2022-2023學(xué)年天津市紅橋區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題及答案

2022-2023學(xué)年天津市紅橋區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題及

答案

第I卷

注意事項(xiàng):

1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。如需改

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。

2.本卷共11題，共27分。

一、(本大題共11小題，共28分。1?4小題、6小題，每題2分；5小題、7?11小題,

每題3分)

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是()

A.汲取(xi)遁詞(diin)自吹自擂(Ui)蕩然無(wú)存(dang)

B.恪守(k4)豢養(yǎng)(juan)冠冕堂皇(mian)不足為據(jù)(ju)

C.麾下(hul)困厄(e)間不容發(fā)(jidn)矯揉造作(jiao)

D.秘訣(jue)箴言(zhen)相得益彰(zhdng)忸怩作態(tài)(nl)

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.汲取(xi)----ji；

B.豢養(yǎng)(juan)----huan；

C.間不容發(fā)(jian)----jian；

故選D。

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

文物是打開(kāi)歷史記憶的鑰匙。文物承載燦爛文明，民族精神，是老祖宗留給我

們的寶貴遺產(chǎn)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚o我們必須要把凝結(jié)著中華民

族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好，管理好。讓歷史說(shuō)話，讓文物說(shuō)話，_______祖先的成就和光

榮，增強(qiáng)民族自尊和自信。

A.維系滋潤(rùn)繼承B.維系滋養(yǎng)傳承

C.維持滋潤(rùn)傳承D.維持滋養(yǎng)繼承

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查近義詞辨析。

維系：指牽絆，也指保持不使渙散；

維持：保持使繼續(xù)存在。

第一空表示“文物”可以使“民族精神”不渙散，所以選擇“維系”更恰當(dāng)。

滋潤(rùn)：不干燥，浸潤(rùn)、潤(rùn)澤、舒適；

滋養(yǎng)：養(yǎng)育，培養(yǎng)；養(yǎng)分，養(yǎng)料。

第二空表示“文物”是“加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)”的養(yǎng)分，所以選擇“滋養(yǎng)”更恰

當(dāng)。

繼承：依法承接遺產(chǎn)、權(quán)利等；

傳承：指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過(guò)程。泛指對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)行傳授和繼承并發(fā)揚(yáng)發(fā)展的過(guò)程。

第三空表示繼承并發(fā)揚(yáng)中華祖先的“成就和光榮”，所以選“傳承”更恰當(dāng)。

故選Bo

3.下面一段話有語(yǔ)病的一句是（）

①在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。②它是上古先民在生產(chǎn)生

活中通過(guò)觀察天體運(yùn)行，認(rèn)識(shí)物候變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系。③二十四節(jié)氣不僅具有悠

久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，還能有效指導(dǎo)農(nóng)民農(nóng)耕生產(chǎn)。④2016年，它被正式列入人類(lèi)非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型包括成分殘缺、成分多余、搭配不

當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等。

第③句的語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)，可將“具有悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀"和''能有效指導(dǎo)農(nóng)民

農(nóng)耕生產(chǎn)”調(diào)換位置；

故選Co

4.下面一段話中畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

我看著父親兩鬢霜花盡染，走路也不再像從前那般虎虎生風(fēng)，不知道那個(gè)曾經(jīng)專(zhuān)橫霸

道的人去哪兒了①上取而代之的是一個(gè)越來(lái)越虛弱②—越來(lái)越無(wú)力的老者，看得我心中生

出痛楚?！鞍职?，您的葫蘆絲呢？"我說(shuō)③二“真想聽(tīng)您再吹吹！”父親笑了，把葫蘆絲

放在嘴邊比畫(huà)著，一首④:月光下的鳳尾竹二仍能吹響，曲調(diào)卻沒(méi)有當(dāng)初那么流暢了。

A.①B.②C.③D.@

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A.①處的句子不是問(wèn)句而是陳述句，與后文中的句子相承接，因此應(yīng)把問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；

C.③處根據(jù)文段中的“爸爸，您的葫蘆絲呢”“真想聽(tīng)您再吹吹”可知，這兩句都是

“我”說(shuō)的話，而提示語(yǔ)在句子的中間；因此應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào)；

D.④處的“月光下的鳳尾竹”是歌曲名，因此應(yīng)把雙引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；

故選Bo

5.下列對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

A.首聯(lián)中，作者概括敘寫(xiě)自己被貶多年的遭遇，“凄涼地”一詞飽含無(wú)限艱辛，“棄置

身”言明自己被放逐。

B.頷聯(lián)中，作者使用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，寫(xiě)出了自己遭貶歸來(lái)之后的感

慨：物是人非，恍若隔世。

C.頸聯(lián)“沉舟”與“病樹(shù)”形成對(duì)比，“千帆”與“萬(wàn)木”形成對(duì)比，不僅充滿哲理意

味，還表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。

D.詩(shī)的最后兩句點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩(shī)題，既有對(duì)友人的感謝之情，也表達(dá)了

共勉之意。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。

C.表述不正確。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”意為我如同一艘沉船，新貴們好比

千帆競(jìng)渡，飛馳而過(guò)，又如一棵病樹(shù)，眼前都是萬(wàn)木爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。因此作者并不是將

