華東師大版初中體育與健康七年級 5.1 游泳 教學設計

華東師大版初中體育與健康七年級5.1游泳教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康七年級5.1游泳教學設計

2.教學年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過游泳教學，提高學生的游泳技能和水中自救能力，使其能夠熟練掌握游泳基本動作和技巧。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強其體育鍛煉的意識，使其能夠自覺地進行運動和健康管理。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，使其能夠遵守比賽規(guī)則，尊重對手，公平競爭，培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)。

4.生活技能：通過游泳教學，培養(yǎng)學生具備基本的水上安全知識和自救能力，提高其在緊急情況下的應變能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-游泳基本動作的掌握：包括蛙泳、自由泳等。

-水中自救能力的培養(yǎng)：如漂浮、換氣、自救等。

2.難點：

-游泳動作的協(xié)調(diào)性：學生往往難以同時掌握呼吸、踢腿、劃臂等動作。

-水中恐懼心理的克服：部分學生對水有恐懼感，難以放松進行游泳。

3.解決辦法：

-分步驟教學：將游泳動作分解，逐步教授，讓學生逐步掌握。

-反復練習：通過反復練習，提高學生動作的協(xié)調(diào)性和熟練度。

-心理輔導：對有恐懼心理的學生進行心理輔導，使其能夠放松游泳。

-安全措施：確保教學過程中安全措施到位，減少學生顧慮。教學方法與手段1.教學方法：

-實踐教學法：通過實際操作，使學生掌握游泳技能。

-分解教學法：將復雜的游泳動作分解成簡單的部分，逐步教學。

-心理輔導法：針對學生心理問題，進行心理疏導，幫助其克服恐懼。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備播放游泳技巧視頻，直觀展示游泳動作。

-教學軟件：運用教學軟件進行模擬教學，提高學生學習興趣。

-實地教學：組織學生到游泳池進行實地練習，提高游泳技能。

-安全設備：配備救生員、救生圈等安全設備，確保教學安全。

-互動教學：通過小組討論、同伴互助等方式，激發(fā)學生學習熱情。

-評價反饋：利用評價軟件對學生游泳動作進行實時反饋，幫助其及時糾正錯誤。

3.教學組織：

-安排合理的教學計劃：根據(jù)學生特點和進度，制定合適的教學計劃。

-創(chuàng)設輕松的學習氛圍：鼓勵學生積極參與，營造愉悅的學習氛圍。

-個性化教學：關注學生個體差異，給予針對性指導。

-家校溝通：與家長保持良好溝通，共同關注學生學習進展。

-定期總結(jié)：定期總結(jié)教學成果，調(diào)整教學策略。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《游泳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過游泳的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索游泳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解游泳的基本概念。游泳是一種在水中進行的有氧運動，它有助于鍛煉身體，提高心肺功能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了游泳在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)游泳的基本動作和水中自救能力這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與游泳相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示游泳的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“游泳在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了游泳的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對游泳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展-游泳比賽視頻：通過觀看不同級別的游泳比賽視頻，了解游泳比賽的規(guī)則和技巧。

-游泳技術(shù)圖解：圖解游泳基本動作和技術(shù)要領，幫助學生更直觀地理解游泳動作。

-游泳鍛煉對人體的好處：介紹游泳對身體健康、心理健康以及社交能力的積極影響。

-游泳安全知識：普及游泳安全知識，提高學生的安全意識。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找不同游泳比賽的視頻，了解游泳比賽的不同級別和規(guī)則。

-學生可以制作游泳技術(shù)圖解，通過圖解加深對游泳動作的理解。

-學生可以閱讀關于游泳鍛煉對人體好處的文章，深入了解游泳對健康的益處。

-學生可以與家長或朋友分享游泳安全知識，提高周圍人的安全意識。

-學生可以參加游泳俱樂部或社區(qū)游泳活動，提高游泳技能，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

-學生可以參加游泳教練員的培訓課程，了解游泳教學的方法和技巧。

-學生可以參與游泳科研項目，深入了解游泳運動的科學原理。

-學生可以參觀游泳比賽現(xiàn)場，感受比賽的氣氛，激發(fā)對游泳的興趣。

-學生可以撰寫關于游泳的日記或心得體會，記錄自己的游泳經(jīng)歷和成長。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：游泳的基本動作有哪些？

答案：游泳的基本動作包括蛙泳、自由泳、仰泳和蝶泳。

2.例題二：請簡述蛙泳的動作要領。

答案：蛙泳的動作要領包括：1）呼吸：在水面上呼吸，呼氣時水下嘴巴閉合；2）腿部動作：雙腿交替踢水，膝蓋微曲；3）手臂動作：雙手交替劃水，手臂彎曲成90度；4）身體姿勢：保持身體水平，背部放松。

