2024年天津市河西區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)一模試卷（附答案解析）

2024年天津市河西區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)一模試卷

試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘

第I卷選擇題（共29分）

注意事項(xiàng)：

一、1.每題選出答案后，在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的位置填寫(xiě)答案。

2.本大題共11小題，1-4小題，每題2分：5-11小題，每題3分，共29分。在每題給出的四個(gè)

選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。

（一）積累運(yùn)用

1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全的一項(xiàng)是（）

A.頒發(fā)(ban)畸形（qf）瞬息萬(wàn)變（shun）

B.蹣跚(pan)虔誠(chéng)(qian)不折不撓（n芻o）

C.推崇(cong)皎潔(jiao)暴風(fēng)驟雨（zhou）

D.曠野(kuang)鄙視（bi）銳不可當(dāng)（dang）

2.下面語(yǔ)段的空白處依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文言文是中國(guó)幾千年文化積淀的,通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，可以擴(kuò)寬,培養(yǎng)自己的文化

底蘊(yùn)。中華文明是有延續(xù)性的，中華文化又是融會(huì)貫通的，很多現(xiàn)在我們所需要的知識(shí)在古代典

籍中都能找到，如果對(duì)文言文一竅不通，那根本無(wú)法深入研究。從個(gè)人修養(yǎng)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)文

言文，可以提高自己的，深化自己的思想，對(duì)個(gè)人氣質(zhì)、生活態(tài)度都有影響。

A.載體視線素養(yǎng)B.承載視線教養(yǎng)C.載體視野素養(yǎng)D.承載視野教養(yǎng)

3.下面一段話有語(yǔ)病的一句是（）

①文學(xué)經(jīng)典是人類(lèi)思想所能達(dá)到的最高峰。②它從來(lái)不是舊紙堆里的過(guò)往云煙，而是宛如長(zhǎng)者的

諄諄教誨。③它在每一個(gè)時(shí)代都有可以落腳的現(xiàn)實(shí)意義，讓人常讀常新，獲益匪淺。④由于它經(jīng)

得起時(shí)光的打磨、歲月的洗禮，使一代又一代對(duì)它虔誠(chéng)仰望的人們獲得了精神的滋養(yǎng)。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

轉(zhuǎn)發(fā)的熱門(mén)文章，原來(lái)是炒作口欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，竟是偽科學(xué)；

各種心靈雞湯口勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非你是否有過(guò)這樣的體驗(yàn)口如今，面對(duì)海量信息，

該給自己提個(gè)醒口不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場(chǎng)”。

A.,,?oB.；、？：

C.；、？oD.>、：：

（二）詩(shī)詞鑒賞

5.下面對(duì)杜甫《春望》這首詩(shī)的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

春望

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

A.首聯(lián)寫(xiě)春望所見(jiàn)：雖然國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池殘破，但是山河依舊存在，春天又來(lái)到長(zhǎng)安城，草

木繁密茂盛。詩(shī)人感慨萬(wàn)千，禁不住贊美眼前明媚的景象。

1

B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！边@兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)“花”“鳥(niǎo)”的描寫(xiě)，運(yùn)用觸景生情的藝術(shù)手

法，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人憂傷國(guó)事、思念家人的深沉感情。

C.頸聯(lián)中的“家書(shū)抵萬(wàn)金”一句，寫(xiě)出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。這是人們心中共

有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳通的名句。

D.整首詩(shī)結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開(kāi)，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不

淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜。

（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀

閱讀《植物也“聊天”》一文，完成下面小題。

植物也“聊天”

①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就迅速地

威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。

②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見(jiàn)的地下，植物也“聊

天”，它們的世界很“熱鬧”。

③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對(duì)外交流，

可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。

④以中國(guó)南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來(lái)看它們是怎么交流的。木薯先從根部向土

壤中釋放出氯化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會(huì)主

動(dòng)縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到

花生根部，提高花生對(duì)氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿程度和產(chǎn)量。

⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)

驗(yàn)證明將羅勒這種植物載種到胡椒附近，朝物的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔開(kāi)，

胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號(hào)在發(fā)生作用。

⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行文流?！拜私z子”就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比

如當(dāng)昆蟲(chóng)侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲(chóng)信號(hào)，通過(guò)菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，提醒

它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。

⑦植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。如小麥一■旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一

定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開(kāi)始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起

武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。反之,則和。對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系

會(huì)盡量小心算算地班開(kāi)彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根

系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)?？茖W(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植

物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。

⑧科學(xué)家通過(guò)關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語(yǔ)言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲(chóng)害，

增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

6.下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.花生通過(guò)釋放氧化物和乙烯與其他植物進(jìn)行交流。

