2022-2023學(xué)年北京通州四年級上學(xué)期期末語文試題及答案

2022-2023學(xué)年北京通州四年級上學(xué)期期末語文真題及答案

第一部分積累與運(yùn)用

一.看拼音，寫詞語。

(1)太陽光zhiljidn灑向大地，老師qian著我的手緩緩走在cdoch

ang上，清涼的夏風(fēng)吹來，shushi極了，老師不禁低頭yin

誦起了詩歌。

(2)大雨過后，太陽還沒出來，樹林里空氣特別xiangtian,四周longzha

o著霧氣。一條kudnku。的小溪從樹林邊緩緩流過。我們走在h6dl

上，聽著清脆的鳥鳴，真是令人心曠神怡?。?/p>

二.給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(1)王麗將幾片落葉系(xiji)在彎彎曲曲(ququ)的繩子上，風(fēng)一

吹，落葉嘩嘩作響，好聽極了。

(2)夜幕剛剛降臨(jiangxiang),月亮還未露(lulou)面，小星星

已經(jīng)在一閃一閃地眨著眼睛了。

(3)伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們在洪水中掙扎(zhazha)著，被

泥土弄臟(zangzang)了衣服。

三、填空。

3.(3分)如果不認(rèn)識“肅”字，用部首查字法查部。在書寫“肅”這個字時，第

五筆是?！懊C然起敬”中“肅”的意思應(yīng)該選擇字典中的，將序號填在

括號里。

擊*SU?恭敬：?立。?嚴(yán)肅：?

(躺)穆。?肅清：?貪1~毒(肅清毒

品)。?(SD)國姓。

【肅靜】sUjing彪嚴(yán)肅寂靜：殿堂里十分?。

【肅立】sull圓恭敬在嚴(yán)地站著：奏國歌時全

場??

【肅穆】sumu圈(氣氛、表情等)嚴(yán)甫而恭敬：

靈堂布置得莊嚴(yán)?。

4.(3分)“翻”有以下集中解釋：①上下或內(nèi)外變換位置，歪倒，翻轉(zhuǎn)；②為了尋找而移

動上下物體的位置；③爬過，越過；④翻譯；⑤(數(shù)量)成倍增加。

請選擇正確的意思，把序號填在括號里。

(1)請你把這段話翻譯成英語。

(2)下雨天，騎車稍不注意就會人仰馬翻。

(3)昨天，爺爺翻出了他當(dāng)兵時期的照片。

(4)過馬路要遵守交通規(guī)則，不要隨意翻防護(hù)欄。

四、依次在橫線上填上合適的詞語，正確的一項(xiàng)是()

5.依次在橫線上填上合適的詞語，正確的一項(xiàng)是()

(1)中國“夢天”實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射成功，使所有中國人的自信心得到了極大的—O

(2)我們應(yīng)該養(yǎng)成按時—的好習(xí)慣。

(3)聽我這么一說，他的內(nèi)心起伏不定。

(4)黃河水利委員會等單位—了“保護(hù)母親河”的行動。

A.鼓舞休息冷靜發(fā)起B(yǎng).鼓舞休息平靜發(fā)起

C.鼓勵棲息平靜發(fā)動D.鼓勵休息冷靜發(fā)動

五、結(jié)合語境，請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將序號填在括號里。

6.(3分)結(jié)合語境，請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將序號填在括號里。

①堅(jiān)強(qiáng)②頑強(qiáng)

(1)這朵兒不起眼的小花兒，在如此惡劣的環(huán)境下，地盛開著。

(2)你已經(jīng)長大了，要學(xué)會,勇敢地面對困難。

①強(qiáng)烈②猛烈

(3)井底的青蛙對外面的世界，產(chǎn)生了的好奇心。

(4)火焰從火山口地噴出來了。

①隱藏②隱蔽

(5)自然界中，有些動物善于通過改變身上的顏色來自己。

(6)這片樹林后面竟然著一個大操場。

六、按要求完成下列各題。

7.先補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容，再完成選擇。

①王昌齡寫下“，不教胡馬度陰山?！钡暮肋~詩篇。

②周恩來在少年時就立下“”的遠(yuǎn)大志向。

③李清照用“,的詩句借古諷今，向我們表明了她寧死不屈、保家

衛(wèi)國的人生價(jià)值取向。

(1)以上詩句，都與有關(guān)。

A.風(fēng)土人情

B.自然美景

C.家國情懷

D.離別之情

(2)上面的詩句告訴我們和o

A.建功立業(yè)，保家衛(wèi)國

B.設(shè)酒餞別，折柳相送

C.天下興亡，匹夫有責(zé)

