2021年部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《課內(nèi)閱讀》上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題及答案

2021年部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《課內(nèi)閱讀》上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題及答案1.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

鳥(niǎo)的天堂（節(jié)選）

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

（1）下列詞語(yǔ)中與“不可計(jì)數(shù)'的意思相近的是（）。

①數(shù)不勝數(shù)②心中無(wú)數(shù)③不計(jì)其數(shù)④如數(shù)家珍⑤不勝枚舉⑥車(chē)載斗量

A.①③⑤⑥

B.①②③⑤⑥C.①③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤

（2）選文第一自然段講的是榕樹(shù)的________，特點(diǎn)是________。第二自然段講的是榕樹(shù)的________，特點(diǎn)是________。

（3）畫(huà)“

'的句子中“臥'字運(yùn)用了________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大榕樹(shù)________的特點(diǎn)。

（4）讀畫(huà)“________”的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（5）“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！'是總結(jié)的句子，也是抒發(fā)感情的句子，抒發(fā)了作者之情。

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2.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……

那天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。

“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的！不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢(qián)呢！'

那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……

（1）文中的兩個(gè)“第一次”說(shuō)明了什么？

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（2）“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……'這句話(huà)說(shuō)明了什么？

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（3）你是如何理解文中母親的數(shù)落的？把自己的理解或看法寫(xiě)出來(lái)。

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3.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

太陽(yáng)（節(jié)選）

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候．天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其買(mǎi)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以有上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，①表面溫度有五千多攝氏度，②就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。

（1）選文中①②分別運(yùn)用了________、________的說(shuō)明方法。選擇其中一種說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)它的好處。

（2）本文開(kāi)頭引用傳說(shuō)的好處不包括（）。

A.激發(fā)讀者的閱讀興趣B.引出說(shuō)明的中心C.引出說(shuō)明的對(duì)象

（3）仔細(xì)讀選文，回答問(wèn)題。

①到太陽(yáng)上去，步行差不多要走_(dá)_______，坐飛機(jī)要飛________。用步行和坐飛機(jī)到太陽(yáng)上去的時(shí)間作比較，目的是要告訴我們太陽(yáng)離我們真的很________。

②畫(huà)直線(xiàn)的句子把________和________作比較，告訴我們太陽(yáng)真的很________（遠(yuǎn)

大

熱）。請(qǐng)你運(yùn)用這種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明一種事物的特點(diǎn)。

4.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

憶讀書(shū)（節(jié)選）

一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！

我會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文教科書(shū)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。

那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功'，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。

此后，我決定拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈'，把“諸”念作“者'之類(lèi)，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。

（1）“一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！”這句話(huà)在全文中的作用是________。

（2）“自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白'中“越看越明白'的含義是什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

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（3）下列對(duì)選文的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

A.作者第一次讀書(shū)是在舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行的

B.“在母親的催促下含淚上床”主要是說(shuō)母親催促她睡覺(jué)，而她還想讀書(shū)，于是哭了

C.作者在一知半解讀書(shū)時(shí)，把“凱'念作“豈'，把“諸'念作“者'，是因?yàn)樗鼈冎g的讀音很相近

D.“我決定拿起一本”寫(xiě)出了作者對(duì)《三國(guó)演義》的喜愛(ài)之情

（4）結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)，從作者對(duì)讀書(shū)的回憶中，你得到什么啟發(fā)？

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5.欣賞習(xí)作片段，完成練習(xí)。

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您是一位既嚴(yán)厲又溫柔的好媽媽。您的嚴(yán)厲讓我進(jìn)步。當(dāng)我因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題時(shí)，您會(huì)及時(shí)給我指出錯(cuò)誤，并嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“丫度，你認(rèn)真讀讀題目，這么簡(jiǎn)單的題怎么可以出錯(cuò)呢？”從那以后，我認(rèn)真地讀題目，爭(zhēng)取不再出錯(cuò)。當(dāng)我偷懶不讀書(shū)時(shí)，您會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，不讀書(shū)怎么可能會(huì)進(jìn)步呢？”從那以后，我再也不敢偷懶不讀書(shū)了。當(dāng)我耍性子不吃飯時(shí)，您會(huì)嚴(yán)厲地教導(dǎo)我：“農(nóng)民伯伯種田很辛苦，你這樣浪費(fèi)糧食是錯(cuò)誤的。”從那以后，我再也不糟蹋糧食了。

（1）小作者寫(xiě)了________、________、________這三件事，表達(dá)了________之情。

（2）仿照上面的片段。恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，將下文的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。

