安徽省阜陽市大田中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析VIP

PAGE16-安徽省阜陽市大田中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.舟楫(yī)曳兵(yè)跬步(guǐ)雞豚狗彘(tún)B.鞭笞(chī)勁弩(nú)藩籬(fān)萬乘之勢(shì)(chénɡ)C.屏息(bǐnɡ)纖腰(xiān)爪牙(zhuǎ)亡矢遺鏃(cú)D.強(qiáng)諫(qiánɡ)騏驥(jì)逡巡(qūn)金石可鏤(lòu)【答案】D【解析】【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的實(shí)力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，解答此類試題時(shí)，要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。A項(xiàng)，舟楫中的楫應(yīng)讀作jí，跬步中的跬應(yīng)讀作kuǐ。

B項(xiàng)，萬乘之勢(shì)中的乘應(yīng)讀作shèng。

C項(xiàng)，爪牙中的爪應(yīng)讀作zhǎo，亡矢遺鏃中的鏃應(yīng)讀作zú。

D項(xiàng)，正確。故選D?！军c(diǎn)睛】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字等、命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。2.選出加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語意義用法全不相同的一組①河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|②上食埃土，下飲黃泉③專心一也④棄甲曳兵而走⑤古之學(xué)者必有師⑥非吾所謂傳其道解其惑者也⑦頒白者不負(fù)戴于道路⑧君子博學(xué)而日參省乎己A①③④ B.②⑤⑥ C.③⑥⑦ D.④⑤⑧【答案】D【解析】【詳解】此題考查考生理解文言實(shí)詞古今異義的實(shí)力。古今異義包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色調(diào)變更等。在說明古今異義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合詳細(xì)語境理解。本題中古今異義詞的詞義都發(fā)生了轉(zhuǎn)移。①“河”古意為黃河，今泛指河流。③專心，古意是兩個(gè)詞，因?yàn)樾脑福褚庵讣辛粢饬?，使專心力，專心。④“走”古義為逃，今義為步行⑤學(xué)者古義為求學(xué)的人，今義為某一方面有專才的人⑧“博學(xué)”古義為廣泛學(xué)習(xí)，今義為學(xué)識(shí)淵博。故選D。3.下列句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.將數(shù)百之眾 B.假舟楫者，非能水也C.天下云集響應(yīng) D.五十者可以衣帛矣【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，如本題針對(duì)詞類活用設(shè)題，考生應(yīng)結(jié)合詞語原來的詞性以及詳細(xì)的語境，運(yùn)用語法學(xué)問分析活用并理解這些詞語的意思。A項(xiàng)，“將”，名詞作動(dòng)詞，率領(lǐng)；

