教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題51

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題51一、單項選擇題1.

以下說法不正確的一項是______。A.漢武帝時期，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，加強(qiáng)思想控制B.春秋時代的老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，具有樸素的辯證思（江南博哥）想，代表作為《道德經(jīng)》C.西漢人王充是兩漢時期杰出的唯物主義思想家D.宋代的哲學(xué)思想是程朱理學(xué)，朱熹是集大成者，著有《四書集注》正確答案：C[解析]王充是東漢思想家、教育家，今存《論衡》一書。

2.

李老師在班級設(shè)立了“生日祝福墻”，每當(dāng)有學(xué)生過生日時，同學(xué)們紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還相互贈送自制小卡片。李老師的做法______。A.不恰當(dāng)。會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)B.不恰當(dāng)。會助長物質(zhì)攀比之風(fēng)C.恰當(dāng)。能夠讓學(xué)生感受班級溫暖D.恰當(dāng)。能夠讓學(xué)生提高消費(fèi)意識正確答案：C[解析]李老師在班級設(shè)立“生日祝福墻”，讓學(xué)生在祝福墻上留下祝福的話語，互相贈送自制小卡片，沒有涉及學(xué)生的消費(fèi)行為和物質(zhì)濫用，不會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也不會助長物質(zhì)攀比之風(fēng)。李老師的這一做法有助于形成良好的班風(fēng)，增進(jìn)學(xué)生間的交流和互動，能夠讓學(xué)生感受班級溫暖。故本題選C。

3.

Excel中，為表格添加邊框的正確的操作是______。A.單擊“單元格”中的“格式”B.單擊“單元格”中的“邊框和底紋”C.單擊“插入”中“邊框”D.單擊“插入”中“單元格”正確答案：A[解析]word中為表格添加邊框，可選右擊快捷方式中的“邊框和底紋”；Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格“格式”中的“邊框”。

4.

食用某些食物可降低體內(nèi)自由基，達(dá)到排毒、清潔血液的作用。研究者將大鼠設(shè)定為實(shí)驗(yàn)動物，分為兩組，A組每天喂養(yǎng)含菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物，B組喂養(yǎng)一般飼料。研究觀察到，A組大鼠的體內(nèi)自由基比B組顯著降低?？茖W(xué)家由此得出結(jié)論：人類食入菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物同樣可以降低體內(nèi)自由基。

以下哪項最可能是上述論證所假設(shè)的?______A.一般人都愿意食入菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物B.不含菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物將增加體內(nèi)自由基C.除食用菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物外，一般沒有其他的途徑降低體內(nèi)自由基D.人對菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物的吸收和大鼠相比沒有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別正確答案：D[解析]題干中用大鼠做實(shí)驗(yàn)進(jìn)而推出關(guān)于人的結(jié)論，就要求大鼠和人在對菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物的吸收上具有共性，即D項所說，否則根據(jù)大鼠所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)論無法延伸至人。因此D項是論證所假設(shè)的。而A、B、C三項都與論證無關(guān)。

5.

放學(xué)途中，小明同學(xué)被李某所駕駛的汽車撞傷，小明所受傷害應(yīng)由______負(fù)責(zé)。A.小明B.學(xué)校C.學(xué)校和小明D.李某正確答案：D[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

6.

孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為______。A.走路身體一定要端正B.對學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響正確答案：D[解析]從教師的角度來說，孔子這句話可以理解為：教師要以身作則，為人師表，一言一行都要起到表率作用。

7.

五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會最顯著的標(biāo)志，象征五大洲運(yùn)動員的友誼和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個城市?______A.巴黎B.倫敦C.華盛頓D.雅典正確答案：A[解析]五環(huán)旗是1913年根據(jù)當(dāng)時國際奧委會主席顧拜旦的建議設(shè)計的，并于1914年在法國巴黎舉行的奧林匹克代表大會上首次使用。

8.

六年級的小明因多次打架斗毆被學(xué)校勒令退學(xué)，小明家長對學(xué)校給予的處分不服，于是向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是______。A.當(dāng)?shù)氐慕逃姓块TB.校長C.黨委書記D.學(xué)校正確答案：D[解析]《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，教育者對學(xué)校給予的處分不服，可以向有關(guān)部門提出申訴。被申訴人應(yīng)該是學(xué)校。

9.

被尊稱“樂圣”的是______。A.肖邦B.李斯特C.莫扎特D.貝多芬正確答案：D[解析]貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂圣”，代表作有第三(《英雄》)、第五(《命運(yùn)》)、第六(《田園》)等交響曲，《熱情》《悲愴》《暴風(fēng)雨》《月光曲》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。

10.