B.植物能通過(guò)對(duì)外發(fā)送聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等物理信號(hào)進(jìn)行交流。

C.受害植物通過(guò)菟絲子將抗蟲(chóng)信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。

D.非親非故的水稻之間會(huì)極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。

7.下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.使用打比方、舉例子的說(shuō)明方法,說(shuō)明相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行交流。

B.使用打比方、舉例子的說(shuō)明方法,說(shuō)明植物能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)決定是戰(zhàn)是和。

C.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法,說(shuō)明植物能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)決定是戰(zhàn)是和。

D.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法,說(shuō)明相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行交流。

8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（)

2

A.文章標(biāo)題交代了說(shuō)明內(nèi)容，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。

B.第②段中“熱鬧”一詞表現(xiàn)出植物間的“聊天”豐富而又活躍。

C.第⑦段中加點(diǎn)詞“最大程度”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

D.本文采用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明，文章結(jié)尾提醒科學(xué)家要關(guān)注植物的“聊天”。

（四）課內(nèi)文言文閱讀閱讀

《桃花源記》一文，完成下面小題。

桃花源記

陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳

草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十

步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往

來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯并怡然自樂(lè)。

③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。

自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，

無(wú)論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中

人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所

志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。

9.下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.緣溪行（沿著，順著）B.香如外人（全，者B）

C.便罩還家（要求）D.處處，寺之（做標(biāo)記）

10.下面句子中加點(diǎn)詞古今意義沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）

A.芳草鮮美B.并饞然自樂(lè)C.阡陌卒博D.率妻干邑人來(lái)此絕境

11.下面對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)篇寫(xiě)漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過(guò)和沿途所見(jiàn)的綺麗景色，為桃花源的出現(xiàn)鋪墊了充分而自然

的條件。

B.進(jìn)入桃花源后，作者先寫(xiě)田園風(fēng)光，接著寫(xiě)桃花源百姓的日常生活狀態(tài)，由遠(yuǎn)及近，步步深入。

C.桃花源中人見(jiàn)到漁人后“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”，可以看出桃花源中人的熱情淳樸。

D.本文以沖淡凝練、虛實(shí)相生、亦真亦幻、回環(huán)曲折的筆墨，描繪出一幅自由安樂(lè)、恬靜自然、

美好幸福的真實(shí)社會(huì)生活圖景。

第II卷非選擇題（共91分）

二、（本大題共1小題，共6分）

12.在下面橫線上，用詩(shī)詞原句填空。

（1）大漠孤煙直，o（王維《使至塞上》）

（2）,淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（3）東風(fēng)不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）

（4）,大庇天下寒士俱歡顏！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（5）老人時(shí)隔幾十年再次回到曾經(jīng)生活過(guò)的土地，面對(duì)物是人非的場(chǎng)景，不自覺(jué)的發(fā)出了崔潁

《黃鶴樓》中“,”的感嘆。

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

3

錢(qián)金玉官松江千總①，性剛果。道光壬寅鴉片釁起，錢(qián)方假歸省親，聞?dòng)崳词b起行。其戚友

尼②之日：“軍事方急，禍福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急為？”錢(qián)不聽(tīng)。

既至吳淞，從守西炮臺(tái)，與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖④。及東炮臺(tái)陷，彈丸咸集于西炮臺(tái)。

錢(qián)奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時(shí)，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死?！毙?/p>

謝日：“焉有食國(guó)之祿，而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也!”未幾，一彈來(lái)，中左乳，遂仆。彌

留之際，猶大呼“賊奴誤國(guó)”不置⑤。

（選文有刪改）

【注】①千總：清朝武官名稱(chēng)。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xu）：勉勵(lì)。⑤置：停。

13.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

（1）及東炮臺(tái)陷及：

（2）彈丸咸集于西炮臺(tái)咸：

14.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

焉有食國(guó)之祿，而逃其難者乎？

15.選文中的錢(qián)金玉有哪些寶貴的品質(zhì)？請(qǐng)分條概括。

四、（本大題共4小題，共15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

春柳

石廣田

①記憶里，家鄉(xiāng)有許多種落葉樹(shù)木，在春天，最先發(fā)芽的就是柳樹(shù)。柳樹(shù)喜水，生命力極旺盛，

大多生長(zhǎng)在池塘邊、河岸上。伴隨著溫暖的東風(fēng)，那一抹抹鵝黃淺綠開(kāi)始向村里人報(bào)送春的消息。

②孩子們最是按捺不住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見(jiàn)柳樹(shù)發(fā)出新綠，便三五成群相約折柳，做成各式各樣的小玩意。

