10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》是2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版第二課時的教學(xué)內(nèi)容，該章節(jié)主要介紹了我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、禮儀規(guī)范等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解和認(rèn)識自己所在地區(qū)的風(fēng)俗文化，增強(qiáng)對本土文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)尊重和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生對本土文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識，增強(qiáng)文化自信；培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、觀察等方式獲取信息的能力，提高實踐探究能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流和合作的能力，提升溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠了解和認(rèn)識自己所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、禮儀規(guī)范等。

（2）學(xué)生通過調(diào)查、觀察等方式獲取信息，提高實踐探究能力。

（3）學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流和合作，提升溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對本土風(fēng)俗文化的深刻理解：由于現(xiàn)代社會多元文化的沖擊，學(xué)生可能對本土風(fēng)俗文化了解不夠深入，需要教師通過具體案例、互動討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（2）學(xué)生實踐探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考、解決問題的能力，教師需要設(shè)計合理的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)實踐探究能力。

（3）學(xué)生溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作精神的提升：在課堂活動中，學(xué)生可能存在溝通障礙、團(tuán)隊協(xié)作不暢等問題，教師需要通過組織小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流和合作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、闡述，引導(dǎo)學(xué)生了解本土風(fēng)俗的基本概念和特點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對本土風(fēng)俗的理解和體驗，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.實踐探究法：設(shè)計具體的實踐活動，如調(diào)查、觀察、采訪等，讓學(xué)生親身參與，提高實踐探究能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示本土風(fēng)俗的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對本土文化的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的游戲、測試等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鞏固所學(xué)知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組本土風(fēng)俗的圖片，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考：“你們知道自己所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？這些風(fēng)俗習(xí)慣有什么意義和價值呢？”讓學(xué)生分享自己的了解和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解本土風(fēng)俗的基本概念、特點(diǎn)和意義。通過具體案例、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解本土風(fēng)俗文化，強(qiáng)調(diào)尊重和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，如選擇題、簡答題等，讓學(xué)生回答并解釋答案。通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土風(fēng)俗在現(xiàn)代社會的作用和價值，培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提出一些問題，如：“你們覺得本土風(fēng)俗在現(xiàn)代社會有哪些意義和價值？如何傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)師生互動，拓寬學(xué)生的思維和視野。

5.實踐活動（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如調(diào)查、觀察、采訪等，讓學(xué)生親身參與，提高實踐探究能力和問題解決能力。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本土風(fēng)俗的重要性和傳承意義。同時，鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于本土風(fēng)俗的短文、繪制一幅本土風(fēng)俗的畫面等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入了解本土風(fēng)俗文化，培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力和溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生對本土文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識自己所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、禮儀規(guī)范等，提高對本土文化的認(rèn)識和理解。

2.過程與方法：學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實踐活動等方式，提高實踐探究能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流和合作，提升溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生增強(qiáng)對本土文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)尊重和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識，提高文化自信。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠主動參與課堂討論，分享自己對本土風(fēng)俗的理解和體驗，展示對本土文化的關(guān)注和熱愛。

2.學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)體現(xiàn)出較高的實踐探究能力，能夠獨(dú)立思考、解決問題，并與團(tuán)隊成員密切合作。

3.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于本土風(fēng)俗的短文或繪制相關(guān)畫面，展示對本土文化的深入理解和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

4.學(xué)生在日常生活中能夠主動傳承和弘揚(yáng)本土優(yōu)秀傳統(tǒng)，如在節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面發(fā)揮自己的作用，為本土文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、禮儀規(guī)范等。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，我們對本土文化有了更深入的了解和認(rèn)識，感受到了本土文化的獨(dú)特魅力。同時，我們也學(xué)會了如何通過調(diào)查、觀察等方式獲取信息，提高了實踐探究能力。在課堂上，我們通過討論、分享等方式，培養(yǎng)了對本土文化的尊重和傳承意識，增強(qiáng)了文化自信。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題：

①下列哪個節(jié)日是我們當(dāng)?shù)氐氖⒋髴c典？

A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.國慶節(jié)

