語文版2024年六年級上學(xué)期語文期中復(fù)習(xí)調(diào)研有答案〕

語文版2024年六年級上學(xué)期語文期中復(fù)習(xí)調(diào)研(有答案)

班級：姓名：

正確讀音選一選

1.幫下列詞語中的加點字選擇正確的讀音，打“J”。

羞澀(sBshe)電鈕(chbuniu)叱咤風(fēng)云(chAzha)

攙扶(chanchang)瑪瑙(naoniao)戛然而止(gajia)

2.給下列加點的字選擇正確的讀音打“J”。

歉疚(jiiijiii)擦拭(shisi)縹緲(mi2mao)

批評(pmpmg)腫脹(zhongzong)湯匙(chici)

3.給下列加點字選擇正確讀音，用“標出來。

事人(zEzhe)等子(bobo)跳生(danyan)鄙夷(bibi)

蝎子(xiejie)盤盂(yuxu)俄裔(yiyi)鴻鵠(gaohu)

4.在加點字的正確讀音下打“J”。

參差(chaici)正(zhEngzhBng)月HM(genggeng)

明年(hu京nghuAng)晃佳(gOnggbng)品水滸倬(zhuTichuWn)

5.用“J”給下列加點字選擇正確的讀音。

蔓草(wanman)腥味(xmgxmg)煙米飯(menmen)

高粱(lianglang)菜畦(w五qi)用眼瞟(piaopiao)

形近字詞

6.形近字組詞。

懸()涯()貫()慣()

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冀（_________）翼（_________）副（_________）幅（_________）

掄（―_）搶（__）爆（——）瀑_）

雹（—―）炮（——）沸（——）佛（—―）

7.分清這些字，分別組詞。

陳（—_）虹（__）蹄（__）糊（__）蟬（__）

陣（——）紅（__）啼（__）湖（__）彈（__）

8.形近字組詞。

殲（―漆（___）振（___）爆（__）微（__）

纖（__）膝（__）震（__）暴（__）徽（_—）

9.辨字組詞。

蹄（_俏（__）搶（__）距（___）

啼（―消（__）淪（__）拒（__）

10.比一比，再組詞。

蓬（―_）梁（__）綿（__）顏（_宣（__）

篷（__）粱（__）棉（__）諺（_喧（__）

拼音基礎(chǔ)

11.看拼音，寫詞語。

dianzhuiyishangshaoweiyouya

lutanmohuhualeichanming

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12.看拼音，寫詞語。

niangaojiaobantanfanaozhoutianm

tangchiguanshunongchourangangzhongzhang

13.讀拼音，寫詞語。

zhanlanchujingchengrenyuanjiu

danwangchoumenhuangdongyixue

14.看拼音,寫詞語。

junfaduobidengyanpianpichoujian

yanjunzhixingmoguikunbangxingfa

15.讀拼音，寫詞語。

choutijinghuangfengxijiangyou

zTyuantaozuiImglishunjian

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句子強化

16.句型轉(zhuǎn)換

1.全國人民支持申辦奧運會。（改為反問句）

2.我們不會允許臺灣離開祖國的懷抱。（改為反問句）

3.我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了怎么能挑起建設(shè)祖國的重任呢？（改為陳述

句）

4.我們今天的幸福生活不正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的嗎？（改為陳述

句）

5.我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。（改為雙重否定句）

17.按要求完成句子練習(xí)。

1.音樂這門課對我很感興趣。（修改病句）

2.山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（改為比喻句）

3.將下面的句子補充完整，注意用不同的詞代替“說”。

（1）媽媽：“別過來，危險！”

（2）“請讓我自己試一試吧！"弟弟o

4.桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害

怕。”（改為轉(zhuǎn)述句）

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18.按要求寫句子。

1.這是一種生命力十分頑強的植物。（改為反問句）

2.老師的一番話使我非常感動。（改為雙重否定句）

3.平靜的河面上，有一只小船迎著風(fēng)浪向岸邊駛來。（修改病句）

4.香氣吹來。（擴句，至少擴兩處）

5.我們?yōu)槿嗣穹?wù)。我們這個隊伍會興旺起來。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并為一句

話）

19.按要求寫句子。

1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的

時候。（仿寫句子）

,有的時候；,有的時候；?

