人教版八年級英語上冊Unit 8教學案

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA(la—1c)

學為目際r?<

1.重點單詞：shake,blender,peel,pour

2.重點短語：milkshake,turnon,cutup

3.重點句式：Howdoyoumakeabananamilkshake?

Turnontheblender.

Cutupthebananas.

Pourthemilkintotheblender.

Peelthreebananas.

學習■弟r?<

i.學習詢問和描述食物的制作過程

2.能正確理解和運用祈使句

與引雎希Z?<

描述食物的制作過程

自主學習t?<

一、預習課本P57新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1搖動2.食物攪拌器

3.剝皮生倒出____________

二、認真預習la-lc,找出下列短語和句型。

1.奶昔___________________

2.接通___________________

3.切碎___________________

4你怎么制作香蕉奶昔？

5接通攪拌機的電源

6切碎香蕉

7把牛奶倒進攪拌機內

8剝香蕉皮

課堂尋竽：<<<

Step1情景導入

Teacher：Weallknowthatmilkshakeisverydelicious.Ibelievethatmostof

uslikeit.Butdoyouknowhowtomakeabananamilkshake?

環(huán)節(jié)說明：由美味可口的奶昔引出它的做法，激起了學生的學習興趣。

Step2完成教材la—1c的任務

1.學生領讀la中的單詞和詞組，學生識記并且互相提問這些單詞和詞組。（3分鐘）

2.認真觀察圖片，將這些單詞和詞組填在圖片中的橫線上，集體核對答案。（5分鐘）

3.大聲地朗讀圖片中的句子，為聽力做好鋪墊。（2分鐘）

4.聽錄音，按聽到的順序給句子排序，師生共同核對答案。（3分鐘）

5.熟讀制作奶昔的過程，并用三分鐘背誦下來。（4分鐘）

6.兩人一組練習對話，向大家介紹奶昔的制作過程，然后邀請幾組學生表演對話。（5

分鐘）

參考案例

A：Howdoyoumakeabananamilkshake?

B：First,peelthebananas...

7.小結訓練。（5分鐘）

l）Turn（turn）ontheblenderbeforeyouuseit.

2）Ispenttwominutescutting（cut）upthebananas.

3)Don'tdrink(notdrink)theorangemilkshaketoomuch.

4)Heput(put)onhiscoatandwentout.

5）Don，tturnon（打開）theradio,thebabyissleeping.

6）PleaseDourthemilkintotheblender（把牛奶倒進果汁機中）.

7）Ifyouwanttomakefruitsalad,pleasecutup（切碎）thefruitfirst.

8）Howdoyoumakeabananamilkshake珈昔）?

9）Putthebananasandicecreamni（把...放進）theblender.

環(huán)節(jié)說明：la—lc聽說環(huán)節(jié)讓學生掌握了奶昔的制作過程，小結訓練鞏固練習了本節(jié)

課重要知識點。

Step3問題探究

1.turnon的用法

1）打開燈turnonthelight

turnon打開（電器等的電源），其反義詞是turnoff關上。這種由“動詞+副詞”構

成的短語中，當賓語是名詞時，可置于動副詞短語后面，也可以在動詞和副詞史畫。但當賓

語是代詞時，則只能放在動詞和副詞中間。類似用法的短語還有：調高（聲音）turnup；調

低turndown：切碎cutUD等。

（）2.Canyouhelpmepoursomewaterthecup?

A.inB.intoC.atD.to

答案選擇B,pour...into...意為“把...倒入到

當皇評價r<<<

請學生們做前面課時訓練部分。

SectionA(2a—2d)

與引目標r<<<

1.重點單詞：yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt

2.重點短語：anothertenminutes,onemorething

3.重點句式：Howmanybananasdoweneed?

一Howmuchyogurtdoweneed?

一Weneedonecupofyogurt.

IwanttomakeRussiansoupforapartyonSaturday.

Don，tforgettoaddsomesalt.