D.旅途艱辛，思念親人

(3)與前面四句古詩說明的道理相同的一項(xiàng)是

A.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

B.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

D.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

8.下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.激烈的接力賽馬上開始了，我們班由亮亮打頭陣，第一個迎戰(zhàn)對手。

B.課堂上，同學(xué)們齊頭并進(jìn)地回答老師提出的問題。

C.爺爺家的屋后有一片坑坑洼洼的草地，那是我童年的快樂基地。

D.這位圖書管理員每次都為學(xué)生借書大開綠燈，深受學(xué)生喜歡。

七、按要求填空。

9.按要求填空。

(1)蘇軾《題西林壁》中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩句是

(2)當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時總是不敢請教其他人，我們可以用韓愈的名言

“，孰能無惑？”來勸導(dǎo)他。

(3)梅花和白雪都是冬天里的景物，他們各有千秋，正如盧鉞《雪梅》中所說

(4)新時代的我們要牢記“,,,明辨之，篤行之”的教誨,

學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。

第二部分閱讀與理解

10.閱讀材料，完成下面的題目。

烈火騎士

近日，由于遭遇連續(xù)高溫天氣，降水量少，導(dǎo)致重慶周邊多地山林突發(fā)山火，形勢

非常危急。由于重慶山火地處森林深處，道路崎嶇，物資進(jìn)出非常不便，于是各種救援

力量不斷聚集。無數(shù)熱血重慶男兒爭先恐后地出發(fā)前往火場，紛紛想為重慶貢獻(xiàn)出自己

的一份力量。火災(zāi)救援現(xiàn)場，可親可敬的消防戰(zhàn)士外，涌現(xiàn)出了同樣可

敬可愛的平民英雄一一志愿者。其中，有一支來自民間的力量尤為引人關(guān)注?；鹎楫?dāng)

前，他們一路疾馳，背著背簍，多日活躍在救援一線，分批運(yùn)送物資和滅火裝備。

重慶素有“山城”之稱，地勢崎嶇、復(fù)雜多變，普通車輛無法上坡運(yùn)輸物質(zhì)。山火

發(fā)生后，許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊(duì)，他們向著山火一路疾馳，不斷運(yùn)送

著救援人員和物資上山，人們稱他們?yōu)椤傲一痱T士”。他們車技高超，神勇無比，冒著

危險(xiǎn)為在一線滅火的消防戰(zhàn)士運(yùn)送物資。被幾十斤的重量壓在血肉之軀上，他們還要全

神貫注的騎行，穿越這陡峭的山路，塵土飛揚(yáng)，全身上下無一處干凈的地方。但他們已

經(jīng)顧不上這些，心中只有一個信念，就是要把物質(zhì)及時送上去，堅(jiān)毅的眼神和滿身泥土

的他們，此刻是最令人敬佩的騎士。其中，最為典型的一名騎士，名為“龍麻子”的22

歲小伙，他是一名外賣騎手，在看到新聞后奮不顧身地前往現(xiàn)場，不停工作36小時，

體力不支，累到嘔吐。但他卻說“火不滅，我就不回家！”人們親切地稱他為“烈火英

雄”龍麻子。

(1)在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

(2)許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊(duì)前往救火一線是為了運(yùn)送

和O

(3)文中對重慶天氣、地勢等的相關(guān)描述，主要是為了表現(xiàn)。

A.消防戰(zhàn)士的辛苦

B.山火救援人數(shù)眾多

C.重慶的地理特征獨(dú)特

D.山火救援難度大

(4)聯(lián)系上下文，寫出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫方法以及刻畫的人物形象。

(5)結(jié)合以上材料，下列說法不正確的是

A.龍麻子是在朋友的勸說下去前往現(xiàn)場運(yùn)送物資的。

B.龍麻子是一名外賣騎手。

C.消防戰(zhàn)士和平民英雄都是可親可敬的人。

D.龍麻子在山火撲滅之后才回家。

11.閱讀短文，完成下面的題目。

我家門前的小溪流

我家門前有一條小溪流一極平常極平常的溪流。溪岸長著幾株柳樹和一棵小桃樹，

對岸便是稻田。水位最高時，水面也就四米高；水淺時，鼓足了勁兒，一下子就能跳過

去。

這一切，都是那樣平常，沒有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。

“當(dāng)……當(dāng)……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊，眼前一片朦朧，過了一會

兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的

天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一幅動人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊

天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬

黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦

黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪著了

迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。

我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致。

(1)根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語寫在對應(yīng)的括號里。

①模模糊糊，看不清。

②向人顯示(自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢力等)。

③形容不斷地改變。

(2)請用橫線“”畫出文中既是排比又是比喻的句子。

(3)文章是按照“一小溪的水位一一對小溪的愛”的順序?qū)懙?。并?/p>

文中用“”畫出相關(guān)語句。

(4)我會選擇。

①作者喜歡小溪的原因是

A.因?yàn)樗鼧O為平常，樸實(shí)無華。

B.因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┯盟?，默默地為人們奉獻(xiàn)。

C.因?yàn)樗袗偠牧魉暫妥兓脽o窮的景致。

D.在溪水中能看到五光十色的人影。

②文中畫“”的句子在文中的作用是

A.點(diǎn)明中心

B.承上啟下

C.總結(jié)全文

第三部分表達(dá)與交流

八.口語交際。

小明下周三要參加學(xué)校的朗誦比賽，為此他每天晚上練到很晚。這天，鄰居張伯伯對他

說：“小明啊，你學(xué)習(xí)真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，你還在讀書

?。　毙∶髦t虛地說：“張伯伯過獎了，我還差得遠(yuǎn)呢！我還需要努力。”

張伯伯要強(qiáng)調(diào)的意思是：

小明的理解是：

正確的回答是：

九、習(xí)作。請從下面兩個題目中，選擇一個完成習(xí)作。

13.題目：我和過一天

每一篇神話故事里都會有很多個性鮮明的主人公，如后羿、盤古、嫦娥、普羅米修

斯、宙斯等等。當(dāng)然，你在課外閱讀中也認(rèn)識了很多神話里的人物，假如你是神話故事

里的一位主人公，你會經(jīng)歷什么呢，你會怎么做呢？

請以“我和過一天”為題目，寫一篇作文。

要求：先把題目補(bǔ)充完整，填上一位神話人物，突出人物的個性特點(diǎn)，展開想象寫

故事。

14.題目：記一次游戲

要求：（1）把游戲過程及印象比較深刻的地方寫清楚。（2）抓住場面描寫烘托人

物當(dāng)時的心情，寫出自己的想法和感受。

參考答案

一、第一部分積累與運(yùn)用

一.看拼音，寫詞語。

(1)太陽光zhtijidn逐漸灑向大地,老師qidn牽著我的手緩緩走在cfloch

ang操場上,清涼的夏風(fēng)吹來，shushi舒適極了,老師不禁低頭yin_畛

誦起了詩歌。

(2)大雨過后，太陽還沒出來，樹林里空氣特別xidngtidn香甜，四周16ngzh

ao籠罩著霧氣。一條kudnkub寬闊的小溪從樹林邊緩緩流過。我們走在h6

di河堤上，聽著清脆的鳥鳴，真是令人心曠神怡??！

【解答】故答案為：

(1)逐漸牽操場舒適吟；

(2)香甜籠罩寬闊河堤。

二.給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(1)王麗將幾片落葉系ji(xiji)在彎彎曲曲qUqii(ququ)的繩子上，風(fēng)一

吹，落葉嘩嘩作響，好聽極了。

(2)夜幕剛剛降臨jidrig(jiangxiang),月亮還未露16u(lulou)面，小星

星已經(jīng)在一閃一閃地眨著眼睛了。

(3)伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們在洪水中掙扎zhd(zhazha)著，被

泥土弄臟zdng(zangzang)了衣服。

【解答】⑴系：讀［xi］時，指有聯(lián)屬關(guān)系的。讀［ji］時，指結(jié)，扣。曲：讀［q出時，

是一種韻文形式；指歌曲。讀必出時，指彎曲(跟“直”相對)。結(jié)合本題語境，應(yīng)依

次選擇讀音“ji”"quqU”。

(2)降：讀［j降ng］時,指落下(跟“升”相對)。讀［xidng］時，指投降。露：讀口0］

時，俗稱露水。讀［Ibu］時，義同"露(Ki)”。用于口語。結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選擇