②下列哪個習(xí)俗是我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化？

A.吃年夜飯B.掛燈籠C.賽龍舟D.剪紙

（2）簡答題：

請簡要描述一下你們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗。

（3）實踐操作題：

請你們分組進(jìn)行一次調(diào)查，了解并記錄你們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、禮儀規(guī)范等。下次課堂分享你們調(diào)查的結(jié)果。典型例題講解1.例題一：分析比較題

題目：比較我們當(dāng)?shù)卮汗?jié)和端午節(jié)的習(xí)俗，說出它們的不同之處和相同之處。

答案：相同之處：春節(jié)期間我們會貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，端午節(jié)我們會吃粽子、賽龍舟等。不同之處：春節(jié)期間我們會舉行廟會、舞龍舞獅等，而端午節(jié)則有掛艾草、包粽子等特有的習(xí)俗。

2.例題二：案例分析題

題目：請分析一下你們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)婚禮習(xí)俗，并解釋其意義和價值。

答案：我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)婚禮習(xí)俗包括提親、定親、迎親等環(huán)節(jié)。這些習(xí)俗體現(xiàn)了對婚姻家庭的重視和對傳統(tǒng)文化的傳承。例如，提親環(huán)節(jié)中的“下聘禮”表達(dá)了男方對女方的尊重和誠意，迎親環(huán)節(jié)中的“開門紅”則寓意著新婚夫婦生活美滿幸福。

3.例題三：觀點(diǎn)闡述題

題目：請你談?wù)剬Ρ就溜L(fēng)俗的看法，以及如何傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)。

答案：本土風(fēng)俗是我們民族文化的重要組成部分，它承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。我們應(yīng)該尊重和傳承這些優(yōu)秀傳統(tǒng)，通過各種途徑將其發(fā)揚(yáng)光大。例如，我們可以通過舉辦傳統(tǒng)文化活動、開展民俗教育等方式，讓更多的人了解和熱愛本土風(fēng)俗。

4.例題四：實踐探究題

題目：請你設(shè)計一個活動，將本土風(fēng)俗介紹給外來游客。

答案：可以組織一次“本土風(fēng)俗體驗活動”，邀請外來游客參與。活動內(nèi)容包括觀看本土民俗表演、品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗?、參觀傳統(tǒng)手工藝品制作等。通過活動，讓外來游客深入了解和感受我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化。

5.例題五：綜合應(yīng)用題

題目：結(jié)合你們當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，提出一個關(guān)于保護(hù)和傳承本土風(fēng)俗的建議。

答案：建議開展“本土風(fēng)俗傳承計劃”，鼓勵本土青年學(xué)習(xí)和傳承本土優(yōu)秀傳統(tǒng)。具體措施包括設(shè)立專項基金支持本土文化項目、舉辦傳承人才培訓(xùn)、開展本土文化研究等。通過這些舉措，激發(fā)青年一代對本土文化的熱愛，并積極參與本土風(fēng)俗的傳承和保護(hù)工作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識自己所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、禮儀規(guī)范等。

②通過實踐活動，提高學(xué)生的實踐探究能力和問題解決能力，培養(yǎng)尊重和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識。

③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流和合作的能力，提升溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)目標(biāo)邏輯關(guān)系

①知識與技能：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識自己所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，提高對本土文化的認(rèn)識和理解。

②過程與方法：學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實踐活動等方式，提高實踐探究能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流和合作，提升溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作精神。

③情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生增強(qiáng)對本土文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)尊重和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的意識，提高文化自信。

3.教學(xué)重難點(diǎn)邏輯關(guān)系

①教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識自己所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、禮儀規(guī)范等。

②教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對本土風(fēng)俗文化的深刻理解，以及實踐探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在教學(xué)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課時，我采用了講授法、討論法和實踐活動相結(jié)合的方式，旨在讓學(xué)生深入了解本土風(fēng)俗文化。在講授過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵和意義，通過具體案例和互動討論，激發(fā)了學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些調(diào)查、觀察和采訪的任務(wù)，讓學(xué)生親身參與，提高實踐探究能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對本土風(fēng)俗的了解不夠深入。此外，在實踐活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，需要我在今后教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生對本土風(fēng)俗文化有了更深入的了解，實踐探究能力得到提高。在課堂討論中，學(xué)生們積極分享自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對本土文化的熱愛和關(guān)注。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問題。部分學(xué)生對本土風(fēng)俗的了解不夠深入，需要我在今后的