字引?用f<<<

1.Howmany和Howmuch對可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的數(shù)量進行提問

2.學會用first,next,then,afterthat,finally描述程序

與刁難點r<<<

學會用first,next,then,afterthat,finally描述程序

自壬學

一、預習課本P58新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.酸奶2.蜂蜜_____________

3.西瓜4.勺

5.鍋6.增加

7.最后8.食鹽____________

二、認真預習2a-2d,找出下列短語和句型。

1.再有十分鐘___________________

2.還有一件事___________________

3我們需要多少香蕉？

4.一我們需要多少酸奶？一我們需要一杯酸奶。

5.我想為星期六的聚會做羅宋湯

評皇學與"<<<

Step1情景導入

Teacher：Wehavelearnedhowtanakeabananamilkshake.Ibelieveweallknow

howtomakeit.Whocantellmehowtomakeabananamilkshake?

（Asksomestudentstodescribehowtomakeabananamilkshake.）

TodayIwillteachyouhowtomakeRussiansoup----akindofdelicioussoup.Then

youcanmakeitforyourparents.Letthemtastethedelicioussoup.Doyouliketo

learnit?

Students：Yes.

Teacher：OK.Let'slearnhowtomakeRussiansouptogether.

環(huán)節(jié)說明：這個環(huán)節(jié)既讓學生復習了上節(jié)課學到的知識，又引出了本節(jié)課的學習內容，

一舉兩得。

Step2完成教材2a—2c的任務

1.大聲朗讀2a圖片中的單詞并兩人一組互相背誦單詞。（3分鐘）

2.認真聽錄音，按要求填寫2a表格，小組內核對答案并且討論howmany和howmuch

的用法區(qū)別。（5分鐘）

3.再聽一遍錄音，在每種材料的下面寫出所需要的數(shù)量，集體核對答案，完成2b。（3

分鐘）

4.再聽一遍錄音，并跟讀以整體感知對話內容。（3分鐘）

5.根據(jù)2b中的聽力信息，兩人一組練習對話怎樣制作水果沙拉，邀請幾組學生展示對

話內容。

參考案例

A：Let'smakefruitsalad.

B：OK,goodidea.Howmuchyogurtdoweneed?

A：Onecup.

B：Howmanyapplesdoweneed?

A：Letmethink...Weneedtwoapples.

B：OK,andhowmuch***

6.小結訓練。(4分鐘)

用howmany,howmuch填空。

l)Howmuchyogurtdoweneed?

2)Howmanyapplesdoweneed?

3)Howmuchwaterdoesheneed?

4)Howmuchsaltdoesshewant?

5)Howmanywatermelonsdotheyhave?

對畫線部分提問。

6)Weneedtwospoonsofhoney.

Howmanyspoonsofhoneydoyouneed?

7)Weneedtwospoonsofhoney.

Howmuchhoneydoyouneed?

環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)的學習鍛煉了學生的聽力和口語能力，小結訓練更是鞏固練習了how

many和howmuch的用法。

Step3完成教材2d的任務

1.認真閱讀2d對話，然后回答下列問題:

l)DoesAnnahaveapartyonSaturday?

2)HowmanyingredientsdoweneedifwemakeRussiansoup?

3)HowlongdoesittaketomakeRussiansoup?

4)WhendoweaddthesaltwhenmakingRussiansoup?

2.學生自讀2d對話，然后結對練習對話，并請幾組學生來表演該對話。

3.小結訓練。

(D)l.doweneed?

A.Howmanyyogurt

B.Howmuchcupofyogurt

C.Howmanyyogurts

D.Howmanycupsofyogurt

(B)2.Howmanydoyouwant?

A.spoonofsaltB.spoonsofsalt

C.spoonsofsaltsD.spoonofsalts

(D)3.Wewalkedalongway,wegotthere.

A.firstB.nextC.thenD.finally

(A)4.Pleasetheingredientstothenoodles.

