1影子 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

1影子教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《1影子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版，本節(jié)課將圍繞第三章“光與影”展開，主要包括以下內(nèi)容：影子形成的原理、影子的變化與特點(diǎn)、影子在生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解光與影的關(guān)系，掌握影子形成的基本原理，觀察影子的變化，并學(xué)會運(yùn)用影子知識解釋生活中的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、物理觀念及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任三個(gè)方面展開。通過探究影子的形成與變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、尋找關(guān)系、解決問題的科學(xué)探究能力；在物理觀念方面，強(qiáng)化學(xué)生對光與影的基本概念理解，形成光的直線傳播和影子形成的物理觀念；同時(shí)，通過影子在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)其積極探究、尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了光的基本性質(zhì)，如光的直線傳播、光源的概念等，為理解影子形成原理奠定了基礎(chǔ)。

2.三年級學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，具備一定的觀察能力和動手操作能力。他們對合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等多樣化教學(xué)方式更感興趣，善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)影子變化和特點(diǎn)時(shí)遇到困難，如理解影子長度與角度的關(guān)系、影子隨時(shí)間的變化等。此外，他們在將影子知識應(yīng)用到解釋生活現(xiàn)象時(shí)，可能會遇到挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、手電筒、不透明物體、白紙、直尺等。

2.軟件資源：教學(xué)課件、科學(xué)探究活動指導(dǎo)手冊、影子形成動畫演示軟件。

3.課程平臺：學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教室環(huán)境布置成探究空間。

4.信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)互動平臺、科學(xué)教育資源庫。

5.教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、多媒體演示、生活實(shí)例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師展示手影游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察影子隨光源的變化。提出問題：“為什么影子會跟著物體動？影子是怎么形成的？”激發(fā)學(xué)生對影子形成原理的探究興趣。

2.講授新課（15分鐘）

1）影子形成原理（5分鐘）

教師通過多媒體演示，講解光直線傳播被不透明物體遮擋形成影子的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解影子形成的原理。

2）影子變化與特點(diǎn)（5分鐘）

講解影子長度、方向與光源角度的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析影子隨時(shí)間的變化。

3）影子在生活中的應(yīng)用（5分鐘）

介紹影子在生活中的應(yīng)用，如日晷、皮影戲等，使學(xué)生了解影子知識在實(shí)際生活中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

1）小組合作：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同角度、不同時(shí)間下影子的變化，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。

2）課堂提問：教師針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對影子知識點(diǎn)的掌握情況。

3）討論交流：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)成果，討論影子變化規(guī)律，互相學(xué)習(xí)、交流。

4.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

1）影子創(chuàng)意畫：學(xué)生利用手影、不透明物體等，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的影子畫。

2）影子故事：學(xué)生分組編寫一個(gè)關(guān)于影子的小故事，并進(jìn)行分享。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影子形成原理、影子變化特點(diǎn)及影子在生活中的應(yīng)用。

2）強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

1）完成教材課后練習(xí)，鞏固影子知識。

2）觀察生活中與影子相關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識解釋。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。知識點(diǎn)梳理1.影子形成原理

-光的直線傳播

-不透明物體遮擋光線

-光源、物體和影子之間的關(guān)系

2.影子的變化與特點(diǎn)

-影子長度與光源角度的關(guān)系

-影子方向與光源位置的關(guān)系

-影子隨時(shí)間的變化規(guī)律

3.影子在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-日晷：利用影子的變化來計(jì)時(shí)

-皮影戲：利用影子的藝術(shù)表現(xiàn)手法

-建筑設(shè)計(jì)中的光影效果

4.科學(xué)探究方法

-提出問題

-假設(shè)與實(shí)驗(yàn)

-觀察與分析

-總結(jié)與表達(dá)

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

-培養(yǎng)觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象

-尊重事實(shí)，敢于質(zhì)疑，勇于探索

-團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了影子形成原理、影子變化特點(diǎn)、影子在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及科學(xué)探究方法和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面。這些知識點(diǎn)與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握影子知識，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。典型例題講解例題1：

描述一下在陽光下的物體是如何產(chǎn)生影子的？

答案：

當(dāng)陽光照射到一個(gè)不透明物體上時(shí)，光線被物體遮擋，無法到達(dá)物體背后的區(qū)域，從而在物體背后形成了一個(gè)暗區(qū)，這就是我們看到的影子。

例題2：

如何通過改變光源的位置來影響影子的長度和方向？

答案：

影子的長度和方向與光源的位置有關(guān)。當(dāng)光源從物體的一個(gè)側(cè)面向另一側(cè)面移動時(shí)，影子的長度會變長或變短，影子的方向也會相應(yīng)地改變。

例題3：

在一天中，太陽的位置是如何影響地面上的影子長度的？

答案：

在一天中，太陽的位置從東方升起，逐漸向西方移動。因此，早晨和傍晚時(shí)，太陽的光線以較低的角度照射地面，產(chǎn)生的影子較長；而中午時(shí)，太陽位于天頂，光線垂直照射，產(chǎn)生的影子較短。

例題4：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，來觀察影子的長度與光源角度的關(guān)系。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)不透明物體（如直尺）、一個(gè)光源（如手電筒）和一塊白紙。

2.將物體放在白紙上，并固定光源的位置。

3.調(diào)整光源的角度，從不同的角度照射物體。

4.觀察并記錄不同角度下影子在白紙上的長度。

5.分析數(shù)據(jù)，得出影子長度與光源角度的關(guān)系。

例題5：

解釋為什么我們在陰天或傍晚時(shí)看到的影子比晴天時(shí)要長？

答案：

在陰天或傍晚時(shí)，太陽的光線經(jīng)過大氣層時(shí)會發(fā)生散射，光線的路徑變長，因此光線的角度變得較低。由于影子長度與光源角度有關(guān)，較低的光線角度會導(dǎo)致影子長度變長。而在晴天時(shí)，太陽光線直射，角度較高，因此產(chǎn)生的影子較短。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-影子是由光的直線傳播被不透明物體遮擋而形成的。

-影子的長度、方向與光源的角度和位置有關(guān)。

-影子在生活中的應(yīng)用廣泛，如日晷、皮影戲等。

-科學(xué)探究方法包括提出問題、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、觀察與分析、總結(jié)與表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，善于觀察、尊重事實(shí)、團(tuán)隊(duì)合作。

2.當(dāng)堂檢測

（1）判斷題

1)光線傳播遇到不透明物體會形成影子。（對/錯(cuò)）

2)影子的長度與光源的位置無關(guān)。（對/錯(cuò)）

3)影子隨時(shí)間的變化與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。（對/錯(cuò)）

（2）簡答題

1)請簡要說明影子形成的原因。

2)請描述一天中，太陽位置如何影響影子長度的變化。

3)請舉例說明影子在生活中的