有的時候。

2.您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句）

3.號*她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩。（用加點的詞語造

句）

4.老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。（修改病句）

20.句子樂園。

1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（縮寫句子）

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2.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（改為反問句）

3.得把他們抱來，同死人待在一起怎么行?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

課內(nèi)填空

21.按課文內(nèi)容理解性填空。

1.一個民族不應(yīng)該忘記歷史，忘記英雄：《長征》中“金沙水拍云崖暖，大渡

橋橫鐵索寒”

暗含了紅軍長征途中的兩大戰(zhàn)役和；《狼牙山五壯士》中

、、、和宋學(xué)義這五壯士演繹了一

曲抗日悲歌；《燈光》講述了在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。正如魯迅

現(xiàn)所言：我們從古以來，就有的人，有的人，有

的人，有的人……這就是中國的脊梁。

2.習(xí)近平主席說：綠水青山就是金山銀山?！吨挥幸粋€地球》呼呼人類：

；一位身體瘦小的老人用15年的時間書寫了一個《—》

的故事，他是真正與、與To

請寫一句話保護環(huán)境的宣傳語：。

22.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《橋》一文，作者滿懷深情地塑造了一位普通的的光輝形象，面對

狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)以及果決的指揮，將村民們送上跨越

死亡的生命橋。他把,把用自己的血肉之軀筑起了一座

不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾

的,這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。

2.讀了《橋》這篇文章，我非常激動，此刻的心情可以說是,文中的

“老漢”在關(guān)鍵時刻,行為十分感人。他為人民?

猶如一座豐碑，永駐在人們心中。（在括號中填上合適的四字詞語）

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23.我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《丁香結(jié)》一文從、、等方面寫丁香的，作