A.addB.coffeeC.cutD.pour

(C)5.TodayisJim，stenthbirthday.Thereareeightcandlessowestillneed

A.twoanothercandlesB.moretwocandles

C.twomorecandlesD.anothertwocandle

環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)的學習不僅讓學生知道了羅宋湯的做法，更重要的是讓學生掌握了用

first,next,then,afterthat,finally描述事物的程序。

Step4問題探究

1.first,...then,...afterthat,...finally,…首先，..然后,....接著，....

最后，……這是英語中表達做某事的步驟的一種說法。通常你會聽到英語國家的人在說

first,next,then,finally和后面的內容時，他們會做一些停頓，這樣就能提前告訴聽

者接下來講的是一系列的步驟。這一點在朗讀和聽力中應特別注意。

2.])一塊面包.pieceofbread

2)兩杯水twoglassesofwater

在不可數(shù)名詞前可加much、little、some、lotsof等詞修飾,還可以用“數(shù)量詞+of

十不可數(shù)名詞”來表示不可數(shù)名詞的數(shù)量。其中數(shù)量詞可以用更數(shù)，也可以用?復數(shù)。

()3.Ifyouadd43,youwillget7.

A.onB.toC.atD.for

答案選擇B,add...to...意為“把……加到……上”。

當篁評價f<<<

請學生們做前面課時訓練部分。

SectionA(GrammarFocus-3c)

導引目后r?<

1.重點單詞：cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole

2.重點短語：plantatree,makebeefnoodles,getabookfromthelibrary

3.重點句式：Doyouknowhowtoplantatree?

與引■用r<<<

1.Howmany和Howmuch對可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的數(shù)量進行提問

2.學會用first,next,then,afterthat,finally描述程序

學引雎點I<<<

1.Howmany和Howmuch對可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的數(shù)量進行提問

2.學會用first,next,then,afterthat,finally描述程序

自主學習r<<<

一、預習課本P59新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.干酪2.爆米花

3.玉米4.機器

5.挖6.洞

二、認真預習GrammarFocus—3c,找出下列短語和句型。

1.植樹2.做牛肉面____________

3從圖書館借書

4你知道怎么種樹嗎？

課室尋學：<<<

Step1情景導入

Teacher：WehavelearnedhowtcmakeRussiansoup.Ibelieveweallknowhowto

makeit.WhocantellmehowtomakeRussiansoup?

(AsksomestudentstodescribehowtomakeRussiansoup.)

TodayIwillteachyouhowtomakepopcorn.Thenyoucanmakeitforyour

parents.Letthemtastethepopcornyoumake.Doyouliketolearnit?

Students：Yes.

Teacher：OK.Let'slearnhowtomakepopcorntogether.

環(huán)節(jié)說明：這個環(huán)節(jié)既讓學生復習了上節(jié)課學到的知識，又引出了本節(jié)課的學習內容,

一舉兩得。

Step2完成教材GrammarFocus的任務

1.學生大聲朗讀GrammarFocus的句子。（2分鐘）

2.小結訓練。（2分鐘）

Howdoyoumakeabananamilkshake?

（你怎么制作香蕉奶昔？）

First,peelthebananas.

Next,putthebananasuitheblender.

Then,pourthemilkintotheblender.

Finally,turiontheblender.

How.anybananasdoweneed?

Weneedthreebananas.

Howmuchyogurtdoweneed?

Weneedtwo_cupsofyogurt（兩杯酸奶）.

環(huán)節(jié)說明：對GrammarFocus句型的填空練習能夠使學生更好地來理解掌握本單元的重

點語法和句型。

Step3完成教材3a—3c的任務

1.認真閱讀3a中的句子，然后圈出每個問題中正確的單詞，完成后小組內互相交流答

案。（3分鐘）

2.熟讀3a的句子，然后兩人一組互相提問howmany和howmuch的用法。（3分鐘）

3.認真閱讀3b中1—5和a—e中的句子，然后根據(jù)所學的知識補全句子，完成后請學

生說出答案，教師點撥。（3分鐘）

4.讓學生認真觀察3b右側的圖片，根據(jù)圖片提示把3b中的句子排序，完成爆米花的

制作過程。（2分鐘）

5.兩人一組根據(jù)圖片提示分別敘述爆米花的制作過程，并邀請幾名學生來敘述此過程。

（5分鐘）

6.從3c方框中選出一件事情，來敘述它的完成過程并且把過程寫下來，完成后小組內

互相交流，并邀請幾名學生來展示所寫內容，教師點評。（5分鐘）

7.小結訓練。（3分鐘）

（C）1.Therearesomebananashere.Letmehelpyou.

