Module 3 Unit 9 Reusing things 第1課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module3Unit9Reusingthings第1課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教材分析一、教材分析

《Module3Unit9Reusingthings第1課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊》以環(huán)保主題“再利用物品”為核心，與六年級學生的生活實際緊密相連。本單元通過多樣化的語言實踐活動，引導學生學習與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，如“recycle”,“reuse”,“reduce”,“Wecanreuseoldthingstomakenewones.”等，培養(yǎng)其環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學生在實際語境中使用英語進行交流的能力，符合六年級學生的認知水平及語言發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞“Reusingthings”主題，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習，學生能：1.運用目標詞匯和句型，描述再利用物品的方法和意義，提升語言表達和交流能力；2.思考并探討環(huán)保行為對日常生活的影響，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；3.了解并尊重不同文化背景下的環(huán)保觀念，增強跨文化交際意識；4.自主與合作學習，提高解決問題的能力和學習策略。核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，助力學生全面發(fā)展。學情分析本節(jié)課面對的是六年級學生，他們在語言知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)。大部分學生能熟練運用日常英語進行簡單交流，具備一定的詞匯量和語法知識。在思維品質(zhì)方面，他們好奇心強，善于觀察，具備初步的批判性思維，但對于深入探討環(huán)保議題可能尚顯不足。能力上，學生具備初步的自主學習能力和小組合作意識，但學習策略和自我管理能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有較好的行為習慣，尊重他人，樂于助人，有利于開展課堂活動。然而，對環(huán)保知識的具體實踐和運用可能不夠充分，需要通過本節(jié)課的學習，引導他們將理論知識與實際生活相結(jié)合，增強環(huán)保意識和行動力。此外，個別學生可能在口語表達和詞匯運用上存在困難，需在教學過程中給予個別關(guān)注和指導。整體而言，學生的現(xiàn)狀為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)，同時也提出了挑戰(zhàn)。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在幫助學生提升英語綜合運用能力，同時培養(yǎng)環(huán)保素質(zhì)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、白板、實物展示（再利用物品樣品）。

2.軟件資源：牛津上海版英語教學軟件、PPT課件、教學視頻。

3.課程平臺：學校在線學習平臺，用于發(fā)布預(yù)習資料、課后作業(yè)。

4.信息化資源：電子課本、英語學習APP、在線詞匯游戲。

5.教學手段：小組合作、角色扮演、課堂討論、互動問答、作業(yè)反饋。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示生活中各種再利用物品的圖片，如用舊瓶子做花瓶、用舊衣物做環(huán)保袋等，引發(fā)學生對主題的興趣。

-提出問題：“Doyouknowwhatisreuse?Canyougivemesomeexamplesofreusingthings?”，讓學生思考并分享自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

-通過電子課本和PPT，講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“reuse”,“reduce”,“recycle”,“Wecanreuseoldthingstomakenewones.”等。

-結(jié)合實物展示，讓學生觸摸和觀察，加深對詞匯的理解和記憶。

-分組討論：每組選擇一個再利用物品，討論如何用英語描述它，以及再利用的意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬在環(huán)保市場買賣再利用物品，用英語進行交流。

-課堂提問：教師隨機抽取學生，用新學的詞匯和句型回答問題，如“Canyoutellmehowtoreusethisoldbook?”。

-利用英語學習APP，布置在線詞匯游戲，鞏固詞匯學習。

4.互動問答（5分鐘）

-教師提出問題，如“Whyisitimportanttoreusethings?”，引導學生從環(huán)保、經(jīng)濟等角度思考并回答。

-學生互相提問，用英語交流對環(huán)保的看法，激發(fā)批判性和創(chuàng)造性思維。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，鼓勵他們提出自己的環(huán)保建議。

-小組合作：每組設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，用英語描述再利用的方法和重要性。

6.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

-鼓勵學生課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，將所學知識分享給家人和朋友。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-課后作業(yè)：完成在線學習平臺上的詞匯練習，預(yù)習下一課時內(nèi)容。

-拓展作業(yè)：制作一個家庭環(huán)保計劃，用英語描述計劃內(nèi)容和實施步驟。

教學過程緊扣實際學情，注重師生互動，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性。通過創(chuàng)新教學方式，引導學生將英語學習與環(huán)保行動相結(jié)合，提升核心素養(yǎng)能力。整個教學過程用時45分鐘，確保高效利用課堂時間。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與環(huán)保主題相關(guān)的英文書籍，如《TheEarthBook》等，了解更多的環(huán)保知識和實例。