者由丁香結(jié)引發(fā)對人生的思考：。

2.《窮人》一文是國作家寫的一篇小說，作品主要描寫了—

和他的妻子,的故事，真實的反映了這一歷史時期勞動

人民的苦難生活和他們的高尚品德。

3.《伯牙鼓琴》寫的是擅長彈琴，會聽，死了以

后，.—終身不復(fù)鼓琴。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做

“"，用“"比喻知音難覓或樂曲高妙。

4.《狼牙山五壯士》全文按事情發(fā)展順序?qū)懥恕敖邮苋蝿?wù)一一

一一跳下懸崖”這五個部分的內(nèi)容。

24.課文理解填空。

1.課文通過對——等著吃媽媽熬煮的——時的語言、心理等的

描寫，既讓我們了解了臘八節(jié)的民俗，又展現(xiàn)了一幅的

家庭圖。

2.課文主要寫了和兩件事。其中寫得詳細，

寫得簡略。這樣寫的好處是

25.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.北京的春節(jié)在臘月的就開始了。

2.“就這樣身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，

成為藏戲的開山鼻祖?！薄?8座”說明,“開山鼻祖”說明

3.寒食即寒食節(jié)，在后的第105天，節(jié)前1—2天，節(jié)日期

間不能o

4.《湯姆?索亞歷險記》的作者是國作家，小說塑造了

和這兩個“頑童”的形象，贊美了他們樂觀進取，敢于冒險和

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追求自由的精神。

閱讀理解

26.課文片段閱讀理解。

就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我

到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去

團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道

伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀

《水滸傳》不過囪圈吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個

性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身

上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，

說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨

打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》①，一本是《小約翰》

②。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。

1.把具體描寫“我就張冠李戴地亂說一氣”的句子畫上“”。

2.選文中畫橫線的句子是對魯迅先生_____、、的描寫。這句

話表面是寫伯父自夸記性好，實際是寫伯父委婉地批評“我”o從

這句話中我們能感受到魯迅先生_____、、的性格特點。

3.讀一讀選文中畫波浪線的句子，“我”有這樣的感受是因為（）

A.伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不滿

B.“我”讀書太馬虎了，伯父雖然沒有直接批評“我”，但是讓“我”認識到

了自己的錯誤，因此感到羞愧和悔恨。

C.“我”覺得伯父的記性好，而自己的記性差

4.請你用一句話概括選文的主要內(nèi)容：o

5.“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！边@句話指

6.伯父笑著說“還是我的記性好”這句話的意思是什么？

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7.你一定也讀過《水滸傳》〉吧，請寫出你最喜歡的一個人物和他（她）的綽

號、故事。

8.伯父送“我”兩本書，說明到現(xiàn)在我還保存著，說明—

27.閱讀下面短文，完成下列各題。

燭心

①喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。

②“篤、篤、篤"，小莉剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。

③打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有

蠟燭嗎？”