A.cutupthemB.tocutthemout

C.cutthemupD.cuttingthemup

(C)2.Iwanttomakeabananamilkshake.Pleasetellme,milkdoIneed,

andbananasdoIneed?

A.howmuch,howmuch

B.howmany,howmany

C.howmuch,howmany

D.howmany,howmuch

(A)3.IwanttowatchtheweatherreportonTV.PleasetheTVforme!

A.turnonB.turnoff

C.turnupD.turndown

(D)4.Pleasebringme

A.twocupofcoffeeB.twocupofcoffees

C.twocupsofcoffeesD.twocupsofcoffee

(B)5.late.It'syourfirstdaytowork.

A.Don'ttobeB.Don，tbe

C.NotbeD.Benot

環(huán)節(jié)說明：通過3a學習，讓學生練習掌握了howmany和howmuch的用法；3b、3c的

學習讓學生鞏固練習了如何描述程序。

Step4問題探究

()1.Couldyoupleasetheradioabit?It'stooloud.

A.turnupB.turndown

C.turnoffD.turnon

答案選擇B,本題考查turn的短語。turnup開大音量；turndown調低音量；turnoff

關掉；turnon打開。根據(jù)It'stooloud聲音太大了，確定要把音量調低，所以答案選擇

Bo

當篁評價:?<

請學生們做前面課時訓練部分。

SectionB(la—le)

導引目際

1.重點單詞：sandwich,butter,turkey,lettuce,piece

2.重點短語：inmysandwich,apieceofbread

3.重點句式：一Doyoulikelettuceinasandwich?

一Yes,Ido.

First,putsomebutteronapieceofbread.

學習■弟r?<

1.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞

2.學會描述三明治的制作工序

學為嬤弟r<<<

學會描述三明治的制作工序

自主學習工<<<

一、預習課本P60新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.三明治2.黃油

3.火雞4.生菜

5.片，段____________

二、認真預習la—le,找出下列短語和句型。

1.在我的三明治中___________________

2.一片面包___________________

3.你喜歡三明治里的生菜嗎

4.首先將一些黃油放到一片面包上

課堂寫字：<<<

Step1情景導入

Teacher：Goodmorning,everyone.Doyoulikesandwiches?

Students：Yes,wedo.

Teacher：Butdoyouknowthestoryaboutsandwiches?TodayIwilltellyouthe

story.

Thentellthestoryaboutsandwichestothestudents.

環(huán)節(jié)說明：通過三明治由來的故事，引起學生的學習興趣。

Step2完成教材la—1b的任務

1.學習la中的單詞，學生識記并且兩人一組互相提問。（3分鐘）

2.列一個清單，寫出三明治中你喜歡的食物，完成后小組內互相交流。（2分鐘）

3.兩人一組仿照1b的形式練習對話，弄清楚對方喜歡的三明治里的食物，然后邀請幾

組學生展示對話。（3分鐘）

參考案例

A：Doyoulikelettuceinasandwich?

B：Yes,Ido.

A：Doyouliketomatoes?

B：No,Idon't.

4.小結訓練。（2分鐘）

1）Ioftenhavesomebread（面包）.

2）Manychildrenlikesandwiches（三明治）.

3）Howmuchbutter（黃油）doyouneed?

4）Myfatherlikestohavetomato（西紅柿）soup.

