Unit 6 課時(shí) 1 詞匯2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit6課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版九年級(jí)上冊(cè)英語Unit6課時(shí)1詞匯。內(nèi)容包括單詞和短語的學(xué)習(xí)，如“impact”、“significantly”等。此外，還會(huì)涉及到句型和語法知識(shí)，如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展他們的詞匯量和語法應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，以及擴(kuò)大他們的詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6課時(shí)1的詞匯和語法知識(shí)，學(xué)生將能夠提高他們的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。他們將能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，并擴(kuò)展他們的詞匯量。同時(shí)，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)相關(guān)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將能夠發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)。他們掌握了基本的語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些常用的詞匯和短語。在語言能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但還需要進(jìn)一步提高他們的聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)并完成作業(yè)任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和語言能力的提升產(chǎn)生了一定的影響。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但還需要通過實(shí)際問題的解決來進(jìn)一步提高。他們對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠進(jìn)行一定的思考和分析，但對(duì)于復(fù)雜的文本和問題可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于一些英語國(guó)家的文化背景知識(shí)了解有限，這可能影響他們的語言運(yùn)用和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠接觸到相關(guān)的文化背景知識(shí)，提高他們的文化意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于傳授單詞、短語和語法知識(shí)，任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，互動(dòng)式教學(xué)法通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）單詞、短語接龍游戲：讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和拓展新詞匯，提高學(xué)生的積極性和記憶力。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）小組討論：針對(duì)課文中的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生分組討論并分享各自的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和批判性思維能力。

（4）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示單詞、短語、語法知識(shí)和相關(guān)文化背景，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在聽力訓(xùn)練的同時(shí)，了解英語國(guó)家的文化，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看單詞和短語的翻譯，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和查詢。

（4）作業(yè)平臺(tái)：通過作業(yè)平臺(tái)布置課后作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6的詞匯和語法知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6的詞匯和語法知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6的詞匯和語法知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6的詞匯和語法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6的詞匯和語法知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和語法知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯和語法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6的詞匯和語法知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和語法知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6的詞匯和語法知識(shí)，掌握相關(guān)的語言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6的詞匯和語法知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6的詞匯和語法知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何在英語寫作中使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)》

-文章：《探索英語語法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別》

-故事：《一個(gè)過去的事件對(duì)現(xiàn)在的影響》

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步鞏固對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一篇短文，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)過去的事件對(duì)現(xiàn)在的影響。

-學(xué)生可以尋找其他與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行自主練習(xí)。

-學(xué)生可以研究現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的運(yùn)用，如新聞報(bào)道、電影臺(tái)詞等。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：already,yet,just,ever,never

③現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響

④相關(guān)詞匯和短語：impact,significantly,currently,etc.

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖標(biāo)或顏色標(biāo)注現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志詞，增加視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間線，用箭頭連接過去和現(xiàn)在，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

③利用圖表或思維導(dǎo)圖展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和例句，使板書內(nèi)容更具條理性和直觀性。

④設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，如“找出錯(cuò)誤”或“填空練習(xí)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法，以及相關(guān)詞匯和短語的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成是have/has+過去分詞，標(biāo)志詞包括already,yet,just,ever,never等?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法是描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，并能夠識(shí)別和使用相關(guān)詞匯和短語。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題：

一、選擇題

1.Whatisthecorrectformofthepresentperfecttense?

a)have/has+pastparticiple

b)am/is/are+pasttense

c)was/were+pastparticiple

d)will+have/has+pastparticiple

2.WhichofthefollowingisNOTacommonsignifierofthepresentperfecttense?

a)already

b)yet

c)just

d)tomorrow

二、填空題

1.Thepresentperfecttenseisusedtodescribeactionsthathaveoccurredinthepastandstillhaveanimpactonthepresent.

2.Thepresentperfecttensecanalsoexpresstheideaofhavingexperiencedsomethinginthepast.

3.Commonsignifiersofthepresentperfecttenseinclude______,______,______,______,and______.

三、翻譯題

1.Hehaslivedinthiscityfortenyears.(用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)翻譯)

2.ShehasneverbeentoParis.(用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)翻譯)

3.Theyhavealreadyfinishedtheirhomework.(用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)翻譯)

四、詞匯題

1.Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Theaccidenthas__________asignificantimpactonthecommunity."

a)made

b)madeon

c)madeanimpacton

d)madesignificantlyon

2.Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Hehas__________totheUnitedStates."

a)traveled

b)traveledto

c)traveledin

d)traveledfrom教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit6的詞匯和語法知識(shí)時(shí)，我采用了講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。通過這些教學(xué)方法，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我組織了單詞接龍游戲、角色扮演和小組討論等活