五年級上冊數(shù)學教案-3.3 商的近似數(shù) 人教版

五年級上冊數(shù)學教案3.3商的近似數(shù)人教版教案：商的近似數(shù)一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教版五年級上冊的數(shù)學教案，第三單元的第三節(jié)，商的近似數(shù)。我們將通過例題和練習來理解如何求商的近似值。二、教學目標1.學生能理解什么是商的近似數(shù)，并掌握求商的近似數(shù)的方法。2.學生能夠運用所學的知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點：掌握求商的近似數(shù)的方法。難點：理解為什么要用近似數(shù)，如何選擇近似數(shù)。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，PPT學具：練習本，筆五、教學過程1.情景引入：假設我要買3.6千克蘋果，每千克蘋果3元，我需要準備多少錢？2.講解：我們可以通過計算3.6乘以3來得到答案，但是3.6不是一個整數(shù)，我們需要用近似數(shù)來計算。我們可以將3.6近似為4，那么問題就變成了4乘以3等于多少。3.例題講解：我們來看一個具體的例子，假設我要計算25.6乘以3，我可以將25.6近似為26，那么26乘以3等于78。4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，求27.5乘以4的近似值。5.講解答案：我們剛才將27.5近似為28，那么28乘以4等于112。六、板書設計商的近似數(shù)：為什么要用近似數(shù)：當除數(shù)或被除數(shù)不是整數(shù)時，我們需要用近似數(shù)來計算商的近似值。如何選擇近似數(shù)：我們可以將除數(shù)或被除數(shù)近似為一個整數(shù)，使得計算更加簡便。七、作業(yè)設計1.求3.8乘以5的近似值。答案：我們可以將3.8近似為4，那么4乘以5等于20。2.求45.2除以6的近似值。答案：我們可以將45.2近似為45，那么45除以6等于7.5。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我希望學生們能夠理解商的近似數(shù)的概念，并能夠運用所學的知識解決實際問題。同時，我也希望學生們能夠掌握如何選擇近似數(shù)的方法，使得計算更加簡便。對于拓展延伸，我們可以進一步學習如何求更復雜數(shù)的商的近似值，比如帶小數(shù)的除法，或者分數(shù)的除法。重點和難點解析在今天的教學中，我認為有兩個重點和難點需要學生們特別關注。重點一：掌握求商的近似數(shù)的方法。難點一：理解為什么要用近似數(shù)，如何選擇近似數(shù)。重點二：運用所學的知識解決實際問題。難點二：如何將所學的理論知識應用到實際問題中。對于重點一，我通過舉例和練習讓學生們理解了求商的近似數(shù)的方法。當除數(shù)或被除數(shù)不是整數(shù)時，我們可以將它們近似為整數(shù)，然后進行計算。例如，當我們要計算25.6乘以3時，我們可以將25.6近似為26，然后26乘以3等于78。這個方法可以幫助我們快速得到商的近似值。對于難點一，我通過實際例子解釋了為什么要用近似數(shù)，以及如何選擇近似數(shù)。在現(xiàn)實生活中，我們常常需要對一些不是整數(shù)的數(shù)值進行估算，這時候就需要用到近似數(shù)。選擇近似數(shù)時，我們可以根據(jù)四舍五入的原則，將除數(shù)或被除數(shù)近似為一個整數(shù)，使得計算更加簡便。對于重點二，我通過實際問題讓學生們理解了如何運用所學的知識解決實際問題。例如，當我要買3.6千克蘋果，每千克蘋果3元，我需要準備多少錢？通過計算3.6乘以3，我們可以得到答案，但是3.6不是一個整數(shù)，我們需要用近似數(shù)來計算。將3.6近似為4，那么問題就變成了4乘以3等于12元。這樣，學生們就能將所學的知識應用到實際問題中。對于難點二，我通過練習題和講解答案讓學生們理解了如何將所學的理論知識應用到實際問題中。例如，求27.5乘以4的近似值，我們可以將27.5近似為28，然后28乘以4等于112。這個例子讓學生們明白了如何將理論知識應用到實際問題中。總的來說，我認為學生們在今天的教學中對于商的近似數(shù)有了初步的理解和掌握。但是在課后，他們還需要通過做作業(yè)和復習，進一步鞏固所學的知識，并能夠靈活運用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和理解能力。我特別注重語言語調(diào)的運用。在講解例題時，我會盡量使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。我會用緩慢的語調(diào)來解釋復雜的概念，用肯定的語調(diào)來強調(diào)重要的知識點。我在時間分配上做了精心的安排。我會將課堂時間分為幾個部分，包括情景導入、講解、練習和作業(yè)布置。每個部分的時間都不會過多或過少，以確保學生有足夠的時間理解和掌握所學內(nèi)容。我也非常注重課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對知識的掌握情況。我會鼓勵學生積極思考，并提出自己的疑問。這樣不僅可以提高學生的思維能力，也可以及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑并給予解答。在情景導入環(huán)節(jié)，我會盡量使用實際生活中的例子來引發(fā)學生的興趣。例如，我會提出一個實際問題，讓學生思考如何解決。這樣可以幫助學生理解所學知識在實際生活中的應用，從而增加他們的學習動力。對于教案反思，我認為自己在教學中還有許多需要改進的地方。例如，我可以在講解過程中更加注重細節(jié)的闡述，以確保學生對知識點的理解更加深入。同時，我也可以嘗試更多的教學方法，如小組討論、實踐活動等，以提高學生的參與度和學習效果。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我為他們準備了一些課后練習題，包括不同類型的題目，以便他們能夠從多個角度理解和運用所學知識。1.選擇題：題目：當我們要計算23.5乘以6時，最接近的近似值是什么？A.138B.140C.142D.144答案：我們可以將23.5近似為24，那么24乘以6等于144。因此，最接近的近似值是D.144。2.填空題：題目：假設我們要計算3.8除以7，我們可以將3.8近似為____，然后進行計算。答案：我們可以將3.8近似為4，那么4除以7等于0.57（保留兩位小數(shù)）。因此，可以將3.8近似為4。3.應用題：題目：小華買了一本書，原價是45.6元，書店搞活動滿50元減10元。小華最終需要支付多少錢？答案：我們可以將45.6