環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)的學習讓學生熟練掌握了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，同時也鍛煉了學生

的口語。

Step3完成教材1c—le的任務

1.聽錄音，在la圖片中圈出所聽到的單詞，集體核對答案，完成1c。（3分鐘）

2.再認真聽一遍錄音，按你聽到的順序寫出制作三明治的原料，完成d對話填空，教

師核對答案。（3分鐘）

3.認真聽第三遍錄音，然后跟讀復述三明治的制作方法。（4分鐘）

4.仿照Id聽力形式，兩人一組來練習對話，告訴搭檔你最喜歡的三明治的制作過程。

（5分鐘）參考案例

A：First,putsomebutteronapieceofbread.

B：Howmuchbutter?

A：Aboutonespoon.

5.小結訓練。（3分鐘）

(B)1.一thereanylettuceinthebowl?

一Yes,thereis.

A.WereB.IsC.AreD.Have

(D)2.Putsomebutterapieceofbread.

A.overB.atC.inD.on

(C)3.一Wouldyoulikesomebutter?

一Yes,but.

A.fewB.littleC.alittleD.afew

(D)4.Doyoulikelettucehamburgers?

A.toB.withC.atD.in

(D)5.Howmuchdoyouwant?

A.butterB.relishC.onionD.AandB

環(huán)節(jié)說明：這個環(huán)節(jié)的學習讓學生熟練掌握了三明治的制作工序，同時也鍛煉了學生的

聽力和口語表達能力。

Step4問題探究

1.put...on...與puton

1)在面包上放一些黃油。

Putsomebutteronthebread.

2）穿上你的大衣，外面很冷。

Putonyourcoat.It,scoldoutside.

put...on...意為“把……放在……上"；puton意為“穿上”，是動詞+副詞構成的

動詞短語，當賓語是人稱代詞時要放在中間,它的反義詞是put是人

蘭堂評價€?<

請學生們做前面課時訓練部分。

SectionB(2a—2e)

與引目際r?<

1.重點單詞：Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,

mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature

2.重點句式：Inmostcountries,peopleusuallyeattraditionalfoodonspecial

holidays.

Itisatimetogivethanksforfoodintheautumn.

Atthistime,peoplealsorememberthefirsttravelersfromEnglandwhocame

toliveinAmericaabout400yearsago.

Thesetravelershadalong,hardwinter,andmanyofthemdied.

Inthenextautumn,theygavethanksforlifeandfoodintheirnewhome.

Thesedays,mostAmericansstillcelebratethisideaofgivingthanksbyhaving

abigmealathomewiththeirfamily.

Themaindishofthismealisalmostalwaysturkey.

Filltheturkeywiththisbreadmix.

Placetheturkeyonalargeplateandcoveritwithgravy.

Cuttheturkeyintothinpiecesandeatthemeatwithvegetableslikecarrots

andpotatoes.

與引■用f<<<

1.重點短語和句型

2.了解感恩節(jié)的歷史及火雞的做法

與刁難希r<<<

1.重點短語和句型

2.了解感恩節(jié)的歷史及火雞的做法

自主學習<

一、預習課本P61—62新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.感恩節(jié)2.傳統(tǒng)的

3.秋天4.旅行者

5.英格蘭6.慶祝

7.混合8.甜椒

9.填滿10.烤箱

11.盤子12.遮蓋____________

13.肉汁14.接待

15.溫度____________

二、認真預習2a-2e內容，找出下列句型。

1.在大多數(shù)的國家，人們在特殊的節(jié)日通常吃傳統(tǒng)的食物。

2.這是一個感恩秋天糧食收獲的時間。

3.在這個時候人們也紀念來自英國的第一批旅行者，他們400年前來到美國居住。

4.這些旅行者渡過了一個漫長艱苦的冬季，很多人逝去了。

5.在第二年秋天，他們在他們的新家感恩生活和糧食的收獲。

6.現(xiàn)在，大多數(shù)的美國人仍然通過和家人一起在家共進豐盛的大餐來慶祝感恩這個想

法。

7.這頓飯的主要菜肴幾乎總是烤火雞。

8.用這些面包混合物填滿火雞。

9.把火雞放置到一個大盤子上，然后用肉汁覆蓋它的全身。

10.把烤火雞切成薄片，和胡蘿卜、土豆等蔬菜一起吃。

課堂尋竽r?<

Step1情景導入

Teacher：TherearemanytraditionalholidaysinChina,liketheDragonBoat

Festival,theMidautumnDay,theSpringFestivalandsoon.Onthespecialholidays,

weofteneattraditionalfood.Doyouknowwhatweeatontheholidays?