從樹(shù)上擰下來(lái)的柳皮筒，完完整整，可以做成簡(jiǎn)單的笛子，吹起來(lái)嘀嘀嗚嗚，大街小巷立刻熱鬧

起來(lái)。做不成笛子的細(xì)柳條，也可以直接被編成圓環(huán)，戴在頭上。還有的孩子會(huì)用兩根木棍兒將

細(xì)柳條夾緊，用力往下一捋，柳條的皮和嫩葉一下子被擠到枝條的尾部做成玩具。小孩們一邊手

里甩著它，一邊高唱起歌謠，小伙伴你一句我一句地?fù)屩?，那幽默的腔調(diào)直逗得大家前仰后合士

哈哈大笑一

③人們不著急，他們要等到柳穗完全吐出，才按照習(xí)俗動(dòng)手做一道春天里的美味。每到這時(shí)，小

孩子個(gè)個(gè)都是爬樹(shù)高手，成了大人們捋柳穗的最好幫手?；氐郊?，大人將摘下的柳穗用開(kāi)水焯熟，

再用清水浸泡幾天，待穗子里濃重的苦味淡去，拿陳醋、蒜汁一拌，那清新的味道自是美味無(wú)比。

焯熟的柳穗吃不完也不要緊，曬干后還可以保存很長(zhǎng)時(shí)間，隨吃隨泡，十分方便。

④?chē)\嘰喳喳的鳥(niǎo)兒吵翻了枝頭，吵亂了它的秀發(fā)，春風(fēng)就不停地替它梳理，風(fēng)塵沾在它身上了，

雨滴就忙不迭幫它洗浴，還有誰(shuí)比這一大家子更溫馨更幸福呢？到了清明節(jié)，家家戶戶都要在門(mén)

楣插上新折的柳枝。小時(shí)候的我，不知道為什么會(huì)有這樣的風(fēng)俗，只記得有人告誡：“到了這一

天，不能再吹柳笛，不然夜里蝎子就會(huì)爬出來(lái)蟄人的舌頭！”長(zhǎng)大后，我才知道，清明節(jié)插柳枝、

將柳條編成頭冠，都是為了紀(jì)念春秋時(shí)代的介子推。可惜年少時(shí)只知折柳、戴柳，只覺(jué)得好玩卻

缺少了應(yīng)有的恭敬之情。

⑤到了暮春，成熟的柳穗就會(huì)吐出白白的柳絮，在風(fēng)里四處飄飛。那時(shí)并不覺(jué)得飄飛的柳絮像如

今這樣惹人厭煬，反而感覺(jué)十分夢(mèng)幻。兒時(shí)的我，最喜歡追著一團(tuán)團(tuán)柳絮奔跑，還使勁兒仰起頭，

把快要降落的柳絮再吹上天。蘇東坡在《蝶戀花?春景》里這樣說(shuō)：“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，

綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無(wú)芳草?！绷跞朐~如此詩(shī)情畫(huà)意，想來(lái)當(dāng)年的蘇東坡

也不討厭它們吧。

⑥柳不僅在詩(shī)人筆下詩(shī)情畫(huà)意，從古到今，人們從垂柳獨(dú)特的具象中凝練出內(nèi)涵豐富的意象，并

賦予諸多感情寄托

4

⑦如今，我漸漸明白，古人對(duì)柳樹(shù)的一番深情，也知曉了賦予它的很多文化深意，比如折柳送別、

種柳紀(jì)念等。不過(guò)到了現(xiàn)代，柳樹(shù)又成了綠化城鄉(xiāng)的主力軍之一。也許因?yàn)樘^(guò)尋常，盡管春風(fēng)

拂柳，許多人卻只待它是一種易活而生長(zhǎng)期長(zhǎng)的樹(shù)種，而忽略了它背后的那許多故事。

⑧又是一年春回大地。數(shù)十年過(guò)去了，但故鄉(xiāng)的柳枝在春風(fēng)里裊裊依依的樣子仿佛還在眼前蕩漾

（選自2023年3月29日《光明日?qǐng)?bào)》）

16.文中圍繞“春柳”描寫(xiě)了兒時(shí)的諸多美好時(shí)光，請(qǐng)結(jié)合②?⑤段內(nèi)容填寫(xiě)下表。

柳穗完全吐到了清明節(jié)

時(shí)間柳樹(shù)發(fā)出新綠時(shí)(4)

出時(shí)時(shí)

兒時(shí)的我追著柳絮奔跑，還使勁兒把

事件(1)(2)(3)

快要降落的柳絮再吹上天。

17.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品析第②段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

