題意。故選：B。8．夏天，從游泳池出來時(shí)，風(fēng)一吹會(huì)感到?jīng)鲲`颼，下列解釋正確的是（）A．風(fēng)吹走了身體上的熱量 B．水蒸發(fā)放出熱量后，身體變涼了 C．水蒸發(fā)時(shí)從身體上吸收熱量 D．水蒸發(fā)吸收熱量后，風(fēng)變涼了【解答】解：從游泳池中出來的人，人身上有一些水，風(fēng)一吹，皮膚表面上空氣流速加快，水蒸發(fā)變快，蒸發(fā)時(shí)帶走大量的熱，使皮膚溫度降低，所以感到冷，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。9．小金用高壓鍋煮粥，關(guān)火后靜置至可以拿去限壓閥，打開鍋蓋，驚奇地發(fā)現(xiàn)鍋內(nèi)的粥仍在沸騰，對于這一現(xiàn)象，下列相關(guān)說法正確的是（）A．高壓鍋是利用氣壓越高液體沸點(diǎn)越低的原理工作的 B．打開鍋蓋后鍋內(nèi)氣壓降低，鍋內(nèi)溫度高于100℃的粥重新沸騰 C．若把這只高壓鍋帶到低氣壓的山上去煮粥，鍋內(nèi)能達(dá)到的最高溫度比山腳高 D．保證安全情況下，適當(dāng)減少限壓閥的質(zhì)量可提高鍋內(nèi)蒸煮時(shí)的溫度【解答】解：A．高壓鍋是利用氣壓越高液體沸點(diǎn)越高的原理工作的，故A錯(cuò)誤；B．打開鍋蓋后鍋內(nèi)氣壓降低，鍋內(nèi)溫度高于100℃的粥重新沸騰，故B正確；C．若把這只高壓鍋帶到低氣壓的山上去煮粥，鍋內(nèi)能達(dá)到的最大壓強(qiáng)比山腳低，故最高溫度比山腳低，故C錯(cuò)誤；D．保證安全情況下，適當(dāng)減少限壓閥的質(zhì)量可降低鍋內(nèi)的最大壓強(qiáng)，減低蒸煮時(shí)的溫度，故D錯(cuò)誤。故選：B。10．新鮮食品在運(yùn)輸過程中通常利用干冰來保鮮。保存過程中，食品周邊會(huì)有大量“白氣”，關(guān)于白氣的形成以下說法正確的是（）A．干冰升華產(chǎn)生的大量白色二氧化碳?xì)怏w B．干冰升華放熱使水汽化形成的水蒸氣 C．干冰熔化吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴 D．干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴【解答】解：食品在運(yùn)輸過程中通常利用干冰來保鮮。保存過程中，食品周邊會(huì)有大量“白氣”，是干冰升華吸熱使氣溫降低，空氣中水蒸氣液化形成的小水滴。故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選：D。11．如圖，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)易拉罐的底部有白霜生成。對于這一實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的分析，正確的是（）A．鹽使冰的熔點(diǎn)低于0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象 B．鹽使冰的熔點(diǎn)高于0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象 C．鹽使冰的熔點(diǎn)低于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象 D．鹽使冰的熔點(diǎn)高于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象【解答】解：往冰上撒鹽，使冰中參入雜質(zhì)，降低冰的熔點(diǎn)，使冰熔化，熔化吸熱，測得易拉罐中冰和鹽水混合物的溫度低于0℃；同時(shí)空氣中的水蒸氣遇冷直接凝華成小冰晶附在底部形成霜。故選：A。二．填空題（共2小題）12．新年剛至，瑞安遭受寒潮襲擊，瑞安第一峰金雞山下起了大雪，吸引許多市民前往觀雪。（1）圖甲所示，當(dāng)天金雞山的氣溫為﹣14℃。（2）一些市民帶了灌滿熱水的熱水袋暖手，同樣溫度的熱水放出的熱量比其他液體要多，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大。（3）在太陽的照射下雪不斷的熔化，許多人卻感覺比下雪時(shí)更冷了。其原因是雪熔化吸收熱量。【解答】解：（1）由圖甲知，溫度計(jì)液柱在0℃以下，溫度計(jì)10℃～20℃之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表2℃，所以溫度計(jì)的分度值為2℃，溫度計(jì)示數(shù)為﹣14℃。（2）水的比熱容最大，相同的情況下，水放出的熱量就多，因此選擇在“熱水袋”中注入熱水。（3）下雪時(shí)，空氣中的水蒸氣遇冷直接凝華形成雪，凝華是放出熱量的，氣溫不是很低，所以下雪不感覺冷；化雪是熔化過程，熔化是吸收熱量的，化雪時(shí)使氣溫降低，所以化雪時(shí)感覺更冷。