3.例題三：水中自救的方法有哪些？

答案：水中自救的方法包括：1）漂浮：放松身體，調(diào)整呼吸，利用浮力保持身體在水面上漂?。?）換氣：在水下呼氣，接近水面時吸氣；3）自救：萬一溺水，盡量保持冷靜，踢腿劃臂向岸邊或救生員示意求救。

4.例題四：游泳比賽有哪些規(guī)則？

答案：游泳比賽的規(guī)則包括：1）比賽前，運動員需要進行熱身；2）比賽時，運動員需要遵守裁判的指令；3）比賽過程中，運動員不能觸碰池壁或干擾其他運動員；4）到達終點時，運動員需觸及池壁。

5.例題五：游泳對身體有哪些好處？

答案：游泳對身體的好處包括：1）鍛煉全身肌肉，增強體質(zhì)；2）提高心肺功能；3）減肥瘦身；4）緩解壓力，提高心理健康；5）培養(yǎng)社交能力，增強團隊合作精神。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對游泳知識的理解和掌握情況。例如，教師可以詢問學生關于游泳基本動作、規(guī)則、安全知識等方面的問題，以檢查學生對這些知識點的掌握。

-觀察：教師應密切觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們在游泳技能和水中自救能力方面的進步。觀察學生的動作是否規(guī)范、是否能夠熟練地進行游泳動作，以及他們在水中是否能夠保持冷靜和安全。

-測試：教師可以通過組織游泳比賽或測試來評估學生的游泳技能。例如，可以組織學生進行蛙泳、自由泳等游泳方式的比賽，通過比賽來檢驗學生的游泳技巧和競技水平。

-學生互評：鼓勵學生之間相互評價，促進學生之間的交流和學習。學生可以互相觀察對方的游泳動作，給出建議和改進意見，以促進彼此的發(fā)展。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真的批改，仔細檢查學生的游泳動作圖解、練習報告等作業(yè)，并給出具體的評價和反饋。

-點評和建議：在批改作業(yè)時，教師應給予學生點評和建議，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵和激勵：教師應積極肯定學生的努力和進步，給予鼓勵和激勵，使學生保持學習的積極性和自信心。

-跟進輔導：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學生，教師應及時進行跟進輔導，幫助學生解決問題，并確保他們能夠理解并掌握相關知識。

3.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動成果，對學生的游泳學習進行全面評價。

-關注學生的綜合素質(zhì)，如團隊合作精神、安全意識、鍛煉習慣等。

-定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導和支持。

-鼓勵學生參與自我評價，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我提升能力。

-結(jié)合評價結(jié)果，調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果和學生的學習成果。教學反思與改進在教授游泳這節(jié)課之后，我進行了深刻的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中表現(xiàn)出了很好的參與度和熱情。他們積極參與分組討論和實驗操作，展示了對游泳的興趣和積極的態(tài)度。然而，我也注意到一些學生在水中自救能力的掌握上存在困難。部分學生對水中自救的動作不夠熟練，需要更多的指導和練習。

其次，我意識到在理論介紹和案例分析方面，我可能沒有充分地解釋清楚游泳的基本概念和應用。有些學生對游泳的概念和規(guī)則理解不夠清晰，需要更多的解釋和實例來幫助他們理解和掌握。

為了改進教學，我制定了以下措施：

1.增加實踐活動的次數(shù)和深度。我會安排更多的實踐活動，讓學生有更多機會練習游泳技能和水中自救能力。我會鼓勵學生互相觀察和學習，提供更多的反饋和建議，幫助他們提高技能。

2.在理論介紹和案例分析方面，我會采用更多的實例和互動方式來幫助學生理解和掌握游泳的基本概念和應用。我會使用更多的圖解和實例來解釋游泳的動作和規(guī)則，幫助學生更好地理解。

3.鼓勵學生積極參與自我評價和同伴評價。我會鼓勵學生在實踐活動和課堂討論中積極參與自我評價和同伴評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足之處，并提供改進的建議。板書設計①蛙泳：呼吸、腿部動作、手臂動作、身體姿勢

②自由泳：呼吸、腿部動作、手臂動作、身體姿勢

③仰泳：呼吸、腿部動作、手臂動作、身體姿勢

④蝶泳：呼吸、腿部動作、手臂動作、身體姿勢

2.水中自救能力

①漂?。悍潘缮眢w，調(diào)整呼吸，利用浮力保持身體在水面上漂浮

②換氣：在水下呼氣，接近水面時吸氣

③自救：萬一溺水，盡量保持冷靜，踢腿劃臂向岸