九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元“金屬和金屬材料”中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4，著重探討金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了金屬的常見(jiàn)種類(lèi)和一般特性，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討金屬的硬度、延展性、導(dǎo)電性等物理性質(zhì)，以及金屬與氧氣、酸的反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深對(duì)金屬特性及其應(yīng)用的理解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了金屬的基本概念、分類(lèi)及簡(jiǎn)單用途等基礎(chǔ)知識(shí)，了解了金屬的一些基本物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)金屬有一定的興趣，具備一定的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有動(dòng)手操作和探究的欲望。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的深入理解，尤其是金屬活動(dòng)性順序的認(rèn)識(shí)；實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)；以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)的能力。此外，部分學(xué)生可能在數(shù)據(jù)處理和科學(xué)探究方法上存在一定難度。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：金屬樣品、鑷子、錘子、電線(xiàn)、電池、試管、酒精燈等。

-投影儀、計(jì)算機(jī)、白板。

2.軟件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-班級(jí)群共享平臺(tái)。

4.信息化資源：

-電子教材。

-網(wǎng)絡(luò)上的金屬性質(zhì)教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)。

-小組合作學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)操作演示。

-互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了金屬的一些基本概念和性質(zhì)。今天我們將進(jìn)一步探討金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，感受金屬的神奇魅力。

2.復(fù)習(xí)舊知

在開(kāi)始新課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下與金屬有關(guān)的知識(shí)。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，金屬有哪些基本性質(zhì)？（學(xué)生回答）很好，大家已經(jīng)掌握了一些基本知識(shí)，那么今天我們將對(duì)這些性質(zhì)進(jìn)行更深入的探討。

3.探究金屬的物理性質(zhì)

（1）展示金屬樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和描述金屬的外觀(guān)特征。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探討金屬的硬度、延展性和導(dǎo)電性等物理性質(zhì)。

（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用錘子敲打金屬樣品，觀(guān)察其延展性；用導(dǎo)線(xiàn)連接金屬樣品和電池，觀(guān)察其導(dǎo)電性。

（4）討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)金屬的物理性質(zhì)。

4.探究金屬的化學(xué)性質(zhì)

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考金屬與氧氣、酸的反應(yīng)。

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將金屬樣品與氧氣、酸接觸，觀(guān)察其反應(yīng)。

（3）討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

5.小組合作

將同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一種金屬，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析該金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并討論其在生活中的應(yīng)用。

6.全班交流

請(qǐng)各小組代表分享本組的研究成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。

7.課堂小結(jié)

8.布置作業(yè)

（1）整理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成課后練習(xí)。

（2）思考金屬的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，提前了解金屬的冶煉方法。

9.課后反思

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組合作，讓同學(xué)們對(duì)金屬的性質(zhì)有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問(wèn)，提高課堂效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬的物理性質(zhì)

-硬度：金屬的抵抗外力而發(fā)生形變的能力。

-延展性：金屬在外力作用下能拉伸成線(xiàn)或鋪展成片的能力。

-導(dǎo)電性：金屬允許電流通過(guò)的能力。

-導(dǎo)熱性：金屬傳導(dǎo)熱量的能力。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-與氧氣反應(yīng)：金屬與氧氣在適當(dāng)?shù)臈l件下發(fā)生氧化反應(yīng)。

-與酸反應(yīng)：金屬與酸接觸時(shí)，可以發(fā)生置換反應(yīng)，生成鹽和氫氣。

3.金屬活動(dòng)性順序

-不同金屬的活動(dòng)性不同，金屬活動(dòng)性順序決定了它們與其他物質(zhì)反應(yīng)的能力。

4.金屬的應(yīng)用

-金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)決定了它們?cè)诠I(yè)、日常生活等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

5.實(shí)驗(yàn)操作技能

-學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，如鑷子、錘子、試管、酒精燈等。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟，如觀(guān)察、稱(chēng)量、加熱、反應(yīng)等。

-能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)。

6.科學(xué)探究方法

-學(xué)會(huì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠準(zhǔn)確記錄。

-學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。

-能夠提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行科學(xué)探究。

7.金屬的冶煉

-了解金屬?gòu)牡V石中提取的基本方法，如熱分解法、電解法等。

8.金屬的防護(hù)

-掌握金屬腐蝕的原因，了解防止金屬腐蝕的方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

9.金屬資源的利用與保護(hù)

-了解金屬資源的分布、開(kāi)采和利用情況。

-認(rèn)識(shí)到金屬資源的有限性，培養(yǎng)節(jié)約使用和回收利用金屬的意識(shí)。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)描述三種金屬（如鐵、銅、鋁）的物理性質(zhì)，并舉例說(shuō)明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

答案示例：

-鐵：硬度較高，具有良好的延展性和導(dǎo)電性。應(yīng)用：制造汽車(chē)、建筑結(jié)構(gòu)等。

-銅：導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性極佳。應(yīng)用：制作電線(xiàn)、電纜、電器組件等。

-鋁：密度小，具有良好的延展性和抗腐蝕性。應(yīng)用：制造飛機(jī)、鋁箔、飲料罐等。

2.解釋金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說(shuō)明為什么鐵在潮濕空氣中容易生銹。

答案示例：

-化學(xué)方程式：4Fe+3O2→2Fe2O3（鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵）

-鐵在潮濕空氣中容易生銹，是因?yàn)樗种械难鯕馀c鐵發(fā)生反應(yīng)，形成氧化鐵（鐵銹）。

3.列舉三種金屬與酸反應(yīng)的例子，并寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案示例：

-鐵+稀鹽酸→Fe+2HCl→FeCl2+H2↑（鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣）

-鋅+稀硫酸→Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑（鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣）

-鋁+稀硝酸→Al+3HNO3→Al(NO3)3+3H2O（鋁與硝酸反應(yīng)生成硝酸鋁和水）

4.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷以下反應(yīng)是否可能發(fā)生，并說(shuō)明原因。

a.銅與稀鹽酸反應(yīng)。

b.鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)。

答案示例：

a.不可能發(fā)生。因?yàn)殂~在活動(dòng)性順序中位于氫之后，無(wú)法置換出稀鹽酸中的氫。

b.可能發(fā)生。因?yàn)殇X在活動(dòng)性順序中位于銅之前，可以置換出硫酸銅溶液中的銅。

5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬的導(dǎo)電性差異。請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

答案示例：

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備相同長(zhǎng)度和橫截面積的鐵絲和銅絲。

2.將鐵絲和銅絲分別接入電路，測(cè)量電流表的讀數(shù)。

3.比較兩種金屬絲的電流大小。

-預(yù)測(cè)結(jié)果：銅絲的電流大于鐵絲的電流，因?yàn)殂~的導(dǎo)電性更好。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬的導(dǎo)電性與其在活動(dòng)性順序中的位置有關(guān)，導(dǎo)電性好的金屬通常位于活動(dòng)性順序的前端。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題1、2、3，重點(diǎn)復(fù)習(xí)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4的觀(guān)察，撰寫(xiě)一篇關(guān)于金屬導(dǎo)電性差異的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.每位同學(xué)選擇一種金屬，調(diào)查其在日常生活中的應(yīng)用，并制作成PPT，下節(jié)課進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于金屬性質(zhì)的理解和應(yīng)用，批改時(shí)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及是否能夠正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

-反饋建議：針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，課堂上進(jìn)行集中講解，提醒學(xué)生注意金屬活動(dòng)性順序和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)