初中蘇教版送別詩(shī)解析復(fù)習(xí)指導(dǎo)

初中蘇教版送別詩(shī)解析復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中蘇教版語(yǔ)文第七年級(jí)下冊(cè)第三單元的送別詩(shī)解析復(fù)習(xí)。本節(jié)課將復(fù)習(xí)《登高》和《卜算子·詠梅》兩首詩(shī)。其中，《登高》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，主要描繪了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，感嘆時(shí)光易逝，人生短暫的心情。而《卜算子·詠梅》則是宋代詞人毛澤東的作品，以詠梅為主題，表現(xiàn)了詞人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《登高》和《卜算子·詠梅》兩首詩(shī)的背景及意義。2.分析并欣賞兩首詩(shī)的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。3.提高學(xué)生對(duì)送別詩(shī)的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析《登高》和《卜算子·詠梅》兩首詩(shī)的主題思想和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：理解《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的意境以及《卜算子·詠梅》中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的深刻含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.《登高》和《卜算子·詠梅》文本3.相關(guān)詩(shī)詞鑒賞資料4.筆記本和筆五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以送別的實(shí)際情景引入，如同學(xué)離別、節(jié)日回家等，讓學(xué)生感受送別的情緒，引出送別詩(shī)的主題。2.講解《登高》：解析詩(shī)歌背景，分析詩(shī)句意義，講解生僻字詞，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的情感。3.講解《卜算子·詠梅》：解析詩(shī)歌背景，分析詞句意義，講解生僻字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞人的情感。4.對(duì)比分析：比較兩首詩(shī)的異同，讓學(xué)生了解送別詩(shī)的不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法。5.欣賞與討論：讓學(xué)生分組討論，欣賞兩首詩(shī)的藝術(shù)特色，并分享討論成果。6.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的送別詩(shī)進(jìn)行解析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《登高》背景：唐代詩(shī)人杜甫主題：時(shí)光易逝，人生短暫意境：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”2.《卜算子·詠梅》背景：宋代詞人毛澤東主題：堅(jiān)定的革命信念，樂(lè)觀精神意境：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：《登高》和《卜算子·詠梅》的鑒賞心得體會(huì)。2.答案：《登高》心得體會(huì)：《登高》是杜甫的一首描繪人生無(wú)常、時(shí)光易逝的送別詩(shī)。通過(guò)描繪落木和滾滾長(zhǎng)江，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)人生短暫的感慨。在鑒賞這首詩(shī)時(shí)，我深刻體會(huì)到了詩(shī)人的情感，感受到人生的無(wú)常和時(shí)光的寶貴。同時(shí)，我也被詩(shī)的藝術(shù)魅力所吸引，感受到了詩(shī)歌的美感?！恫匪阕印ぴ伱贰沸牡皿w會(huì)：《卜算子·詠梅》是毛澤東的一首以詠梅為主題的送別詩(shī)。詩(shī)人以懸崖百丈冰和花枝俏的對(duì)比，表現(xiàn)了自己堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀精神。在鑒賞這首詩(shī)時(shí)，我深深被詩(shī)人的堅(jiān)定信念所感動(dòng)，也感受到了詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。同時(shí)，我也明白了送別詩(shī)的主題和表現(xiàn)手法，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解《登高》和《卜算子·詠梅》兩首送別詩(shī)，讓學(xué)生了解了送別詩(shī)的主題和表現(xiàn)手法，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，討論熱烈，對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力有了明顯的提高。拓展延伸：課后，學(xué)生可以選取其他送別詩(shī)進(jìn)行鑒賞，深入了解送別詩(shī)的主題思想和藝術(shù)特色。同時(shí)，也可以嘗試自己創(chuàng)作一首送別詩(shī)，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中蘇教版語(yǔ)文第七年級(jí)下冊(cè)第三單元的送別詩(shī)解析復(fù)習(xí)。本節(jié)課將復(fù)習(xí)《登高》和《卜算子·詠梅》兩首詩(shī)?！兜歉摺肥翘拼?shī)人杜甫的作品，主要描繪了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，感嘆時(shí)光易逝，人生短暫的心情。而《卜算子·詠梅》則是宋代詞人毛澤東的作品，以詠梅為主題，表現(xiàn)了詞人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《登高》和《卜算子·詠梅》兩首詩(shī)的背景及意義。2.分析并欣賞兩首詩(shī)的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。3.提高學(xué)生對(duì)送別詩(shī)的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析《登高》和《卜算子·詠梅》兩首詩(shī)的主題思想和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：理解《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的意境以及《卜算子·詠梅》中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的深刻含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.