12《拿來主義》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

12《拿來主義》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《拿來主義》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材分析本節(jié)課所使用的教材為2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，課文為《拿來主義》。本課主要內容圍繞著如何正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化展開，通過分析課文內容，使學生理解“拿來主義”的含義，以及如何在現實生活中運用這一思想。教學目標是培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，提高他們的思辨和批判性思維能力。

針對高中生的認知水平，本節(jié)課將通過對課文的深入分析，引導學生思考如何正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。同時，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對語文學科的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過對《拿來主義》的學習，學生能夠提升自己的語言運用能力，鍛煉批判性思維，提高文化素養(yǎng)，理解傳統(tǒng)文化和外來文化的關系，進而形成自己獨立的文化見解。同時，通過本節(jié)課的學習，學生還能夠提高自己的審美鑒賞能力，領略文學作品的魅力。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是高中生，他們對傳統(tǒng)文化和外來文化有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。在知識方面，學生可能對《拿來主義》中的概念和觀點有一定的認識，但需要通過本節(jié)課的學習，進一步提升自己的理解和運用能力。

在能力方面，學生的閱讀理解和分析能力有待提高，他們需要通過深入閱讀和討論，更好地理解課文中的思想內涵。此外，學生的寫作能力也需要進一步鍛煉，他們可以通過寫作實踐，將自己的理解和觀點表達出來。

在素質方面，學生可能對文化傳承和理解有一定的認識，但需要通過本節(jié)課的學習，進一步提升自己的文化素養(yǎng)。他們需要通過學習，更好地理解和尊重不同的文化，形成自己獨立的文化見解。

在行為習慣方面，學生可能存在閱讀習慣不足、課堂參與度不高等問題。這對課程學習有一定的影響，教師需要通過設計豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師還需要引導學生養(yǎng)成良好的閱讀和思考習慣，幫助他們更好地理解和運用所學知識。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解“拿來主義”的內涵，以及如何運用這一思想。

（2）討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

（3）案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生運用“拿來主義”的思想，解決實際問題，提高他們的應用能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示課文內容，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

（3）網絡資源：引導學生查閱相關網絡資源，拓寬他們的視野，幫助他們更好地理解傳統(tǒng)文化和外來文化之間的關系。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《拿來主義》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道拿來主義是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于拿來主義的圖片或視頻片段，讓學生初步感受拿來主義的魅力或特點。

簡短介紹拿來主義的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解拿來主義的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拿來主義的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹拿來主義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解拿來主義的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的拿來主義案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解拿來主義的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用拿來主義解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與拿來主義相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對拿來主義的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調拿來主義的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括拿來主義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調拿來主義在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用拿來主義。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于拿來主義的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解拿來主義的基本概念和核心思想，并能夠運用到實際生活中，正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化。

2.提高閱讀理解和分析能力，通過深入分析課文內容，理解拿來主義的重要性及其在現實生活中的應用。

3.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠對課文內容進行深入思考和討論，提出自己的觀點和見解。

4.提高合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和合作，共同探討拿來主義在現實生活中的具體應用和創(chuàng)新思路。

5.提高表達和溝通能力，通過課堂展示和點評，鍛煉自己的表達能力和邏輯思維能力。

6.提高文化素養(yǎng)，通過學習課文中的思想內涵，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解，形成自己獨立的文化見解。教學反思與改進1.設計反思活動

在教學《拿來主義》之后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會讓學生填寫學習反饋表，了解他們對本節(jié)課內容的理解程度以及他們對教學方法和教學活動的滿意度。其次，我會組織一次教師之間的教研活動，分享教學經驗和教學效果，以便相互學習和借鑒。此外，我還會觀察學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，以評估他們對課文內容的理解和應用能力。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據反思活動的結果，我將制定相應的改進措施，并計劃在未來的教學中實施。如果發(fā)現學生對課文內容的理解存在困難，我將調整教學方法，采用更多元化的教學手段，如引入相關視頻、案例分析等，以幫助學生更好地理解。如果發(fā)現學生的課堂參與度不高，我將設計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，我還將注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，鼓勵他們在課后閱讀相關材料，以提高他們的閱讀理解能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）請學生撰寫一篇關于《拿來主義》的短文，內容應包括對課文的理解、對拿來主義思想的應用以及對現實生活中文化傳承與創(chuàng)新的看法。

（2）選擇一個現實生活中與文化傳承與創(chuàng)新相關的案例，進行分析并撰寫一篇案例分析報告。

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的寫作和分析能力。

2.作業(yè)反饋

對學生提交的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

（1）學生的作業(yè)是否能夠準確地反映出對《拿來主義》的理解和掌握程度。

（2）學生的作業(yè)是否能夠合理地應用拿來主義思想，并提出自己的觀點和見解。

（3）學生的作業(yè)在表達和邏輯方面是否存在問題，是否需要改進。

針對存在的問題，我會給出具體的改進建議，以促進學生的學習進步。例如，如果學生的作業(yè)中對拿來主義的理解不夠準確，我會建議他們重新閱讀課文，加強對拿來主義思想的理解。如果學生的作業(yè)在表達和邏輯方面存在問題，我會建議他們注意文章結構的安排，以及清晰地表達自己的觀點。通過及時的作業(yè)反饋，我希望能夠幫助學生提高作業(yè)質量，進一步鞏固所學知識。課后作業(yè)1.請結合課文內容，談談你對“拿來主義”的理解，以及如何運用這一思想解決現實生活中遇到的問題。

2.請舉例說明你認為哪些傳統(tǒng)文化值得傳承，哪些外來文化值得借鑒，并說明理由。

3.請分析課文中的案例，談談你對文化傳承與創(chuàng)新的看法，以及如何在我國的文化傳承中融入外來文化的元素。

4.請以你所在的城市或地區(qū)為例，探討當地文化在傳承與創(chuàng)新中的經驗與教訓。

5.請從課文內容出發(fā)，談談你對文化自信的理解，以及如何在全球化背景下堅定文化自信。

答案示例：

1.拿來主義是一種對待傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度和方法，主張有選擇地吸收和借鑒，以實現文化的發(fā)展和創(chuàng)新。在現實生活中，我們可以運用拿來主義，取其精華，去其糟粕，將傳統(tǒng)文化和外來文化融合，形成具有時代特色的文化。

2.傳統(tǒng)文化中，如詩詞、書法、國畫等藝術形式，以及仁、義、禮、智、信的道德觀念，都是值得我們傳承的。外來文化中，如現代科技、管理理念、藝術形式等，也是值得我們借鑒的。

3.文化傳承與創(chuàng)新是一個動態(tài)的過程。在傳承中，我們要尊重傳統(tǒng)文化，保持其核心價值；在創(chuàng)新中，我們要吸收外來文化的有益成分，以豐富和發(fā)展傳統(tǒng)文化。例如，在傳統(tǒng)節(jié)日中融入外來元素，既保持了節(jié)日的傳統(tǒng)特色，又增加了節(jié)日的時代氣息