2024年班主任德育年度工作總結(jié)范例（二篇）

第4頁共4頁2024年班主任德育年度工作總結(jié)范例教育者的人格特質(zhì)對塑造學(xué)生的人格特質(zhì)具有深遠(yuǎn)影響。正如蘇霍姆林斯基所言：“唯有人格才能影響人格的發(fā)展和塑造。”教師的思想觀念、信念、品質(zhì)、習(xí)慣和行為，無時無刻不在無形中對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，塑造著他們的心靈，留下深刻的印記，從而凈化學(xué)生的靈魂，陶冶他們的品格。這種身教的影響力遠(yuǎn)超言語教導(dǎo)和規(guī)章制度。以數(shù)學(xué)教學(xué)為例，我始終充分準(zhǔn)備，采用多元的教學(xué)方法。在課堂上，教師精心設(shè)計的板書、流暢的語言表達(dá)、自然的教學(xué)姿態(tài)，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到愉悅，同時也對學(xué)生進(jìn)行著美的熏陶，無形中激發(fā)他們對教師的敬仰之情，使他們從教師身上感受到責(zé)任感，這種影響力對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作具有強(qiáng)大的榜樣作用。其次，我注重在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會結(jié)合實際情境，展示數(shù)學(xué)在日常生活和現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的實用價值，逐漸理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例如，在教授《積的近似值》時，我會引導(dǎo)學(xué)生從日常購物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓他們理解為何超市價格通常標(biāo)注到兩位小數(shù)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的熱情和自信心。此外，我充分利用數(shù)學(xué)教材中的德育素材。小學(xué)數(shù)學(xué)教材蘊(yùn)含豐富的思想教育元素，是進(jìn)行德育教育的良好資源。在教授數(shù)學(xué)知識的同時，我會適時、巧妙地融入思想教育，讓學(xué)生在了解數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)他們的民族自豪感、責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。最后，我強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)。這包括實事求是的科學(xué)態(tài)度、堅韌不拔的學(xué)習(xí)精神、一絲不茍的認(rèn)真習(xí)慣以及獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。教師應(yīng)通過教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生形成這些寶貴的品質(zhì)?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要傳授知識，更應(yīng)注重德育的滲透。在實施德育滲透時，需注重策略，避免主次顛倒，提高自我意識，確保其可行性和持久性。相信只要各科教師共同努力，結(jié)合學(xué)生的實際需求，長期、有意識地培養(yǎng)，德育之花將在他們心中綻放！2024年班主任德育年度工作總結(jié)范例（二）我深信，優(yōu)質(zhì)的班會課具有不可估量的影響力。因此，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度設(shè)計每一節(jié)班會。即使在實施過程中未能達(dá)到預(yù)期效果，我也不曾氣餒。本學(xué)期初，我便組織了一次以“在奮斗中成長”為主題的班會，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，分享他們的過去和未來，以明確個人目標(biāo)和計劃，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。隨后，我還安排了關(guān)于學(xué)習(xí)策略和行為習(xí)慣的班會，組織學(xué)生觀看《感動中國》節(jié)目，并要求他們撰寫觀后感。同時，為了配合月考，我還組織了知識競賽的班會和考試動員的班會。這些活動內(nèi)容豐富，形式多樣，從學(xué)生的課堂反饋中可以看出，大多數(shù)都取得了積極的效果。然而，班級的問題仍然存在，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)時常不理想，動力不足，紀(jì)律問題也給我?guī)砹死_。這是我在工作中需要持續(xù)總結(jié)和反思的方面。在擔(dān)任班主任的一年中，我深感一點(diǎn)尤為重要。那就是，要成為深受學(xué)生喜愛和尊重的班主任，必須真誠地對待每一位學(xué)生。我并非一位嚴(yán)厲的教師，學(xué)生們常對我說，老師，你是一個理解力強(qiáng)的班主任，你的要求看似寬松，實則嚴(yán)格，我總感覺如果自己不努力，就會辜負(fù)你，就會覺得對不起你對我的關(guān)懷。家長也會對我說，葉老師，把孩子交給你，我感到很安心。這些評價讓我深受感動，既是對我的肯定，也是對我的激勵。我深信，用心與學(xué)生溝通，許多問題都能找到解決之道。用心溝通需要講究策略。許多班主任懷著滿腔熱情，卻可能遭遇學(xué)生的冷漠回應(yīng)。當(dāng)他們向我尋求建議時，我發(fā)現(xiàn)很多問題出在溝通方式上。盡管他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式往往事與愿違。例如，有些班主任會以高高在上的姿態(tài)詢問學(xué)生的家庭情況，然后簡單地給予幾句安慰，這樣的做法往往無法達(dá)到預(yù)期效果。我的經(jīng)驗是，與學(xué)生交談時，要真誠以待。當(dāng)我和學(xué)生交談時，我總是降低姿態(tài)，甚至?xí)窒砦彝昊蚯嗌倌陼r期的一些經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到我的真誠。這樣的時刻，學(xué)生最愿意敞開心扉，他們會詳細(xì)地講述自己的事情。我曾遇到一個行為習(xí)慣極差的女生，她在與我交談時淚流滿面，向我傾訴家庭的困擾，完全打開了心扉。之后，她的表現(xiàn)也有了顯著的改善。當(dāng)我和她的家長溝通時，他們對我表示了深深的感激，還送給我一個大大的HelloKitty毛絨玩具。用心溝通不能僅限于一時，需要持之以恒。我曾堅持每周至少與同一名男生進(jìn)行一次深入交談，整個學(xué)期都如此。到了學(xué)期末，雖然他并未徹底改變，但他的新班主任并未發(fā)現(xiàn)他有任何問題，這就是持續(xù)跟進(jìn)的效果。如果只是偶爾的交談，學(xué)生可能只會短暫地保持良好的狀態(tài)，時間一長，他們可能又會回到原點(diǎn)，這就需要班主任堅持不懈地跟進(jìn)。我也曾因為只與某個學(xué)生交談過一次，之后沒有再與他交流，導(dǎo)致他在月考后寫道，他覺得老師早就放棄了他。這時，我深刻體會到了一次半次與持之以恒的差異。此外，用心溝通還需要善于利用家長的力量。我們都知道家長關(guān)心孩子，但他們的關(guān)心方式各不相同。有時，遇到對孩子的成長漠不關(guān)心的家長，我的熱情可能會受到打擊。但我并未因此氣餒，我會反復(fù)與他們聯(lián)系，主動告知他們孩子的近況。最終，有家長對我說，從未有老師像我這樣關(guān)心過他們的孩子，從未有老師像我這樣主動與他們溝通。當(dāng)然，我也遇到過一些難以溝通的家長，有時甚至?xí)l(fā)爭執(zhí)。我記得有一次，因為學(xué)生手機(jī)被沒收，一位家長打電話來無理責(zé)罵我，還威脅說如果孩子出了問題，一切責(zé)任由我承擔(dān)。當(dāng)時，我也很生氣，但后來我從