《登高》和《卜算子·詠梅》文本3.相關(guān)詩(shī)詞鑒賞資料4.筆記本和筆五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以送別的實(shí)際情景引入，如同學(xué)離別、節(jié)日回家等，讓學(xué)生感受送別的情緒，引出送別詩(shī)的主題。2.講解《登高》：解析詩(shī)歌背景，分析詩(shī)句意義，講解生僻字詞，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的情感。3.講解《卜算子·詠梅》：解析詩(shī)歌背景，分析詞句意義，講解生僻字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞人的情感。4.對(duì)比分析：比較兩首詩(shī)的異同，讓學(xué)生了解送別詩(shī)的不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法。5.欣賞與討論：讓學(xué)生分組討論，欣賞兩首詩(shī)的藝術(shù)特色，并分享討論成果。6.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的送別詩(shī)進(jìn)行解析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《登高》背景：唐代詩(shī)人杜甫主題：時(shí)光易逝，人生短暫意境：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”2.《卜算子·詠梅》背景：宋代詞人毛澤東主題：堅(jiān)定的革命信念，樂(lè)觀精神意境：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：《登高》和《卜算子·詠梅》的鑒賞心得體會(huì)。2.答案：《登高》鑒賞心得體會(huì)：在鑒賞《登高》這首詩(shī)時(shí)，我關(guān)注到了詩(shī)人杜甫的背景，他是唐代著名的詩(shī)人，對(duì)詩(shī)歌有著深刻的理解和獨(dú)特的見(jiàn)解。然后我仔細(xì)分析了詩(shī)句的意義，特別是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的意境，我理解為詩(shī)人通過(guò)描繪落木和滾滾長(zhǎng)江，表達(dá)了對(duì)人生短暫的感慨。在欣賞這首詩(shī)時(shí)，我感受到了詩(shī)人的情感，也感受到了詩(shī)歌的美感。《卜算子·詠梅》鑒賞心得體會(huì)：在鑒賞《卜算子·詠梅》這首詞時(shí)，我了解到它是毛澤東的作品，毛澤東是我國(guó)偉大的革命家，他的詞作有著獨(dú)特的風(fēng)格和深遠(yuǎn)的意義。我仔細(xì)分析了詞句的意義，特別是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的意境，我理解為詞人通過(guò)描繪懸崖百丈冰和花枝俏的對(duì)比，表達(dá)了自己堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀精神。在欣賞這首詞時(shí)，我深深被詞人的堅(jiān)定信念所感動(dòng)，也感受到了詞作的藝術(shù)魅力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解《登高》和《卜算子·詠梅》兩首送別詩(shī)，讓學(xué)生了解了送別詩(shī)的主題和表現(xiàn)手法，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，討論熱烈，對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力有了明顯的提高。拓展延伸：課后，學(xué)生可以選取其他送別詩(shī)進(jìn)行鑒賞，深入了解送別詩(shī)的主題思想和藝術(shù)特色。同時(shí)，也可以嘗試自己創(chuàng)作一首送別詩(shī)，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中蘇教版語(yǔ)文第七年級(jí)下冊(cè)第三單元的送別詩(shī)解析復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)《登高》和《卜算子·詠梅》兩首詩(shī)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《登高》和《卜算子·詠梅》兩首詩(shī)的背景及意義。2.分析并欣賞兩首詩(shī)的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。3.提高學(xué)生對(duì)送別詩(shī)的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析《登高》和《卜算子·詠梅》兩首詩(shī)的主題思想和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：理解《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的意境以及《卜算子·詠梅》中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的深刻含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.《登高》和《卜算子·詠梅》文本3.相關(guān)詩(shī)詞鑒賞資料4.筆記本和筆五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以送別的實(shí)際情景引入，如同學(xué)離別、節(jié)日回家等，讓學(xué)生感受送別的情緒，引出送別詩(shī)的主題。2.講解《登高》：分析詩(shī)句意義，講解生僻字詞，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的情感。3.講解《卜算子·詠梅》：分析詞句意義，講解生僻字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞人的情感。4.對(duì)比分析：比較兩首詩(shī)的異同，讓學(xué)生了解送別詩(shī)的不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法。5.欣賞與討論：分組討論兩首詩(shī)的藝術(shù)特色，分享討論成果。6.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生選取一首喜歡的送別詩(shī)進(jìn)行解析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《登高》：背景、主題、意境2.《卜算子·詠梅》：背景、主題、意境七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：《登高》和《卜算子·詠梅》的鑒賞心得體會(huì)。2.答案：《登高》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生短暫的感慨，感受到詩(shī)歌的美感；《卜算子·詠梅》表達(dá)了詞人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀精神，感受到詞作的藝術(shù)魅力