小孩們一邊手里甩著它，一邊高唱起歌謠小伙伴你一句我一句地?fù)屩?，那幽默的腔調(diào)直逗得大

家前仰后合，哈哈大笑。

18.第⑤段引用蘇東坡的詞有何作用？

19.“數(shù)十年過(guò)去了，但故鄉(xiāng)的柳枝在春風(fēng)里裊裊依依的樣子仿佛還在眼前蕩漾……”請(qǐng)結(jié)合全

文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這一段的作用。

五、（本大題共3小題，共13分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)

為期10天的第33屆天津運(yùn)河桃花文化商貿(mào)旅游節(jié)，于2024年3月16日至25日成功舉辦。本

屆運(yùn)河桃花節(jié)以“春風(fēng)始盛，'桃‘醉紅橋"為主題。某班學(xué)生開(kāi)展以“天津運(yùn)河桃花節(jié)”為主

題的綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則資料。請(qǐng)你按要求，完成下面小題。

【材料一】

2024年天津初赤造青堂桃花游人統(tǒng)計(jì)

【材料二】

本屆運(yùn)河桃花節(jié)在去年推出運(yùn)河桃花節(jié)視覺(jué)LOGO（標(biāo)志）基礎(chǔ)上，深化“紅文薈”文創(chuàng)大賽成

果，推出系列文創(chuàng)產(chǎn)品，并首次設(shè)計(jì)運(yùn)河桃花IP（智慧知識(shí)產(chǎn)權(quán)）形象在開(kāi)幕式上發(fā)布，助力文

創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

【材料三】

本屆運(yùn)河桃花節(jié)聯(lián)合市楹聯(lián)協(xié)會(huì)，邀請(qǐng)知名書(shū)法京依托桃花堤自然景觀編撰、書(shū)寫(xiě)、懸掛特色楹

聯(lián)，打造了集文脈挖掘、文化傳承、文明倡導(dǎo)于一體的全市首座楹聯(lián)文化公園，深入挖掘歷史文

脈。

【材料四】

5

本屆運(yùn)河桃花節(jié)在西沽公園首次開(kāi)展水上運(yùn)動(dòng)、戶外營(yíng)地項(xiàng)目體臉，組織匹克球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和城市

定向越野賽事，推廣斯潮時(shí)尚體有運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)天津青春活力。

20.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的結(jié)論。

21.請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括本屆天津運(yùn)河桃花文化節(jié)的特點(diǎn)。

（二）名著閱讀

22.根據(jù)閱讀積累，指出下面表格的空缺處相應(yīng)的人物或作品名。

作品文段內(nèi)容或評(píng)述

這是一部浪漫主義長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。主要寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)

《西游記》（1）__________西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為

夷，最后到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。

本書(shū)以寫(xiě)實(shí)主義手法描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面

真實(shí)揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教

《(2)_____

的虛偽的進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；另一方面熱情歌頌少數(shù)人物以堅(jiān)持自

______》

我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，寄寓了作者的理想。尤其是采用高超的

諷刺手法，使該書(shū)成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。

（3）__________深夜意外來(lái)訪，使兩個(gè)人共同生活的八天給予保爾極大

《鋼鐵是怎樣

的影響。保爾生平第一次從這個(gè)老水兵嘴里聽(tīng)到那么多重要而新鮮的、激

煉成的》

動(dòng)人心的話，這幾天對(duì)于這個(gè)年輕鍋爐工的一生具有決定性的意義。

（4）__________沒(méi)想到事情破的這么快，自己的計(jì)劃才使了不到一半，

《駱駝祥子》而老頭子已經(jīng)點(diǎn)破了題！怎辦呢？她的臉紅起來(lái)，黑紅，加上半殘的粉，

與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復(fù)雜而難看。

23.下面是一段京劇唱詞節(jié)選，請(qǐng)你根據(jù)《水滸傳》的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的唱詞，并分析這段經(jīng)歷