④“怎么？剛搬進來第一天就支使孩子來借東西，這樣的鄰居真讓人無

語……這不行，今天借給他家蠟燭，明天說不定還來借什么。不，不行！”小莉

的腦子急速地轉(zhuǎn)著。

⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭?！闭f完就準備關(guān)門。

⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌?/p>

手，高高地舉著兩根紅紅的蠟燭。

⑦面對孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她無力地蹲下來，扶住孩子

的肩膀，臉卻扭向一邊，不敢與孩子對視……

1.這篇小小說只有二百余字，情節(jié)富于變化，語言凝練但意味深長。小說開篇

只用六個字點明故事發(fā)生的環(huán)境：.小說很巧妙地塑造了兩個人物形象，

一個是站在“臺前”的,一個是藏在“幕后”的O

2.第④自然段主要對小莉的進行了描寫，第⑦自然段主要對小莉的

進行了描寫，這樣寫的好處是：O

3.小說在后面才點明小男孩的來意，這樣寫有什么好處？

4.你覺得作者為什么用“燭心”做題目呢？寫出你的理解。

5.你喜歡這篇小說中的小莉嗎？為什么？寫出你的理由。

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28.課外閱讀。

推鐵圈兒

①推鐵圈兒是我童年經(jīng)常玩的游戲，尤其是上小學(xué)一二年級的時候，身上

除了書包，肯定還有套在脖子上的鐵圈兒。

②記憶中，最好的鐵圈兒，是木桶上的鐵箍，扁平，寬窄有食指粗細，推

起來平穩(wěn)跑得快。那時的木桶已經(jīng)很少了，鐵箍圈兒也不是每個孩子都有。我

就沒有。爺爺屋里倒是擺著兩只木桶，一只裝玉米面，另一只裝的是白面。一

天里，我至少溜進去三次，查看木桶是不是很快就會壞掉，那樣的話，我就會

擁有最好的鐵箍圈兒了。木桶始終沒有壞掉，慢慢地，我便死了那份心。

③推鐵圈兒的鐵鉤比較簡單，大多是用粗一點兒的鐵絲完成。鉤頭有方

的，有圓的，圓的只能推鋼筋做的鐵圈兒。我沒有鐵箍圈兒，卻堅持用方形的

鐵鉤，可見鐵箍圈兒在我心中的位置。

④從二年級開始，放了學(xué)，我們都到村東頭的小樹林里，玩繞樹推鐵圈

兒。直線向前推，太簡單，是一年級那些小孩子玩的，我們很是不屑。繞樹推

鐵圈兒，手感要好，鐵鉤的把握不能有絲毫的偏差，還要有速度，加上地面凹

凸不平，能經(jīng)常保持領(lǐng)先，不是一件容易事。我做到了，把推著鐵箍圈兒的小

強他們遠遠甩在了后面。小強他們垂頭喪氣，和我商量別參加，當(dāng)他們的裁

判。最后，他們答應(yīng)輪流讓我推他們的鐵箍圈兒，我才答應(yīng)了。

⑤一個星期天，我們附近幾個村的孩子，大概有一百多個，聚到中學(xué)的操

場比賽推鐵圈兒。項目是事先商量好的，有接力賽、四百米跑、繞磚跑等。之

所以有這個比賽，主要是平時互相到村頭挑戰(zhàn)，哪個也不服輸，才想起以這種

形式定勝負。結(jié)果，我們村和陳堡村打了個平手。

⑥這可不是我們想要的結(jié)果，我要求比最后一場：雙手同時推兩只鐵圈

兒，而且鐵圈兒還不能一樣，一只鋼筋圈兒，一只鐵箍圈兒。這是我的撒手

銅，我們?nèi)逯挥形視?。陳堡村商量了半天，還是決定迎戰(zhàn)了……

⑦后來，漸漸大了，這種游戲沒有再玩過?，F(xiàn)在，別說城市，即便是在農(nóng)

村，也看不到這種游戲了。

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1.“撒手銅”在文中具體指什么？用“”畫出來。

2.為什么說“記憶中，最好的鐵圈兒，是木桶的鐵箍”？

3.下面哪些句子能表現(xiàn)“我”渴望擁有一只鐵箍圈兒的心情？（—）

（多選）

A.我沒有鐵箍圈兒，卻堅持用方形的鐵鉤，可見鐵箍圈兒在我心中的位置。

B.最后，他們答應(yīng)輪流讓我推他們的鐵箍圈兒，我才答應(yīng)了。

C.雙手同時推兩只鐵圈兒，而且鐵圈兒還不能一樣，一只鋼筋圈兒，一只鐵箍

圈兒。

D.一天里，我至少溜進去三次，查看木桶是不是很快就會壞掉，那樣的話，我

就會擁有最好的鐵箍圈兒。

4.全文表達了作者什么樣的思想感情？

29.閱讀短文，回答問題。

我愛鄉(xiāng)村的夜晚

6月里的一天，我回到闊別已久的山村故鄉(xiāng)，上午，一場大雨把鄉(xiāng)村里的山

川原野沖洗的一塵不染。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一

起去放牛的小山崗。我美美地吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜

美麗的夜景！

眺望遠處，啊，視線盡頭多像一幅畫，一家家房頂上升起的裊裊的炊

煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山遐想：大山背后又是一

層怎樣的山水？怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音

響喧鬧，但卻充滿神秘。

近處，是一片金色的稻田。一陣晚風(fēng)吹來，稻田一起一伏的，使我仿佛置

身于一個金色的海洋中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵

朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那

塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌，卻有著豐收的喜悅。瞧！一個個大西

瓜像一個個胖娃娃似的，躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它

11/23

們，催它們?nèi)胨?/p>

在我身邊的山坡，則是另一番景象：三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著

草，不時地還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“眸眸”地長叫幾

聲，抒發(fā)自己快樂的情懷。那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興

奮。

1.作者是按的順序記述所見情景的，請摘錄最能體現(xiàn)這種順序的

三個詞語。

2.這篇文章的主要內(nèi)容是什么？表達了作者的怎樣的情感？

3.讀第三段，用“”畫出寫實的句子，用“—”畫出聯(lián)想的句子。

30.閱讀短文，完成后面的問題。

苦瓜

原來我家有個小院，院里種些花草和蔬菜。這些活兒，是母親特別喜歡做

的。那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。

其實，這么說并不準確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要

回苦瓜籽兒給母親種，并對她說：“這玩意兒特別好玩，皮是綠的，瓢和籽兒

是紅的！"我喜歡苦瓜，（）它里邊的瓢和籽兒格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架

上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時。越老，它里邊的

瓢和籽兒越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，

興奮地注視著這兩盤像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓢和籽兒時，母親總是瞇縫著

昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作。

以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜很好吃。（）做湯，還是炒肉，（）有一

種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染給肉或別的菜，又有一種苦中蘊含

的清香和苦味淡去的清新。我喜歡上了苦瓜這種食材。每到夏天，母親都會經(jīng)