“沉舟”與“病樹(shù)”形成對(duì)比，“千帆”與“萬(wàn)木”形成對(duì)比，而是用“沉舟”與“病

樹(shù)”自喻，用“千帆”與“萬(wàn)木”比喻新事物，蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理，也

表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度；

故選C。

閱讀《弘揚(yáng)勞動(dòng)精神》一文，完成下面小題。

弘揚(yáng)勞動(dòng)精神

智春麗

①今天的我們，習(xí)慣了動(dòng)動(dòng)手指外賣(mài)送來(lái)，語(yǔ)音指令機(jī)器人擦地。那么，勞動(dòng)離我們

已經(jīng)遠(yuǎn)了嗎？不是的。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、社會(huì)分工細(xì)化，不會(huì)改變勞動(dòng)是創(chuàng)造價(jià)值的唯一源

泉。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的，“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)”。在

當(dāng)下中國(guó)，一分鐘，快遞小哥收發(fā)7.6萬(wàn)件快遞，“神威?太湖之光”超級(jí)計(jì)算機(jī)運(yùn)算

750億億次。我國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，需要更多知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新

型勞動(dòng)者，也為勞動(dòng)者、奮斗者實(shí)現(xiàn)人生出彩提供了廣闊舞臺(tái)。

②一代人有一代人的使命。不同時(shí)代的勞模，給了今天的我們?cè)鯓拥膯⒌?？勞?dòng)的內(nèi)

涵在更新，勞模的標(biāo)準(zhǔn)在“進(jìn)階”，“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名

利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神始終是不變的秘笈。

③學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們身上閃耀的信仰光彩?！叭碎g萬(wàn)事出艱辛。越是美好的未

來(lái)，越需要我們付出艱苦努力。”盤(pán)點(diǎn)那些勞模，他們身上有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是穿越眼

前的迷霧，相信并為“美好的未來(lái)”而奮斗。全國(guó)勞模、時(shí)代楷模天津電力搶修工人張黎

明，無(wú)數(shù)次沿著電力線路“溜達(dá)”，閉上眼睛能說(shuō)出他負(fù)責(zé)的線路沿途有多少個(gè)高壓塔、多

少根電線桿。沒(méi)有哪代人的青春是容易的，重溫他們的故事，想想這些平凡人何以把不可

能變?yōu)榭赡埽牡拙陀小跋嘈拧?，眼中便有光彩，走過(guò)鳳雨看到彩虹，用勞動(dòng)與奮斗為中華

民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

④學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們實(shí)干苦干的勁頭?！耙磺谔煜聼o(wú)難事。”無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的勞

模，都是在某個(gè)方面有所建樹(shù)的勞動(dòng)者。近年來(lái)評(píng)選出的勞模，高級(jí)技工、科研精兵的比

重在增加，知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者在不斷涌現(xiàn)。中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第五十四

研究所鉗工夏立，多次參與衛(wèi)星天線的研制、裝配與校準(zhǔn)任務(wù)，裝配的齒輪間隙僅有

0.004毫米，相當(dāng)于一根頭發(fā)絲的1/20粗細(xì)。具有精益求精的工匠精神，多做一點(diǎn)點(diǎn)、創(chuàng)

新一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，“高原"就成了''高峰"，就能推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。

⑤“我熱愛(ài)高高的塔機(jī)，喜歡它那長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵臂、通往天路的神梯，熱愛(ài)鋼鐵般的氣

息、?！比珖?guó)勞模、中國(guó)建筑一局塔吊工人王華曾這樣吐露心聲。涵養(yǎng)崇尚勞動(dòng)的社會(huì)氛

圍，為保障勞動(dòng)者權(quán)益創(chuàng)造更好制度環(huán)境，就能激發(fā)億萬(wàn)人民用勞動(dòng)托舉夢(mèng)想的豪情，匯

聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

6.下列說(shuō)法，對(duì)本文中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我們應(yīng)該弘揚(yáng)勞模精神。

B.勞動(dòng)是創(chuàng)造價(jià)值的唯一源泉。

C.我們要學(xué)習(xí)勞模身上閃耀的信仰光彩。

D.我們要學(xué)習(xí)勞模實(shí)干苦干的勁頭。

7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，為勞動(dòng)者、奮斗者實(shí)現(xiàn)人生出彩提供了廣闊

舞臺(tái)。

B.不同時(shí)代的勞模都有一個(gè)共同特點(diǎn)：身上閃耀著信仰的光彩，相信并為“美好的未來(lái)”

而奮斗。

C.愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神始終是不

變的。

D.只要重溫勞模的故事，就一定能讓每一個(gè)人走過(guò)風(fēng)雨看到彩虹，用勞動(dòng)與奮斗為中華民

族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

8.下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段引用習(xí)近平總書(shū)記“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)”這句話，

運(yùn)用了道理論證的方法。

B.第③段中“全國(guó)勞模、時(shí)代楷模天津電力搶修工人張黎明，閉上眼睛能說(shuō)出他負(fù)責(zé)的線

路沿途有多少個(gè)高壓塔、多少根電線桿”，運(yùn)用了舉例論證的方法。

C.第④段中夏立的事例，證明了勞模的身上都閃耀著信仰的光彩，為穿越眼前的迷霧，付

出艱苦努力。

D.文章論證兼顧歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，既指出了不同時(shí)代的勞模精神始終未變，又展望了弘