對(duì)人物性格和命運(yùn)有著怎樣的影響。

大雪飄，撲人面，朔風(fēng)陣陣透骨寒。彤云低鎖山河暗，疏林冷落盡凋殘。往事縈懷難排遣，荒村

沽酒慰愁煩。望家鄉(xiāng)，去路遠(yuǎn)，別妻千里音書(shū)斷，關(guān)山阻隔兩心懸。講什么雄心欲把星河挽，空

懷雪刃未除奸，嘆英雄生死離別遭危難。

六、作文題

24.文題

世界是豐富多彩的，人生也是這樣。也許你不是最美的，你可以最可愛(ài)；也許你不是最聰明的，

你可以最勤奮；也許你不是最順利的，但你可以最樂(lè)觀……做自己想做的人，做自己想做的事，

勇敢地做自己，勇敢地去追求，人人都可以用勤奮、智慧、自信和堅(jiān)強(qiáng)的意志，去成就最好的自

己。

請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；

（4）不少于600字：（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

6

【答案】

1.B

【詳解】本題考查字音。

A.畸形(qi)------jT；

C.推崇(cong)-----chong；

D.銳不可當(dāng)(dang)------dang；

故選B。

2.C

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。

載體：科學(xué)技術(shù)上某些能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)。名詞。

承載：托著物體，承受它的重量。動(dòng)詞。

第一空，結(jié)合語(yǔ)境“文言文是中國(guó)幾千年文化積淀的……”分析，這里用名詞“載體”；

視線：看東西時(shí)眼睛與目標(biāo)之間的假想直線。

視野：眼睛看到的空間范圍。

第二空，“拓寬”與“視野”搭配，指把觀察、思考和解決問(wèn)題的領(lǐng)域擴(kuò)大，以更穩(wěn)妥地達(dá)成目標(biāo)。

素養(yǎng)：平日的修養(yǎng)。

教養(yǎng)：教育培養(yǎng)。

教養(yǎng)是從小受原生家庭父母親的教育培養(yǎng)，形成待人接物文明禮貌和良好的生活習(xí)慣。素養(yǎng)是自身在不

斷學(xué)習(xí)中形成的。

第三空，結(jié)合語(yǔ)境“從個(gè)人修養(yǎng)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，可以提高自己的,深化自己的思想”

分析，應(yīng)用“素養(yǎng)”；

故選C。

3.D

【詳解】第④句缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪去“由于”或“使"。故選D。

【點(diǎn)睛】病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、

前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)

確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、

邏輯分析法。

4.B

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

“轉(zhuǎn)發(fā)的熱門(mén)文章，原來(lái)是炒作”“欣賞的名人名言，居然是代筆”“分享的養(yǎng)生知識(shí)，竟是偽科學(xué)”“各種心

靈雞湯勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非”是四并列關(guān)系的分句，故應(yīng)選用分號(hào)隔開(kāi)，第一處填分號(hào)；

“心靈雞湯”和“勵(lì)志美文”是并列短語(yǔ)，故中間用頓號(hào)，第二處應(yīng)填頓號(hào)；

“你是否有過(guò)這樣的體驗(yàn)”是一個(gè)一般疑問(wèn)句，目的在于引起讀者思考。第三處應(yīng)填問(wèn)號(hào)；

“不要讓自己的頭腦，成為別人思想的‘跑馬場(chǎng)”'是“給自己提個(gè)醒”所指的具體內(nèi)容，第四處應(yīng)填冒號(hào)，表

示提示下文。

故選B。

5.A

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

A.“贊美眼前明媚的景象”表述有誤，詩(shī)人記憶中的長(zhǎng)安是繁華的，可此時(shí)那種繁華之景卻蕩然無(wú)存，

國(guó)都在淪陷后變得殘破不堪，春天的長(zhǎng)安城亂草叢生，傳達(dá)的是詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情。故選A。

(6.A7.B8.D

【6題詳解】

本題考查文章信息篩選。

7

A.根據(jù)第④段“木薯先從根部向土壤中釋放出氧化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯”

可知，氟化物是由木薯釋放的，并不是花生；

故選Ao

【7題詳解】

本題考查說(shuō)明方法辨析。

畫(huà)線句中“如小麥一旦感知到……它就會(huì)開(kāi)始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)”可知，是舉了小麥分泌物質(zhì)

抑制其他植物生長(zhǎng)的例子，屬于舉例子的說(shuō)明方法，“就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”把小麥分泌物質(zhì)抑制其

他植物生長(zhǎng)比作拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，屬于打比方的說(shuō)明方法，根據(jù)前句“植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信

號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和“可知，運(yùn)用這兩個(gè)說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了植物能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)決定

是戰(zhàn)是和；

故選B。

【8題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

D.“采用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明”表述有誤，本文主要分析了植物是怎樣通過(guò)信號(hào)進(jìn)行“聊天”的，介紹了植物

“聊天”的四種途徑，屬于邏輯順序；

故選D。

9.C10.B11.D

【9題詳解】本題考查文言實(shí)詞。

C.便要還家：村中人于是便邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來(lái)款待他。要：同“邀”，邀請(qǐng)。

故選C。

【10題詳解】本題考查理解古今異義詞。

A.古義：鮮艷美麗；今義：（菜肴、瓜果等）滋味好；

B.古今同義，喜悅的樣子；

C.古義：交錯(cuò)相通；今義：交通運(yùn)輸；

D.古義：妻子和孩子；今義：男子的配偶；

故選B。

[11題詳解】

本題考查理解內(nèi)容。

D.“真實(shí)社會(huì)生活圖景”有誤?！短一ㄔ从洝访枥L了一個(gè)沒(méi)有階級(jí)、沒(méi)有剝削、自食其力、自給自足、和

平恬靜，人人自得其樂(lè)的社會(huì)。文中虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，借助這個(gè)美好的

