蘇教版混合運(yùn)算探索培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的創(chuàng)新策略

蘇教版混合運(yùn)算探索培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的創(chuàng)新策略教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元“混合運(yùn)算”章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.理解混合運(yùn)算的概念及運(yùn)算順序；2.掌握加減乘除混合運(yùn)算的法則；3.能夠正確、迅速地進(jìn)行混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的概念，明確運(yùn)算順序；2.學(xué)生能夠運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：混合運(yùn)算的概念及運(yùn)算順序，加減乘除混合運(yùn)算的法則。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.老師出示一個(gè)實(shí)際問題：小明買了一本書，價(jià)格為25元，之后又買了一支鉛筆，價(jià)格為3元。請(qǐng)問，小明一共花費(fèi)了多少錢？2.學(xué)生嘗試解決該問題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)需要運(yùn)用混合運(yùn)算。二、混合運(yùn)算的概念與運(yùn)算順序（10分鐘）1.老師講解混合運(yùn)算的概念，通過例子解釋加減乘除混合運(yùn)算的順序；2.學(xué)生跟隨老師一起完成一些簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、混合運(yùn)算的法則（10分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)混合運(yùn)算的法則，如先乘除后加減，同一級(jí)運(yùn)算從左到右進(jìn)行等；2.學(xué)生通過隨堂練習(xí)，加深對(duì)混合運(yùn)算法則的理解。四、例題講解與隨堂練習(xí)（10分鐘）1.老師講解幾個(gè)典型例題，如：35+2×46÷2；2.學(xué)生跟隨老師一起完成例題，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、混合運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用（5分鐘）1.老師出示一些實(shí)際問題，如購物、行程等問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決；2.學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.完成課后練習(xí)第15題；2.選做課后練習(xí)第68題。板書設(shè)計(jì)：黑板上寫出混合運(yùn)算的概念、運(yùn)算順序和法則，以及典型例題的解題步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后練習(xí)第15題：(1)23+4×56÷2=(2)153×2+4÷2=(3)12+6÷32×4=(4)9+5×(83)=(5)18÷34×2+6=2.課后練習(xí)第68題（選做）：(6)小明有20元，買了3本書，每本價(jià)格為4元，之后又買了一支鉛筆，價(jià)格為2元。請(qǐng)問，小明還剩多少錢？(7)一輛汽車從A地出發(fā)，每小時(shí)行駛60公里，行駛3小時(shí)后休息1小時(shí)，之后每小時(shí)行駛80公里，行駛2小時(shí)后到達(dá)B地。請(qǐng)問，汽車從A地到B地的平均速度是多少公里/小時(shí)？(8)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師通過一個(gè)實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要運(yùn)用混合運(yùn)算。這個(gè)問題具有生活化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生正確把握問題中的數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)的混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、混合運(yùn)算的概念與運(yùn)算順序（10分鐘）本環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心內(nèi)容，教師需要詳細(xì)講解混合運(yùn)算的概念，讓學(xué)生明白什么是混合運(yùn)算，以及混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。在此過程中，教師可以通過舉例、講解、互動(dòng)等方式，讓學(xué)生充分理解混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序有清晰的認(rèn)識(shí)。三、混合運(yùn)算的法則（10分鐘）混合運(yùn)算的法則是一些基本的運(yùn)算規(guī)則，如先乘除后加減，同一級(jí)運(yùn)算從左到右進(jìn)行等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解這些法則，并通過示例讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些法則進(jìn)行計(jì)算。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)法則背后的邏輯，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握這些法則。四、例題講解與隨堂練習(xí)（10分鐘）本環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過講解典型例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的運(yùn)算順序和法則進(jìn)行計(jì)算。隨堂練習(xí)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。五、混合運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要出示一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決。這個(gè)問題環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生解決問題的思路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。六、作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要布置一些混合運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高。板書設(shè)計(jì)：板書是課堂教學(xué)的輔助工具，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的板書。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要在黑板上寫出混合運(yùn)算的概念、運(yùn)算順序和法則，以及典型例題的解題步驟。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。教師需要設(shè)計(jì)一些具有代表性的作業(yè)題，讓學(xué)生通過完成作業(yè)進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)能力。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡(jiǎn)練，語調(diào)生動(dòng)、富有感染力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以使用升調(diào)加強(qiáng)語氣，引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解混合運(yùn)算的法則時(shí)，可以留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生在思考過程中逐步掌握混合運(yùn)算的要點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以運(yùn)用生活化的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過講述一個(gè)購物的故事，引出混合運(yùn)算的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容具有代表性、典型性，能夠讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、演示、互動(dòng)等，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中，全面掌握所學(xué)知識(shí)。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)