揚(yáng)勞模精神的美好未來(lái)。

【答案】6.A7.D8.C

【解析】

【6題詳解】

本題考查概括論點(diǎn)。

中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式

上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開(kāi)頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開(kāi)

頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。同時(shí)注意文題點(diǎn)明論題或

中心論點(diǎn)的作用。結(jié)合標(biāo)題“弘揚(yáng)勞模精神”、第②段“勞動(dòng)的內(nèi)涵在更新，勞模的標(biāo)準(zhǔn)在

‘進(jìn)階’，愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神始

終是不變的秘笈”以及第③段“學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們身上閃耀的信仰光彩”、第④段“學(xué)

習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們實(shí)干苦干的勁頭”，可知本文的中心論點(diǎn)是：我們應(yīng)該弘揚(yáng)勞模精神；

故選Ao

【7題詳解】

本題考查論證方法的分析。

D.結(jié)合文章第③段”重溫他們的故事，想想這些平凡人何以把不可能變?yōu)榭赡?，心底就?/p>

‘相信'，眼中便有光彩，走過(guò)風(fēng)雨看到彩虹，用勞動(dòng)與奮斗為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力

量”可知“能讓每一個(gè)人走過(guò)風(fēng)雨看到彩虹”，太過(guò)絕對(duì)，與原文內(nèi)容不符；

故選Do

【8題詳解】

本題考查理解和分析文本內(nèi)容。

C.第④段中夏立的事例，證明了“學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們實(shí)干苦干的勁頭”的觀點(diǎn)，所以

“證明了'勞模的身上都閃耀著信仰的光彩，為穿越眼前的迷霧，付出艱苦努力’”的分

析不正確；

故選Co

閱讀《岳陽(yáng)樓記》一文，完成下面小題

岳陽(yáng)樓記

范仲淹

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓,

增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕

陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷

人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不

行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，

感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀

蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!

登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之

高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天

下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

9.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.增其舊制制:規(guī)模

B.則有去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)：國(guó)都

C.沙鷗翔集集：停息

D.微斯人，吾誰(shuí)與歸微：微小

10.下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（）

A.百?gòu)U具興B.前人之述備矣

C.至若春和景明D.寵辱偕忘

11.下列對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”描寫(xiě)了洞庭湖的大觀勝覽,“銜”和“吞”極富表現(xiàn)力，寫(xiě)出了洞

庭湖水氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

B.文中將“遷客騷人”和“古仁人”的覽物之情進(jìn)行對(duì)比，主要表達(dá)了作者對(duì)遷客騷人

“以物喜，以己悲”的不屑。

C.第⑤段中，作者一問(wèn)一答，表現(xiàn)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想，點(diǎn)明

全篇主旨。

D.本文大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，富有文采和詩(shī)意，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力。

【答案】9.D10.A11,B

【解析】

【9題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

D.句意為：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？微：如果沒(méi)有。

故選Do

【10題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.句意為：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。具，同“俱。全，都。

故選Ao

【11題詳解】

本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析。

B.”主要表達(dá)了作者對(duì)遷客騷人'以物喜，以己悲'的不屑”表述有誤，根據(jù)文中“予嘗

求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”，意思是：唉！我曾經(jīng)探求古

時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因

外物和自己處境的變化而喜悲。因此作者主要是為了表達(dá)對(duì)古仁人“不以物喜，不以己

悲”的豁達(dá)胸襟的贊美和欣賞之情。

故選B。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和

樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名

家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。他囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長(zhǎng)河，水流浩蕩，

無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)

很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官

吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏

起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，

虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)

壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧

綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上與小洲上

的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，

靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡

??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，

吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是

為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；

處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖

也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之

前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月

十五日。

第n卷

注意事項(xiàng)：

1.用黑色字跡的簽字筆把第I、II卷答案都寫(xiě)在“答題紙”上。

2.本試卷共13題，共93分。

二、（本大題共1小題，共7分）

12.請(qǐng)將下列詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）,將登太行雪滿山。（李白《行路難》其一）

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，=（李白《行路難》其一）

（3）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，0（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

（4）醉翁之意不在酒，o（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（5）露從今夜白，o（杜甫《月夜憶舍弟》）

（6）蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》一詞中，表達(dá)了對(duì)天下離別之人美好祝愿的詞句

旦“”

?，o

【答案】①.欲渡黃河冰塞川②.直掛云帆濟(jì)滄海③.高處不勝寒④.在

乎山水之間也⑤.月是故鄉(xiāng)明⑥.但愿人長(zhǎng)久⑦.千里共嬋娟

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名句名篇的識(shí)記。

默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“渡、滄、嬋娟”等字詞

的正確書(shū)寫(xiě)。

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。

予至扶風(fēng)①之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹(shù)，以為休息之

所。是歲之春，雨麥②于岐山之陽(yáng)，其占為有年③。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，

乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌

于市，農(nóng)夫相與懷④于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

(節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》)