-視頻資源：提供與環(huán)保和再利用相關(guān)的英文視頻，如TED演講、環(huán)保紀錄片等，幫助學生更直觀地了解環(huán)保的重要性。

-社區(qū)資源：鼓勵學生參加社區(qū)環(huán)保活動，如回收利用工作坊、環(huán)保志愿者活動等，實踐課堂所學知識。

2.拓展建議：

-環(huán)保項目：鼓勵學生在家中或?qū)W校開展小型的環(huán)保項目，如建立班級回收箱，用廢舊物品制作藝術(shù)品等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-家庭任務(wù)：布置家庭作業(yè)，要求學生與家人一起完成一個環(huán)保任務(wù)，如整理家里的可回收物品，討論如何減少浪費等，促進家校合作。

-研究報告：指導學生撰寫關(guān)于環(huán)保主題的英文研究報告，可以選擇他們最感興趣的方面，如可持續(xù)時尚、零廢棄生活等，提升他們的研究能力和英文寫作水平。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保主題的英文故事或詩歌，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和對英語學習的熱情。

-角色扮演：組織學生進行更深入的環(huán)保主題角色扮演，如模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，提高他們的公共演講能力和團隊合作精神。課堂1.課堂評價：

-在教學過程中，通過提問和觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們對新詞匯和句型的掌握程度，以及對環(huán)保知識的理解。

-通過小組合作和角色扮演活動，評價學生在實際語境中使用英語進行交流的能力，以及團隊合作和解決問題的能力。

-及時發(fā)現(xiàn)學生在語言表達、聽力理解、閱讀理解等方面的問題，并進行個別輔導，確保學生能夠跟上課程進度。

-利用課堂小測驗，測試學生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括在線詞匯練習、環(huán)保宣傳海報、研究報告等，關(guān)注學生在語法、詞匯、書寫等方面的準確性。

-給出具體的點評和建議，指出學生的進步和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我修正和學習。

-通過作業(yè)評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的個性化需求，為個別輔導提供依據(jù)。

-定期展示優(yōu)秀作業(yè)，激勵學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍。

-鼓勵學生根據(jù)作業(yè)反饋，制定個人學習計劃，持續(xù)提高英語水平和環(huán)保意識。

教學評價旨在全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中出現(xiàn)的問題，同時通過正向反饋，激發(fā)學生的學習動力，促進其英語能力和環(huán)保素養(yǎng)的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-新詞匯：reuse,recycle,reduce,waste,eco-friendly

-句型：Wecanreuseoldthingstomakenewones./It'simportanttoreducewasteandprotecttheenvironment.

-環(huán)保小知識：介紹簡單的環(huán)保原則和再利用的例子

②條理清楚：

-板書左側(cè)列出本節(jié)課的新詞匯，用不同顏色突出關(guān)鍵詞。

-中間部分展示重點句型，通過箭頭連接詞匯和句型，展示語言使用的上下文。

-右側(cè)部分簡要列出環(huán)保小知識，用圖表或流程圖形式展示再利用的過程。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用綠色粉筆或貼紙，呼應(yīng)環(huán)保主題，增強視覺效果。

-在詞匯和句型旁邊添加相關(guān)的小插圖，如回收標志、地球圖標等，增加趣味性。

-設(shè)計創(chuàng)意標題，如“Reuse,Reduce,Recycle:SaveOurEarth!”，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-邀請學生參與板書設(shè)計，如在黑板上貼上他們制作的環(huán)保標語或繪圖，增強互動性。

板書設(shè)計旨在通過清晰的條理和突出的重點，幫助學生理解和記憶新知識，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使課堂學習更加生動和有效。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與環(huán)保主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于可持續(xù)生活方式、零廢棄運動的報道，以及環(huán)保達人的故事。

-視頻資源：提供關(guān)于環(huán)保項目的英文視頻，如介紹世界各地如何通過再利用和回收減少浪費的紀錄片片段。

-實踐活動：鼓勵學生參與家庭和社區(qū)的環(huán)保實踐活動，如開展家庭物品交換活動，參與社區(qū)清潔行動。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容進行學習，加深對環(huán)保知識的理解。

-閱讀筆記：要求學生記錄閱讀材料中的新詞匯和有用表達，以及視頻中的關(guān)鍵信息，促進語言積累。

-家庭討論：鼓勵學生與家人分享所學內(nèi)容，討論家庭中可以實施的環(huán)保措施，促進家校