馬上就要進(jìn)入考場(chǎng)了，他的準(zhǔn)考證找不到了。

他________（添加動(dòng)作、神態(tài)），說(shuō)：“________（添加語(yǔ)言）”

6.閱讀片段，完成練習(xí)。

開(kāi)頭：我今天要向大家推薦一本書(shū)——《假如給我三天光明》。這本書(shū)是光明日?qǐng)?bào)；出版社2007年出版的，作者是美國(guó)作家海倫·凱勒。

結(jié)尾：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難?！边@是海倫·凱勒在書(shū)的結(jié)尾寫(xiě)給每一位讀者的話(huà)。她讓我們知道：我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的一切，不要貪圖本不屬于自己的東西，要懂得滿(mǎn)足。海倫·凱勒值得我們敬佩，我們能從她身上獲取無(wú)：窮的精神力量。

◎用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法直接寫(xiě)出了推薦的一本好書(shū)是什么，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

◎中間部分省略了，我們可以抓住：

（1）人物特點(diǎn)，突出________。

（2）運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法，寫(xiě)________。

（3）表達(dá)自己的感悟：________。

◎用文中主人公的話(huà)結(jié)尾，更具有感染力、吸引力，讓推薦這本書(shū)的理由更具有說(shuō)服力。

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7.讀下面的句子，完成練習(xí)。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

（1）這是作者成長(zhǎng)過(guò)程中第一次經(jīng)歷的事情，從中作者體會(huì)到了________，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

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（2）成長(zhǎng)中經(jīng)歷的每一個(gè)“第一次”都是一次心靈的觸動(dòng)、感情的升華，請(qǐng)你選一個(gè)寫(xiě)下來(lái)。

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8.讀選文，完成練習(xí)。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠(chǎng)房·四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€(xiàn)陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

（1）這個(gè)場(chǎng)景運(yùn)用的是________描寫(xiě)。

（2）有同學(xué)認(rèn)為這段場(chǎng)景描寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)慈母情深沒(méi)有好處，可以刪除。你怎么認(rèn)為？清簡(jiǎn)單寫(xiě)出你的想法。

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9.閱讀課內(nèi)片段，回答問(wèn)題。

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

（1）作者所說(shuō)的“三到”指的是________、________、________，其中________最重要，因?yàn)開(kāi)_______（用原文回答）

（2）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)橫線(xiàn)部分的意思。

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（3）張雪經(jīng)常嘴在讀書(shū)，心卻飛到別處去了，請(qǐng)你用這篇短文蘊(yùn)含的道理來(lái)勸勸她。

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（4）你還知道哪些好的讀書(shū)方法？寫(xiě)一寫(xiě)。

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10.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。

我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸些得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿(mǎn)圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧?！?/p>

我們都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的圓了。滿(mǎn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。院子的中央處。是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿(mǎn)圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有個(gè)什么東西。

……

奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?nèi)フ宜??！?/p>

（1）畫(huà)橫線(xiàn)的句子采用了________的修辭手法，描繪出月亮________時(shí)的頑皮，把這一過(guò)程補(bǔ)充完整。

________——________——________——________——（全沒(méi)了蹤影）

（2）畫(huà)“

“的句子運(yùn)用白描的手法，寫(xiě)出了月亮________態(tài)的恬靜優(yōu)美。

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（3）奶奶說(shuō)月亮是每個(gè)人的，你是怎么理解的？

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11.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲烏叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是烏的天堂?。?/p>

（1）選文第一自然段主要采用了________態(tài)描寫(xiě)，從________覺(jué)和________覺(jué)兩方面描寫(xiě)鳥(niǎo)的________多、________多、________。

（2）在文中找出表示“應(yīng)接不暇”的部分。

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（3）下列對(duì)第二自然段的理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了群鳥(niǎo)嬉戲、生動(dòng)熱鬧的場(chǎng)面B.按由概括到具體的順序，先概寫(xiě)“眼睛應(yīng)接不暇”，再具體寫(xiě)鳥(niǎo)兒熱鬧歡騰的景象C.體現(xiàn)了從整體描寫(xiě)到局部刻畫(huà)的特點(diǎn)，先寫(xiě)眾多的鳥(niǎo)兒讓人應(yīng)接不暇，再細(xì)寫(xiě)畫(huà)眉的自由快樂(lè)

（4）選文最后一句話(huà)中，加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指的是________，不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是因?yàn)開(kāi)_______。