讀音“jidng”“Ibu”。

(3)扎：讀［zhd］時，指刺。讀［zhd］時，指〔扎掙)方言,勉強(qiáng)支持(“掙”讀輕

聲)。臟：讀［zdng］時，指有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。讀［zdng］時，指內(nèi)臟。結(jié)

合本題語境，應(yīng)依次選擇讀音“zhd”“zing”。

故答案為：

(1)jiququ；

(2)jiangIdu；

(3)zhazango

三、填空。

3.(3分)如果不認(rèn)識“肅”字，用部首查字法查聿部。在書寫“肅”這個字時，第

五筆是撇。“肅然起敬”中“肅”的意思應(yīng)該選擇字典中的q,將序號填在括

號里。

擊SU?恭敬：?立。?嚴(yán)肅：?

(而)穆。?而清：?貪I?毒(肅清毒

品)。?(seo國姓。

【肅靜】sUjing限嚴(yán)肅寂靜：殿堂里十分?.

【肅立】sull圖］恭敬莊嚴(yán)地站著：奏國歌時全

場

【肅穆】sumu圈(氣氛、表情等)嚴(yán)甫而恭敬：

靈堂布置得莊嚴(yán)?.

【解答】“肅”的部首是“聿”，“肅”的筆順：橫折、橫、橫、豎、撇、豎、撇、點(diǎn)，

第五筆是“撇二

肅然起敬：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情?！懊C”恭敬的意思。故選①。

故答案為：

聿撇①

4.(3分)“翻”有以下集中解釋：①上下或內(nèi)外變換位置，歪倒，翻轉(zhuǎn)；②為了尋找而移

動上下物體的位置；③爬過，越過；④翻譯；⑤(數(shù)量)成倍增加。

請選擇正確的意思，把序號填在括號里。

(1)請你把這段話翻譯成英語。④

(2)下雨天，騎車稍不注意就會人仰馬翻。①

(3)昨天，爺爺翻出了他當(dāng)兵時期的照片。②

(4)過馬路要遵守交通規(guī)則，不要隨意翻防護(hù)欄。③

【解答】(1)請你把這段話譯成英語，故選④。

(2)下雨天，汽車不小心就會歪倒，故選①。

(3)爺爺尋找東西移動了物體的位置，故選②。

(4)我們不要隨意越過防護(hù)欄，故選③。

故答案為：

(1)④；

(2)①;

(3)②;

(4)③。

四、依次在橫線上填上合適的詞語，正確的一項(xiàng)是()

5.依次在橫線上填上合適的詞語，正確的一項(xiàng)是()

(1)中國“夢天”實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射成功，使所有中國人的自信心得到了極大的—o

(2)我們應(yīng)該養(yǎng)成按時—的好習(xí)慣。

(3)聽我這么一說，他的內(nèi)心起伏不定。

(4)黃河水利委員會等單位—一了“保護(hù)母親河”的行動。

A.鼓舞休息冷靜發(fā)起B(yǎng).鼓舞休息平靜發(fā)起

C.鼓勵棲息平靜發(fā)動D.鼓勵休息冷靜發(fā)動

【解答】鼓舞：指興奮；振奮。鼓勵：指激發(fā)；勉勵。休息：指暫時停止工作、學(xué)習(xí)或

活動。棲息：指停留，休息(多指鳥類)。冷靜：指沉著穩(wěn)重而不憑感情用事。平靜：

指(心情、環(huán)境等)沒有不安或動蕩。發(fā)起：指倡議(做某件事)。發(fā)動：指使行動起

來。

(1)根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“鼓舞”。

(2)根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“休息”。

(3)根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“平靜”。

(4)根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“發(fā)起”。

故選：Bo

五、結(jié)合語境，請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將序號填在括號里。

6.(3分)結(jié)合語境，請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將序號填在括號里。

①堅(jiān)強(qiáng)②頑強(qiáng)

(1)這朵兒不起眼的小花兒，在如此惡劣的環(huán)境下，②地盛開著。

(2)你已經(jīng)長大了，要學(xué)會①，勇敢地面對困難。

①強(qiáng)烈②猛烈

(3)井底的青蛙對外面的世界，產(chǎn)生了①的好奇心。

(4)火焰從火山口②地噴出來了。

①隱藏②隱蔽

(5)自然界中，有些動物善于通過改變身上的顏色來自己。

(6)這片樹林后面竟然①著一個大操場。

【解答】①堅(jiān)強(qiáng)：指強(qiáng)固而不可動搖。②頑強(qiáng)：指堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)硬；不屈服。

