教育敘事-數(shù)學(xué)教學(xué)也需要關(guān)愛

數(shù)學(xué)教學(xué)也需要關(guān)愛——兩個學(xué)生的故事北浴學(xué)校趙匡正著名教育家蘇霍姆林斯基說“沒有愛，就沒有教育”。數(shù)學(xué)教學(xué)是理性教育，但是也離不開關(guān)愛。尤其是因這樣或那樣的原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一時跟不上的所謂學(xué)困生，更需要得到教師的呵護(hù)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們追求優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望日趨強(qiáng)烈。邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，很多優(yōu)質(zhì)生源外流，且留下的學(xué)生多數(shù)又是留守生，因此，學(xué)困生比例大幅增加。學(xué)困生在校的表現(xiàn)不盡人意：或?qū)W習(xí)成績滯后，或思想品德較差，或調(diào)皮搗蛋又屢教不改……常常給教育教學(xué)帶來一些意想不到的麻煩。新課程要求面向全體學(xué)生，實(shí)際上就是要解決學(xué)困生的問題。關(guān)愛學(xué)困生，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品德，幫助他們樹立自信，促使他們早日走出學(xué)困的行列，在人生的道路上快樂成長，也是我們數(shù)學(xué)科任教師不可推卸的職責(zé)。廖益升入七年級時，在班里總分倒數(shù)第二，數(shù)學(xué)僅23分。經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)他智力很好，只是學(xué)習(xí)十分被動，且平時郁郁寡歡，與同學(xué)不合群。為了讓他像別的學(xué)生一樣，正常地生活、學(xué)習(xí)，激發(fā)他認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，上數(shù)學(xué)課的時候，常常提一些簡單的問題叫他回答，可他每次都是一言不發(fā)。一次，我故意把下節(jié)課要提問的內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，還特意提醒他，可等到再次提問時，他不僅不答，還大聲的說：“為什么老問我，就是不答?！边@時，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們看看我，又望望他，該怎辦？心里真想上去揍他一頓，但轉(zhuǎn)念一想，不行!盡管揍他一頓，確實(shí)解氣，但這樣又有悖我的初衷。于是，我走過去摸著他的頭，笑著說：“好，你不想讓大家聽，下課后到辦公室單獨(dú)說給我聽?！比缓?，就當(dāng)沒發(fā)生過這事一樣，繼續(xù)上課。下課后，他像等著受罰似的來到辦公室，耷拉著腦袋，很是可憐。我親切地叫他坐下，和藹地對他說：“老師就像你們的父母，希望每一個學(xué)生天天都有進(jìn)步?？赡憧偸蔷癫徽?，好像有滿腹心思，能不能對我講一講？”然而，他就是金口難開。通過多方了解，找到了他如此沉默寡言、學(xué)習(xí)被動的原因。原來，四年級的時候，他父親在外打工，因公傷事故致殘，生活不能自理，靠年邁的老奶奶在家料理。家中還有個小弟上小學(xué)，一家人的生活，就靠母親打工的一點(diǎn)微薄收入來維持，十分艱難。這樣的家境，使得一個原本聰明活潑的孩子，變成了今天的模樣。于是，我在班上開展了一次獻(xiàn)愛心活動，鼓勵同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)上幫助他，并告訴他：“世界上有很多不幸的人:有失去雙親的孤兒，也有生理缺陷的殘兒，他們憑著堅(jiān)忍不拔的毅力和頑強(qiáng)拼搏的精神，成就了輝煌事業(yè)，成為出類拔萃的人物?！币掠诳朔щy，變不幸為動力，把學(xué)習(xí)搞上去。我看見了他眼眶里的淚珠兒，也看見了希望。