Module4 Unit 11 Western festival Period1 （教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module4Unit11WesternfestivalPeriod1（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教材分析本課是牛津上海版（三起）英語六年級下冊的Module4Unit11，主要內(nèi)容是關(guān)于西方節(jié)日的學習。本節(jié)課將圍繞著西方的節(jié)日文化，如Halloween和Thanksgiving，引導學生通過閱讀和聽力理解來學習節(jié)日背景、習俗和活動。同時，通過口語交流和寫作練習，學生將能夠運用所學語言描述節(jié)日并表達自己的看法。

課本通過有趣的插圖、任務型活動以及豐富的文化背景介紹，激發(fā)學生對節(jié)日的興趣，并幫助他們更好地理解不同文化的慶祝方式。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和句型，還能夠在實際情境中運用英語進行交流和表達。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)為目標，旨在提高學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和聽力理解活動，學生將能夠運用所學語言描述節(jié)日并表達自己的看法。在課堂互動中，學生將提高聽說讀寫技能，特別是聽力和口語交流能力。

2.文化意識：通過學習西方節(jié)日文化，學生將了解到不同文化的慶祝方式，增強對文化差異的敏感性和尊重。同時，學生將能夠用英語介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析節(jié)日背景、習俗和活動，學生將培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。他們將學會從不同角度思考問題，提出自己的見解，并能夠進行有效的論證。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習效果和學習興趣。他們將學會制定學習計劃，運用學習策略，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于西方節(jié)日的學習，主要包括以下幾個方面：

（1）節(jié)日背景與文化意義：學生需要了解西方節(jié)日的起源、歷史背景和文化意義，例如Halloween和Thanksgiving的來歷及其背后的文化傳統(tǒng)。

（2）節(jié)日習俗與活動：學生需要掌握關(guān)于西方節(jié)日習俗和活動的詞匯和表達，例如trick-or-treat、南瓜燈、感恩節(jié)大餐等。

（3）節(jié)日相關(guān)詞匯和句型：學生需要學會運用英語描述節(jié)日，例如“WecelebrateHalloweenonOctober31st.”和“TheyhaveabigdinneronThanksgivingDay.”等。

（4）跨文化交際：學生需要能夠用英語介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并能夠與西方節(jié)日進行對比，增強跨文化交際能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）文化差異的理解：學生可能對西方節(jié)日的文化背景和習俗不夠了解，難以理解其文化意義。教師需要通過舉例、講解和互動討論等方式，幫助學生更好地理解西方節(jié)日文化。

（2）詞匯和句型的掌握：學生可能對一些西方節(jié)日特定的詞匯和句型不夠熟悉，難以運用英語進行描述和表達。教師需要通過詞匯游戲、句型練習等教學活動，幫助學生掌握相關(guān)詞匯和句型。

（3）聽力理解能力：學生可能對聽力材料中的細節(jié)信息理解有困難，難以獲取關(guān)鍵信息。教師需要通過聽力訓練、答題技巧講解等教學方法，提高學生的聽力理解能力。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生可能在與西方節(jié)日文化背景不同的情境下，難以用英語進行有效的交流和表達。教師需要通過角色扮演、小組討論等互動活動，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

針對以上教學難點，教師需要采取有效的教學方法，如舉例、講解、互動討論、詞匯游戲、句型練習、聽力訓練和答題技巧講解等，幫助學生突破難點，提高學習效果。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津上海版（三起）英語六年級下冊的Module4Unit11。此外，準備相關(guān)的練習冊、詞匯卡片等學習資料，以便學生進行自主學習和鞏固。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，收集有關(guān)Halloween和Thanksgiving的圖片和視頻，展示不同節(jié)日的習俗和活動，幫助學生更好地理解西方節(jié)日文化。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學習和交流的氛圍?？梢栽O置分組討論區(qū)，提供座位和桌子，方便學生進行小組討論和互動。此外，可以將教室布置成節(jié)日主題，如在墻上貼上Halloween和Thanksgiving的裝飾，增加學生的學習興趣和參與度。

5.教學工具：準備投影片、白板、彩筆等教學工具，以便教師在課堂上進行演示和講解。同時，確保每個學生都能清晰地看到教學內(nèi)容。

6.學習平臺：如果適用，準備在線學習平臺或多媒體教學系統(tǒng)，以便進行互動教學和資源共享。確保學生能夠順利地登錄和使用學習平臺，熟悉其操作方法。

7.學生評估工具：準備學生評估工具，如測驗、問卷調(diào)查等，以便對學生的學習情況進行監(jiān)測和評估。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞西方節(jié)日的起源和文化意義，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解西方節(jié)日的起源和文化意義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個西方節(jié)日的有趣故事或展示相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解西方節(jié)日的起源、習俗和活動，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述節(jié)日的語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述節(jié)日的語言技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解西方節(jié)日的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述節(jié)日的語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握描述節(jié)日的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-節(jié)日文化背景資料：提供關(guān)于西方節(jié)日的文化背景資料，如節(jié)日的起源、歷史故事、傳統(tǒng)習俗等，幫助學生更深入地了解節(jié)日文化。