常從小院里摘下沾著露珠的苦瓜，給我炒上一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏

日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我的一再鼓勵下，勉強動了幾

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筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實在忍受不了那股子異樣的苦味?？墒牵?/p>

她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時，為我清炒上一盤。

“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物，故而人們美其名曰'君子

菜'。”看完這段話，讓我想起母親。

（有刪改）

1.請在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2.聯(lián)系上下文或生活積累，理解下列詞請的意思。

經(jīng)久不衰：______________________________________________

喜出望外：______________________________________________

3.短文的第二、三、四自然段圍繞著苦瓜，寫了關(guān)于母親的三件事，請用簡練

的語言進行概括。

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

4.“越老，它里邊的瓢和籽兒越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落

日?！边@句話運用了和的修辭法，這樣寫的好處是

5.短文為什么要以“苦瓜”為題？作者想以此表達什么？

作文

31.習(xí)作天地。

人生的道路上，酸甜苦辣我們都得經(jīng)歷。請把題目“我真”補充完

整，可以填高興、難過、煩惱、后悔……圍繞題目選擇一件自己親身經(jīng)歷過的

事，把事情的經(jīng)過寫具體，表達出自己的真實感受。

要求：語句通順，字跡工整。

13/23

32.作文。

以“我的夢想”為題目，寫一篇小作文。

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33.習(xí)作平臺。

一年里，我們會度過美好的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，你

最喜歡哪一個傳統(tǒng)節(jié)日呢？這個傳統(tǒng)節(jié)日你是怎么度過的呢？請結(jié)合家鄉(xiāng)的節(jié)

日風(fēng)俗寫一寫。

要求：1、題目自擬。2、內(nèi)容具體，語句通順，條理清楚，詳略得當(dāng)。3、500

字左右。

15/23

34.習(xí)作平臺。

相信你一定是一個熱愛讀書的孩子，你或許讀過很多古今中外的名著。哪一

本給你留下了極為深刻的印象?選擇你最喜歡的一本書寫故事梗概，注意做到故

事完整、脈絡(luò)清楚、語言精練，表達連貫。

35.習(xí)作展示。

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開頭：“嘀嗒，嘀嗒……”床前的小鬧鐘不緊不慢地走著。我在床上翻來覆