境界，寄托了自己的政治思想，反映了廣大人民追求沒(méi)有階級(jí)、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)亂的理想

社會(huì)的愿望。

故選D。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

東晉孝武帝太元年間，武陵郡有一個(gè)人以捕魚(yú)為職業(yè)。（有一天，他劃著小船外出打魚(yú)，）沿著小河往

前走，忘了走了多遠(yuǎn)。忽然遇上一片桃花林，小溪兩岸幾百步以內(nèi)（全是桃樹(shù)），中間沒(méi)有別的樹(shù)，綠

草如茵，香氣襲人，（風(fēng)一吹來(lái)）桃花紛紛落下。漁人（對(duì)此感到）十分詫異。又往前劃，想找到那片

林子的盡頭。

（他找到）林子的盡頭，（發(fā)現(xiàn)這里）有一座山，就是小河的源頭，山腳下有個(gè)小洞，隱約好像有點(diǎn)光

亮。（漁夫）于是離開(kāi)小船，從洞口進(jìn)去。起初山洞非常狹窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又向前走了很多步，

（黑暗狹窄的隧道）突然（變得）寬闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和

桑樹(shù)竹林之類(lèi)的景物。田間小路交錯(cuò)相通，（村落里）能互相聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。人們?cè)谔锢飦?lái)來(lái)往

往、耕種勞作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一樣，老人和小孩都高高興興，逍遙快樂(lè)。

村中人見(jiàn)了漁夫，竟然非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請(qǐng)他到

8

自己家里去，擺酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的其他人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他

們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來(lái)到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于

是就與外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏朝，晉朝

To漁夫把知道的事情一一詳細(xì)地告訴了他們，（聽(tīng)的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)到自己家

中，都拿出酒和食物來(lái)招待他。停留了幾天，就告別離開(kāi)了。桃花源里的人囑咐他說(shuō)：“不要對(duì)外面的人

說(shuō)（這里的情況）。”

漁夫離開(kāi)了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標(biāo)記。到了武陵郡城下，拜見(jiàn)了太

守，述說(shuō)了在桃花源的所見(jiàn)所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標(biāo)記，最終還是迷失了方

向，再也找不到（通往桃花源的）路了。

南陽(yáng)劉子驥，是志向高潔的名士。他聽(tīng)說(shuō)了這件事，興致勃勃地計(jì)劃前往。結(jié)果（計(jì)劃）還未實(shí)現(xiàn)，不

久他就得病死了。此后就再也沒(méi)有探尋桃花源的人了。

12.①.長(zhǎng)河落日?qǐng)A②.亂花漸欲迷人眼③.銅雀春深鎖二喬④.安得廣廈千萬(wàn)間⑤.黃鶴一去不復(fù)返

⑥.白云千載空悠悠

【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：圓、欲、鎖、喬、廈、鶴、載。

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

錢(qián)金玉官松江千總①，性剛果。道光壬寅鴉片釁起，錢(qián)方假歸省親，聞?dòng)?，即束裝起行。其戚友尼②之

日：“軍事方急，禍福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急為？”錢(qián)不聽(tīng)。既至吳淞，

從守西炮臺(tái)，與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖④。及東炮臺(tái)陷，彈丸咸集于西炮臺(tái)。錢(qián)奮勇督戰(zhàn)，喋血

數(shù)小時(shí)，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死?！毙χx曰：“焉有食國(guó)之祿，而逃

其難者乎？幸勿為吾母慮也！"未幾，一彈來(lái)，中左乳，遂仆。彌留之際，猶大呼“賊奴誤國(guó)”不置⑤。

（選文有刪改）

【注】①千總：清朝武官名稱(chēng)。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xu）：勉勵(lì)。⑤置：停。

13.①.至IJ,等到。②.全，都。

14.哪里有享受?chē)?guó)家俸祿，卻在國(guó)家有難時(shí)逃避的道理呢？

15.①剛毅果敢；②忠于職守；③忠貞愛(ài)國(guó)；④英勇無(wú)畏，不怕?tīng)奚?；⑤與士卒同甘共苦。（答出任意

三點(diǎn)即可）

【解析】

分析】

【13題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：到了東炮臺(tái)陷落后。及：至！J,等到。

（2）句意：槍彈炮彈全都落到西炮臺(tái)。咸：全，者B。

【14題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

焉，哪里；逃，逃避；幸，希望；慮，擔(dān)心。

【15題詳解】

本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力。答題時(shí)可以先指出特點(diǎn)，然后再結(jié)合內(nèi)容分析，注意分點(diǎn)作答。從