12.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛云。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美。就是在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。

（1）找出兩個(gè)語(yǔ)段的中心句，這兩個(gè)自然段的構(gòu)段方式都是________。

（2）畫(huà)橫線(xiàn)的部分采用了________（靜態(tài)

動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，展現(xiàn)了________和________兩幅畫(huà)面。形象地描繪出了秋天黃昏時(shí)分的動(dòng)人景色。

（3）第二自然段描繪了冬天早晨的美，這美體現(xiàn)在________等景物中，作者看到這樣的景物時(shí)心情很________（從該段中找出一個(gè)形容心情的詞語(yǔ)）。

（4）“落雪的早晨當(dāng)然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。

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13.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。

一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

（1）選文中加點(diǎn)的“這個(gè)”指的是________。

（2）“母親的力量”實(shí)際上指生活中遇到的________；“警告的力量”實(shí)際上指生活中遇到的________。

（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，把你對(duì)“引入歧途”的理解寫(xiě)出來(lái)。

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14.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線(xiàn)。后來(lái)我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！

……醒來(lái)，枕邊一片濕。

（1）“老天不負(fù)苦心人。”我認(rèn)為本文中的“苦心人”是________，理由是：________。

（2）“姑爹的小漁船仍然是那么親切”是因?yàn)檫@條小船（）。

A.承載著濃濃的愛(ài)B.對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太熟悉了C.是“我”的親人——姑爹的D.雖然不精致，但是很好用

（3）文中哪句話(huà)點(diǎn)出了題目？這句話(huà)表達(dá)了作者_(dá)_______之情。

（4）文章以“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒了．開(kāi)篇，以“……醒來(lái)，枕邊一片濕”結(jié)尾，這樣寫(xiě)的好處是什么？

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15.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”

母親卻已將錢(qián)塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

（1）如果將這個(gè)場(chǎng)景拍攝成電影，我會(huì)抓住________的細(xì)節(jié)進(jìn)行拍攝，因?yàn)檫@樣可以突出________。

（2）選文主要寫(xiě)母親給“我”錢(qián)，第二自然段卻寫(xiě)了另一個(gè)女人，這是否多余？為什么？

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（3）選文第四自然段中“立刻”反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫(xiě)有什么好處？

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（4）母親塞給“我”的不僅僅是錢(qián)，還是________。

16.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

①松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。②它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了……

松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。

（1）選文中標(biāo)有序號(hào)的句子使用的說(shuō)明方法分別是：①________、②________。請(qǐng)你任選一句分析這樣說(shuō)明的好處。

（2）①概括松鼠搭窩的過(guò)程：搬木片→錯(cuò)雜放置→________→________。這表現(xiàn)出了松鼠的________。

②用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)做某事或某種手工的過(guò)程：________。

（3）下面是《中國(guó)大百科全書(shū)》中對(duì)松鼠搭窩的描寫(xiě)，對(duì)比選文，下列說(shuō)法不正確的是（）。

松鼠在樹(shù)上筑巢或利用樹(shù)洞棲居，巢以樹(shù)的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

A.《中國(guó)大百科全書(shū)》所給資料語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)字的運(yùn)用準(zhǔn)確說(shuō)明了窩的大小B.《中國(guó)大百科全書(shū)》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，平實(shí)，但描述缺少條理性；課文的語(yǔ)言活潑，有趣，但不夠準(zhǔn)確C.課文對(duì)搭窩的過(guò)程描述得細(xì)致生動(dòng)，富有趣味，表現(xiàn)出了松鼠的聰明能干

17.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。

（1）選文第一自然段用傳說(shuō)故事開(kāi)頭，這樣寫(xiě)的好處是________。

（2）選文用了________、________等說(shuō)明方法，說(shuō)明了太陽(yáng)________、________、________的特點(diǎn)。試舉例說(shuō)明其中一種說(shuō)明方法的好處。

（3）①針對(duì)文中加點(diǎn)的“約”字，同學(xué)們展開(kāi)了討論，你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？

小明：“約”是大概的意思，如果沒(méi)有這個(gè)字，句子的意思就和事實(shí)不相符了，有“約”字反而體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

小紅：應(yīng)該把這個(gè)“約”字刪掉，說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確，“約”是大概的意思，有了“約”字，句中的數(shù)字就是個(gè)大概的數(shù)了，也就不準(zhǔn)確了。