【注釋】①扶風(fēng)：古地名，在今陜西省。②雨麥：下麥雨。③有年：豐年。④懷

(bian)：喜樂(lè)，歡欣。

13.解釋文中加點(diǎn)的詞的含義。

(1)亭以雨名，志喜也志：

(2)越三月，乙卯乃雨越：

14.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

古者有喜，則以名物，示不忘也。

15.請(qǐng)結(jié)合原文，分析文中作者表現(xiàn)出的“憂樂(lè)觀”。

【答案】13.①.記載，記述②.到

14.古時(shí)候有了喜慶的事，就用它來(lái)命名事物，表示不忘的意思。

15.文中，作者描述扶風(fēng)久旱民憂、大雨民喜的情景，把修建的亭子命名為“喜雨亭”，從

而紀(jì)念這場(chǎng)“喜雨”，表達(dá)了自己與民同樂(lè)、關(guān)心民間疾苦的思想情感。

【解析】

【13題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。志：記載，記述。

(2)句意為：到了三月的乙卯日。越：至IJ。

【14題詳解】

本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)字詞：喜，喜慶的事；貝U,就。以，用。名，命名。示，表示。

【15題詳解】

本題考查對(duì)文本的把握。

根據(jù)“亭以雨名，志喜也”“丁卯大雨，三日乃止。吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)

夫相與懷于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成”的意思“這座亭子用雨來(lái)命名，是為

了記述喜慶的事件”、“丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，

商人們?cè)诩猩弦黄鸪瑁r(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因

此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了”可知，寫(xiě)了在五月一連多日干旱后，連降喜雨三

天，莊稼得到了雨水的滋潤(rùn)，百姓也愁緒全無(wú)，作者以“喜雨亭”命名亭子，可見(jiàn)他與百

姓是一同慶祝喜雨的，可以看出蘇軾的“憂樂(lè)觀”是：與民同樂(lè)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

這座亭子用雨來(lái)命名，是為了記述喜慶的事件。古時(shí)候有了喜事，就用它來(lái)命名事

物，表示不忘的意思。

我到扶風(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開(kāi)鑿了一

口池塘，引來(lái)流水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)作休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥

雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂慮起

來(lái)。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下

了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們

在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成

了。

四、（本大題共4小題，共15分）

閱讀《山楂是甜的》一文，完成下面小題。

山楂是甜的

肖于

①我媽是一個(gè)知青，我爸是一個(gè)農(nóng)民。在我幼年的歲月里，我爸應(yīng)該很辛苦，只有他

一個(gè)農(nóng)村戶口，卻有三個(gè)城里人要養(yǎng)活，他種的田地太少了。但他勤快，愿意為生活付出

所有氣力，據(jù)說(shuō)我家永遠(yuǎn)是每畝地里出錢(qián)最多的人家，而他的女兒們卻幾乎沒(méi)去過(guò)那片田

地。

②粗糊、辛苦的農(nóng)村生活讓我媽也異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹。那時(shí)，

東北沒(méi)什么太好吃的水果，入秋的山楂勉強(qiáng)算水果吧。有一次，家里買(mǎi)了一堆山楂。對(duì)于

這堆山楂，我恐怕要記上一輩子，拿到手里，連咬了兩三個(gè)，真雞牙，嘴里、胃里頓時(shí)涌

出酸水，我一把把它們?nèi)釉诘厣?。這堆山楂如一張張長(zhǎng)滿麻子、滿是皺紋的臉。我越看越

氣，趁著我媽不注意，把這堆山楂全扔了。

③我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒(méi)有批評(píng)我，而是默默的把這些討厭的家伙撿了回來(lái)。我媽把山楂洗

凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可

口的山楂醬。只要放白糖，多放，再難吃的山楂也會(huì)變甜。就像我們的日子，酸澀難忍，

又漫長(zhǎng)，可終究能通過(guò)努力，讓日子變得甜一點(diǎn)。酸酸甜甜的山楂醬放在罐子里，想吃的

時(shí)候去挖一勺，現(xiàn)在想想，那種甜還能浸到心里。尤其是在寒天，把罐子放在耳房里，山

楂醬處于半凍不凍的狀態(tài)，不會(huì)壞了味道，也能隨時(shí)挖出來(lái)吃。

④東北幾乎有半年的冬天，冬天里沒(méi)有農(nóng)活可做，很多種地的人就貓冬了。貓冬怎么

可能有收入？我父母腦子活，也不怕吃苦受累。他們養(yǎng)了一頭奶牛，按我媽的話說(shuō)：“家

里又多了一個(gè)人上班。"奶牛產(chǎn)牛奶，牛奶可以賣(mài)錢(qián)，每天都有收入。就算貓冬，田地里

不生錢(qián)，家里的牛也能賺錢(qián)。

⑤入冬了，我爸在電影院燒鍋爐，我媽在水泥廠上班。我媽下了班，要到托兒所接我

和妹妹，然后回家擠牛奶，又要帶著兩桶沉句句的牛奶去奶站賣(mài)掉。那一年，我和妹妹還

很小，害怕得不肯在家。我媽一咬牙，騎著二八大杠自行車(chē)，把十幾斤重的牛奶桶掛在自

行車(chē)后面，兩個(gè)女兒坐在自行車(chē)的大梁上。天有點(diǎn)冷了，我們都穿著厚厚的棉衣。夜幕來(lái)