B項(xiàng)，“水”，名詞作動(dòng)詞，游泳；

C項(xiàng)，“云”，名詞作狀語，像云一樣；

D項(xiàng)，“衣”，名詞作動(dòng)詞，穿。

故選C?！军c(diǎn)睛】古詩文中，實(shí)詞的某個(gè)詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是，也有某些詞在進(jìn)入句子以后，它的詞性、用法發(fā)生了變更，這就是詞類活用。判別詞類活用可以劃分句子成分。找出主語、謂語、賓語、狀語。也以今律古分析。分析各個(gè)成分的詞類是否和現(xiàn)代語法規(guī)則一樣，不一樣的就是活用。詞類活用主要是名詞活用、形容詞活用、動(dòng)詞活用、數(shù)詞活用。4.下列句子中與其他三句句式不相同的一項(xiàng)是()A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) B.登高而招，臂非加長也C.冰，水為之，而寒于水 D.君子博學(xué)而日參省乎己【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實(shí)力。解答此類題目，首先依據(jù)特殊句式的特點(diǎn)來分析句子中存在什么特殊句式，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行分類選擇。文言特殊句式一般分四類：推斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習(xí)慣的常規(guī)語序，一般為“主—謂—賓”“定（狀）—中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時(shí)因修辭、強(qiáng)調(diào)等的須要語序會(huì)發(fā)生變更。A項(xiàng)，介賓短語作狀語后置，正常語序應(yīng)當(dāng)是，于藍(lán)取之，于藍(lán)青。B項(xiàng)，非……也，表示否定推斷。C項(xiàng)，介賓短語作狀語后置，正常語序應(yīng)當(dāng)是，于水寒。D項(xiàng)，介賓短語作狀語后置，正常語序應(yīng)當(dāng)是，乎己參省。故選B。5.下列各句中加橫線成語的運(yùn)用，全都正確的一項(xiàng)是①其次展廳的文物猶如一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下堅(jiān)韌抗?fàn)?、繁衍生息的漫長歷史。②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地呈現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代光怪陸離的社會(huì)生活畫卷。③畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進(jìn)中國古代文化探討中。④就對(duì)后世的影響來說，我們一樣認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教化在我聽來猶如空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。⑥我國繪畫史上有一個(gè)時(shí)期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學(xué)畫，都以他們?yōu)樽?，有的甚至照摹照搬。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥【答案】C【解析】【詳解】此題考核正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力，答題時(shí)留意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的句子，看運(yùn)用是否合乎語境。①舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣。形容做繁難的事或處理麻煩的問題輕松而不費(fèi)勁。修飾對(duì)象一般為人，用在此處不合適。②光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色調(diào)繁雜。這里用來修飾“社會(huì)生活畫卷”，運(yùn)用正確。③改換門庭：變更門第出身，提高社會(huì)地位；投靠新的主子或勢(shì)力，以圖維持、發(fā)展。用在這里不合語境，可改為“改弦易轍”。④并行不悖：同時(shí)實(shí)行，互不沖突。這里屬于望文生義。比方兩本書水平相當(dāng)，不分高下，可用“并駕齊驅(qū)”。⑤空谷足音：在空曠的山谷里聽到的腳步聲。比方極難得的音訊或言論。正確。⑥奉為圭臬：把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。運(yùn)用正確。故選C。6.下列各句中，沒有語病的一句是()A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題顯明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。C.書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教化部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教化蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻特別好，很多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最終公司只錄用了我們學(xué)校舉薦的兩個(gè)名額?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析病句的實(shí)力。解答此類試題時(shí)，可以抓住病句中明顯的標(biāo)記性詞語考慮，只要我們煉就一雙慧眼，快速盯住這些標(biāo)記性詞語，就能找到辨析病句的捷徑。比如介詞、動(dòng)詞、代詞、并列詞、關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、成語、修飾語等，有的病句雖然沒有標(biāo)記性詞語。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！拔以骸恰荒辍贝钆洳划?dāng)，應(yīng)在“是建院90年來”前面加上“這一年”。

C項(xiàng)，成分殘缺。“近年來在教化部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教化蓬勃……”成分殘缺，應(yīng)去掉“使得”一詞。

D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“只錄用了我們學(xué)校舉薦的兩個(gè)名額”搭配不當(dāng)，“錄用”“名額”不能搭配。把“兩個(gè)名額”改成“兩名學(xué)生”。