②選文中還有哪些詞語(yǔ)和“約”字的表達(dá)效果相同？請(qǐng)你在文中找出來(lái)。

（4）第一自然段中的“其實(shí)”一詞與第二自然段中的“________”一詞意思相近。

（5）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)能否像登上月球一樣成功登陸太陽(yáng)。

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18.課內(nèi)閱讀。

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)∶“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理由充分，很有氣勢(shì)地說(shuō)∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙是一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）畫(huà)橫線(xiàn)的句子說(shuō)明秦王________，因此藺相如才敢假意撞璧。

（2）將文中畫(huà)波浪線(xiàn)換成四字詞語(yǔ)，這個(gè)詞是________。

（3）藺相如要秦王舉行一個(gè)隆重典禮的原因有二：一是________，二是________。

（4）“藺相如看這情形”中“這情形”是指：________。

（5）這段話(huà)主要是通過(guò)（）和（）描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)藺相如的性格特點(diǎn)的。

A．語(yǔ)言

B．外貌

C．心理

D．動(dòng)作

19.閱讀《桂花雨》（節(jié)選），完成練習(xí)。

桂花雨（節(jié)選）

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

（1）請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)，把“香飄十里”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

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（2）“秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要捧一大袋桂花給母親。”這句話(huà)中蘊(yùn)含了怎樣的感情？把你體會(huì)到的感情寫(xiě)出來(lái)。

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（3）母親為什么說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？

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（4）作者在《桂花雨》中敘寫(xiě)了“搖花樂(lè)”和“陣陣桂花雨”，他為什么寫(xiě)這些事物？

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20.課內(nèi)閱讀。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn):“媽’怎么還不搖桂花呢?”母親說(shuō):“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”

（1）搖桂花時(shí)，“我”的心情怎樣?從哪里看出來(lái)的?

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（2）用橫線(xiàn)畫(huà)出具體描寫(xiě)搖桂花的句子。

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（3）文段節(jié)選自《________》，這段話(huà)中點(diǎn)明課題的句子是________；這句話(huà)運(yùn)用________的修辭手法，把________比作________。

21.閱讀短文，回答問(wèn)題。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)來(lái)時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

（1）這個(gè)文段選自《》。

（2）寫(xiě)出下面的詞語(yǔ)的近義詞。

喊—________曬—________搖—________

（3）第一段主要講了什么？

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（4）桂花有什么用途？

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（5）用橫線(xiàn)劃出桂花落下來(lái)時(shí)像下雨一樣的句子。

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（6）“好香的雨”指的是：________

（7）一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？

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22.閱讀課文《落花生》片斷，回答問(wèn)題

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)所以你們要像花生

它雖然不好看

可是很有用我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

（1）給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：________。

（2）給畫(huà)線(xiàn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）畫(huà)線(xiàn)的句子中，花生的“不好看”是指________?！昂苡杏谩庇质侵竉_______。它最可貴的地方是指________。

（4）對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的？

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23.課內(nèi)閱讀。

有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如怕廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)∶“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)∶“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說(shuō)∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。（

）我們倆鬧不和，（

）會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！”

藺相如的話(huà)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)

（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話(huà)。

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（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

削弱——________

進(jìn)攻——________

同心協(xié)力——________

（3）不改變句子的意思，請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子換一種說(shuō)法。

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（4）從文中選項(xiàng)一個(gè)詞語(yǔ)作為這個(gè)小故事的標(biāo)題：________

（5）你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對(duì)不對(duì)，為什么？

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（6）結(jié)合本文段，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)人物，為什么？

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24.課外閱讀。

荷塘月色（節(jié)選）朱自清

月光如流水一般，（

）地瀉在這一片葉子和花上。（）的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層（

）的云、所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；（

）的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

（1）文段中括號(hào)里應(yīng)依次填入的一組詞語(yǔ)是（）。

A.淡淡靜靜薄薄彎彎B.薄薄淡淡靜靜彎彎C.靜靜薄薄淡淡彎彎D.靜靜淡淡薄薄彎彎

（2）理解文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①句中破折號(hào)的作用是表示轉(zhuǎn)折。

②這種“好處”指的是：因?yàn)椴荒芾收?，正好與作者希望求得恬靜的心境相吻合。

③“酣眠”與“小睡”都是比喻的說(shuō)法，它們分別指的是朗照與被淡云遮隔后的疏朗的月光。

（3）這段文字的主要內(nèi)容是（）。

A.荷塘月色朦朧迷人B.月光下的荷塘里碧綠的荷葉與淡談的荷香C.夢(mèng)中的景色美麗

25.課內(nèi)閱讀。

我們都跑了出來(lái)，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的圓了。滿(mǎn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿(mǎn)圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰看見(jiàn)里邊有個(gè)什么東西。