得快，天色很快就沉下來(lái)。

⑥我媽帶不動(dòng)我們了，就放下我和妹妹。路過(guò)綜合商店時(shí)，我和妹妹不走了，我們的

目光定在了那里一一店門(mén)口擺著的一串串冰糖葫蘆。不一會(huì)兒，我和妹妹便一人手里一串

冰糖葫蘆。我們一邊吃，一邊在深沉的暮色里跟我媽走。我媽騎一會(huì)兒自行車(chē)，再推著自

行車(chē)走一會(huì)兒。我和妹妹跑跑走走，一點(diǎn)兒也不冷。暮色很深，帶著冬季里冰冷的，濃

霎。母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時(shí)趕到遙遠(yuǎn)的奶站。

⑦天冷，我媽是熱的，蹬自行車(chē)出了一身的熱汗。我和妹妹坐在車(chē)大梁上，遇到天

橋、上坡時(shí)，都下來(lái)幫忙推自行車(chē)，手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的。

⑧那些年，我父母從來(lái)沒(méi)機(jī)會(huì)休息，除了種地、上班，他們還干過(guò)很多營(yíng)生，只要能

賺錢(qián)，他們從不吝惜自己的時(shí)間和力氣。他們一心要兩個(gè)女兒過(guò)更好的日子，雖然他們并

不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)現(xiàn)，但他們從未放棄過(guò)努力一一過(guò)更好的日子的努力。

⑨城市化改革的大潮中，種田為生的我爸改換了城鎮(zhèn)戶口。我媽也在企業(yè)改革后，開(kāi)

始領(lǐng)退休金，退休金每年都在增長(zhǎng)。

⑩現(xiàn)在回到我父母家，假如是冬天，他們一定會(huì)提前買(mǎi)了冰糖葫蘆，放在冰箱里，等

我吃。吃著這冰糖葫蘆，我就會(huì)想起那堆曾被我扔掉又被我媽撿回來(lái)熬成山楂醬的苦山

楂，還有暮色中我和妹妹無(wú)限期盼的冰糖葫蘆。仔細(xì)想想，其實(shí)，那些山楂從始至終都是

甜的！

（節(jié)選自《世間味道》，有刪改）

16.請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段中畫(huà)線的句子。

這堆山楂如一張張長(zhǎng)滿麻子、滿是皺紋的臉。

17.請(qǐng)分析第③段中媽媽發(fā)現(xiàn)我把山楂扔掉后，沒(méi)有批評(píng)我，反而撿回來(lái)的原因。

18.請(qǐng)結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾“那些山楂從始至終都是甜的！”這句話的內(nèi)涵。

19.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.第⑥段中加點(diǎn)詞“定”是定住，移動(dòng)不了的意思。在這里是寫(xiě)出了我們當(dāng)時(shí)對(duì)于糖葫蘆

的渴望。

B.第⑥段畫(huà)線句子運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的寒冷，也襯托出我們當(dāng)時(shí)吃著糖葫蘆

的那種興奮和高興的心情。

C.第⑦段中，我和妹妹有“手和臉蛋是冷的”“身子、心里是熱的”的感覺(jué)，僅僅是因?yàn)?/p>

“糖葫蘆”的甜蜜讓我們忘記了天氣的寒冷。

D.文中的父母親，一心要兩個(gè)孩子過(guò)更好的日子，雖然他們并不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)

現(xiàn)，但他們從未放棄過(guò)努力。

E.本文的語(yǔ)言華美典雅、含蓄蘊(yùn)藉，在娓娓道來(lái)的敘述中，抒發(fā)了自己的深情，感人至

深。

【答案】16.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“山楂”比作“長(zhǎng)滿麻子的臉”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

了這堆苦山楂的味道難吃，體現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的生氣。

17.因?yàn)閶寢寣?duì)于女兒的心情的理解，她能夠理解女兒在當(dāng)時(shí)困苦的生活條件下內(nèi)心的不

平；同時(shí)媽媽也是想通過(guò)行動(dòng)證明，苦山楂也是可以變成甜的山楂醬的，讓“我”明白再

苦的日子也是可以有甜的。

18.（1）山楂本來(lái)具有甜味兒；（2）山楂背后蘊(yùn)含的深深母愛(ài)和親情；（3）對(duì)于美好生

活的向往；（4）父母不懈的奮斗，為了孩子過(guò)上好日子的奉獻(xiàn)精神。19.CE

【解析】

【16題詳解】

本題考查賞析句子。本題已經(jīng)給出賞析角度（修辭手法），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手

分析。

由“如一張張長(zhǎng)滿麻子、滿是皺紋的臉”可知是比喻修辭，是把“這堆山楂”比作“一張

張長(zhǎng)滿麻子、滿是皺紋的臉”這樣的話，結(jié)合②段“對(duì)于這堆山楂，我恐怕要記上一輩

子，拿到手里，連咬了兩三個(gè)，真雞牙，嘴里、胃里頓時(shí)涌出酸水，我一把把它們?nèi)釉诘?/p>

上”“我越看越氣，趁著我媽不注意，把這堆山楂全扔了”可知，山楂在我印象中味道很

酸，很難吃，連帶這模樣都難看起來(lái)，體現(xiàn)出"我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的生氣。