(1)根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填序號②。

(2)根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填序號①。

①強(qiáng)烈：指強(qiáng)硬激烈。②猛烈：指氣勢雄壯，力量大。

(3)根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填序號①。

(4)根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填序號②。

①隱藏：指躲藏，隱蔽起來不使發(fā)現(xiàn)。②隱蔽：指借旁的事物來遮掩。

(5)根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填序號②。

(6)根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填序號①。

故答案為：

(1)②；

(2)①；

(3)①；

(4)②；

(5)②；

(6)①。

六、按要求完成下列各題。

7.先補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容，再完成選擇。

①王昌齡寫下“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山」的豪邁詩篇。

②周恩來在少年時就立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。

③李清照用“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄J的詩句借古諷今，向我們表明了她

寧死不屈、保家衛(wèi)國的人生價(jià)值取向。

(1)以上詩句，都與C有關(guān)。

A.風(fēng)土人情

B.自然美景

C.家國情懷

D.離別之情

(2)上面的詩句告訴我們A和Co

A.建功立業(yè)，保家衛(wèi)國

B.設(shè)酒餞別，折柳相送

C.天下興亡，匹夫有責(zé)

D.旅途艱辛，思念親人

(3)與前面四句古詩說明的道理相同的一項(xiàng)是D

A.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

B.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

D.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

【解答】①"但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自唐朝王昌齡的《出塞》。

②周恩來在少年時就立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。

③“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自宋朝李清照的《夏日絕句》。

(1)以上詩句都表現(xiàn)了作者的家國情懷。故選C。

(2)上面的詩句表現(xiàn)了作者的家國情懷，詩句告訴我們建功立業(yè)，保家衛(wèi)國是炎黃子

孫的職責(zé)，正所謂：天下興亡，匹夫有責(zé)。故選AC。

(3)A.不同。這兩句詩表現(xiàn)的是詩人送好友遠(yuǎn)行的依依惜別之情。B.不同。這兩句詩

描寫的是關(guān)于嫦娥的神話故事。C.這兩句詩描寫的是詩人當(dāng)時對友人遠(yuǎn)行的依依惜別之

情以及詩人對朋友的勸慰與激勵。D.這兩句詩表現(xiàn)了守邊戰(zhàn)士視死如歸的豪放氣概。與

前四句詩說明的道理相同。

故答案為：

①但使龍城飛將在；

②為中華之崛起而讀書；

③生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄；

(1)C；

(2)AC；

(3)D?

8.下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.激烈的接力賽馬上開始了，我們班由亮亮打頭陣，第一個迎戰(zhàn)對手。

B.課堂上，同學(xué)們齊頭并進(jìn)地回答老師提出的問題。

C.爺爺家的屋后有一片坑坑洼洼的草地，那是我童年的快樂基地。

D.這位圖書管理員每次都為學(xué)生借書大開綠燈，深受學(xué)生喜歡。

【解答】A、C、D正確。

B.有誤，齊頭并進(jìn)：多形容幾件事情或幾項(xiàng)工作同時進(jìn)行。與語境不符。

故選：Bo

七、按要求填空。

9.按要求填空。

(1)蘇軾《題西林壁》中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩句是“不

識廬山真面目，只緣身在此山中

(2)當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時總是不敢請教其他人，我們可以用韓愈的名言“

人非生而知之者，孰能無惑？”來勸導(dǎo)他。

(3)梅花和白雪都是冬天里的景物，他們各有千秋，正如盧鉞《雪梅》中所說“梅

須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

(4)新時代的我們要牢記“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行

之”的教誨，學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。

【解答】(1)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋朝蘇軾的《題西林壁》。

(2)韓愈的“人非生而知之者，孰能無惑”，告訴我們要勤學(xué)多問。

(3)盧鉞的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”表現(xiàn)了“尺有所短，寸有所長”的

道理。

(4)新時代的我們要牢記“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的教誨，學(xué)