去，躺了很長時間，還是睡不著……

要求：根據(jù)上面的開頭寫一篇記敘文，題目自擬，500字左右。

答案

1、seniuzhachannaojia

2、jitidshNmiao^ZpingdzhongchW

17/23

3、zhebodanbixieyuyihu

4、cKzhenggeng^huang^gongA/zhuan^/

5、manxmgmenliangqipiao

6、懸崖天涯貫穿習(xí)慣希冀羽翼副手一幅畫

掄起搶救爆炸；瀑布冰雹炮彈沸騰佛像

7、陳舊彩虹馬蹄模糊蟬聲陣雨紅色啼叫湖

水子彈

8、殲滅油漆振奮爆發(fā)微小纖細膝蓋地震暴

雨國徽

9、馬蹄俏麗搶劫距離啼叫消失沉淪拒絕

10、蓮蓬i棟梁連綿顏色宣布帳篷高粱棉花

諺語喧t嘩

11、點綴衣裳稍微幽雅綠毯模糊花蕾蟬鳴

12、年糕攪拌攤販熬粥甜膩湯匙灌輸濃稠染缸腫脹

13、展覽處境承認援救淡忘愁悶晃動蟻穴

14、軍閥躲避瞪眼偏僻瞅見嚴峻執(zhí)行魔鬼捆綁刑法

15、抽屜驚慌縫隙醬油資源陶醉伶俐瞬間

16、

1.難道全國人民不支持申辦奧運會嗎？

2.難道我們會允許臺灣離開祖國的懷抱嗎？

3.我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了不能挑起建設(shè)祖國的重任。

4.我們今天的幸福生活是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。

5.我不得不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

17、

1.我對音樂這門課很感興趣。

2.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

3.大喊一聲請求道

4.桑娜臉色發(fā)白，說，她嘛……縫縫補利..風(fēng)吼得那么兇，真叫人害怕。

18、

1.這難道不是一種生命力十分頑強的植物嗎？

2.老師的一番話不能不使我非常感動。

3.河面上，有一只小船迎著風(fēng)浪向岸邊駛來。

4.馥郁的香氣迎面吹來。

5.因為我們?yōu)槿嗣穹?wù)，所以我們這個隊伍會興旺起來。

19、

1.春天走了再來太陽落山了再升起雨停了再下

2.您是說買菜回來就走。

3.成功是需要信心的，是需要耐心的，是需要恒心的，總之，絕非易事。

4.老師抑揚頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。

20、

1.桑娜補帆。

2.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，難道不感到心驚肉跳嗎？

3.得把他們抱來，同死人待在一起可不行。

21、巧渡金沙江飛奪瀘定橋葛振林胡德林胡福才馬寶玉

18/23

埋頭苦干拼命硬干為民請命舍身求法珍惜資源，保護地球

青山不老青山不老山川共存讓藍天白云永駐，讓燦爛星空長留。

22、老共產(chǎn)黨員生的希望讓給別人死的危險留給自己“橋”

心潮澎湃先人后己鞠躬盡瘁

23、生長環(huán)境開放態(tài)勢花的氣味人生中的問題也是解不開的，不

然，豈不太平淡無味了。俄列夫?托爾斯泰漁夫桑娜不

管自己家境貧困，毅然收養(yǎng)已故鄰居兩個孤兒伯牙鋪子期健子期

伯牙知音高山流水誘敵上山引上絕路峰頂殲敵

24、八兒臘八粥和睦、溫馨等粥喝粥等粥喝粥

重點突出，能給人留下深刻的印象

25、初旬橋多唐東杰布在藏戲的發(fā)展史中具有重要的地位冬至

清明生火做飯美馬克?吐溫湯姆?索亞哈克?伯利

26、

1.那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事

情安在那個人身上。

2.動作神態(tài)語言讀書太馬虎含蓄幽默關(guān)愛晚輩

3.B

4.伯父教育“我”認真讀書。

5.哈哈！還是我的記性好。

6.這句話表面上是伯父在夸自己的記性好，實際上是伯父在用幽默委婉的語言

批評“我”讀書馬虎不認真。

7.魯智深，綽號花和尚，典型故事有“倒拔垂楊柳”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等。

8.伯父對“我”的關(guān)心?！拔摇睂Σ傅膽涯?/p>

27、

1.室內(nèi)一片漆黑小莉小男孩的媽媽

2.心理動作運用這兩種描寫方法突出了人物形象，深化了文章主題

3.這樣寫使文章情節(jié)曲折生動，激發(fā)了讀者閱讀興趣，突出了文章中心、主人

公的形象

4.本文題目“燭心”，把“燭”和“心”巧妙組合起來，送兩根蠟燭，本是區(qū)