【17題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

由③段“我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒(méi)有批評(píng)我，而是默默的把這些討厭的家伙撿了回來(lái)。我媽把山楂

洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成

可口的山楂醬”可知媽媽沒(méi)有批評(píng)“我”是因?yàn)樗軌蚶斫馀畠涸诋?dāng)時(shí)困苦的生活條件下

內(nèi)心的不平，并想將山楂熬制成山楂醬，同時(shí)也是想讓“我”明白日子再苦也可以是甜的

這個(gè)道理。

【18題詳解】

本題考查句子的理解。

由第③段“我媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才

知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖，多放，再難吃的山楂也會(huì)變甜”可知

山楂只要是熬制成醬就可以變甜；

由第③段”就像我們的日子，酸澀難忍，又漫長(zhǎng)，可終究能通過(guò)努力，讓日子變得甜一

點(diǎn)”可知那些山楂還蘊(yùn)含著一個(gè)只要努力就可以將日子過(guò)得美好甜蜜的道理；

由第⑥段“母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時(shí)趕到遙遠(yuǎn)的奶站”可

知，那些山楂的甜味其實(shí)還可以指的是母女之間的親情和父母對(duì)于子女的愛(ài)；

由第⑩段“我和妹妹無(wú)限期盼的冰糖葫蘆”可知那些山楂的甜味也可以指的是“對(duì)于美好

生活的期盼”。

【19題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

C.根據(jù)⑦段“我和妹妹坐在車(chē)大梁上，遇到天橋、上坡時(shí)，都下來(lái)幫忙推自行車(chē)”，⑧段

“他們一心要兩個(gè)女兒過(guò)更好的日子，雖然他們并不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)現(xiàn)，但他們從

未放棄過(guò)努力一一過(guò)更好的日子的努力”可知這種溫暖可能是因?yàn)槲覀兊幕突ブ@樣的

家庭氛圍，所以我們會(huì)感受溫暖，而不是覺(jué)得那么冷；

E.“語(yǔ)言華美典雅”表述不正確，根據(jù)①段“在我幼年的歲月里，我爸應(yīng)該很辛苦，只有

他一個(gè)農(nóng)村戶口，卻有三個(gè)城里人要養(yǎng)活，他種的田地太少了”，②段“粗粉、辛苦的農(nóng)村

生活讓我媽也異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹”，③段“酸酸甜甜的山楂醬放在罐

子里，想吃的時(shí)候去挖一勺，現(xiàn)在想想，那種甜還能浸到心里”，④段“奶牛產(chǎn)牛奶，牛奶

可以賣(mài)錢(qián)，每天都有收入。就算貓冬，田地里不生錢(qián)，家里的牛也能賺錢(qián)”，⑤段“我媽一

咬牙，騎著二八大杠自行車(chē)，把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車(chē)后面，兩個(gè)女兒坐在自行車(chē)

的大梁上”，⑦段“我和妹妹坐在車(chē)大梁上，遇到天橋、上坡時(shí)，都下來(lái)幫忙推自行車(chē)，手

和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的”，⑧段“他們一心要兩個(gè)女兒過(guò)更好的日子，

雖然他們并不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)現(xiàn)，但他們從未放棄過(guò)努力一一過(guò)更好的日子的努

力”，⑩段“吃著這冰糖葫蘆，我就會(huì)想起那堆曾被我扔掉又被我媽撿回來(lái)熬成山楂醬的苦

山楂，還有暮色中我和妹妹無(wú)限期盼的冰糖葫蘆”這些語(yǔ)句可知，作者用質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言

講述了自己小時(shí)候拮據(jù)而貧苦的生活，并表達(dá)了自己對(duì)童年經(jīng)歷的懷念和對(duì)父母的感激之

情，感人至深。故可將“華美典雅”改為“質(zhì)樸平實(shí)”；

故選CEo

五、（本大題共4小題，共13分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

津津中學(xué)九年級(jí)一班同學(xué)開(kāi)展以“我愛(ài)勞動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜

集的材料，請(qǐng)你按照要求，完成下面小題。

【材料一】

勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與智慧。沒(méi)有搬過(guò)重物就難以思考省力的方法，未親手制作過(guò)陶藝

就難以理解藝術(shù)的價(jià)值。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)，獲得

靈感的。將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是為了有效輔助其他

學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

（摘編自伏特《感受勞動(dòng)課帶來(lái)的無(wú)限魅力》，人民網(wǎng)2022年5月70）

【材料二】

母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不

但能背，還會(huì)種地了。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我

在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)

健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。

（選自朱德《回憶我的母親》）

20.怎樣才能讓初中生愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，校長(zhǎng)想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。請(qǐng)你結(jié)合【材料一】

與【材料二】，談?wù)勀愕膬牲c(diǎn)看法。

21.周末，文雅、文博一起到喬洪家做客。午飯時(shí)間快到了，喬洪穿上圍裙到廚房炒菜。

文博好奇地問(wèn)，“喬洪，你家怎么會(huì)讓你炒菜呢？我爸媽說(shuō)，初三快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)很辛

