八年級生物上冊 第五單元 生物圈中的其他生物 第四章 細菌和真菌 第二節(jié) 細菌教案 （新版）新人教版

八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物第四章細菌和真菌第二節(jié)細菌教案（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是細菌的基本結構和特點。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系包括：

1.回顧七年級生物課程中學到的細胞結構知識，如細胞膜、細胞質、細胞核等。

2.結合八年級上冊第五單元生物圈中的其他生物，第四章細菌和真菌的知識，了解細菌在生物圈中的作用和分布。

3.通過觀察細菌的顯微圖像，讓學生對細菌的形態(tài)有直觀的認識。

4.分析細菌的繁殖方式和生存條件，引導學生理解細菌的生物學特性。

5.探討細菌與人類生活的關系，包括細菌在食品制作、藥物研發(fā)等方面的應用，以及細菌引起的疾病等。

教學過程中，以教材為主線，結合學生的已有知識，通過講解、演示、實驗等多種教學方法，使學生深入了解細菌的基本結構和特點，提高學生的生物學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析問題的能力，讓學生通過自主探究，了解細菌的基本結構和特點。

2.生命觀念：幫助學生建立生物多樣性的觀念，認識細菌在生物圈中的作用和分布，理解細菌與人類生活的關系。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用批判性思維、創(chuàng)新性思維解決問題，能夠從細菌的角度思考生物學問題。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關注生物學問題對社會的影響，認識細菌在食品制作、藥物研發(fā)等方面的應用，提高學生運用生物學知識解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識包括七年級生物課程中學到的細胞結構知識，如細胞膜、細胞質、細胞核等。此外，學生還掌握了八年級上冊第五單元生物圈中的其他生物，第四章真菌的基本知識，對真菌的形態(tài)和特點有一定的了解。

2.學生的學習興趣主要集中在探索微生物的世界，了解微生物在自然界和人類生活中的作用。學生在生物實驗方面的能力和學習風格各有差異，有的學生擅長觀察和動手操作，有的學生擅長理論分析和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對細菌微觀世界的理解，如細菌的形態(tài)、結構和工作方式；細菌在生物圈中的作用和分布；以及細菌與人類生活的關系等方面的知識。此外，學生可能對細菌實驗的操作和觀察結果的分析存在一定的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實驗法相結合的教學方法。講授法用于介紹細菌的基本結構和特點，討論法用于探討細菌與人類生活的關系，實驗法用于觀察細菌的形態(tài)和特點。

2.設計具體的教學活動：首先，通過角色扮演活動，讓學生模擬細菌的生長和繁殖過程，增強學生對細菌生物學特性的理解。其次，組織學生進行細菌實驗，如觀察細菌的顯微圖像，分析細菌的形態(tài)和結構。最后，開展小組討論，讓學生分享細菌與人類生活的實例，并提出問題，引發(fā)學生思考。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用顯微鏡、細菌顯微圖像、PPT等教學媒體。顯微鏡用于觀察細菌的形態(tài)和結構，細菌顯微圖像用于輔助學生觀察和分析細菌的特點。PPT用于展示細菌的基本知識、實驗步驟和細菌與人類生活的關系等內容。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一段關于細菌在自然界中作用的視頻片段，引發(fā)學生對細菌的好奇心。

問題提出：引導學生思考：“細菌在自然界中有什么作用？它們與人類生活有何關系？”

學生回答：引導學生發(fā)表自己對細菌的了解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：介紹細菌的基本結構和特點，如細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA等。

教學方法：采用講授法，結合PPT展示細菌的顯微圖像，讓學生直觀地了解細菌的形態(tài)和結構。

教學活動：組織學生進行小組討論，分享自己對細菌結構的理解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教學內容：探討細菌在生物圈中的作用和分布，以及細菌與人類生活的關系。

教學方法：采用討論法，引導學生發(fā)表自己的觀點，并與他人進行交流。

教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬細菌的生長和繁殖過程。

4.實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）

教學內容：觀察細菌的形態(tài)和特點，了解細菌的生物學特性。

教學方法：采用實驗法，讓學生親自動手操作顯微鏡觀察細菌。

教學活動：指導學生使用顯微鏡觀察細菌顯微圖像，記錄觀察結果。

5.鞏固練習環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學內容：通過練習題，鞏固學生對細菌基本知識和特點的理解。

教學方法：采用練習法，讓學生獨立完成練習題。

教學活動：發(fā)放練習題，學生獨立完成，教師巡回輔導。

6.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學內容：針對本節(jié)課的學習內容，教師提問，學生回答。

教學方法：采用問答法，檢驗學生對知識的掌握程度。

教學活動：教師提問，學生回答，教師點評并給予鼓勵。

7.總結與拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學內容：總結細菌的基本結構和特點，以及細菌與人類生活的關系。

教學方法：采用講授法，結合PPT展示相關實例。

教學活動：組織學生進行小組討論，分享細菌在實際生活中的應用實例。

教學媒體：PPT、顯微鏡、細菌顯微圖像等。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《細菌與人類生活》、《細菌的奇妙世界》、《細菌的生態(tài)作用》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)細菌在自然界中的作用：引導學生了解細菌在土壤肥力、水體自凈、生態(tài)系統(tǒng)平衡等方面的作用。