故選B。7.填到橫線上與上下文連接最好的一項(xiàng)是（）在陽光下，四周的遠(yuǎn)山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲滴。堤岸上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛式的飛絮漫天漫地灑下來。。A.藍(lán)湛湛的天空像空闊寧靜的大海一樣，沒有一絲云彩，空氣潮濕潤的，呼吸起來感到特別清爽爽快。B.成群的灰雀時(shí)常像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛散落在滿是塵土的道路上。百舌鳥在割過的草地上空低飛回旋。C.潮濕的樹木緘默無聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來羊群的鳴聲，嗚哽咽咽的，似乎從它們的心靈深處發(fā)出來的。D.河面足有一里多寬。浪濤一個(gè)跟著一個(gè)，雪崩似的重疊起來，卷起了巨大的旋渦，狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出了哇哇的響聲?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言連接與表達(dá)連貫的實(shí)力。做這類題，一般狀況下，我們既要“瞻前”，又要“顧后”。題干選文寫的是暮春的景色，基調(diào)歡快而且喜悅，而B中的“烏云似的”“又像冰雹似的”、C項(xiàng)中的“潮濕的樹木緘默無聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來羊群的鳴聲，嗚哽咽咽的”，這兩項(xiàng)所表現(xiàn)出來的是情感抑郁而惆悵；D句表現(xiàn)出的情感則是激揚(yáng)與生氣的，故選A。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面文段，完成下面小題?！安贿`農(nóng)時(shí)，谷不行勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不行勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不行勝用也。谷與魚鱉不行勝食，材木不行勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉。”8.下列各句中加點(diǎn)的詞說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.不違農(nóng)時(shí)(違反、違反，這里指耽擱) B.五畝之宅，樹之以桑(種植)C.申之以孝悌之義(反復(fù)陳述) D.雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)(牲畜)9.下面各句句式與例句相同的是()例句：然而不王者，未之有也A.太子及來賓知其事者 B.非我也，歲也C.夫晉，何厭之有 D.五畝之宅，樹之以桑10.下列對(duì)文段分析有誤的一項(xiàng)是()A.作者先描述發(fā)展生產(chǎn)的措施及其效果，然后把自己的主見層層鋪陳，為梁惠王呈現(xiàn)了一幅美妙的前景，順理成章地得出“然而不王者，未之有也”的結(jié)論。B.孟子闡述自己的政治主見時(shí)環(huán)環(huán)相扣，層層緊逼，用墨不多，用人人關(guān)切、人人盼望的“養(yǎng)生喪死”等事作詳細(xì)的說明，明白曉暢，易于為人接受。C.前兩段文字集中體現(xiàn)了孟子的“仁政”主見，詳細(xì)地說包含以下幾層意思：減輕勞役，發(fā)展生產(chǎn)，關(guān)切民生，興辦教化，招賢納士，廣開言路。D.前兩段文字兩次運(yùn)用排比的方法，增加了文章的勸服力和感染力，體現(xiàn)了孟子文章擅長雄辯、氣概磅礴、筆墨酣暢的特點(diǎn)。11.翻譯文中畫線的句子。(1)七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。(2)何異于刺人而殺之曰“非我也，兵也”？(3)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣【答案】8.D9.C10.C11.（1）讓七十歲的人穿上好衣服，吃得上肉，使老百姓不挨凍挨餓，能做到這樣卻不能統(tǒng)一天下稱王的，自古以來沒有這樣的人。（2）這種說法與拿刀刺人，把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同？

（3）君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且常常把學(xué)到的東西拿來檢查自己的言行，遇到事情就可以不糊涂，行為也就沒有過失?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文言文實(shí)詞虛詞的翻譯實(shí)力。解答此類試題時(shí)須要平常多積累常見的實(shí)詞虛詞，說明加點(diǎn)字的詞語可以依據(jù)句意來幫助解答。D項(xiàng)，雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)。蓄：蓄養(yǎng)。句意為：雞、豬和狗一類家畜不錯(cuò)過它們的繁殖季節(jié)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實(shí)力。解答此類題目，首先依據(jù)特殊句式的特點(diǎn)來分析句子中存在什么特殊句式，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行分類選擇。文言特殊句式一般分四類：推斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習(xí)慣的常規(guī)語序，一般為“主—謂—賓”“定（狀）—中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時(shí)因修辭、強(qiáng)調(diào)等的須要語序會(huì)發(fā)生變更。例句：然而不王者，未之有也。賓語前置句。A項(xiàng)，太子及來賓知其事者是定語后置句，正常的語序是：太子及知其事之來賓。譯為：太子丹以及知道這件事的摯友。

B項(xiàng)，非我也，歲也非……也，……也，表推斷。C項(xiàng)，

“夫晉,何厭之有”：賓語前置句,夫晉,有何厭之。意思為：晉國,有什么知道滿意的呢。D項(xiàng)，“樹之以桑”為狀語后置句?，F(xiàn)代語序?yàn)椋阂陨渲?譯為用桑樹栽種在這里翻譯：五畝住宅的場(chǎng)地，種植桑樹。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心愿思，篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類題時(shí)，閱讀肯定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特殊要留意其中的微小末節(jié)的毛病，例如事務(wù)的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，隨意拔高，等等。C項(xiàng)，“招賢納士，廣開言路”錯(cuò)誤。招賢納士，廣開言路，在文中沒有體現(xiàn)。故選C?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯實(shí)力。解答此類試題時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。留意以下重點(diǎn)字詞：(1)衣：動(dòng)詞，穿。帛：絲織品。未之有也：賓語前置句，未有之也。(2)是何異于，固定句式，翻譯為：這與……有什么不同。(3)這一句中特殊留意“參”和“省”，這是兩個(gè)詞，要分開翻譯，“檢查”、襲“反省”。

翻譯時(shí)還要考慮句式特點(diǎn)，這是介賓短語后置句，正確的語序是“乎己參省”，“乎”相當(dāng)于“于”，“對(duì)自己”的意思?！军c(diǎn)睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，仔細(xì)理解。④要擅長調(diào)動(dòng)已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對(duì)一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的詳細(xì)用法和含義。譯文：只要不違反農(nóng)時(shí)，那糧食就吃不完；密孔的漁網(wǎng)不入池塘，那魚鱉水產(chǎn)就吃不完；砍伐林木有定時(shí)，那木材便用不盡。糧食和魚類吃不完，木材用無盡，這樣便使老百姓能夠養(yǎng)活家小，葬送死者而無缺憾了。老百姓養(yǎng)生送死沒有缺憾，這正是王道的起先。”“在五畝大的住宅田旁，種上桑樹，上了五十歲的人就可以穿著絲綢了；雞鴨豬狗不失季節(jié)地繁殖飼養(yǎng)，上了七十歲的人就可以常常吃到肉食了。一家一戶所種百畝的田地不誤農(nóng)時(shí)得到耕種，數(shù)口之家就不會(huì)鬧災(zāi)荒了。留意鄉(xiāng)校的教化，強(qiáng)調(diào)孝敬長輩的道理，須發(fā)花白的老人們就不再會(huì)肩挑頭頂，出現(xiàn)在道路上了。年滿七十歲的人能穿上絲綢、吃上魚肉，老百姓不缺衣少食，做到了這些而不稱王于天下的是決不會(huì)有的?！?/p>