苦，從不讓我做家務(wù)。"假如你是喬洪，你怎么說(shuō)？

【答案】20.學(xué)校按要求開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程；家庭教育要積極配合；家長(zhǎng)注意言傳身

教；學(xué)生從小參與勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。（答出任意兩點(diǎn)即可）

21.示例：文博，現(xiàn)代的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣很重要。做一些

力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得智慧，還

可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

【解析】

[20題詳解】

本題考查閱讀啟示。

結(jié)合材料一的“勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與智慧。沒(méi)有搬過(guò)重物就難以思考省力的方法，未親手

制作過(guò)陶藝就難以理解藝術(shù)的價(jià)值”和材料二的“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗

爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”可以看出，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，會(huì)為人類(lèi)的改變和發(fā)展起推動(dòng)作用，家長(zhǎng)言傳身

教，也會(huì)讓孩子學(xué)到許多；

結(jié)合材料一的“將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是為了有效輔

助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力”可以看出，學(xué)校要

按要求開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程；

結(jié)合材料二的“我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能背，還會(huì)

種地了”可以看出，學(xué)生要從小參與勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣；

結(jié)合材料二的“我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再

沒(méi)感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒”可以看出，家庭教育要積極配合勞動(dòng)教育。

【21題詳解】

本題考查勸說(shuō)語(yǔ)。

勸說(shuō)語(yǔ)要語(yǔ)言得體，符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感”等方面的要求。針對(duì)文博所

說(shuō)“我爸媽說(shuō)，初三快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)很辛苦，從不讓我做家務(wù)”的現(xiàn)狀，你的勸說(shuō)要讓他

認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性。語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，有感染力。

結(jié)合材料一中的“勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與智慧……古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常

勞動(dòng)中得到啟發(fā)，獲得靈感的。將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，

也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力”可

以做如下示例：

文博，勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與智慧。學(xué)校都快要將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程了，這不僅能增強(qiáng)我們

的動(dòng)手能力，更是為了有效輔助我們的學(xué)習(xí)，能提高我們的實(shí)際操作能力。所以，你可別

把這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)浪費(fèi)了哦。

（二）名著閱讀《水滸傳》（8分）

22.閱讀下面關(guān)于《水滸傳》的讀書(shū)卡片，填寫(xiě)與之對(duì)應(yīng)的人物。

人物內(nèi)容簡(jiǎn)介

他，人稱(chēng)“孝義黑三郎”“呼保義”“及時(shí)雨”，仗義疏財(cái)，

孝親敬友，扶危濟(jì)困，得到江湖好漢擁戴。江州醉酒題反

(1)_

詩(shī)，被眾好漢救出。后來(lái)作為梁山首領(lǐng)，接受了朝廷的招

安。

他，綽號(hào)“九紋龍”，史家莊少莊主，自幼不事農(nóng)桑，喜歡舞

槍弄棒。獨(dú)斗少華山強(qiáng)盜陳達(dá)，見(jiàn)其英勇；義釋少華山強(qiáng)盜

(2)____

陳達(dá)，見(jiàn)其仁厚；攻打東平府被緝拿入獄，嚴(yán)刑拷打而不

招，見(jiàn)其堅(jiān)韌；十兩銀子送金家父女，見(jiàn)其仗義。

他，人稱(chēng)“托塔天王”，武功超群，神武過(guò)人，平生仗義疏

(3)_財(cái)，為人義薄云天，專(zhuān)愛(ài)結(jié)交天下好漢，聞名江湖。他與吳

用等人智取生辰綱，為救兄弟江州劫法場(chǎng)。

【答案】①.宋江②.史進(jìn)③.晁蓋

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著人物的識(shí)記。

（1）根據(jù)綽號(hào)“孝義黑三郎”“呼保義”“及時(shí)雨”即可判斷，這個(gè)人是宋江。原為郭城

縣押司，因私放晁蓋等人，被小妾閻婆惜捉住把柄，以至于殺了閻婆惜后連夜逃走，期間

結(jié)交諸多英雄好漢，輾轉(zhuǎn)周折上了梁山，并曾帶兵征討祝家莊和高唐州，晁蓋死后繼任梁

山第三任寨主，主張并接受朝廷的招安，接連出征遼國(guó)、田虎、王慶、方臘等，屢立戰(zhàn)