故答案為：（1）﹣14；（2）比熱；（3）雪熔化吸熱。13．對燒瓶中的固態(tài)碘微微加熱，發(fā)現(xiàn)固態(tài)碘的體積逐漸變小，而燒瓶中充滿紫色的碘蒸氣，這種現(xiàn)象就是碘的升華。張開嘴快速向手心吹氣，手的感覺是涼快；向手心呵氣，手的感覺是暖和。比較兩種感受，針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，給出一個(gè)有價(jià)值的問題為什么手心會(huì)有不同的感覺？?！窘獯稹拷猓簩恐械墓虘B(tài)碘微微加熱，固態(tài)碘吸收熱量會(huì)發(fā)生升華現(xiàn)象，產(chǎn)生碘蒸氣，所以固態(tài)碘的體積逐漸變小，燒瓶中充滿紫色的碘蒸氣；張開嘴快速向手心吹氣，手心上面的空氣流動(dòng)速度加快，加快了手心汗液的蒸發(fā)速度，汗液蒸發(fā)需要吸收熱量，所以手會(huì)感覺涼快；人體內(nèi)呵出的氣溫度高于外界的氣溫，向手心呵出的熱氣遇到比它溫度低的手心放出熱量發(fā)生液化現(xiàn)象，手吸收了氣體液化放出的熱量，所以手會(huì)感到暖和；比較兩種感受，提出的問題是：為什么手心會(huì)有不同的感覺？故答案為：小；碘蒸氣；升華；涼快；暖和；為什么手心會(huì)有不同的感覺？三．實(shí)驗(yàn)探究題（共7小題）14．兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用相同酒精燈分別加熱，液體溫度（T）與加熱時(shí)間（t）的關(guān)系如圖所示，則：（均選填“大于”、“小于”或“等于”）（1）加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量。（2）加熱相同的時(shí)間，甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度。（3）甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容?！窘獯稹拷猓海?）加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量。（2）由圖知，加熱相同的時(shí)間，甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度。（3）由（2）知，因質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，吸收相同的熱量，甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度，由比較吸熱能力的第2種方法，甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容。故答案為：（1）等于；（2）大于；（3）小于。15．小明發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒有。小明猜想水中加入別的物質(zhì)后，可能會(huì)對水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖像如圖甲所示。（1）觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)凝固前降溫比凝固后降溫慢（填“快”或“慢”）。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了小明的猜想。嚴(yán)寒的冬天，地面上的積雪不能及時(shí)融化，會(huì)影響交通安全。人們采取在雪上撒鹽的方法可使雪融化。原因是在雪上撒鹽，可以降低（填“提高”或“降低”）雪的熔點(diǎn)。（3）小紅也在相同質(zhì)量的水中加入食鹽重做了一次以上實(shí)驗(yàn)繪制了如圖所示的曲線，造成如圖所示現(xiàn)象的可能原因是降低水的凝固點(diǎn)。（4）如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖乙所示，試管中的冰水混舍物中的冰會(huì)變多。（選填“變多”、“變少”或“不變”）【解答】解：（1）由圖甲知，物質(zhì)在凝固前，即0﹣3分鐘，溫度從6℃降溫到﹣4℃，溫度降低了：﹣4℃﹣6℃＝﹣10℃；凝固后，即8﹣9分鐘，溫度從﹣4℃降溫到﹣10℃；溫度降低了：﹣10℃﹣（﹣4℃）＝﹣6℃，故該物質(zhì)在凝固前降溫比凝固后降溫慢；（2）人們采取在雪上撒鹽的方法，可使雪在較低氣溫下熔化。原因是：在雪上撒鹽可以降低雪的熔點(diǎn)；（3）在相同質(zhì)量的水中加入食鹽，可以降低水的凝固點(diǎn)。（4）凝固的條件：達(dá)到凝固點(diǎn)，繼續(xù)放熱。