專題9 第3單元 金屬材料的性能及應用2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）

專題9第3單元金屬材料的性能及應用2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計

2.教學年級和班級：高一年級4班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習金屬材料的性能及應用，幫助學生建立科學探究的基本思路，培養(yǎng)實驗與證據意識，提高科學思維能力。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.學生能夠通過金屬材料的性能及應用的學習，理解金屬的物理性質和化學性質，掌握金屬的腐蝕與防護原理。

2.學生能夠運用實驗與證據來分析金屬材料的性能，培養(yǎng)實驗操作能力，提高實驗觀察與分析能力。

3.學生能夠通過對金屬材料性能的學習，了解金屬材料在生產、生活等方面的應用，培養(yǎng)科學態(tài)度與社會責任。

4.學生能夠運用科學思維，對金屬材料的性能及應用進行探究與解釋，提高問題解決能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的化學知識，如元素周期表、原子結構、化學鍵等。此外，學生還應該了解一些金屬的基本性質，如金屬的導電性、導熱性、延展性等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，大部分學生對化學實驗感興趣，動手能力較強。在學習風格上，一部分學生喜歡通過實驗和觀察來學習，另一部分學生則更傾向于通過理論分析和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習金屬材料的性能及應用時，學生可能對金屬的腐蝕與防護原理、金屬材料的制備方法等知識點感到困惑。此外，學生在實驗操作過程中可能遇到一些實際問題，如實驗操作不熟練、實驗數(shù)據分析困難等。同時，學生可能對金屬材料在生產、生活等方面的應用聯(lián)系不緊密，需要教師進行引導和拓展。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學生掌握金屬材料的性能及應用的基本知識，理解金屬的物理性質和化學性質，掌握金屬的腐蝕與防護原理。

（2）討論法：在課堂上組織學生就金屬材料的性能及應用相關問題進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

（3）實驗法：引導學生參與金屬材料的性能實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高學生的實驗觀察與分析能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示金屬材料的性能及應用的相關知識，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，讓學生在虛擬實驗室中進行金屬材料的性能實驗，增強學生的實踐操作體驗。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源，搜集金屬材料在生產、生活等方面的應用實例，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和科學態(tài)度。

（4）紙質教材：結合紙質教材，讓學生通過閱讀、思考、練習等方式，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

（5）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，共同探討金屬材料的性能及應用問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（6）評價與反饋：通過課堂提問、作業(yè)批改、實驗報告等方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和反饋，提高學生的學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞金屬材料的性能及應用課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金屬材料的性能及應用知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解金屬材料的性能及應用課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬材料的性能及應用課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解金屬材料的性能及應用知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握金屬材料的性能分析技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬材料的性能分析技能的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解金屬材料的性能及應用知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握金屬材料的性能分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金屬材料的性能及應用知識點，掌握金屬材料的性能分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據金屬材料的性能及應用課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與金屬材料的性能及應用課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金屬材料的性能及應用知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-金屬材料博物館：介紹各種金屬材料的性能及應用，包括金屬的腐蝕與防護原理，以及金屬材料在歷史和藝術中的用途。

-金屬腐蝕與防護手冊：提供關于金屬腐蝕與防護的詳細信息，包括腐蝕類型、腐蝕速率和防護方法等。

-金屬材料性能數(shù)據庫：收錄了各種金屬材料的物理、化學和機械性能數(shù)據，可供學生查詢和參考。

-實驗視頻教程：提供了金屬材料性能實驗的操作步驟、實驗技巧和數(shù)據分析方法的視頻教程，幫助學生更好地理解和掌握實驗技能。

2.拓展建議：

-學生可以利用金屬材料博物館資源，深入了解不同金屬材料的性能及應用，探索金屬材料在現(xiàn)實生活中的應用案例，提高學生的實際應用能力。

-學生可以閱讀金屬腐蝕與防護手冊，了解腐蝕的類型和原因，學習有效的防護方法，并將這些知識應用到實際生活和工作中。

-學生可以通過查詢金屬材料性能數(shù)據庫，獲取不同金屬材料的性能數(shù)據，進行比較和分析，培養(yǎng)學生的數(shù)據分析和處理能力。

-學生可以觀看實驗視頻教程，學習實驗操作技巧和數(shù)據分析方法，提高實驗技能和問題解決能力。

此外，還可以引導學生參加相關的學術講座、研討會和實地考察活動，讓學生深入了解金屬材料的研發(fā)和應用現(xiàn)狀，拓寬視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。七、教學反思其次，實驗教學是本節(jié)課的重點，也是培養(yǎng)學生實踐能力和解決問題能力的重要途徑。在實驗環(huán)節(jié)，我設計了金屬材料的性能實驗，讓學生在實踐中掌握金屬材料的性能分析技能。然而，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對實驗操作不夠熟練，對實驗結果的分析也存在一些困難。這讓我意識到，在實驗教學方面，我需要更加關注學生的實際操作能力和數(shù)據分析能力。在今后的教學中，我需要加強實驗操作的指導和訓練，幫助學生掌握實驗技能，提高他們的實驗觀察和分析能力。

最后，本節(jié)課的教學也讓我意識到，學生的自主學習和獨立思考能力的重要性。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我設計了預習任務和問題，引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習任務不夠重視，對預習問題的思考也不夠深入。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的自主學習和獨立思考能力的培養(yǎng)，通過設置更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的預習任務，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。八、課后拓展1.拓展內容：

-《金屬材料的未來》：探討金屬材料在科技發(fā)展中的重要作用，以及未來金屬材料的發(fā)展趨勢。

-《金屬腐蝕與防護技術》：介紹金屬腐蝕的原理和防護方法，以及最新的腐蝕防護技術和材料。

-《金屬材料的制備與應用》：詳細介紹金屬材料的制備過程，以及在工業(yè)、建筑、電子等領域的應用。

-《金屬材料的性能測試與分析》：介紹金屬材料的性能測試方法，包括力學性能、電學性能、熱學性能等，以及數(shù)據分析技巧。

-《金屬材料的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展》：討論金屬材料在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及如何減少金屬材料的環(huán)境影響。

2.拓展要求：

-學生應選擇至少一篇閱讀材料，進行深入閱讀和理解，并撰寫閱讀筆記或心得體會。

-學生可以選擇觀看至少一個視頻資源，了解金屬材料的性能及應用，并回答相關問題或進行討論。

-學生可以結合閱讀材料和視頻資源，進行自主學習和拓展，提出問題或思考，與同學或老師進行交流和討論。

-學生可以嘗試進行金屬材料的性能實驗或研究，通過實踐來加深對金屬材料性能的理解和應用。

-學生可以嘗試運用所學的金屬材料知識，解決實際問題或進行創(chuàng)新設計，如設計金屬材料的防護方案或應用產品。板書設計-金屬材料的分類：金屬、合金、金屬化合物

-金屬材料的性能：物理性能（密度、熔點、硬度等）、化學性能（反應性、穩(wěn)定性等）

-金屬材料的制備方法：熔煉、鑄造、鍛造、軋制等

-金屬材料的腐蝕與防護：腐蝕類型、腐蝕機理、防護方法

2.板書設計應簡潔明了

-金屬材料的性能與應用：導電性、導熱性、延展性等

-金屬材料的腐蝕與防護：防腐蝕涂層、陰極保護、腐蝕監(jiān)測等

-金屬材料的制備與應用：金屬材料的制備流程、金屬材料的應用領域

3.板書設計應具有藝術性和趣味性

-金屬材料與生活：金屬材料在日常生活中的應用案例，如金屬家具、金屬飾品等

-金屬材料的創(chuàng)新與發(fā)展：介紹金屬材料的創(chuàng)新應用和發(fā)展趨勢，如新型合金、金屬納米材料等

-金屬材料的藝術表現(xiàn)：金屬材料在藝術創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式，如金屬雕塑、金屬工藝品等課堂-提問評價：通過提問了解學生對金屬材料的性能及應用知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、實驗操作等，了解學生的學習態(tài)度和能力，及時給予指導和鼓勵。

-測試評價：在課堂上進行小測試，了解學生對金屬材料的性能及應用知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)完成情況，了解學生對金屬材料的性能及應用知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。

-作業(yè)質量