功，被封為武德大夫，楚州安撫使，最后被高俅等奸臣設(shè)計(jì)用毒酒害死。

（2）根據(jù)綽號(hào)“九紋龍”即可判斷，這個(gè)人是史進(jìn)。是東京八十萬(wàn)禁軍教頭王進(jìn)的徒弟，

因身上紋有九條青龍，人稱(chēng)“九紋龍”。史進(jìn)和朱武、陳達(dá)、楊春聚義少華山之后，由于刺

華州太守未果而身陷囹圄，后于五十八回“吳用賺金鈴吊掛，宋江鬧西岳華山”獲救，少

華山眾全伙上梁山。梁山好漢征討方臘時(shí)，“九紋龍”史進(jìn)在昱嶺關(guān)前中箭身死。

(3)根據(jù)綽號(hào)“托塔天王”即可判斷，這個(gè)人是晁蓋。晁蓋本是山東鄲城縣東溪村保正、

本鄉(xiāng)財(cái)主。因?qū)⑶嗍瘜毸Z了過(guò)來(lái)在東溪村放下，因此人稱(chēng)托塔天王。后因與劉唐、吳

用、公孫勝、阮氏三雄合謀智取生辰綱事發(fā)后遭官府追殺，不得已投奔梁山泊落草。因梁

山泊寨主王倫忌才，不能相容，吳用智激林沖火并王倫后，大家推晁蓋為寨主。宋江因在

得陽(yáng)樓題反詩(shī)而遇險(xiǎn)時(shí)，晁蓋與其他梁山好漢一同劫了江州法場(chǎng)，將宋江，戴宗救出。后

在討伐曾頭市戰(zhàn)役中，晁蓋被史文恭的一支毒箭射中，中毒身亡。

23.魯智深是《水滸傳》中的主要人物，請(qǐng)回憶相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題。

(1)下面四個(gè)故事都與他有關(guān)，按原著順序排列正確的一項(xiàng)是()

故事：①花和尚大鬧桃花村②魯智深大鬧五臺(tái)山③魯智深大鬧野豬林④花和尚倒拔垂

楊柳

A.①②③④B.②①④③C.③②④①D.

④②①③

(2)《水滸傳》成功塑造了許多人物。即使是同類(lèi)性格的人，也有不同的精神氣質(zhì)。如同

樣是粗魯，魯達(dá)是急躁，李逵是魯莽；且李逵頭腦簡(jiǎn)單，而魯達(dá)心思細(xì)膩。請(qǐng)結(jié)合“魯提

轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析魯達(dá)“粗中有細(xì)”的性格。

【答案】(1)B(2)在去向鄭屠找茬前，魯達(dá)先送走金翠蓮父女，避免他們?cè)獾綀?bào)

復(fù)；魯達(dá)擔(dān)心店小二攔截金氏父女，掇條凳子坐在店中兩個(gè)時(shí)辰，以拖延時(shí)間讓金氏父女

遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；打死鄭屠后，害怕吃官司，借口說(shuō)鄭屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身。

【解析】

[23題詳解】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

①“花和尚大鬧桃花村”出自第五回。主要講魯智深在去大相國(guó)寺途中路過(guò)桃花村，假扮

劉太公小女，打了來(lái)莊逼親的小霸王周通。當(dāng)李忠來(lái)幫周通報(bào)仇時(shí)，與魯達(dá)相認(rèn)，遂而到

桃花山聚義廳商議休了親事。魯智深嫌李、周二人慳吝，執(zhí)意下山。趁李忠、周通下山劫

掠金銀給他時(shí)，兩拳打翻兩個(gè)小嘍羅，自拿山寨金銀，后逃走。

②“魯智深大鬧五臺(tái)山”出自第三回。主要講魯智深出逃代州雁門(mén)縣，金老女婿趙員外送

他去五臺(tái)山，做僧避禍。魯智深晚不坐禪，喝酒打人。打造戒刀和禪杖。假借過(guò)往僧人名

義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子

嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來(lái)打，魯智深趁酒醉大鬧一場(chǎng)，被長(zhǎng)

老喝止住。

③“魯智深大鬧野豬林”出自第八回。主要講林沖被押開(kāi)封府。當(dāng)案孔目孫定與府尹將林

沖刺配滄州。陸虞候買(mǎi)通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，

魯智深一直在暗地里跟著。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛霸、董超將林

沖綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由，說(shuō)完，兩人要用水火棍打死林

沖，后被魯智深所救。

④“花和尚倒拔垂楊柳”出自第六回。主要講魯智深在大相國(guó)寺看菜園其間，附近潑皮前

來(lái)鬧事，沒(méi)想到被魯智深把兩個(gè)領(lǐng)頭的踢到糞坑里，嚇得他們跪地求饒。第二天，潑皮們

買(mǎi)些酒菜向魯智深賠禮。大家正吃得高興，聽(tīng)到門(mén)外大樹(shù)上的烏鴉叫個(gè)不停，潑皮們說(shuō)這

叫聲不吉利，吵的人心煩，便欲搬梯子拆掉鳥(niǎo)巢。魯智深乘著酒性，先用手推了推，便脫

下外套，右手向下，將腰跨一掀，竟然將碗口大的楊柳連根拔起了，眾潑皮個(gè)個(gè)驚得目瞪

口呆，忙跪在地上拜魯智深為師。

所以正確的順序應(yīng)為：②①④③。

故選B。

【24題詳解】

本題考查對(duì)名著人物性格的分析。

所謂“粗中有細(xì)”是指魯智深率直粗獷，卻勇而有謀，所以結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析這一特點(diǎn)即

可。

為了保證金氏父女能平安的離開(kāi)，魯達(dá)在店門(mén)口“坐了兩個(gè)時(shí)辰”拖住店小二追尋金氏父

女的舉動(dòng)，“約摸金公去得遠(yuǎn)了，方才起身”；在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，不是不問(wèn)青紅

皂白就動(dòng)手，而是采取先激后打的策略，讓鄭屠手持剔骨尖刀先動(dòng)手，將他引到街上，當(dāng)

眾質(zhì)問(wèn)鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義的行動(dòng)，直到后來(lái)不慎失手打死鄭屠，他也

是隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚，