三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.3千米的認(rèn)識-人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.3千米的認(rèn)識人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱敘述這個教案，內(nèi)容涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第三章第三節(jié)“千米的認(rèn)識”。教材通過生動的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解千米這個長度單位，掌握千米與米之間的換算關(guān)系，以及如何在實(shí)際情境中應(yīng)用千米。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握千米這個長度單位，了解千米與米之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用千米解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握千米與米之間的換算關(guān)系，能在實(shí)際情境中運(yùn)用千米。難點(diǎn)：理解千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何進(jìn)行千米與米之間的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、地球儀、長度換算表格、實(shí)物模型等。學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過地球儀展示不同國家的距離，引發(fā)學(xué)生對千米的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.概念講解：介紹千米的概念，解釋千米與米之間的換算關(guān)系。3.實(shí)例演示：用實(shí)物模型展示千米的長度，讓學(xué)生直觀感受千米的大小。4.換算練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行千米與米之間的換算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生分組討論，如何在實(shí)際情境中應(yīng)用千米這個單位。六、板書設(shè)計(jì)1.千米與米之間的換算關(guān)系：1千米=1000米2.千米在實(shí)際情境中的應(yīng)用示例七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成教材課后練習(xí)第3題。2.答案：（1）課后練習(xí)第3題答案：略（2）實(shí)際問題答案：小明步行速度為5千米/小時，所以去學(xué)校需要的時間為3千米÷5千米/小時=0.6小時，即36分鐘。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生動的實(shí)例和實(shí)物模型，使學(xué)生較好地掌握了千米這個長度單位，以及千米與米之間的換算關(guān)系。在實(shí)際情境中的應(yīng)用練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境中的千米長度，如學(xué)校到家的距離、家鄉(xiāng)到鄰鎮(zhèn)的距離等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在引入千米的學(xué)習(xí)時，我選擇了地球儀作為教具，通過展示不同國家之間的距離，讓學(xué)生對千米產(chǎn)生直觀的認(rèn)識。這樣的引入方式不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起千米與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。二、概念講解在講解千米的概念時，我注重了簡潔明了的表述。我解釋了千米是長度的一個單位，1千米等于1000米。這個概念對于學(xué)生來說是新的，因此我通過簡單的語言和清晰的解釋，確保他們能夠理解和記住千米的定義。三、實(shí)例演示為了讓學(xué)生更直觀地感受千米的長度，我使用了實(shí)物模型進(jìn)行演示。我展示了不同長度的模型，如1千米、2千米等，并讓學(xué)生親自觸摸和觀察這些模型。這樣的實(shí)例演示不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力，還能夠幫助他們更好地理解千米的大小。四、換算練習(xí)換算練習(xí)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行千米與米之間的換算。這些練習(xí)題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固換算規(guī)則，還能夠培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。五、應(yīng)用拓展在學(xué)生掌握了千米與米之間的換算關(guān)系后，我讓他們分組討論如何在實(shí)際情境中應(yīng)用千米這個單位。這樣的拓展練習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和解決方案，并通過小組討論來分享和交流。六、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我在小結(jié)中強(qiáng)調(diào)了千米與米之間的換算關(guān)系以及千米在實(shí)際情境中的應(yīng)用。我鼓勵學(xué)生記住這個換算關(guān)系，并在日常生活中注意運(yùn)用千米這個單位。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了一道實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用千米解決。這樣的作業(yè)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，還能夠幫助他們將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。八、課后反思及拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計(jì)劃讓學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境中的千米長度，如學(xué)校到家的距離、家鄉(xiāng)到鄰鎮(zhèn)的距離等。這樣的實(shí)踐活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力，同時也能夠讓他們更好地理解和運(yùn)用千米這個單位。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解千米與米之間的換算關(guān)系時，我特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵詞，如“1千米等于1000米”，以幫助學(xué)生記住這個換算關(guān)系。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時間讓學(xué)生觀察地球儀，并提問他們關(guān)于不同國家距離的問題。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠確保他們能夠理解千米的概念。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，如“1千米等于多少米？”和“你能用千米解決實(shí)際問題嗎？”。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。4.情景導(dǎo)入：我以地球儀作為教具，通過展示不同國家之間的距離，引入了千米的學(xué)習(xí)。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起千米與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。教案反思：我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于實(shí)際應(yīng)用千米這個單位還存在一定的困惑。因此，我計(jì)劃增加更多的實(shí)際情境練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和運(yùn)用千米這個單位。我也意識到在課堂時間分配上，我需要更加靈活地調(diào)整。在講解實(shí)例演示環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時間讓學(xué)生觀察和操作模型，以確保他們能夠更好地理解千米的長度?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案在情景引入、課堂提問和語言語調(diào)方面做得較好，但在換算關(guān)系的鞏固和實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)上還有待改進(jìn)。我將繼續(xù)努力，通過不斷的實(shí)踐和反思，提升我的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生理解和掌握千米這個長度單位以及千米與米之間的換算關(guān)系。課后提升1.請用千米和米表示下列距離：（1）學(xué)校到家的距離是1200米，請用千米表示。（2）家鄉(xiāng)到鄰鎮(zhèn)的距離是8千米，請用米表示。（1）5千米等于多少米？（2）700米等于多少千米？（1）小明家到學(xué)校的距離是2千米，他騎自行車去學(xué)校，速度是5千米/小時，請問他需要多少時間？（2）小紅家到公園的距離是4千米，她步行去公園，速度是3千米/小時，請問她需要多少時間？（1）從家出發(fā)，向東走500米，然后向南走800米，向西走300米，請問總共走了多少千米？（2）從學(xué)校出發(fā)，先向北走2千米，再向東走4千米，向南走1千米，請問總共走了多少千米？答案：1.（1）1.2千米；（2）8000米2.（1）5000米；（2）0.7千米3.（1）2千米÷5千米/小時=0.4小時，即24分鐘；（2）4千米÷3千米/小時=1.33小時，即1小時20分鐘4.（1）總共走