過了一段時間后，我聯(lián)系到他在外打工的母親，告訴她：孩子有了很大進(jìn)步，要求她多與孩子聯(lián)系，多給他家庭的溫暖和母親的關(guān)愛。這樣有利于孩子的成長。母親做到了，孩子也不斷地進(jìn)步。廖益變了：平時耷拉的腦袋抬起來了，緊皺的眉頭舒展了，緊閉的雙唇喜歡說笑了，數(shù)學(xué)課堂上發(fā)言積極了，還不時用肘捶擊桌子提醒我他要回答或者提問。兩個月后的期中考試，他的數(shù)學(xué)拿了62分。我馬上找到他，肯定了他的進(jìn)步，鼓勵他繼續(xù)努力，并送給他一支貴重的鋼筆。他激動不已，輕輕地說了聲“謝謝您，老師！”與此同時，還把他的情況告訴班主任和其他授課老師，讓他們一道關(guān)注他的成長。這樣，果然湊了效，一年下來，他的成績已躍居中等，期末得了兩張獎狀：一張是“三好”學(xué)生獎，一張是進(jìn)步最快獎。廖春香是一個天真活潑，惹人喜愛的小女孩。平日里總是快快樂樂，大大方方。見了老師總忘不了說一聲:“老師好”，有了好東西總要和同學(xué)們一塊分享。數(shù)學(xué)成績特別優(yōu)秀，我打心眼兒里喜歡她。七年級第一學(xué)期開學(xué)不久，女生寢室里有學(xué)生的錢和飯票不見了，而寢室的門鎖完好無損，可以肯定有內(nèi)賊的可能性最大。班主任要求每個住宿生用紙條提供排查線索（班上其他同學(xué)亦可提供線索）。第二天班主任分別找來住宿生了解情況，最后信息集中指向數(shù)學(xué)課代表廖春香。為了保住廖春香數(shù)學(xué)課代表的形象、威信，我和班主任制訂了教育計(jì)劃：由我拿出錢和飯票交給室長廖春香，告誡她把門窗鎖好，履行好室長職責(zé)；然后，在數(shù)學(xué)課堂上開了一個《管好自己的……》主題班會，通報(bào)說明此次不是失竊，錢和飯票已經(jīng)找到。一方面要求同學(xué)們管好自己的錢物，防患未然，另一方面要求每個同學(xué)爭做思想好、品德好、學(xué)習(xí)好、行為好的文明學(xué)生。風(fēng)平浪靜的日子過了不到一個月，女生寢室再次發(fā)生失竊事件，失竊錢物的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上次。還像上次那樣，同學(xué)們提供的線索，信息再次集中指向她——廖春香！耳聽為虛，眼見為實(shí)。我不愿相信這個結(jié)果是真的，當(dāng)然也不放棄對她的調(diào)查了解。她來到了辦公室，我還一句話未說，她卻一把鼻子一把淚：“老師，你對我那么好，我絕不會做那樣的事，請相信我?！笨茨强蓱z兮兮的樣兒，我說：“我相信你，并希望你能說真話”?！拔艺f的全是真的”說完她還塞給我一封信。她在信中告訴我，盡管沒有父親，但家里并不窮，愿意把失竊的錢物補(bǔ)上，只是同學(xué)們那樣對她，心里很不平。她的言行讓我生疑，便立即去她家做家訪。她家確實(shí)不窮，正因?yàn)榧依镉绣X，自小就養(yǎng)成了亂花錢的習(xí)慣。為改變她這一不良習(xí)慣，父親在經(jīng)濟(jì)上對她進(jìn)行限制（導(dǎo)致偷竊的嫌疑可能性就大）。她與父親也就有了矛盾，由于年齡小不懂事，加上脾氣倔，好久不搭理父親，還說沒了父親。我希望她與父親消除隔閡，更希望她對我說真話，她能做到嗎？按他父親的要求（當(dāng)然也是我的想法），給她留點(diǎn)臉面，把錢物悄悄補(bǔ)上，暫不聲張，并耐心的等待著她向我說明真相。她做到了，又是塞給我一封信，信中真誠地向我道歉：不該利用我對她的信賴和偏愛，做一些不該做的事。并保證從今往后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個誠實(shí)的學(xué)生。兩年后，廖春香以優(yōu)異成績升入省示范高中-程集中學(xué)。兩位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，足見“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融”。師愛是教師職業(yè)道德的核心，師愛是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是父母之愛與朋友之愛的結(jié)合，是人世間最崇高的感情留注：似春雨之潤物，無偏無蔽；似陽光之播撒，均勻流布。師愛是“催化劑”，知識的傳授借助它的力量會事半功倍，心靈的塑