實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級的周某在音樂老師的悉心指導(dǎo)下獲得了市歌唱比賽二等獎，獎金500元。對于這500元，以下說法正確的是______。A.應(yīng)該歸其監(jiān)護(hù)人所有B.監(jiān)護(hù)人沒有獎金的所有權(quán)C.周某代表學(xué)校比賽，獎金應(yīng)是周某與學(xué)校共同擁有D.獎金的取得也有音樂老師的一部分正確答案：B[解析]學(xué)生依法享受財產(chǎn)權(quán)。500元應(yīng)歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎金其父母可以代為保管，但獎金的所有權(quán)仍歸周某所有。

11.

中國十大傳世名畫完成于元代的是______。A.王希孟《千里江山圖》B.顧閎中《韓熙載夜宴圖》C.韓混《五牛圖》D.黃公望《富春山居圖》正確答案：D[解析]王希孟生活于北宋，顧閎中生活于五代，韓混生活于唐代。黃公望是元代畫家。

12.

不屬于我國古代最高教育機(jī)構(gòu)的是______。A.太學(xué)B.國子監(jiān)C.京師大學(xué)堂D.國子學(xué)正確答案：C[解析]太學(xué)是中國古代的最高學(xué)府，是封建王朝培養(yǎng)人才的主要場所。太學(xué)最早設(shè)立在西漢漢武帝時期。晉武帝時設(shè)立國子學(xué)，是當(dāng)時的最高學(xué)府。國子監(jiān)是隋朝以后的中央官學(xué)，為中國古代教育體系中的最高學(xué)府。京師大學(xué)堂是北京大學(xué)的前身，創(chuàng)建于1898年的戊戌變法中，是我國近代史以來的最高學(xué)府。

13.

在Excel中，刪除單元格后，其他單元格可能產(chǎn)生的變化有______。A.左側(cè)單元格右移或上方單元格下移B.右側(cè)單元格左移或下方單元格下移C.右側(cè)單元格左移或下方單元格上移D.左側(cè)單元格右移或上方單元格上移正確答案：C[解析]刪除單元格時，會彈出對話框，提示“右側(cè)單元格左移”“下方單元格上移”，或者刪除“整行”或“整列”。

14.

現(xiàn)今在我國發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”，這種文字出現(xiàn)于______。A.夏朝B.商朝C.西周D.戰(zhàn)國正確答案：B[解析]殷商甲骨文是我國現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的文字。故本題選B。

15.

導(dǎo)致工業(yè)革命發(fā)生的根本原因是______。A.資本主義制度在英國的確立B.英國人口流動自由C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展無法滿足日益擴(kuò)大的市場需求D.新航路的開辟正確答案：C[解析]新航路開辟以后，歐洲的經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切需要更高的生產(chǎn)力，由此引發(fā)了第一次工業(yè)革命。故本題選C。

16.

初中畢業(yè)的陳某想當(dāng)村里的小學(xué)老師，于是報名參加教師資格證考試，下列選項正確的是______。A.經(jīng)過刻苦努力陳某可以取得教師資格證B.經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)陳某可以取得教師資格證C.陳某的學(xué)歷不符，無法取得教師資格證D.陳某水平有限，無法通過教師資格證考試正確答案：C[解析]《中華人民共和國教師法》第十一條規(guī)定，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

17.

教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的______，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A.安全保護(hù)工作B.思想道德建設(shè)C.精神文明建設(shè)D.遵守紀(jì)律的意識正確答案：B[解析]本題考查《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的制定目的。《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第一條規(guī)定，為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

18.

下列古代科技著作中，被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”的是______。A.《夢溪筆談》B.《本草綱目》C.《農(nóng)政全書》D.《天工開物》正確答案：D[解析]《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。

19.

“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是______。A.陳琳B.曹植C.曹丕D.王粲正確答案：D[解析]“建安七子”包括孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨，在這七個人中文學(xué)成就最高的是王粲。故本題選D。

20.

《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時期的代表作之一，其作者是______。A.拉斐爾B.達(dá)·芬奇C.但丁D.米開朗琪羅正確答案：B[解析]《蒙娜麗莎》是達(dá)·芬奇的代表畫作。

21.

在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異?______A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理正確答案：B[解析]尊重學(xué)生的個別差異是指根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化。

22.

盡管白天陽光有時不能照到房間里，但房間仍然很亮，其主要原因是______。A.光的衍射B.光的反射C.光的放射D.光的折射正確答案：B[解析]雖然太陽光不能照到房間里，但是射到其他處的光線會反射，所以，總會有光反射到屋子里。

23.

趙、錢、孫、李四個人比誰的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等；當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。

如果為真，以下哪項為真?A.錢的體重最重B.趙的體重最重C.孫的體重最重D.李的體重最重正確答案：D[解析]趙+錢=孫+李，且趙+李＞孫+錢，可以推出李＞錢，趙＞孫。又錢＞趙+孫，所以李＞錢＞趙＞孫，所以李最重。

24.

