2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 關(guān)注社會(huì) 1 時(shí)評(píng)兩篇教案 粵教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元關(guān)注社會(huì)1時(shí)評(píng)兩篇教案粵教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元關(guān)注社會(huì)1時(shí)評(píng)兩篇教案粵教版必修4教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元“關(guān)注社會(huì)”中的課文《時(shí)評(píng)兩篇》，使用的是粵教版必修4教材。本單元的主題是關(guān)注社會(huì)，通過(guò)閱讀和分析時(shí)評(píng)文章，讓學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。本節(jié)課的課文《時(shí)評(píng)兩篇》分別是《論人工智能的發(fā)展與應(yīng)用》和《共享單車(chē)的發(fā)展與挑戰(zhàn)》。這兩篇文章涵蓋了科技和社會(huì)問(wèn)題，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，提高自己的思辨和評(píng)論能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析時(shí)評(píng)文章的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。

2.信息提取與整合：學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效整合，形成自己的見(jiàn)解和評(píng)論，培養(yǎng)文本理解和信息處理的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)評(píng)文章，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象背后的文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文章觀點(diǎn)的提煉與理解：重點(diǎn)掌握文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，以及作者如何通過(guò)事實(shí)和邏輯來(lái)支撐論點(diǎn)。

-論證方法的分析：重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章中使用的舉例論證、道理論證等方法，并能夠識(shí)別其在文章中的運(yùn)用。

-批判性思維的培養(yǎng)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)的批判性思考，包括對(duì)論據(jù)的驗(yàn)證、對(duì)論證過(guò)程的評(píng)估等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深層邏輯關(guān)系的把握：學(xué)生可能難以理解文章中復(fù)雜的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，尤其是對(duì)于一些抽象的概念和理論。

-多元視角的整合與評(píng)論：學(xué)生可能缺乏對(duì)多元視角的整合能力，難以在理解文章的基礎(chǔ)上形成自己的評(píng)論和見(jiàn)解。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于接受知識(shí)，缺乏對(duì)文章觀點(diǎn)的質(zhì)疑和批判精神，需要在教學(xué)過(guò)程中特別引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：采用小組討論的方式，讓學(xué)生針對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞。

-案例分析：選取具體的時(shí)評(píng)文章案例，讓學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，提高學(xué)生的分析能力。

-批判性寫(xiě)作：讓學(xué)生撰寫(xiě)評(píng)論性文章，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同觀點(diǎn)的發(fā)言人，進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的表達(dá)和邏輯思維能力。

-小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的時(shí)評(píng)文章和視頻材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和分析文章內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)時(shí)評(píng)文章的了解和認(rèn)識(shí)，引出本節(jié)課的主題——關(guān)注社會(huì)。

-引入課題：通過(guò)展示相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，并引入本節(jié)課的兩篇時(shí)評(píng)文章。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀兩篇時(shí)評(píng)文章，理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括對(duì)文章標(biāo)題、作者、觀點(diǎn)、論據(jù)的梳理和總結(jié)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組針對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，分享自己的理解和看法。

-小組匯報(bào)：每個(gè)小組選擇一篇文章，匯報(bào)文章的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.深入探究（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章的論證方法，探討文章中的邏輯關(guān)系和論證過(guò)程。

-學(xué)生通過(guò)案例分析和批判性寫(xiě)作，深入探究文章的觀點(diǎn)，形成自己的評(píng)論和見(jiàn)解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，回顧自己的思考和表達(dá)過(guò)程。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，反思自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生選擇一篇感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，撰寫(xiě)一篇時(shí)評(píng)文章，鍛煉自己的評(píng)論能力。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和分析更多的時(shí)評(píng)文章，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自己的思辨能力。拓展與延伸1.相關(guān)主題時(shí)評(píng)文章閱讀：

-《人工智能時(shí)代的就業(yè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

-《共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策》

-《環(huán)境保護(hù)：我們能為地球做些什么？》

-《教育公平：如何實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的夢(mèng)想？》

2.時(shí)評(píng)文章寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：

-如何選擇合適的論點(diǎn)？

-如何運(yùn)用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)？

-如何進(jìn)行邏輯論證和反駁對(duì)方觀點(diǎn)？

-如何寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾？

3.時(shí)評(píng)文章比較分析：

-選取不同觀點(diǎn)的時(shí)評(píng)文章進(jìn)行比較分析，看看不同作者是如何提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)的。

-分析不同文章的論證方法、論據(jù)使用和語(yǔ)言表達(dá)等方面的差異。

4.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)研：

-針對(duì)某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)和信息，撰寫(xiě)一份調(diào)研報(bào)告。

-通過(guò)對(duì)調(diào)研報(bào)告的分析，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.時(shí)評(píng)文章演講比賽：

-學(xué)生可以選擇一篇自己喜歡的時(shí)評(píng)文章，進(jìn)行演講比賽。

-學(xué)生通過(guò)演講，鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

6.時(shí)評(píng)文章寫(xiě)作工作坊：

-組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)評(píng)文章寫(xiě)作工作坊，互相交流和分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作工作坊，提高自己的寫(xiě)作能力和批判性思維能力。

7.與實(shí)際生活相結(jié)合的探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，撰寫(xiě)一篇時(shí)評(píng)文章。

-通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生更好地理解社會(huì)現(xiàn)象，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)評(píng)文章，如《大數(shù)據(jù)時(shí)代的隱私保護(hù)》、《互聯(lián)網(wǎng)金融的風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管》等，以擴(kuò)展知識(shí)面和深化對(duì)時(shí)評(píng)文章的理解。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題報(bào)道和討論節(jié)目，如新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪(fǎng)談等，以了解更多的社會(huì)動(dòng)態(tài)和不同觀點(diǎn)的論證過(guò)程。

-實(shí)踐調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集數(shù)據(jù)和信息，撰寫(xiě)一份調(diào)研報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和批判性思維。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教問(wèn)題，尋求指導(dǎo)和幫助，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)拓展材料進(jìn)行分析和思考，形成自己的見(jiàn)解和評(píng)論。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的成果以讀后感、評(píng)論文章等形式進(jìn)行展示，與同學(xué)和教師分享自己的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程。課堂-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-小組討論：觀察學(xué)生在討論中的參與程度、合作能力和思維過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解和分析能力。

-口頭報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在報(bào)告中的表達(dá)清晰度、邏輯性和說(shuō)服力，及時(shí)反饋并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予具體的評(píng)語(yǔ)和建議。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解深度和分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.拓展評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)