“現(xiàn)在，豬狗吃的是人吃的食物而不知道設(shè)法制止，路上出現(xiàn)餓死的人而不知道賑濟(jì)饑民，人死了反而說‘與我無關(guān)，是年成不好的原因’這和把人殺了反而說‘與我無干，是武器殺的’又有什么不同呢？大王您要能夠不歸罪于荒年，這樣，普天下的百姓便會(huì)涌向您這兒來了?！遍喿x下面這首唐詩，完成下面小題。獨(dú)坐①杜甫悲愁回白首，倚杖背孤城。江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清。滄溟服衰謝，朱紱負(fù)平生。仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕?！咀ⅰ竣龠@首詩作于764年秋，當(dāng)時(shí)杜甫漂泊西南，在嚴(yán)武幕府中任節(jié)度參謀。12.下列對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清”寫水勢(shì)變小，江中露出了小塊陸地，天空高遠(yuǎn)，氣候清爽，令人心情愉悅。B.“悲愁回白首，倚杖背孤城”，表明詩人此時(shí)已入暮年，愁緒滿懷，他背對(duì)孤城，倚杖而坐，孤寂落寞。C.“朱紱”，指古代禮服上的紅色蔽膝。后多借指官服，詩中指做官，和“白首”一樣都運(yùn)用了借喻的修辭手法。D.詩中寫“江”“天”“滄溟”，交代了所處環(huán)境，視野開闊，意境雄渾，有別于詩人一貫的沉郁頓挫的風(fēng)格。13.尾聯(lián)寫了怎樣的景象？蘊(yùn)含著詩人怎樣的思想感情？【答案】12.B13.第一問：黃昏之際，歸鳥投林、羽翼輕快的景象。其次問：既含有詩人對(duì)倦鳥歸來的艷羨，又飽含人生暮年漂泊孤獨(dú)、仕途悲觀、思鄉(xiāng)盼歸的隱痛。【解析】【12題詳解】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作的實(shí)力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回來詩歌，找尋答題點(diǎn)；最終精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能依據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。A項(xiàng)，“令人心情愉悅”理解有誤，“江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清”寫水勢(shì)變小，江中洲渚露出，天空高遠(yuǎn)，氣候涼爽，描繪出一幅清冷的畫面，寓含的是凄清之感。C項(xiàng)，“都運(yùn)用了借喻的修辭手法”分析有誤，“朱紱”是借代的手法，用官服代指做官；“回白首”意思是轉(zhuǎn)回自己已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的頭，表明詩人已經(jīng)進(jìn)入暮年。D項(xiàng)，“有別于詩人一貫的沉郁頓挫的風(fēng)格”分析有誤，此詩仍是體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的風(fēng)格。故選B?！?3題詳解】本題考查鑒賞詩歌形象及情感的實(shí)力。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包含著詩人的情感。解答此類試題時(shí)要留意，分析詩歌形象要依據(jù)詩歌描寫的詳細(xì)物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。此題有兩問，第一問是對(duì)詩句內(nèi)容的考查，考生翻譯詩句，答出景象即可。其次問考查對(duì)詩歌思想情感的理解，須要結(jié)合寫作背景來分析。從內(nèi)容上看，尾聯(lián)“仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕”，寫了黃昏時(shí)分抬頭望見鳥兒各自飛向森林，羽翼輕快的景象。由注釋可知，這首詩作于764年秋，當(dāng)時(shí)杜甫漂泊西南，在嚴(yán)武幕府中任節(jié)度參謀。詩人因戰(zhàn)亂遠(yuǎn)離故土，白發(fā)蒼蒼仍漂泊在外，窮愁潦倒，看到飛鳥投林的景象，生出思念家鄉(xiāng)的情感。詩人眼中鳥兒輕快恰恰反襯出自己內(nèi)心的沉重和郁悶。詩人一生志在報(bào)國，如今暮年卻只在嚴(yán)武幕府中任節(jié)度參謀，由此分析，可知尾聯(lián)還表達(dá)了詩人仕途失意的哀痛。14.理解性默寫（1）李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩人先用“____________，___________”托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，古松倚靠的奇絕之景。然后由靜而動(dòng)，“____________，__________”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。（2）《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“______________，_____________”（3）《錦瑟》用典的四句詩：_________，___________。