區(qū)小事，但它代表著小男孩及其媽媽關(guān)心剛剛喬遷新居一切尚未安排就緒的鄰

居的兩顆熾熱的心。既是對主題的揭示，也是對人物的美好心靈的贊頌

5.我不喜歡，因為做人要有一顆愛心，要像小男孩的媽媽那樣，待人熱情，與

人為善。

28、

19/23

1.雙手同時推兩只鐵圈兒，而且鐵圈兒還不能一樣,一只鋼筋圈兒，一只鐵箍圈

兒。

2.木桶上的鐵箍扁平，寬窄有食指粗細，推起來平穩(wěn)跑得快。

3.ABD

4.表達了作者對兒時游戲的懷念之情。

29、

1.從遠到近眺望遠處近處身邊

2.這篇文章的主要描寫了鄉(xiāng)村的傍晚的美麗景色。表達了作者對鄉(xiāng)村的熱愛。

3.近處，是一片金色的稻田。一陣晚風(fēng)吹來，稻田一起一伏的

稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜

蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上

一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕

她愛O^H?一傕至！jX瓦廠

30、

1.是因為不管都

2.文中指炒苦瓜這道菜在夏天經(jīng)常吃，而且不會膩。形容某事或某人經(jīng)歷很長

時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。文中指苦瓜在越老的時候，里面的籽兒和

瓢就會越紅讓我更喜歡。指因遇到意外的喜事，心中非常高興。

3.母親為我種苦瓜，并且故意不摘，等著苦瓜老去，收集苦瓜籽。母親在

每年夏天都會為我清炒一盤苦瓜青椒肉絲。母親其實不喜歡吃苦瓜，但為

了我，會在夏天一直炒這個菜。

4.比喻排比讓苦瓜籽的樣子更加生動，使讀者很具體形象地想象苦瓜

籽的樣子

5.全文以苦瓜為中心，來表達對母親的思念之情，更是表達對母親的感恩之

情。

31、例文：

我真感動

在我童年的記憶中，許多事情隨著歲月的流逝，都已漸漸淡忘了。但是有

一件事情，像一顆恒星一直印在我的腦海中。

那是發(fā)生在前年冬天的事情，這一年的冬天特別冷。和往常一樣每個星期

六我早早就起床，參加校外劍橋英語的學(xué)習(xí)。出門時天氣陰沉沉的，氣象預(yù)報

20/23

今天有雪。果然，在學(xué)習(xí)快結(jié)束的時候下起了大雪。凌冽的寒風(fēng)卷著雪花浸天

飛舞。不一會兒地上，樹上，屋頂上白能能的的一片。雪越下越大，在我的央

求下，我和爺爺走進肯德基，吃點東西暖暖身子。我們在靠馬路的地方坐了下

來，那樣還可以觀賞雪景。

雪越下越大，鵝毛大雪鋪天蓋地。路上幾乎沒有行人，只看見一輛輛汽車

從馬路上慢慢的馳過。突然，看見馬路中間站著一個人，定睛一看，原來是一

位警察叔叔在指揮交通。大雪紛紛揚揚落在他的帽子上，落在他的臉上，慢慢

化成冰冷的雪水流進他的脖子里。但他不憚一憚帽子，不擦一擦臉上和脖子里

的雪水，連踩一踩腳，搓一搓手的動作都沒有，全神貫注的在指揮交通。

十分鐘，二十分鐘……在他的指揮下，這條馬路車輛安全行駛，交通暢通

無阻。

在這冰天雪地的時刻，我的心中突然涌起一股暖流。每天我都看見警察叔

叔在馬路上指揮交通，都沒有什么特別的感覺。但今天，警察叔叔的形象一下

子在我的心中高大起來。

那一刻，我真感動！

32、示例：

我的夢想

每個人都有夢想。有人想當(dāng)一名歌聲優(yōu)美的音樂家，也有人想當(dāng)一名富有

藝術(shù)細胞的漫畫家，還有的人想當(dāng)一位知識淵博的文學(xué)家……

我，一名普通的中學(xué)生。心里同樣裝載著許多不平凡的夢想。

我想當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國的科學(xué)事業(yè)做出貢獻。首先，我想發(fā)明一種神

奇的芯片，只要把它放到人的頭頂上，戴上它的人，不僅頭腦會變得異常聰

慧，而且身體健康。因為在當(dāng)今社會缺的是人才，重要的是健康。

然后，我還想發(fā)明一臺矛盾調(diào)解器，為世界和平做出貢