好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。

故答案為：

(1)不識廬山真面目只緣身在此山中；

(2)人非生而知之者；

(3)梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香；

(4)博學(xué)之審問之慎思之。

第二部分閱讀與理解

10.閱讀材料，完成下面的題目。

烈火騎士

近日，由于遭遇連續(xù)高溫天氣，降水量少，導(dǎo)致重慶周邊多地山林突發(fā)山火，形勢

非常危急。由于重慶山火地處森林深處，道路崎嶇，物資進(jìn)出非常不便，于是各種救援

力量不斷聚集。無數(shù)熱血重慶男兒爭先恐后地出發(fā)前往火場，紛紛想為重慶貢獻(xiàn)出自己

的一份力量?；馂?zāi)救援現(xiàn)場，除了可親可敬的消防戰(zhàn)士外,還涌現(xiàn)出了同樣可

敬可愛的平民英雄一一志愿者。其中，有一支來自民間的力量尤為引人關(guān)注。火情當(dāng)

前，他們一路疾馳，背著背簍，多日活躍在救援一線，分批運(yùn)送物資和滅火裝備。

重慶素有“山城”之稱，地勢崎嶇、復(fù)雜多變，普通車輛無法上坡運(yùn)輸物質(zhì)。山火

發(fā)生后，許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊(duì)，他們向著山火一路疾馳，不斷運(yùn)送

著救援人員和物資上山，人們稱他們?yōu)椤傲一痱T士”。他們車技高超，神勇無比，冒著

危險(xiǎn)為在一線滅火的消防戰(zhàn)士運(yùn)送物資。被幾十斤的重量壓在血肉之軀上，他們還要全

神貫注的騎行，穿越這陡峭的山路，塵土飛揚(yáng)，全身上下無一處干凈的地方。但他們已

經(jīng)顧不上這些，心中只有一個信念，就是要把物質(zhì)及時送上去，堅(jiān)毅的眼神和滿身泥土

的他們，此刻是最令人敬佩的騎士。其中，最為典型的一名騎士，名為“龍麻子”的22

歲小伙，他是一名外賣騎手，在看到新聞后奮不顧身地前往現(xiàn)場，不停工作36小時，

體力不支，累到嘔吐。但他卻說“火不滅，我就不回家！”人們親切地稱他為“烈火英

雄”龍麻子。

(1)在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

(2)許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊(duì)前往救火一線是為了運(yùn)送救援人員

和滅火裝備。

(3)文中對重慶天氣、地勢等的相關(guān)描述，主要是為了表現(xiàn)D0

A.消防戰(zhàn)士的辛苦

B.山火救援人數(shù)眾多

C.重慶的地理特征獨(dú)特

D.山火救援難度大

(4)聯(lián)系上下文，寫出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫方法以及刻畫的人物形象。

這句話運(yùn)用了語言描寫，生動形象地刻畫出一個堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任、倔強(qiáng)的小伙。

(5)結(jié)合以上材料，下列說法不正確的是

A.龍麻子是在朋友的勸說下去前往現(xiàn)場運(yùn)送物資的。

B.龍麻子是一名外賣騎手。

C.消防戰(zhàn)士和平民英雄都是可親可敬的人。

D.龍麻子在山火撲滅之后才回家。

【解答】(1)考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的理解?！翱捎H可敬的消防戰(zhàn)士外，涌現(xiàn)出了同樣可敬

可愛的平民英雄一一志愿者”前后兩個分句的關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，故選擇關(guān)聯(lián)詞“除

了……還……"?

(2)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩

托車隊(duì)前往救火一線是為了運(yùn)送救援人員和滅火裝備。

(3)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，文中對重慶天氣、地勢等的相關(guān)描

述，主要是為了表現(xiàn)山火救援難度大。

(4)考查學(xué)生對人物形象的分析。結(jié)合句子“但他卻說‘火不滅，我就不回家！'人

們親切地稱他為‘烈火英雄龍麻子'”可知，這句話運(yùn)用了語言描寫，生動形象地刻

畫出一個堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任、倔強(qiáng)的小伙。

(5)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。BCD表述正確，A表述錯誤。龍麻子并不是在朋友的

勸說下去前往現(xiàn)場運(yùn)送物資的，而是在看到新聞后奮不顧身地前往現(xiàn)場。

故答案為：

(1)除了還；

(2)救援人員滅火裝備；

(3)D；

(4)這句話運(yùn)用了語言描寫，生動形象地刻畫出一個堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任、倔強(qiáng)的小伙。

