2024-2025學(xué)年高中英語 Module 2 My New Teachers Function and speaking教案 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking教案外研版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語外研版必修1

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于介紹新老師的話題，提高英語語言的應(yīng)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的教育體系和文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行問題分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的英語語法知識(shí)、詞匯量和簡單的聽力、口語、閱讀、寫作技能。他們對(duì)介紹人物、描述特征等話題有了一定的了解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)整體興趣較高，尤其是對(duì)聽說技能較為感興趣。他們?cè)谡Z言表達(dá)和人際溝通方面具有一定的能力，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹新老師的話題中，學(xué)生可能對(duì)一些特定詞匯和表達(dá)方式不太熟悉，如“MyNewTeachers”中的“demanding”、“encouraging”等形容詞。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能遇到表達(dá)不清、思路不清晰等問題。在跨文化交際方面，學(xué)生可能對(duì)不同國家的教育體系和文化背景了解不足，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版高中英語必修1的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的新老師介紹的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論等活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"MyNewTeachers"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道老師對(duì)學(xué)生的重要性嗎？他們有哪些不同的教學(xué)風(fēng)格？”

展示一些關(guān)于不同老師的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老師的影響力。

簡短介紹老師的功能和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."MyNewTeachers"功能講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解"MyNewTeachers"的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解"MyNewTeachers"的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同老師的功能和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3."MyNewTeachers"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同老師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的老師案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同老師的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用"MyNewTeachers"解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與不同老師相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)"MyNewTeachers"的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"MyNewTeachers"的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同老師的功能、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)"MyNewTeachers"在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用"MyNewTeachers"。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同老師的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握描述老師特征的基本詞匯和表達(dá)方式，如“demanding”、“encouraging”等。

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于介紹新老師的話題，提高英語語言的應(yīng)用能力。

3.了解不同國家的教育體系和文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行問題分析和解決問題。

5.掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

6.通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高合作能力和解決問題的能力。

7.能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高表達(dá)能力。

8.對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系2.基本概念和功能：講解老師的定義和組成部分，如“teachingstyle”、“subjectmatter”等，讓學(xué)生了解不同老師的功能和作用。

3.案例分析：分析典型老師的案例，如他們的教學(xué)風(fēng)格、對(duì)學(xué)生的影響等，讓學(xué)生深入了解不同老師的特性和重要性。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論不同老師的案例，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：各組代表展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流，加深對(duì)不同老師的認(rèn)識(shí)和理解。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同老師的功能、特性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同老師的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)和思維能力。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。

3.多元評(píng)價(jià)：我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還注重他們的學(xué)習(xí)過程、合作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能不夠充分，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊或拖沓。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)較好而表現(xiàn)活躍，而部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)較弱而較為被動(dòng)。

3.教學(xué)資源利用不充分：在案例分析環(huán)節(jié)，我可能沒有充分利用所有教學(xué)資源，如圖片、視頻等，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將重新