(2)細菌與人類生活的關系：引導學生探討細菌在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護等方面的應用，以及細菌引起的疾病等。

(3)細菌的分類和識別：引導學生學習細菌的分類知識，觀察不同類型的細菌顯微圖像，提高學生的觀察和識別能力。

(4)細菌的實驗技術：引導學生學習細菌的分離、培養(yǎng)、鑒定等實驗技術，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

(5)細菌與真菌的比較：引導學生比較細菌和真菌的基本結構和特點，分析它們在生物學特性上的異同。

(6)細菌在極端環(huán)境中的生存：引導學生了解細菌在高溫、低溫、高壓、缺氧等極端環(huán)境中的生存策略。

(7)細菌的遺傳變異：引導學生學習細菌的遺傳變異機制，如水平基因轉移、突變等。

(8)細菌與全球氣候變化：引導學生了解細菌在全球碳循環(huán)、氮循環(huán)等方面的作用，以及細菌對氣候變化的影響。典型例題講解例題1：細菌的基本結構包括哪些部分？

答案：細菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA。

補充和說明：此題考查學生對細菌基本結構的掌握。在講解時，可以結合PPT展示細菌的顯微圖像，讓學生直觀地了解細菌的結構。同時，可以舉例說明細菌結構的特點和功能，如細胞壁的保護作用、細胞膜的控制物質進出、細胞質的流動有利于物質交換等。

例題2：細菌在生物圈中的作用是什么？

答案：細菌在生物圈中的作用包括參與物質循環(huán)、分解有機物、固氮等。

補充和說明：此題考查學生對細菌在生物圈中作用的掌握。在講解時，可以結合PPT展示細菌在土壤肥力、水體自凈等方面的應用實例，讓學生了解細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。同時，可以引導學生思考細菌在其他環(huán)境中的作用，如細菌在極端環(huán)境中的生存策略等。

例題3：細菌的繁殖方式是什么？

答案：細菌的繁殖方式是二分裂。

補充和說明：此題考查學生對細菌繁殖方式的掌握。在講解時，可以結合PPT展示細菌繁殖的動畫，讓學生直觀地了解細菌的繁殖過程。同時，可以舉例說明細菌繁殖速度快的特點，如細菌在適宜條件下的繁殖速度呈指數(shù)增長。

例題4：細菌與人類生活的關系有哪些？

答案：細菌與人類生活的關系包括食品制作（如乳酸菌發(fā)酵）、藥物研發(fā)（如抗生素的產生）、環(huán)境保護（如細菌降解污染物）等。

補充和說明：此題考查學生對細菌與人類生活關系的掌握。在講解時，可以結合PPT展示相關實例，讓學生了解細菌在人類生活中的重要作用。同時，可以引導學生思考細菌與人類生活的其他關系，如細菌引起的疾病等。

例題5：如何區(qū)分細菌和真菌？

答案：細菌是單細胞生物，細胞結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA，繁殖方式為二分裂；真菌可以是單細胞類型，也可以是多細胞類型，具有真正的細胞核，繁殖方式為孢子生殖。

補充和說明：此題考查學生對細菌和真菌的區(qū)分。在講解時，可以結合PPT展示細菌和真菌的顯微圖像，讓學生直觀地了解兩者的形態(tài)區(qū)別。同時，可以舉例說明細菌和真菌在生物學特性上的異同，如細菌的細胞壁成分與真菌的不同，真菌的孢子生殖方式等。板書設計①細菌的結構

-細胞壁

-細胞膜

-細胞質

-DNA

②細菌的繁殖

-二分裂

-快速繁殖

③細菌與人類生活的關系

-食品制作（發(fā)酵）

-藥物研發(fā)（抗生素）

-環(huán)境保護（降解污染物）

④細菌與真菌的比較

-細菌：單細胞，無真正的細胞核

-真菌：多細胞（酵母菌為單細胞），有真正的細胞核

⑤細菌在生物圈中的作用

-物質循環(huán)

-分解有機物

-固氮

板書設計要求簡潔明了，重點突出，便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有藝術性和趣味性。例如，可以使用不同顏色的粉筆或記號筆，突出重點內容；可以使用圖示或符號，形象地表示細菌的結構和繁殖方式；可以添加一些有趣的描述或詩句，使板書更加生動有趣。通過這樣的板書設計，學生可以更容易地掌握細菌的相關知識，并激發(fā)他們對生物學的學習興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學，通過視頻、動畫等形式，將抽象的細菌知識具體化，幫助學生更好地理解和掌握。

2.開展小組討論和實驗活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和動手操作能力。

3.引入生活中的實例，將細菌知識與實際生活相結合，提高學生的學習興趣和實用性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律有時不太穩(wěn)定，需要進一步加強課堂管理，確保學生能夠集中注意力學習。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，需要對教學環(huán)節(jié)進行調整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

3.在教學方法方面，有時過于依賴講授法，缺乏互動和參與，需要增加更多的師生互動和小組合作，提高學生的參與度。

（三）改進措施