(5)Ao

11.閱讀短文，完成下面的題目。

我家門前的小溪流

我家門前有一條小溪流一極平常極平常的溪流。溪岸長著幾株柳樹和一棵小桃樹，

對岸便是稻田。水位最高時，水面也就四米高；水淺時，鼓足了勁兒，一下子就能跳過

去。

這一切，都是那樣平常，沒有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。

“當(dāng)……當(dāng)……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊，眼前一片朦朧，過了一會

兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的

天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一幅動人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊

天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬

黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦

黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪著了

迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。

我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致。

(1)根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語寫在對應(yīng)的括號里。

①模模糊糊，看不清。朦朧

②向人顯示(自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢力等)?？湟?/p>

③形容不斷地改變。變幻無窮

(2)請用橫線“”畫出文中既是排比又是比喻的句子。

(3)文章是按照“小溪的位置f小溪的水位?小溪的景致一對小溪的愛”的

順序?qū)懙摹２⒃谖闹杏谩啊碑嫵鱿嚓P(guān)語句。

(4)我會選擇。

①作者喜歡小溪的原因是C

A.因?yàn)樗鼧O為平常，樸實(shí)無華。

B.因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┯盟貫槿藗兎瞰I(xiàn)。

C.因?yàn)樗袗偠牧魉暫妥兓脽o窮的景致。

D.在溪水中能看到五光十色的人影。

②文中畫“”的句子在文中的作用是B

A.點(diǎn)明中心

B.承上啟下

C.總結(jié)全文

【解答】(1)考查了對詞語的理解。根據(jù)題目中已經(jīng)給出的意思，到原文中尋找與之相

匹配的詞語。故答案為：朦朧、夸耀、變幻無窮。

(2)考查了對修辭手法的認(rèn)識?！半僦t、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅

蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像

浮動的道道彩綢”一句，既是排比句，又是比喻句。把溪水中的各種顏色比作“熊熊火

焰”“燦燦黃金”“道道彩綢”，同時，三個“像……像……像……”構(gòu)成了一組排比。

(3)考查了對文章結(jié)構(gòu)和寫作順序的認(rèn)識。抓住每一段的關(guān)鍵句進(jìn)行歸納概括，第一

自然段簡單介紹了小溪的地理位置和水位情況，第二自然段是過渡段，第三自然段具體

描寫了小溪的景致，最后一個自然段則抒發(fā)了對小溪的喜愛和贊美之情。從“我家門前

有一條小溪流”一句概括出“小溪的位置”，從“夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一

幅動人的畫卷”概括出“小溪的景致

(4)①考查了對文章內(nèi)容的理解。抓住“我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景

致”這一總結(jié)句，可知，作者喜歡小溪的原因是因?yàn)樗袗偠牧魉暫妥兓脽o窮的景

致。

②考查了對句子作用的認(rèn)識。這一句話的前面是寫小溪周圍景色的平常，后面則通過描

寫溪中變幻無窮的景致，表達(dá)了對小溪的喜愛，所以，這一句是過渡句，起到了承上啟

下的作用。

故答案為：

(1)朦朧夸耀變幻無窮；

(2)胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十

色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。

(3)小溪的位置小溪的景致

(4)①C②B。

第三部分表達(dá)與交流

八口語交際。

12.口語交際。

小明下周三要參加學(xué)校的朗誦比賽，為此他每天晚上練到很晚。這天，鄰居張伯伯對他

說：“小明啊，你學(xué)習(xí)真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，你還在讀書

??！”小明謙虛地說：“張伯伯過獎了，我還差得遠(yuǎn)呢！我還需要努力。”

張伯伯要強(qiáng)調(diào)的意思是：小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了。

小明的理解是：張伯伯在夸獎他讀書認(rèn)真。

正確的回答是：張伯伯，我以后一定會注意，盡量不打擾您休息。

【解答】閱讀題干內(nèi)容可知，張伯伯要強(qiáng)調(diào)的意思是：小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到

張伯伯休息了。

小明的理解是：張伯伯在夸獎他讀書認(rèn)真。

正確的回答是：張伯伯，我以后一定會注意，盡量不打擾您休息。

故答案為：

小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了。

張伯伯在夸獎他讀書認(rèn)真。

張伯伯，我以后一定會注意，盡量不打擾您休息。

九、習(xí)作。請從下面兩個題目中，選擇一個完成