文中“性剛果”可知，他性情剛毅果敢。“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，錢(qián)金玉中止休假，立即收拾行裝奔赴戰(zhàn)場(chǎng)”可以

看出其有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。由“錢(qián)不聽(tīng)。既至吳淞從守西炮臺(tái)與部卒同飲食臥起以力戰(zhàn)相勖”可知，他忠

于職守且與士卒同甘共苦。由“錢(qián)金玉浴血奮戰(zhàn)幾個(gè)小時(shí)，左臂中了三彈，仍然沒(méi)有后退一步，直至犧牲”

表現(xiàn)其英勇頑強(qiáng)，舍身取義。由“其近卒泣陳：’公有老母在，不可死。‘笑謝曰：‘焉有食國(guó)之祿，而逃其

難者乎？幸勿為吾母慮也！，“可知，他身邊的士兵勸他為老母要保全性命，錢(qián)金玉卻說(shuō)拿了國(guó)家俸祿就

9

不能在國(guó)家有難時(shí)逃避，由此可以看出其有氣節(jié)、有擔(dān)當(dāng)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：錢(qián)金玉是松江縣的千總官，性情剛毅果敢，崇尚廉潔的氣節(jié)。道光壬寅年間鴉片戰(zhàn)

爭(zhēng)爆發(fā)，錢(qián)金玉正在休假回鄉(xiāng)探親，聽(tīng)到消息，立即收拾行裝動(dòng)身。他的親友阻止他說(shuō)：“戰(zhàn)事正緊急，

是禍?zhǔn)歉２豢芍獣?。您正在休假，上?jí)官員又沒(méi)有文件催促您前去，為什么急急忙忙地回去呢？”錢(qián)金玉

不聽(tīng)?；氐絽卿量诤?，就跟從軍隊(duì)守衛(wèi)西炮臺(tái)，和士兵一起吃飯睡覺(jué)，一起行動(dòng)，他們用努力作戰(zhàn)的話

相互勉勵(lì)。到了東炮臺(tái)陷落后，槍彈炮彈全都落到西炮臺(tái)。錢(qián)金玉奮勇指揮戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)幾個(gè)小時(shí)，

錢(qián)金玉左臂中了三彈，卻毫不后退。他身邊的士兵哭著說(shuō)：“您有老母親在，不能死?！卞X(qián)金玉笑著辭謝

說(shuō)：“哪里有享受?chē)?guó)家俸祿卻在國(guó)家有難時(shí)逃避的道理呢？希望你不要為我母親擔(dān)心?！辈痪茫活w槍彈

飛來(lái)，擊中了左胸，他終于倒下了。在臨死的時(shí)候，他還大呼“賣(mài)國(guó)賊害了國(guó)家”而不停。

16.(1)孩子們?nèi)宄扇合嗉s折柳，做成各式各樣的小玩意玩耍。(2)小孩子爬樹(shù)摘下柳穗，大人們

把柳穗做成美食。(3)家家戶戶在門(mén)楣插上新折的柳枝，紀(jì)念春秋時(shí)代的介子推。(4)暮春柳絮四

處飄飛時(shí)。

17.這些動(dòng)詞描寫(xiě)小孩們玩耍用柳樹(shù)做成的小玩意時(shí)的情景，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小孩們的自由天真、活潑

快樂(lè)，表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)美好生活的懷念。

18.蘇東坡筆下的柳絮充滿詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了蘇軾對(duì)柳絮的喜愛(ài)，還可以引發(fā)人們對(duì)柳絮飄飛的夢(mèng)幻情

景的想象與憧憬，增強(qiáng)了文章的文學(xué)意蘊(yùn)。

19.篇末點(diǎn)題，收束全文。使文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容上體現(xiàn)了作著對(duì)家鄉(xiāng)自然美景的留戀。也表達(dá)了對(duì)童

年純真歡樂(lè)時(shí)光的緬懷。

【16題詳解】

本題考查篩選概括能力。相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)圍繞，“春柳，描寫(xiě)了兒時(shí)的諸多美好時(shí)光”分析概括。

(1)依據(jù)②段“孩子們最是按捺不住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見(jiàn)柳樹(shù)發(fā)出新綠，便三五成群相約折柳，做成各式各樣的