____________，____________（4）《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變更，如表現(xiàn)急迫而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，表現(xiàn)旋律宛轉(zhuǎn)而流暢的句子是“_________”，表現(xiàn)熱情驚慌場(chǎng)面的句子是“___________，_____________”。樂曲的終止也寫得很好：“____________，_______________?！笔孤牨娊又磷碓跇非木辰缋铩＃?）荀子的《勸學(xué)》中用比方手法，反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必需專一的句子是_______________，_____________，______________?！敬鸢浮?1).連峰去天不盈尺(2).枯松倒掛倚絕壁(3).飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗(4).砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(5).艱難苦恨繁霜鬢(6).潦倒新停濁酒杯(7).莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶(8).望帝春心托杜鵑(9).滄海月明珠有淚(10).藍(lán)田日暖玉生煙(11).間關(guān)鶯語花底滑(12).銀瓶乍破水漿迸(13).鐵騎突出刀槍鳴(14).曲終收撥當(dāng)心畫(15).四弦一聲如裂帛(16).蟹六跪而二螯(17).非蛇鱔之穴無可寄予者(18).專心躁也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫的實(shí)力。解答此類試題時(shí)時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡(jiǎn)單寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要留意如下字詞：豗、砯、壑、停、滄、畫、螯、鱔。閱讀下面的文字，完成下面小題。奶奶曹文軒開鐮了，收割了，新稻登場(chǎng)了。青銅的爸爸趕著拖著石磙的牛，碾著稻子。稻粒不像麥粒那樣簡(jiǎn)單從禾稈上碾下，碾一場(chǎng)稻子，常常須要七八個(gè)小時(shí)。全部的稻子，幾乎是一起成熟的，秋天又愛下雨，因此，全村的勞力，都必需被發(fā)動(dòng)起來，不停地收割，不停地裝運(yùn)，不停地碾場(chǎng)。深夜，爸爸的號(hào)子聲在涼爽、潮濕的空氣中漂浮著，顯得有點(diǎn)兒凄涼。碾上幾圈兒，就要將地上的稻子翻個(gè)身再碾。通知大家來翻場(chǎng)的，是鑼聲。鑼一響，大家就拿了翻場(chǎng)的叉子往場(chǎng)上跑。夜里，疲乏沉重的人們一時(shí)醒不來，那鑼聲就會(huì)許久地響著，直到人們一個(gè)個(gè)哈欠連天地走來。第一場(chǎng)稻子碾下來，很快就按人口分到了各戶。當(dāng)天晚上，人們就吃上了新米。那新米有一層淡綠色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出來的無論是粥還是干飯，都香噴噴的。面黃肌瘦的大麥地人，吃了幾天新米，臉上又有了紅潤，身上又有了力氣。這一天晚上，奶奶對(duì)全家人說：“我該走親戚了?！蹦棠淌且|海邊她的妹妹那兒。奶奶說，她活不了太久，趁還能走動(dòng)，她要去會(huì)一會(huì)妹妹。爸爸媽媽倒也同意。但是，他們沒有想到奶奶去東海邊還有更重要的緣由。過去的這段日子里，青銅家借了別人家不少糧食，等將這些糧食還了，青銅家的糧食又很驚慌了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段時(shí)間，就會(huì)省出一個(gè)人的口糧。妹妹家那邊相對(duì)富有。還有，妹妹家那邊，是一個(gè)大棉區(qū)，每到采摘棉花的季節(jié)，就會(huì)雇很多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，立刻就要過冬了。日子過得這么清貧，這兩個(gè)小的，卻一個(gè)勁地躥個(gè)兒，原先的棉襖、棉褲，即使沒有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼。然而，奶奶只說去看看她的妹妹。奶奶走后，青銅一家人，心里總是空空落落的。過了半個(gè)月，奶奶沒有回來，也沒有一點(diǎn)兒音信。媽媽起先對(duì)爸爸埋怨：“你不該讓她去的?！卑职终f：“她肯定要去，你攔得住嗎？”媽媽說：“就是該擋住她。她那么大年紀(jì)，不能出遠(yuǎn)門了。”爸爸很心煩，說：“再等些日子吧，再不回來，我就去接她回來。”又過了半個(gè)月，爸爸托人捎信到海邊，讓奶奶早日回家。那邊捎話過來，說奶奶在那邊挺好的，再過個(gè)把月，就回來了。不出半個(gè)月，海邊卻用船將奶奶送回來了。船是夜里到的。陪奶奶回來的，是爸爸的表兄。他是背著奶奶敲響青銅家門的。全家人都起來了。爸爸打開門，見到這番情景，忙問表兄：“這是怎么啦？”表兄說：“進(jìn)屋再說?！比胰硕加X得，奶奶變得又瘦又小。奶奶卻微笑著，竭力顯出一副輕松的樣子。爸爸從表兄的背上將奶奶抱起，放到媽媽鋪好的床上。爸爸抱起奶奶時(shí)，心里咯噔一下：奶奶輕得像一張紙！一家人起先勞碌起來。奶奶說：“天不早了，一個(gè)個(gè)抓緊睡吧，我沒事的?！