“凡是軍人都是可以優(yōu)先買票的?！毕铝型评碚_的是______。A.不是軍人不可以優(yōu)先買票B.優(yōu)先買票的都是軍人C.他優(yōu)先買票，所以他是軍人D.他是軍人，所以可優(yōu)先買票正確答案：D[解析]考查復(fù)言命題推理。分析“凡是軍人都是可以優(yōu)先買票的”可以看成一個充分條件假言命題，根據(jù)其有效推理規(guī)則“肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件”，可以確定D是正確答案。

25.

盛水的燒杯里有一只盛水的試管，加熱燒杯使水沸騰。繼續(xù)加熱。保持燒杯中水始終沸騰，試管中的水能否沸騰?______A.不會沸騰B.可以沸騰C.用急火加熱時，才能沸騰D.燒杯里液體的液面超過試管液體液面時，才可以沸騰正確答案：A[解析]試管中的水要沸騰得滿足兩個條件：一是溫度達(dá)到沸點(diǎn)，二是水能從外界吸收熱量。雖然試管中的水與燒杯中的水溫度相同而且都達(dá)到了沸點(diǎn)，但它不能從外界吸收熱量，因此不能沸騰。

26.

民諺有“礎(chǔ)潤而雨”的說法，這是勞動人民千百年來寶貴勞作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。它的主要科學(xué)依據(jù)體現(xiàn)在______的變化通過“礎(chǔ)潤”的形式表現(xiàn)出來，從而預(yù)示著天氣的變化。A.溫度B.濕度C.氣壓D.風(fēng)向正確答案：B[解析]“礎(chǔ)潤而雨”指柱子的基石濕潤了，是要下雨的征兆。從氣象科學(xué)的角度看，這是因?yàn)橄掠昵翱諝鉂穸雀?，接近飽和，而石柱的表面溫度低，?dāng)濕潤的空氣碰到它們，溫度降低，飽和度上升，就會因過飽和而在石柱表面凝結(jié)成水珠。故本題選B。

27.

陳老師設(shè)計了一堂生動有趣的活動課，課上學(xué)生對七星瓢蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣。這時，王同學(xué)充滿疑惑地問老師：“老師，七星瓢蟲身上有七個斑點(diǎn)。那如果身上有八個斑點(diǎn)叫什么呢?”陳老師愣了一下，心想自己還真不知道，接著又非?！皺C(jī)智”地請王同學(xué)坐下，說：“王同學(xué)的問題非常好!身上有八個斑點(diǎn)，當(dāng)然叫‘八星瓢蟲’啦!”陳老師的做法違背了______的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.熱愛學(xué)生正確答案：C[解析]案例中陳老師自己對相關(guān)知識不了解，卻將其傳授給學(xué)生，違背了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德規(guī)范。

28.

下列關(guān)于地震自救表述不正確的是______。A.為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生B.應(yīng)疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸邊C.在家中要就地避險，可選擇較安全的地方(如床下、桌子底下)躲避D.住單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、廚房、儲藏室及墻角躲避正確答案：B[解析]破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速做出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子、床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。人多先找藏身處。學(xué)校、商店、影劇院等人群聚集的場所如果遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌、椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離，遠(yuǎn)離危險區(qū)。如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖、陡坡、河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

29.

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，我國要鞏固義務(wù)教育普及成果，堅持以______管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。A.縣級地方人民政府B.流入地政府C.輸出地政府D.流入地政府和輸出地政府正確答案：B[解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第四章義務(wù)教育中提出鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅持以流人地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：

下面是劉老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。

我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑；他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞……

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評我，同學(xué)們也嘲笑我?！甭犃诵“驳脑挘倚睦镆痪o，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。

找到癥結(jié)后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習(xí)時，我指著他的作業(yè)本說：“你看，這樣亂糟糟的，多不好看啊!你想把字寫好嗎?”“老師，我想寫好，但就是寫不好!”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢?試試看，好嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，在作業(yè)本上認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前有了較大的進(jìn)步。我不失時機(jī)地說：“寫得多好，如果能把字寫小點(diǎn)是不是就更好看了?”只見他一筆一劃寫得可認(rèn)真了，等他把作業(yè)交上來時，我在他的本子上寫了一個“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。

漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學(xué)習(xí)也更加積極主動，學(xué)習(xí)成績提高了，還贏得了學(xué)校繪畫比賽的二等獎。

問題：

請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。正確答案：材料中，劉老師的教育行為踐行了素質(zhì)教育的教育觀的具體要求，是值得肯定的。

(1)劉老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。劉老師沒有因?yàn)樾“舱{(diào)皮搗蛋而放棄他，反而對他格外關(guān)注，幫助小安提高提升，這說明素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