-節(jié)日活動視頻：收集一些西方節(jié)日的活動視頻，如Halloween的trick-or-treat活動、Thanksgiving的大餐等，讓學生觀看并感受節(jié)日的氛圍。

-節(jié)日美食介紹：介紹一些西方節(jié)日的特色美食，如Halloween的糖果、Thanksgiving的火雞等，并提供制作方法，讓學生嘗試制作。

-跨文化交際案例：提供一些關(guān)于跨文化交際的案例，讓學生了解在不同的文化背景下，如何用英語進行有效的交流和表達。

2.拓展建議

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于西方節(jié)日的信息，加深對節(jié)日文化的理解。

-學生可以觀看一些與西方節(jié)日相關(guān)的電影或電視劇，通過劇情理解和角色扮演，提高英語聽力水平和口語表達能力。

-學生可以嘗試參加一些西方節(jié)日的慶祝活動，如Halloween的trick-or-treat活動、Thanksgiving的聚餐等，親身體驗節(jié)日的氛圍和習俗。

-學生可以與外國朋友交流，了解他們對待節(jié)日的看法和習俗，拓寬視野，提高跨文化交際能力。

-學生可以寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的作文，描述節(jié)日的習俗、活動和感受，提高寫作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生復習本節(jié)課所學的主要詞匯，如trick-or-treat、南瓜燈、感恩節(jié)大餐等，并完成相應的詞匯填空、選擇題等練習。

2.句型練習：要求學生運用本節(jié)課所學的句型，如“WecelebrateHalloweenonOctober31st.”和“TheyhaveabigdinneronThanksgivingDay.”等，進行句子翻譯、改寫等練習。

3.描述節(jié)日的作文：要求學生以本節(jié)課所學的西方節(jié)日為例，寫一篇關(guān)于節(jié)日的描述性作文，內(nèi)容包括節(jié)日的背景、習俗和活動等。

4.跨文化交際對話：要求學生與同學進行角色扮演，模擬在不同的文化背景下，如何用英語進行有效的交流和表達。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：及時批改學生的詞匯練習，指出詞匯使用中的錯誤，如拼寫錯誤、詞性錯誤等，并提供正確的詞匯用法。

2.句型練習：批改學生的句型練習，指出句子結(jié)構(gòu)中的錯誤，如時態(tài)錯誤、主謂一致錯誤等，并提供正確的句型結(jié)構(gòu)。

3.描述節(jié)日的作文：批改學生的作文，評價學生的寫作能力，如詞匯運用、語法結(jié)構(gòu)、表達清晰度等，并提供改進建議。

4.跨文化交際對話：觀察學生的角色扮演，評價學生的跨文化交際能力，如語言運用、溝通技巧、情感表達等，并提供改進建議。教學反思本節(jié)課的主題是關(guān)于西方節(jié)日的學習，我通過講解、實踐活動和拓展學習，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)，同時也關(guān)注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預習任務和問題，引導學生自主學習和思考。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極完成預習任務，并對預習問題進行思考，這有助于他們在課堂上更好地理解和掌握知識。但是，也有少部分學生在自主學習方面存在困難，需要在今后的教學中給予更多的關(guān)注和指導。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點和設計課堂活動，幫助學生深入理解和掌握西方節(jié)日的起源、習俗和活動等知識。我發(fā)現(xiàn)學生對節(jié)日文化的學習興趣濃厚，積極參與課堂活動，如小組討論和角色扮演等。這些活動不僅提高了學生的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，在課堂活動中也發(fā)現(xiàn)一些學生在表達自己的觀點時存在困難，需要在今后的教學中加強口語訓練。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)和提供了拓展資源，幫助學生鞏固所學知識并進一步學習。學生能夠認真完成作業(yè)，并利用拓展資源進行學習。通過作業(yè)批改和反饋，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯和句型運用方面還存在一些問題，需要在今后的教學中加強練習和指導。板書設計①西方節(jié)日介紹：

-節(jié)日名稱：Halloween、Thanksgiving

-節(jié)日時間：Halloween（10月31日）、Thanksgiving（11月的第四個星期四）

-節(jié)日習俗：Hallowe