卑职值谋硇终f：“她老人家在那邊已經(jīng)病倒十多天了。我們本想早點(diǎn)兒告知你們的，但她老人家不愿。我們想：那就等她好些吧，好些，再通知你們。沒想到，她的病非但不見好轉(zhuǎn)，倒一天一天地加重了?！彼仡^看了一眼床上的奶奶，聲音有點(diǎn)兒顫抖，“她是累倒的?！薄八搅宋壹液?，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來。從那一天起，她就再也沒有能起床……”青銅和葵花始終守候在奶奶的床邊。奶奶的臉?biāo)坪蹩s小了一圈兒，頭發(fā)白得像寒冷的雪。她伸出顫抖的手，摩挲著青銅和葵花。青銅和葵花覺得奶奶的手涼絲絲的……(節(jié)選自《青銅葵花》)15.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文章交代稻粒不簡(jiǎn)單被碾下來，碾一場(chǎng)稻子須要七八個(gè)小時(shí)等內(nèi)容為后文爸爸深夜碾場(chǎng)的凄涼心情以及翻場(chǎng)的人們“哈欠連天”等內(nèi)容作鋪墊。B.奶奶說自己“活不了太久”，這說明奶奶年紀(jì)很大了，另外也是奶奶想通過這句話不讓家人阻攔自己走親戚；同時(shí)，這樣寫也為后面寫奶奶累病埋下伏筆。C.爸媽對(duì)話中，“爸爸很心煩”一句表現(xiàn)了爸爸困難的情感，一方面是感覺媽媽太嘮叨，另一方面也表現(xiàn)了爸爸對(duì)奶奶還不回來的擔(dān)憂。D.爸爸將奶奶抱起的情節(jié)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理描寫的方法，同時(shí)還運(yùn)用了比方和夸張的手法，表明奶奶極其瘦弱、病情嚴(yán)峻。16.小說開篇幾段描寫了新稻登場(chǎng)的情景，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17.奶奶這個(gè)人物有哪些形象特點(diǎn)？小說表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.A16.①交代了故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)和人物等。②表現(xiàn)了大麥地人收獲季節(jié)的繁忙和乏累。③營造主要故事情節(jié)的背景，為下文引出奶奶要到她妹妹家走親戚的情節(jié)作鋪墊。17.形象特征：①關(guān)愛家人。奶奶到她妹妹家除了串親戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以節(jié)約一個(gè)人的糧食，她也可以在妹妹那兒摘棉花，為青銅、葵花做棉襖、棉褲，但她不把這些想法告知家人，以免他們擔(dān)憂。②勤勞和善。到了妹妹家后的奶奶只休息兩天就到地里干活，始終到累倒在棉花地里為止；累病了也不想讓家人知道，始終到病情越來越重才回家。小說主題：①彰顯了純樸的親情：奶奶對(duì)家人的關(guān)愛和家人對(duì)奶奶的牽掛之情；②表達(dá)了作者對(duì)貧困的勞動(dòng)人民的憐憫和酷愛之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“爸爸深夜碾場(chǎng)的凄涼心情”錯(cuò)誤，文中的“凄涼”是寫爸爸的號(hào)子聲，以表現(xiàn)夜深人靜的狀態(tài)，不是寫爸爸心情凄涼。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基本實(shí)力。解答此類題目時(shí)，要留意審清題干要求，題干表述為“小說開篇幾段描寫了新稻登場(chǎng)的情景，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”。然后聯(lián)系小說中的主要情節(jié)進(jìn)行分析。小說開篇幾段描寫了新稻登場(chǎng)的情景交代了故事發(fā)生的季節(jié)，通過對(duì)全村人共同努力，表現(xiàn)稻收季節(jié)人們的勞碌，更顯示出勞動(dòng)的心酸與苦楚，從結(jié)構(gòu)上來看，為下文奶奶走親戚埋下伏筆，也進(jìn)一步推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。【17題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象，探究小說主旨基本實(shí)力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的爭(zhēng)論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句，干脆提取或概括即可?！八ニ妹眉易∩弦欢螘r(shí)間，就會(huì)省出一個(gè)人的口糧。妹妹家那邊相對(duì)富有……日子過得這么清貧，這兩個(gè)小的，卻一個(gè)勁地躥個(gè)兒，原先的棉襖、棉褲，即使沒有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼”寫出了奶奶對(duì)家人的關(guān)切；“她到了我家后，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來”寫出了奶奶的辛苦。