第十七章第1節(jié) 磁是什么 導(dǎo)學(xué)案 2023-2024學(xué)年度滬科版物理九年級(jí)全一冊(cè)

第十七章第1節(jié)磁是什么導(dǎo)學(xué)案20232024學(xué)年度滬科版物理九年級(jí)全一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容1.磁體的概念：磁體是一種能產(chǎn)生磁場(chǎng)并且能表現(xiàn)出磁性的物體。2.磁性的來(lái)源：磁性是物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子的排列有序產(chǎn)生的。3.磁極的性質(zhì)：磁體上存在兩個(gè)磁極，分別是北極和南極，它們分別對(duì)應(yīng)著正負(fù)磁荷。4.磁場(chǎng)的表示：磁場(chǎng)用磁感線來(lái)表示，磁感線從北極指向南極。5.磁場(chǎng)的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解磁體的概念，理解磁性的來(lái)源，掌握磁極的性質(zhì)。2.讓學(xué)生掌握磁場(chǎng)的表示方法，理解磁場(chǎng)的相互作用。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：磁體的概念，磁性的來(lái)源，磁極的性質(zhì)，磁場(chǎng)的表示方法，磁場(chǎng)的相互作用。難點(diǎn)：磁場(chǎng)的相互作用規(guī)律，磁感線的繪制方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：磁體、小鐵釘、鐵架臺(tái)、PPT等。學(xué)具：筆記本、筆、課本、練習(xí)題等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察并觸摸磁體，感受磁性的存在，引出磁體的概念。2.知識(shí)講解：講解磁性的來(lái)源，磁極的性質(zhì)，磁場(chǎng)的表示方法，磁場(chǎng)的相互作用。3.例題講解：用PPT展示例題，講解磁場(chǎng)的相互作用規(guī)律，讓學(xué)生理解并掌握同名磁極和異名磁極之間的相互作用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.磁感線繪制：讓學(xué)生在鐵架臺(tái)上用小鐵釘繪制磁感線，加深對(duì)磁場(chǎng)表示方法的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：磁體的概念，磁性的來(lái)源，磁極的性質(zhì)，磁場(chǎng)的表示方法，磁場(chǎng)的相互作用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述磁體的概念及磁性的來(lái)源。2.請(qǐng)說(shuō)明磁極的性質(zhì)及磁場(chǎng)的表示方法。3.請(qǐng)描述同名磁極和異名磁極之間的相互作用。答案：1.磁體是能產(chǎn)生磁場(chǎng)并且能表現(xiàn)出磁性的物體，磁性是物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子的排列有序產(chǎn)生的。2.磁極是磁體上存在兩個(gè)磁極，分別是北極和南極，它們分別對(duì)應(yīng)著正負(fù)磁荷。磁場(chǎng)用磁感線來(lái)表示，磁感線從北極指向南極。3.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如磁卡、磁盤、磁懸浮列車等，讓學(xué)生了解磁現(xiàn)象在現(xiàn)代科技中的重要作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：磁感線的繪制方法磁感線的繪制是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。磁感線是用來(lái)表示磁場(chǎng)分布的一種圖示方法，它能夠直觀地展示磁場(chǎng)的性質(zhì)和磁極之間的相互作用。然而，磁感線的繪制并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和抽象思維能力。我們需要明確磁感線的定義和性質(zhì)。磁感線是一種理想化的物理模型，它并不是真實(shí)存在的線條，而是用來(lái)表示磁場(chǎng)中的一系列等磁勢(shì)點(diǎn)的軌跡。磁感線從磁體的北極出發(fā)，指向南極，并且在磁體內(nèi)部是從南極指向北極。磁感線的密度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，密集的磁感線表示磁場(chǎng)強(qiáng)，稀疏的磁感線表示磁場(chǎng)弱。1.確定磁體的位置和方向：在紙上畫出磁體的形狀，并標(biāo)出北極和南極的位置。2.繪制外部磁感線：從北極出發(fā)，沿著磁場(chǎng)方向繪制磁感線，直到遇到南極。磁感線在磁體外部是直線，表示磁場(chǎng)的發(fā)散。3.繪制內(nèi)部磁感線：從南極出發(fā)，沿著磁場(chǎng)方向繪制磁感線，直到遇到北極。磁感線在磁體內(nèi)部是曲線，表示磁場(chǎng)的匯聚。4.連接磁感線：將外部和內(nèi)部的磁感線連接起來(lái)，形成閉合的磁感線環(huán)。5.調(diào)整磁感線密度：根據(jù)磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，適當(dāng)調(diào)整磁感線的密度。磁場(chǎng)強(qiáng)的區(qū)域，磁感線密；磁場(chǎng)弱的區(qū)域，磁感線稀。1.利用實(shí)際磁體進(jìn)行演示：通過(guò)觀察實(shí)際磁體的磁場(chǎng)分布，讓學(xué)生直觀地感受磁感線的走向和密度變化。2.使用模型和圖示：可以利用鐵屑和磁性材料制作的模型，讓學(xué)生觀察并模仿磁感線的分布。3.繪制簡(jiǎn)單的磁場(chǎng)圖：讓學(xué)生先從簡(jiǎn)單的磁場(chǎng)圖開始練習(xí)，逐漸增加難度，培養(yǎng)他們的空間想象能力。4.提供練習(xí)題和指導(dǎo)：給學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓他們繪制不同形狀和結(jié)構(gòu)的磁感線，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。1.借助實(shí)物演示：使用磁鐵和小鐵屑來(lái)展示磁場(chǎng)的分布。通過(guò)觀察磁鐵周圍小鐵屑的排列，學(xué)生可以更直觀地理解磁感線的走向。2.繪制示意圖：在課堂上，教師可以繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的磁場(chǎng)示意圖，展示磁感線的分布。然后，讓學(xué)生嘗試在示意圖上繪制磁感線，以加深他們對(duì)磁感線概念的理解。3.步驟分解：將磁感線的繪制過(guò)程分解成幾個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行繪制。例如，先繪制磁體的基本形狀，然后根據(jù)磁極的性質(zhì)確定磁感線的起始點(diǎn)和方向，根據(jù)磁場(chǎng)的強(qiáng)弱調(diào)整磁感線的密度。4.提供范例：給出一些典型的磁感線繪制范例，讓學(xué)生對(duì)照著范例進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。5.加強(qiáng)練習(xí)：通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉磁感線的繪制方法。可以布置一些具有挑戰(zhàn)