小玩意”可以概括為：孩子們?nèi)宄扇合嗉s折柳，做成各式各樣的小玩意玩耍。

(2)依據(jù)③“每到這時(shí)，小孩子個(gè)個(gè)都是爬樹(shù)高手，成了大人們捋柳穗的最好幫手?；氐郊?，大人將摘

下的柳穗用開(kāi)水焯熟，再用清水浸泡幾天，待穗子里濃重的苦味淡去，拿陳醋、蒜汁一拌，那清新的味

道自是美味無(wú)比”可以概括為：小孩子爬樹(shù)摘下柳穗，大人們把柳穗做成美食。

(3)依據(jù)④段“到了清明節(jié)，家家戶戶都要在門(mén)楣插上新折的柳枝?！薄伴L(zhǎng)大后，我才知道，清明節(jié)插柳

枝、將柳條編成頭冠，都是為了紀(jì)念春秋時(shí)代的介子推”可以概括為：家家戶戶在門(mén)楣插上新折的柳枝，

紀(jì)念春秋時(shí)代的介子推。

(4)依據(jù)⑤段“到了暮春，成熟的柳穗就會(huì)吐出白白的柳絮，在風(fēng)里四處飄飛”可知，時(shí)間是暮春柳絮四

處飄飛的時(shí)候。

【17題詳解】

本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。依據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)“甩”“唱”“搶”可知，這三個(gè)詞語(yǔ)均是動(dòng)詞。依據(jù)②段“還有的孩

子會(huì)用兩根木棍兒將細(xì)柳條夾緊，用力往下一捋，柳條的皮和嫩葉一下子被擠到枝條的尾部做成小玩意”

可知，這些動(dòng)詞生動(dòng)想象地描寫(xiě)小孩們玩耍用柳樹(shù)做成的小玩意時(shí)的情景。從中看出小孩子們天真、活

潑、自由、快樂(lè)的性格，進(jìn)而表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)美好生活的無(wú)比懷念。

【18題詳解】

本題考查引用詩(shī)詞的作用。

第⑤段引用蘇軾詩(shī)詞“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無(wú)芳草。”

寫(xiě)杏花凋謝未盡，枝頭初結(jié)青杏。燕子飛過(guò)天空，清澈的河流圍繞著村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得

越來(lái)越少，但不要擔(dān)心，到處都可見(jiàn)茂盛的芳草。是一首描寫(xiě)春景的清新婉麗之作，充滿詩(shī)情畫(huà)意，表

現(xiàn)了蘇軾對(duì)柳絮的喜愛(ài)，還可以引發(fā)人們對(duì)柳絮飄飛的夢(mèng)幻情景的想象與憧憬，引起讀者的情感共鳴，

增加文章的文采。

【19題詳解】

本題考查分析句段作用。

10

文中作者回憶童年與柳樹(shù)有關(guān)幾件往事，表達(dá)了對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)及其美好生活的懷念之情。本文最后一段“數(shù)

十年過(guò)去了，但故鄉(xiāng)的柳枝在春風(fēng)里裊裊依依的樣子仿佛還在眼前蕩漾……”結(jié)構(gòu)上篇末點(diǎn)題,收束全文，

使文章結(jié)構(gòu)更完整。雖然數(shù)十年過(guò)去了，每逢春天，作者依然會(huì)想起故鄉(xiāng)的春柳。內(nèi)容上體現(xiàn)了作著對(duì)

家鄉(xiāng)自然美景的熱愛(ài)與留戀，也表達(dá)了對(duì)兒時(shí)美好生活的無(wú)比懷念。

20.2024年天津初春踏青賞花游人數(shù)預(yù)計(jì)逐漸攀升。

21.本屆運(yùn)河桃花節(jié)首次發(fā)布運(yùn)河桃花IP,助力文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；本屆運(yùn)河桃花節(jié)打造首座楹聯(lián)文化公園，

深入挖掘歷史文脈；本屆運(yùn)河桃花節(jié)推廣城市時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)天津青春活力。

【解析】

[20題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)化。

材料一的圖表是對(duì)2024年天津初春踏青賞花游人數(shù)預(yù)計(jì),其中三月初預(yù)計(jì)200萬(wàn)人次,3月中旬預(yù)計(jì)400

萬(wàn)人次，3月底預(yù)計(jì)700萬(wàn)人次，4月初預(yù)計(jì)900余萬(wàn)人次；據(jù)此可知，2024年天津初春踏青賞花游人

數(shù)預(yù)計(jì)逐漸攀升。

【21題詳解】

本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料二“本屆運(yùn)河桃花節(jié)……并首次設(shè)計(jì)運(yùn)河桃花IP(智慧知識(shí)產(chǎn)權(quán))形象在開(kāi)幕式上發(fā)布，助力

文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”可知，本屆運(yùn)河桃花節(jié)首次發(fā)布運(yùn)河桃花IP,助力文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；

根據(jù)材料三“本屆運(yùn)河桃花節(jié)聯(lián)合市楹聯(lián)協(xié)會(huì)，……打造了集文脈挖掘、文化傳承、文明倡導(dǎo)于一體的全

市首