小說通過對(duì)奶奶以及村里人的辛勤勞作，表現(xiàn)出勞動(dòng)光榮以及突出農(nóng)村人生活困難，表達(dá)作者的一份憐憫；通過一家人對(duì)奶奶的關(guān)系，奶奶對(duì)家人的關(guān)切，顯示出親情的淳樸、珍貴。18.某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把下面這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100字。【答案】示例：面對(duì)拒絕，有人會(huì)說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作準(zhǔn)備；有人會(huì)說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；有人會(huì)問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有入會(huì)問“為什么”，接著分析緣由，再作嘗試?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。命題供應(yīng)一個(gè)框架圖，答題前必需先讀懂這個(gè)框架圖的意思，弄明白題干對(duì)答題的要求。必需留意的是，題干說的是“一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話”，因此答案除了必需符合題干明確提出的要求之外，在內(nèi)容上還必需包括四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式。組織此題答案，應(yīng)當(dāng)要留意話語的完整性和流暢性，因此，在開頭必需有一句話指出語境，后面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)將框架圖中全部的內(nèi)容組織進(jìn)去。比如下面的答案：面對(duì)拒絕，有人會(huì)瀟灑地說一句“算了”，然后徹底結(jié)束，換個(gè)想法；有人會(huì)怏怏地說“好吧”，內(nèi)心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會(huì)反問“憑什么”，然后懷疑之，批判之；還有一些人會(huì)追問“為什么”，然后不斷地分析，英勇地再嘗試。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于讀懂框架圖內(nèi)容。此圖圓圈中的“拒絕”照應(yīng)題干中的“被拒絕后常見的四種反應(yīng)”一語，而四個(gè)方框內(nèi)寫的則是四種反應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容，因此答案必需將四種反應(yīng)完整的寫進(jìn)去，同時(shí)留意詞語的精確和表達(dá)的清晰。19.下面是一則邀請(qǐng)函的主要內(nèi)容其中有五處表達(dá)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來并做修改6月15日上午8點(diǎn)將在市文化宮實(shí)行我的大作《滿地黃花》的新書簽售活動(dòng)。特邀請(qǐng)您和您的妻子按時(shí)間臨指導(dǎo)，屆時(shí)還將惠贈(zèng)新書一本，還望指責(zé)指正。【答案】“我的”改為“鄙人”“大作”改為“拙作”“妻子”改為“夫人”“按時(shí)”去掉“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”【解析】試題分析：本題考查的是對(duì)特殊的文本進(jìn)行修改類試題，考生要留意結(jié)合對(duì)文本內(nèi)容的理解，精確判定語詞運(yùn)用的得體，考生還要留意語言運(yùn)用的得體，期中包括語言環(huán)境、謙敬、主客等得體的運(yùn)用。例如本題中“大作”用詞過于高大不夠虛心，所以應(yīng)當(dāng)修改為“拙作”。“惠贈(zèng)”是感謝他人的贈(zèng)送，所以此處應(yīng)當(dāng)是“敬贈(zèng)”。點(diǎn)睛：文段綜合修改類試題，考生要留意語言得體的運(yùn)用，語言環(huán)境、語言謙敬、身份地位、語言色調(diào)等運(yùn)用的得體，另外還要留意特殊文本的特殊表達(dá)效果，考生同時(shí)要留意的是這類試題的題干指示性的要求。作文20.閱讀下列材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不少人因?yàn)閷檺蹌?dòng)物而給它們喂食，某自然愛護(hù)區(qū)的馬路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們丟失覓食實(shí)力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮俊玖?xí)作例文】請(qǐng)?zhí)煜赂改覆灰鐞圩约旱暮⒆雍⒆邮亲鎳膶?，是社?huì)的花朵，家庭的希望，所以會(huì)受到國家、社會(huì)、家庭的充分關(guān)注。但詳細(xì)說來，一個(gè)孩子能否健康成長關(guān)系到他的將來。所以孩子的教化問題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題。當(dāng)前，一些孩子受家庭的溺愛而顯得畸形發(fā)展。不少家長對(duì)孩子的疼愛已經(jīng)發(fā)展到特別溺愛的地步。孩子走路跌倒了，家