（1）我會(huì)寫(xiě)兩個(gè)描寫(xiě)月光或月亮的四字詞語(yǔ)：________、________。我還想起了有關(guān)月亮的詩(shī)句：________

（2）文段中，月亮的足跡出現(xiàn)在________。

（3）文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子將桂花骨朵兒說(shuō)成是________變的，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桂花骨朵兒________的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的________之情。

26.課內(nèi)閱讀

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面。從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正在（）的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇（）另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

（1）按原文填空。

（2）第一自然段從________、________、________三方面入手，細(xì)致刻畫(huà)了榕樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)和形態(tài)。

（3）從劃線(xiàn)句子可以體會(huì)出（）。

A.葉子在不停的飄動(dòng)。B.榕樹(shù)充滿(mǎn)活力和蓬勃生機(jī)。C.榕樹(shù)枝繁葉茂。

（4）“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)________！應(yīng)該讀出________的語(yǔ)氣。

27.課內(nèi)閱讀。

秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。

別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰(duòdòu)。上了點(diǎn)兒年歲的人，

怎樣急著趕路，

發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái)，后非同凡響的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽(chuòcuò)綽給人畫(huà)一般的美感。

（1）給文中劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音。

（2）在橫線(xiàn)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。這段話(huà)先寫(xiě)一行人________的美，我是從________這個(gè)詞知道的;再寫(xiě)________的美，我是從________這個(gè)詞知道的;最后寫(xiě)________

的美，我是從________、________、________這幾個(gè)詞知道的。

（4）用波浪線(xiàn)畫(huà)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫(xiě)一句生活中常用的俗語(yǔ)。

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28.課外閱讀。

走遍天下書(shū)為侶（節(jié)選）

①你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。

②所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一追地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣同而不把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。

（1）選文第②段的構(gòu)段方式是（）。

A.總一分B.分一總C.總一分一總

（2）作者喜歡反復(fù)讀一本書(shū)的原因是：________。她還介紹了自己反復(fù)讀一本書(shū)的方法，其中表示先后順序的詞語(yǔ)是：________

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空。

“我”ー遍又一遍地讀一本書(shū)的方法是：第一步________第二步________，第三步，品味最欣賞的片段；第四步________第五步________，第六步，想象作者的樣子及經(jīng)歷。

29.閱讀課文選段，完成練習(xí)。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

圓明園中，有金碧輝煌的殿（diǎndiàn）堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾（lán

nán）園蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀(guān)。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛（fú

fó）置身在幻想的境界里。

（1）我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音依次寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

（2）本文是從________、________和________三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)圓明園的，其中________方面寫(xiě)得最詳細(xì)。

（3）假期里，幾個(gè)朋友討論去哪里旅游供選擇的景點(diǎn)有平湖秋月、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。你建議去哪里，為什么？

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30.課內(nèi)閱讀。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可資。它的果實(shí)理在地里；不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)；必須挖起來(lái)才知道。”

我們都說(shuō)是，母親也感點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

可貴——________愛(ài)慕——________

（2）父親把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果作比較，說(shuō)明花生具有________、________品格。

（3）作者在父親的啟發(fā)下，由花生領(lǐng)悟到了做人的道理是：人要做________，不要做________的人。

（4）在生活中有哪些人也具有花生一樣的品格呢？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。

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31.課內(nèi)閱讀。

獵人海力布（節(jié)選）

海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(méi)（mò）了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

傾盆大雨（含有夸張）：________

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狂風(fēng)怒號(hào)（形容天氣）：________

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（2）文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子是對(duì)海力布的什么描寫(xiě)？從中你看出來(lái)海力布怎樣的特點(diǎn)？

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（3）海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。（縮句）

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（4）海力布為什么會(huì)變成石頭？

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（5）人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？

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32.課文回顧站。

中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。

小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。

（1）這幾段話(huà)選自課文________，它的作者是________。

（2）給下劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音。

盛開(kāi)（chéng

shèng）________新鮮（xiānxiǎn）________

（3）從文中找出選段中的一個(gè)雙重否定句，并把它改為肯定句。

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（4）用選段中下劃線(xiàn)的詞造句。

無(wú)論……都……

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33.閱讀片段，回答問(wèn)題

它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

（1）這段話(huà)選自________。

（2）寫(xiě)出描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)外形的句子。

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（3）寫(xiě)出其中的一個(gè)比喻句________。把________比作________。