因冰水混合物的溫度是0℃（達(dá)到水的凝固點(diǎn)），而鹽冰水混合物的溫度是﹣2℃，兩物質(zhì)間有溫差，故冰水混合物放熱，則冰水混合物中的水滿足凝固條件，水結(jié)冰，因此冰水混合物中的冰會(huì)變多。故答案為：（1）慢；（2）降低；（3）降低水的凝固點(diǎn)；（4）變多。16．如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程。（1）甲圖中正確測量操作中，溫度計(jì)放置有何要求？溫度計(jì)的玻璃泡要浸沒在固體物質(zhì)中，不能接觸試管底和壁；（2）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時(shí)刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是B（選填“A”、“B”或“C”）：（3）某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是晶體（選“晶體”或“非晶體”），說明理由在熔化過程中，溫度保持不變；（4）根據(jù)描繪的圖像，該物質(zhì)在第7min時(shí)處于液態(tài)，熔點(diǎn)為50℃；仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，AB段物質(zhì)升溫比在CD段物質(zhì)升溫慢（選填“快”或“慢”）?！窘獯稹拷猓海?）甲圖中溫度計(jì)測固體物質(zhì)的溫度，對溫度計(jì)的放置要求是：溫度計(jì)的玻璃泡要浸沒在固體物質(zhì)中，不能接觸試管底和壁；（2）由圖乙知，A俯視，讀數(shù)會(huì)偏大，C仰視，讀數(shù)會(huì)偏小，B讀數(shù)方法正確；（3）由于該物質(zhì)在熔化過程中，溫度保持不變，所以是晶體；（4）物質(zhì)在第7min時(shí)熔化結(jié)束，物質(zhì)處于液態(tài)；物質(zhì)不斷吸收熱量，溫度保持50℃不變，所以該物質(zhì)的熔點(diǎn)是50℃；物質(zhì)在AB段，吸熱3min，物質(zhì)溫度升高了30℃（50℃﹣20℃＝30℃），物質(zhì)在CD段，吸熱3min，物質(zhì)溫度升高了40℃（90℃﹣50℃＝40℃），所以該物質(zhì)在AB段升溫比CD段升溫慢。故答案為：（1）溫度計(jì)的玻璃泡要浸沒在固體物質(zhì)中，不能接觸試管底和壁；（2）B；（3）晶體；在熔化過程中，溫度保持不變；（4）液；50；慢。17．食鹽能降低冰雪熔化的溫度，小明想探究冰凍鹽水的熔點(diǎn)和濃度的關(guān)系。為了研究這一問題，小明利用食鹽、水、燒杯以及相應(yīng)的測量工具，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。①用食鹽和水分別配置濃度為5.6%、15.7%、22.4%、26.1%的四種食鹽水。②將四種濃度的食鹽水各取100克。放置冰箱中降溫凝固，最后溫度均為﹣25℃。③將上述的四種冰凍食鹽水移至相同環(huán)境中升溫，記錄各自的熔點(diǎn)，處理相關(guān)數(shù)據(jù)得到“冰凍鹽水的熔點(diǎn)和濃度的關(guān)系”如圖。（1）本實(shí)驗(yàn)需要的測量工具有托盤天平、量筒、溫度計(jì)。（2）實(shí)驗(yàn)之前，小明認(rèn)為食鹽水濃度越高，其冰凍鹽水的熔點(diǎn)越低。實(shí)驗(yàn)之后，小明發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)有誤。圖中能證明小明原觀點(diǎn)錯(cuò)誤的證據(jù)是當(dāng)食鹽水的濃度大于23.4%時(shí)，隨著濃度的增大，熔點(diǎn)在升高。（3）小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中，如果四種濃度冰凍食鹽水的質(zhì)量各不相同，重做上述實(shí)驗(yàn)也能得到圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你是否同意她的觀點(diǎn)？請說明理由。不同意，未控制變量?！窘獯稹拷猓海?）步驟①中配制溶液需要用托盤天平稱量溶質(zhì)質(zhì)量，用量筒量取水的體積，用溫度計(jì)測量溫度，這三種為測量工具；（2）分析表中圖像可知，濃度在23.4%以前，隨著食鹽水濃度的增大，熔點(diǎn)降低，當(dāng)濃度大于23.4%時(shí)，隨著食鹽水濃度的增大，熔點(diǎn)在升高，所以小明的觀點(diǎn)錯(cuò)誤；（3）當(dāng)研究食鹽水濃度對熔點(diǎn)的影響時(shí)，變量為食鹽水的濃度，其它要控制相同。故答案為：（1）托盤天平、量筒、溫度計(jì)；（2）當(dāng)食鹽水的濃度大于23.4%時(shí)，隨著濃度的增大，熔點(diǎn)在升高；（3）不同意，未控制變量。18．如圖是