(2)劉老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。劉老師在關(guān)注小安繪畫特長的同時，也積極關(guān)注小安的其他方面，如寫字練習(xí)。劉老師積極指導(dǎo)小安寫好字，鼓勵小安，幫助小安樹立了學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)了小安的全面發(fā)展。

(3)劉老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的理念。素質(zhì)教育認(rèn)為每個學(xué)生都存在差異性，因此教育在重視人的全面發(fā)展以外還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。劉老師重視小安的繪畫特長，經(jīng)常與小安交流繪畫心得，并鼓勵小安參加繪畫比賽，有利于學(xué)生展示個性，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需求。

(4)劉老師的教育行為體現(xiàn)了教學(xué)觀從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”的基本理念。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。劉老師對小安沒有給予否定的評價，沒有諷刺，而是不斷地引導(dǎo)和幫助，關(guān)注了學(xué)生情緒生活和情感體驗(yàn)。

作為新時代的人民教師，我們應(yīng)該踐行素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)新課程改革的基本理念，保證自己的教育觀念的正確性。

2.

閱讀材料，并回答問題。

張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對語數(shù)英下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為他有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì)，便建議他自己做一個人生規(guī)劃，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使他正確處理好學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，被分配在北京天文館工作。

結(jié)合材料內(nèi)容，從職業(yè)理念的角度評析一下班主任的做法。正確答案：材料中班主任的做法是合理的，符合職業(yè)理念的要求，值得學(xué)習(xí)。

首先，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。材料中，張同學(xué)酷愛天文，被家長阻攔，但是班主任老師通過幫助張同學(xué)做人生規(guī)劃，將愛好與學(xué)科結(jié)合起來，促進(jìn)了他個性的發(fā)展，對他以后從事自己喜歡的工作有很大的促進(jìn)作用。

其次，新課改的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)應(yīng)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，班主任老師幫助愛好天文的張同學(xué)將學(xué)科和愛好結(jié)合起來，并使其有了很好的發(fā)展，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展及情感體驗(yàn)。

再次，“以人為本”的學(xué)生觀要求學(xué)生是獨(dú)特的人，是具有自身獨(dú)特性的。材料中，張同學(xué)從小熱愛天文，和其他學(xué)生相比是很獨(dú)特的，班主任能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)，并以此為契機(jī)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是很好的做法。

最后，新課程改革下的教師觀認(rèn)為教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，班主任能夠?qū)埻瑢W(xué)的優(yōu)勢和教學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)他的興趣及學(xué)習(xí)的雙重發(fā)展，符合新課改教師觀的要求。

所以，身為一名教師，要謹(jǐn)記素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、新課改的教師觀及教學(xué)觀的要求，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢的發(fā)揮，健康的成長。

3.

閱讀材料，并回答問題。

張某是某小學(xué)五年級的一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，他上課呆板，且對學(xué)生很嚴(yán)格，如果有學(xué)生回答不好課堂提問，他就會罵人。有一次期中考試，全班同學(xué)的成績都不太理想，總成績落后于其他班級，張老師很生氣，他在課堂上按照成績排名，從后往前，一個挨一個，每人5～10分鐘，進(jìn)行“心靈烙印”的訓(xùn)話活動，此活動進(jìn)行了2到3節(jié)課，直到班主任劉老師予以阻止才停止。不過此活動給班上的同學(xué)都留下了深刻的印象，導(dǎo)致班里的數(shù)學(xué)成績一直沒有起色，大家都“談張老師就色變”。

問題：請從教師職業(yè)道德角度，評析張老師的做法。正確答案：張老師辱罵學(xué)生的行為是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。愛國守法要求教師遵守國家各項法律法規(guī)，包括《中華人民共和國教師法》規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。材料中，教師用“心靈烙印”等方式傷害了學(xué)生的身心健康，違背了相關(guān)的教育法律法規(guī)，嚴(yán)重侵害了學(xué)生的權(quán)益。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。材料中，教師對學(xué)生教育的耐心不足，教育方法簡單粗暴，不但不能取得良好的教學(xué)效果，還傷害了學(xué)生進(jìn)步的積極性。

再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表。作為一名教師，應(yīng)該堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明。材料中，老師在學(xué)生面前無法控制不良情緒，惡語傷人，給學(xué)生成長造成了極壞的影響。

最后，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè)。作為一名教師，應(yīng)該忠誠于人民的教育事業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不對工作敷衍塞責(zé)。材料中，教師上課呆板，卻沒有良好的教育教學(xué)反思，反而歸咎于學(xué)生，難以取得良好的教學(xué)效果。

三、寫作題(本大題共50分)1.

閱讀下面的材料，按要求寫作。

1920年，有個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當(dāng)時，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我?！睆拇?，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個男孩就是日后的美國總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時說，通過自己的努力來承擔(dān)過失，使我懂得了什么是責(zé)任。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。正確答案：[范文]

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心