（4）請(qǐng)仿照此段的描寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物的外形。

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34.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

搭石（節(jié)選）

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免

難道）會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持（平穩(wěn)

平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)侯，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)（tiáo

diào）有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾（yànyàng）漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

（1）在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。

（2）在文中空白括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

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（3）解釋下列四字詞語(yǔ)。

協(xié)調(diào)有序：________

人影綽綽：________

（4）寫(xiě)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫(xiě)一句生活中常用的俗語(yǔ)。

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35.閱讀課文片段回答問(wèn)題。

父親說(shuō)，“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心，你們看它矮矮的長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

我們都是說(shuō)，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

（1）父親把花生與________、________、________相比，說(shuō)明花生沒(méi)有________，卻有________。

（2）“所以你們要像花生，它雖然好看，可是很有用?！边@是父親教育子女學(xué)習(xí)花生________的精神。

（3）“我”在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到的做人的道理是________和________。

（4）“我”由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇兩種事物簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。

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36.閱讀。

(一)牛郎織女(一)<節(jié)選>

一年一年過(guò)去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來(lái)的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō)：“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車(chē)，都?xì)w你；別的歸我。”

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說(shuō)：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎?你要知道好歹，趕緊離開(kāi)這兒。天還早，能走就走吧?！?/p>

牛郎聽(tīng)哥哥嫂子這么說(shuō)，想了想，說(shuō)：“好，我這就走!”他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢?那輛車(chē)不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一堤兒，離不離開(kāi)蒙有什么關(guān)系?

他就牽著老牛，拉著破車(chē)，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過(guò)樹(shù)林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿(mǎn)一車(chē)，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車(chē)旁邊休息，自己睡在車(chē)上。過(guò)了些日子，他在山前邊蓋了一問(wèn)草房，又在草房旁邊開(kāi)辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

（1）根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)填空。

①指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某種事業(yè)。________

②形容舍不得離開(kāi)。________

（2）哥哥嫂子把牛郎看成眼中釘?shù)脑蚴莀_______，所以他們把牛郎________。

（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子說(shuō)明了什么?

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（4）牛郎離開(kāi)家后的生活是怎樣的?

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37.課內(nèi)閱讀。

搭石（節(jié)選）

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免

難道）會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持（平穩(wěn)

平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)侯，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)（tiáo

diào）有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾（yàn

yàng）漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

（1）在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。

（2）在文中空白括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（3）解釋下列四字詞語(yǔ)。

協(xié)調(diào)有序：________

人影綽綽:________

（4）寫(xiě)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫(xiě)一句生活中常用的俗語(yǔ)。

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38.你從《太陽(yáng)》和《松鼠》這兩篇課文里了解到了哪些知識(shí)和說(shuō)明方法呢？試著完成下面的練習(xí)吧！

（一）太陽(yáng)（節(jié)選）

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)大陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上オ不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛ニ十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

（二）松鼠（節(jié)選）

松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，路平，使那建筑物足夠?qū)挿?，足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩ロ朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。

（1）讀片段（一），回答問(wèn)題

①“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”改為陳述句：________

②《太陽(yáng)》引用了傳說(shuō)開(kāi)頭，這樣寫(xiě)的好處是：________

③片段（一）主要運(yùn)用了________、________這兩種說(shuō)明方法。

（2）讀片段（二），回答。

①把說(shuō)明松鼠搭窩先后順序的字詞寫(xiě)出來(lái)，把描寫(xiě)松鼠搭窩動(dòng)作的字詞寫(xiě)出來(lái)。

②窩口的特點(diǎn)是________。

③這段話(huà)主要從哪三個(gè)方面介紹了松鼠的窩？

（3）比較著讀片段（一）和片段（二），并結(jié)合課文內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)這兩篇說(shuō)明性的文章在寫(xiě)作方法上不一樣。請(qǐng)你選擇正確的說(shuō)法（）。

①《太陽(yáng)》運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，而《松鼠》主要運(yùn)用多種描寫(xiě)方法來(lái)說(shuō)明事物。

②《太陽(yáng)》的語(yǔ)言精練平實(shí)，而《松鼠》的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，富有文學(xué)色彩。

③《太陽(yáng)》和《松鼠》兩篇文章層次清楚，都采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。

39.課內(nèi)閱讀

有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（）看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。