(Letthestudentsanswerthequestions)

TheseareallourtraditionalholidaysinChina.DoyouknowThanksgivingDo

youknowthestoryaboutthefestival?

Doyouknowwhattheyeatonthespecialholiday?Todaywewilllearnanarticle

aboutthese.

環(huán)節(jié)說明：由中國的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日飲食入手引出Thanksgiving,引起學生的學習

興趣，為本課的學習做好鋪墊。

Step2完成教材2a—2c的任務

1.小組內互相交流中國的傳統(tǒng)節(jié)日及這些傳統(tǒng)節(jié)日的飲食。（3分鐘）

2.快速閱讀2b短文，了解短文大意，根據(jù)烤火雞的制作步驟，將圖片排序，集體核對

答案。（3分鐘）

3.認真閱讀短文，回答2c中的五個問題，完成后請學生說出答案，教師點撥答案。（5

分鐘）

4.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。（5分鐘）

5.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。（5分鐘）

6.熟讀短文，識記背誦知識要點。（5分鐘）

7.小結訓練。（5分鐘）

（C）1.It'agoodtimeinsummer.

A.swimB.swimming

C.toswimD.swims

（C）2.Thebottleisempty,pleasefillitwater.

A.onB.forC.withD.to

(C)3.It'ssnowingheavily,thelandiscoveredwhitesnow.

A.onB.forC.withD.to

(A)4.Hereisanapple.Pleasecutittwohalves.

A.inB.withC.ofD.into

(A)5.It'sverydifficulttocookthefood,pleasecookitaveryhigh

temperatureforalongtime.

A.atB.inC.toD.on

環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)的學習不僅鍛煉了學生的閱讀能力，而且小結訓練讓學生對重要知識

點進行了鞏固練習。

Step3完成教材2d—2e的任務

1.認真閱讀短文有關火雞烹飪方法的段落，然后結合2d的提示要求，用First,Next,

Then和Finally完成填空，集體核對答案，并大聲朗讀短文。(5分鐘)

2.兩人一組互相提問2e中的問題，然后根據(jù)問題的答案將其整理成一篇介紹中國傳統(tǒng)

節(jié)日及飲食的小短文，完成后小組內互相交流短文。(5分鐘)

環(huán)節(jié)說明：2d環(huán)節(jié)讓學生對烤火雞的制作步驟有了更深刻的理解；2e環(huán)節(jié)鍛煉了學生

的口語表達能力和書面表達能力，同時讓學生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深刻的理解。

Step4問題探究

1.fill的用法

D用水把杯子裝滿。Fillthebottlewithwatne.

2）杯子里裝滿了水。Thebottleisfilledwithwater.

fill意為“裝滿”，經(jīng)常用到的句型：用……裝滿……fill...with...：……被

充滿...befilledwith…

2.cover的用法

1）用報紙蓋住食物。

Cover：thefoodwiththnnnwsDaDSD.

2）食物被報紙覆蓋了。

ThefoodiscoveredwiththejiewsDaDer.

cover意為“覆蓋”，經(jīng)常用到的句型：用...蓋住....cover...with...；....被

蓋住...becoveredwith…。

當量評價r<<<

請學生們做前面課時訓練部分。

SectionB（3a）—SelfCheck

學引目標z?<

1.重點短語：ricenoodles,onebyone

2.重點句式：Cutthechickenintopieces.

It'stimetoenjoythericenoodles.

i.復習鞏固所學過的重要單詞、短語和句型

2.會敘述食物的制作過程

與引娘就<

會用學過的知識點來介紹食物的制作過程

自主學習《<<<

一、認真預習3a—SelfCheck,找出下列短語和句型。

1.米線___________________

2.逐一___________________

3.把雞肉切成片。___________________

4.享受米線的時間到了。

課堂