12 高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(12)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

12高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(12)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教材分析《2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》第12課，緊密聯(lián)系人教版高中英語(yǔ)教材，針對(duì)高三學(xué)生的實(shí)際需求，以高考英語(yǔ)聽力題型為藍(lán)本，精選12套模擬試題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。本章節(jié)內(nèi)容深度符合高三學(xué)生的知識(shí)水平，圍繞日常生活、科普常識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)等話題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的理解與運(yùn)用能力，提高學(xué)生在高考英語(yǔ)聽力部分的應(yīng)對(duì)策略和實(shí)戰(zhàn)能力。通過模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉高考聽力題型，增強(qiáng)聽力技巧，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，為高考英語(yǔ)聽力沖刺奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練，旨在使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用聽力策略，準(zhǔn)確理解聽力材料，提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生在聽力過程中的邏輯思維和批判性思維，提高解題效率和準(zhǔn)確率；拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重；激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與提升。學(xué)情分析本課程面向的是高三學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和聽力水平。在知識(shí)層面，學(xué)生掌握了基本的語(yǔ)法、詞匯和句型，但對(duì)于一些復(fù)雜的聽力材料，如新聞報(bào)道、長(zhǎng)對(duì)話等，仍存在理解上的困難。在能力上，學(xué)生的聽力技巧和策略運(yùn)用參差不齊，部分學(xué)生缺乏有效的聽力訓(xùn)練方法和解題技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)文化的了解和興趣也存在差異。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在對(duì)英語(yǔ)聽力重視不夠、練習(xí)不足的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響。部分學(xué)生缺乏持之以恒的聽力訓(xùn)練，導(dǎo)致聽力水平提升緩慢。此外，學(xué)生的焦慮情緒和緊張感在聽力考試中表現(xiàn)明顯，影響了聽力理解效果和答題正確率。

針對(duì)這些情況，本課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過模擬真實(shí)的高考聽力場(chǎng)景，幫助學(xué)生克服困難，提高聽力技巧，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以提升他們的整體英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生用耳機(jī)。

2.軟件資源：高考英語(yǔ)聽力模擬訓(xùn)練軟件、音頻剪輯軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、聽力練習(xí)題庫(kù)、歷年高考聽力真題。

5.教學(xué)手段：PPT演示、音頻播放、實(shí)時(shí)互動(dòng)答題、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與高考英語(yǔ)聽力難度相當(dāng)?shù)男侣劜牧?，讓學(xué)生感受真實(shí)的高考聽力環(huán)境。

-提出問題：教師針對(duì)音頻內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們對(duì)聽力材料的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聽力策略的重要性。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意歸納等。

-通過示例分析，讓學(xué)生直觀了解如何在實(shí)際聽力過程中運(yùn)用這些技巧。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成一套高考英語(yǔ)聽力模擬題，運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的聽力策略。

-教師實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的答題情況，針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解。

-學(xué)生分組討論，分享各自的解題思路和技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師挑選幾道具有代表性的題目，邀請(qǐng)學(xué)生回答，并解釋他們的答案依據(jù)。

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵信息。

-對(duì)學(xué)生的回答給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生角色扮演：學(xué)生模擬高考英語(yǔ)聽力考試的情境，扮演考生和考官，相互提問和解答。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)與聽力材料相關(guān)的文化背景討論，如關(guān)于外國(guó)節(jié)日、習(xí)俗的介紹。

-學(xué)生通過小組合作，展示對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)短回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力訓(xùn)練的持續(xù)性和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技巧。

8.作業(yè)布置（1分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并做好筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展聽力訓(xùn)練的廣度和深度。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯聽力教學(xué)的重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，通過師生雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和解題技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課聽力材料主題相關(guān)的英文文章、書籍，如關(guān)于不同文化背景下的節(jié)日慶祝、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)話題，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：選取與聽力材料相似的英文視頻，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時(shí)接受信息，提升綜合理解能力。

-聽力材料：提供更多類型的高考英語(yǔ)聽力練習(xí)題，包括不同場(chǎng)景、不同題型，以便學(xué)生課后自主練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-詞匯拓展：整理與聽力材料相關(guān)的核心詞匯和短語(yǔ)，為學(xué)生提供豐富的詞匯學(xué)習(xí)資源，幫助他們?cè)趯?shí)際聽力中更好地理解與運(yùn)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，閱讀英文文章和書籍，積累詞匯量，提高閱讀速度和理解能力。

-建議學(xué)生觀看英文視頻，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行聽力練習(xí)，分析自己的答題情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論詞匯拓展、聽力技巧等方面的問題，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-教師可以定期組織聽力比賽、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求是否匹配？聽力材料的難度是否適中，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我將觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，了解他們對(duì)聽力材料的接受程度，以便在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整難度，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相契合。

2.學(xué)生對(duì)聽力策略的掌握程度如何？我將在課堂上關(guān)注學(xué)生運(yùn)用聽力策略的情況，通過課后作業(yè)和模擬測(cè)試的成績(jī)，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力技巧的運(yùn)用是否得當(dāng)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們鞏固和提高聽力技巧。

3.教學(xué)方法是否有效？在本次教學(xué)中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、小組合作等多種教學(xué)方法。我將對(duì)這些教學(xué)方法的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度，以便在未來的教學(xué)中繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂效果。

針對(duì)上述反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求的匹配問題，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的興趣和需求，適時(shí)調(diào)整聽力材料的主題和難度，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際水平。

2.對(duì)于聽力策略的掌握，我將在課堂上增加示范和講解環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地了解聽力策略的使用方法。同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富的課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)技巧。

3.在教學(xué)方法方面，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)資源，提高英語(yǔ)聽力水平。

在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試和優(yōu)化這些改進(jìn)措施，以期提高高考英語(yǔ)聽力教學(xué)的效果，助力學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-聽力策略：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意歸納

-高頻詞匯：新聞聽力常見詞匯、短語(yǔ)

-文化背景：不同文化的節(jié)日、習(xí)俗

②關(guān)鍵句型：

-"Themainideaofthispassageis..."

-"Ipredictthatthespeakerwilltalkabout..."

-"Icaninferfromthepassagethat..."

③教學(xué)提示：

-訓(xùn)練方法：如何有效運(yùn)用聽力策略

-練習(xí)建議：課后自主聽力練習(xí)的推薦

-注意事項(xiàng)：聽力過程中的常見誤區(qū)

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，通過簡(jiǎn)潔明了的圖表、關(guān)鍵詞和句型，突出教學(xué)重點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書將融入藝術(shù)性和趣味性元素，如使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)，使用簡(jiǎn)筆畫輔助說明，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與聽力材料主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于國(guó)內(nèi)外新聞事件、社會(huì)熱點(diǎn)話題等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握相關(guān)背景知識(shí)。

-視頻資源：選取與聽力材料類似的英文視頻，如新聞報(bào)道、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時(shí)提高英語(yǔ)能力。

-詞匯手冊(cè)：整理本節(jié)課出現(xiàn)的高頻詞匯和短語(yǔ)，提供給學(xué)生作為課后自主學(xué)習(xí)的參考資料。

2.拓展要求：

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