（1）選文主要介紹了太陽(yáng)的________、________、________的特點(diǎn)。

（2）畫(huà)橫線(xiàn)句子中“差不多”這個(gè)詞能否去掉？為什么？

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（3）在選文的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

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（4）將畫(huà)波浪線(xiàn)的句子換一種說(shuō)法。

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（5）寫(xiě)出具體描寫(xiě)太陽(yáng)“熱”的句子。

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40.課內(nèi)閱讀。

①那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)讀是一個(gè)大人了。

我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……

那天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。

“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的？不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢(qián)呢！”

②那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

（1）文段節(jié)選自《________》。作者是________。

（2）讀文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，回答問(wèn)題。

①?gòu)木洧僦械膬蓚€(gè)“第一次”可以體會(huì)到“我”懂得了________

②句②中“數(shù)落”的意思是________，從母親的數(shù)落中我們能夠感受到________?！皽悺弊终f(shuō)明了________但母親還是給“我”湊足了錢(qián)、足見(jiàn)慈母情深。

（3）為什么“我”覺(jué)得自己沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西？

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41.課內(nèi)閱讀

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈詳?shù)哪赣H，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

（1）找出文中的一對(duì)反義詞：________——________

（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？

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（3）“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！边@里的“幸運(yùn)”指什么？

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（4）本篇課文多次采用了細(xì)膩的心理描寫(xiě)。請(qǐng)以下面的文字做故事的開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)片段，把“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。

路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去

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42.課內(nèi)閱讀

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè)，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

（1）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

①描寫(xiě)人多的是：________、________；

②描寫(xiě)食物品種多樣的是：________；

③表現(xiàn)“我”對(duì)玩具十分喜愛(ài)的是：________；

④用來(lái)形容圖案花樣變化多端的是________。

（2）寫(xiě)出最能體現(xiàn)父愛(ài)語(yǔ)句。

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（3）作者為什么說(shuō)這件玩具最“珍貴”？

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43.課內(nèi)閱讀

①松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

（1）第①段總括松鼠的三個(gè)特點(diǎn)是什么？

（2）作者總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么？

（3）第②段中作者從四個(gè)方面描述了松鼠漂亮的形態(tài)，分別是哪四個(gè)方面？

________、________、________、________。

（4）在文中找出突出它們形態(tài)漂亮的詞語(yǔ)。

（5）文中畫(huà)線(xiàn)部分運(yùn)用的修辭方法是什么？

（6）在文中的作用是什么？

44.課內(nèi)閱讀

地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

（1）這段話(huà)從正面說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系的句子是________，從反面說(shuō)兩者關(guān)系的句子________。

（2）用“如果沒(méi)有……就沒(méi)有……也就沒(méi)有……”的句式寫(xiě)一句話(huà)。

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45.閱讀課文片段。

太陽(yáng)（節(jié)選）

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（

）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（）看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

（1）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（2）文段開(kāi)頭引用了一個(gè)傳說(shuō)，這個(gè)傳說(shuō)的名稱(chēng)是（）。

A.夸父追日B.后羿射日C.女?huà)z補(bǔ)天D.盤(pán)古開(kāi)天地

（3）作者引用這個(gè)傳說(shuō)作為開(kāi)頭的作用是（）（多選）

A.引出本文說(shuō)明的對(duì)象B.說(shuō)明這個(gè)傳說(shuō)的荒謬C.說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)D.激發(fā)讀者的閱讀興趣

（4）這兩個(gè)自然段說(shuō)明了太陽(yáng)的特點(diǎn)是________和________，運(yùn)用的說(shuō)明方法有________。

（5）運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法寫(xiě)一種事物。

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46.閱讀理解。

松鼠（節(jié)選）

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴（xún

xùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡（xiǎng

xiàng）栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

（1）選出括號(hào)里正確的讀音。

（2）寫(xiě)出選文的中心句。

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（3）選文從________、________等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。

47.閱讀課文片段。

太陽(yáng)（節(jié)選）太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。

地球上的（）和（），都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是（），到處是（），沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

（1）在文段中括號(hào)內(nèi)填上2組合適的詞語(yǔ)。

（2）第一自然段主要寫(xiě)：________

（3）第二自然段加點(diǎn)的兩個(gè)詞“預(yù)防

”和“治療”能互換嗎？為什么？

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48.讀《慈母情深》選段，完成訓(xùn)練。

①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”

②母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

（1）母親旁邊那個(gè)女人對(duì)母親說(shuō)的話(huà)，是對(duì)母親的（）。

A.贊揚(yáng)B.批評(píng)C.鼓勵(lì)D.譏諷

（2）選文對(duì)母親的描寫(xiě)方法有（）。（多選）

A.外貌描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)

（3）讀畫(huà)“______”的句子，選一選。句①展現(xiàn)在我們面前的是一位（

）的母親；句②展現(xiàn)在我們面前的是一位（）的母親。

A.勤勞能干B.通情達(dá)理C.生活拮據(jù)D.和藹可親

49.閱讀課文片段。

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈詳?shù)哪赣H，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

（1）找出文中的一對(duì)反義詞：________——________

（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？

（3）“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！边@里的“幸運(yùn)”指什么？

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（4）本篇課文多次采用了細(xì)膩的心理描寫(xiě)。請(qǐng)以下面的文字做故事的開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)片段，把“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。

路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去_________________________________________________

50.閱讀課文片段。

①那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來(lái)是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)讀是一個(gè)大人了。

我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……

那天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。

“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的？不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢(qián)呢！”

②那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

（1）文段節(jié)選自《________》。作者是________。

（2）讀文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，回答問(wèn)題。

A．從句①中的兩個(gè)”第一次”可以體會(huì)到“我”懂得了________

B．句②中“數(shù)落”的意思是________，從母親的數(shù)落中我們能夠感受到________?！皽悺弊终f(shuō)明了________但母親還是給“我”湊足了錢(qián)、足見(jiàn)慈母情深。

（3）為什么“我”覺(jué)得自己沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西？

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參考答案

一、語(yǔ)段閱讀

1.（1）A

（2）枝干；枝干多，樹(shù)木大；樹(shù)葉；綠，富有生命力

（3）擬人；大、茂盛

（4）“一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”突出了綠葉層層疊疊、挨挨擠擠，寫(xiě)出了榕樹(shù)枝葉之繁茂；“似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”寫(xiě)出了榕樹(shù)生命力的旺盛。

（5）對(duì)榕樹(shù)的喜愛(ài)與贊美

2.（1）說(shuō)明“我”已經(jīng)深刻體會(huì)到了母親的辛苦，對(duì)母親工作環(huán)境的了解讓“我”明白了更多事理，覺(jué)得自己是大人了，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和熱愛(ài)之情。

（2）“我”面對(duì)母親工作的艱辛、給錢(qián)的慷慨，內(nèi)心充滿(mǎn)了感激和心酸。

（3）母親數(shù)落“我”是因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里確實(shí)貧困，湊出買(mǎi)書(shū)的錢(qián)不容易，從中可以看出母親不顧自己，一切只為了滿(mǎn)足孩子讀書(shū)的愿望，體現(xiàn)出母親是一個(gè)慈愛(ài)的人。

3.（1）列數(shù)字；作比較；列數(shù)字，用具體的數(shù)字讓我們清楚地感受到太陽(yáng)表面的溫度高。

（2）B

（3）三千五百年；二十幾年；遠(yuǎn)；陽(yáng)；地球；大；有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象，它的面積有八千平方米，比有些足球場(chǎng)的面積還大。精巧的設(shè)計(jì)也是罕見(jiàn)的。

4.（1）落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)

（2）讀書(shū)越多，知識(shí)積累越多。理解能力就會(huì)越強(qiáng)。

（3）D

（4）要讀好書(shū)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，進(jìn)而提升自身的修養(yǎng)。

5.（1）因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題；偷懶不讀書(shū)；耍性子不吃飯；對(duì)媽媽教育“我'的感激

（2）眉頭緊皺，低著頭四下尋找著準(zhǔn)考證；哎呀！怎么辦？沒(méi)有準(zhǔn)考證我該怎么考試？

6.（1）海倫●凱勒在看不到的情況下努力閱讀的樣子。

（2）我耳聰目明，卻沒(méi)有珍惜大好的讀書(shū)時(shí)光，和海倫●凱勒相比，我是多么渺小。

（3）從海倫●凱勒身上，我不僅學(xué)到了不懼困難的精神，更懂得了要珍惜當(dāng)下。

7.（1）母親的辛勞

（2）那一天，我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽是那么能干！那一天我第一次覺(jué)得做她的孩子應(yīng)該更加優(yōu)秀，所以我要更加努力。

8.（1）環(huán)境

（2）我認(rèn)為不可以刪除。這段話(huà)通過(guò)描寫(xiě)廠(chǎng)房?jī)?nèi)環(huán)境的惡劣，突