12《盤古開天地》教學設(shè)計-2024-2025學年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）

12《盤古開天地》教學設(shè)計-2024-2025學年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）第12課《盤古開天地》。本課主要講述了傳說中的盤古在混沌初開時蘇醒，他揮舞著大斧，開天辟地，創(chuàng)造了美麗的宇宙。在創(chuàng)設(shè)宇宙的過程中，盤古無私奉獻，最后化作了世間的萬物。課文以神話的形式，展現(xiàn)了盤古偉大的英雄形象和無私的奉獻精神。通過學習本課，學生可以了解中國古代的神話傳說，培養(yǎng)對文學作品的興趣，同時也能學習到盤古堅持不懈、無私奉獻的精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《盤古開天地》，學生能夠：

1.理解并運用課文中的關(guān)鍵詞句，提升語言表達能力；

2.發(fā)展邏輯思維，通過分析課文內(nèi)容，提煉出盤古的英雄形象和奉獻精神；

3.欣賞并評價神話傳說的美學價值，培養(yǎng)審美情趣；

4.傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握盤古開天辟地的神話故事情節(jié)。

2.欣賞并分析課文中的關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟神話傳說的美學價值。

3.學習課文中的語言表達技巧，提升學生的寫作能力。

難點：

1.對神話傳說的理解，特別是對盤古開天辟地這一神話故事背后的文化內(nèi)涵。

2.分析并提煉課文中的英雄形象和奉獻精神，培養(yǎng)學生的高階思維能力。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過引導學生反復閱讀課文，結(jié)合圖片和視頻等教學資源，幫助學生形象地理解神話故事情節(jié)。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過分組討論、教師引導的方式，讓學生在合作學習中感悟神話傳說的文化內(nèi)涵，提升思維能力。

3.利用課文中的關(guān)鍵詞句，設(shè)計相關(guān)的寫作練習，讓學生在實際操作中提升寫作技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《盤古開天地》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與盤古開天辟地相關(guān)的神話故事圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，準備相關(guān)的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行互動學習和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《盤古開天地》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《盤古開天地》神話故事的情節(jié)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《盤古開天地》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述盤古開天地的故事，引出《盤古開天地》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵詞句，幫助學生理解盤古的英雄形象和奉獻精神。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析和提煉課文內(nèi)容的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和提煉課文內(nèi)容的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的關(guān)鍵詞句。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析和提煉課文內(nèi)容的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的關(guān)鍵詞句，掌握分析和提煉課文內(nèi)容的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《盤古開天地》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《盤古開天地》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《盤古開天地》神話故事的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代神話傳說》：收錄了我國古代眾多神話故事，如女媧造人、共工觸山等，旨在幫助學生了解更多神話傳說，培養(yǎng)閱讀興趣。

-《神話故事精選》：選取了國內(nèi)外具有代表性的神話故事，如希臘神話、北歐神話等，供學生拓展閱讀，提高國際視野。

-《民間傳說與神話》：介紹了民間傳說和神話之間的聯(lián)系，以及神話在民間傳說中的演變，幫助學生理解神話在文化傳承中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織一次神話故事分享會：讓學生選擇自己喜歡的一個神話故事，進行閱讀并制作PPT，在分享會上向大家講述故事內(nèi)容、人物特點和自己的感悟。

-開展家庭神話故事主題活動：鼓勵學生與家人一起搜集家鄉(xiāng)的神話傳說，了解其背后的文化內(nèi)涵，將故事內(nèi)容、圖片或手工作品等展示在學?；虬嗉壷?。

-研究神話傳說的起源和發(fā)展：引導學生查閱資料，探討神話傳說的起源和發(fā)展歷程，了解不同文化背景下神話傳說的特點和共性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，為了幫助學生鞏固所學知識并提高能力，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀作業(yè)：讓學生選擇一篇與《盤古開天地》相關(guān)的神話故事進行閱讀，并寫一篇讀后感，字數(shù)在300-500字左右。

（2）寫作作業(yè)：以“假如我是盤古”為主題，寫一篇想象作文，描繪自己如果是盤古，將會如何開天辟地，創(chuàng)造美麗的宇宙。

（3）實踐作業(yè)：調(diào)查家鄉(xiāng)的神話傳說，了解其背后的文化內(nèi)涵，將故事內(nèi)容、圖片或手工作品等展示在學?；虬嗉壷?。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：在規(guī)定時間內(nèi)，對學生的作業(yè)進行及時批改，給出分數(shù)和評價。

（2）針對性反饋：針對學生作業(yè)中的錯誤和不足，給出具體的修改意見和改進建議，幫助學生明確改進方向。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，注意發(fā)現(xiàn)學生的亮點和進步，給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

（4）跟進輔導：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學生，及時進行輔導，解答學生的疑問，幫助學生提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①神話故事的理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解《盤古開天地》這個神話故事的情節(jié)，包括盤古的醒來、開天辟地、創(chuàng)造世界等關(guān)鍵事件。學生需要通過閱讀課文，理解并能夠復述這些關(guān)鍵情節(jié)。

②英雄形象的分析：通過對課文中的關(guān)鍵詞句的分析，引導學生理解盤古的英雄形象，包括他的力量、勇敢和無私奉獻精神。學生需要能夠識別并描述這些特點。

③寫作技巧的掌握：本節(jié)課還重點教授學生如何通過課文學習，提高自己的寫作技巧。學生需要通過模仿和練習，掌握并能夠運用課文中的寫作技巧。

2.板書設(shè)計邏輯關(guān)系

①神話故事情節(jié)：板書設(shè)計應(yīng)包含故事的主要情節(jié)，如盤古的醒來、開天辟地、創(chuàng)造世界等，條理清楚，一目了然。

②英雄形象特點：板書設(shè)計應(yīng)突出盤古的英雄形象特點，如力量、勇敢、無私奉獻等，簡潔明了，易于學生理解和記憶。

③寫作技巧總結(jié)：板書設(shè)計還應(yīng)包含本節(jié)課所教授的寫作技巧，如如何通過描寫、對話等方式，生動形象地表達故事情節(jié)。學生可以通過板書，直觀地理解和掌握這些寫作技巧。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學中，我采用了自主學習法、講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的自主學習能力。我通過發(fā)布預習任務(wù)、設(shè)計預習問題、講解知識點、組織課堂活動等方式，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導致部分學生無法跟上教學進度。此外，在組織課堂活動時，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生參與度不高。

2.教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過自主學習，學生們對《盤古開天地》這個神話故事有了更深入的理解，能夠復述故事情節(jié)，并分析盤古的英雄形象。同時，通過實踐活動，學生們提高了分析和解決問題的能力，學會了如何運用課文中的寫作技巧。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導致部分學生無法跟上教學進度。此外，在組織課堂活動時，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生參與度不高。因此，在今后的教學中，我需要改進教學方法和策略，提高教學效果，以更好地促進學生的學習進步。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：請以“如果我成為盤古”為題目，寫一篇想象作文，描繪自己如果是盤古，將會如何開天辟地，創(chuàng)造美麗的宇宙。字數(shù)在300-500字左右。

2.口頭作業(yè)：請向家人或朋友講述《盤古開天地》的故事，并分享自己的學習心得。

3.繪畫作業(yè)：請用繪畫的形式，描繪盤古開天辟地的場景，要求色彩鮮明，畫面生動。

4.研究作業(yè)：請調(diào)查并了解我國其他神話故事，如《女媧補天》、《夸父追日》等，選擇一個進行簡要介紹，并分析其與《盤古開天地》的異同。

5.表演作業(yè)：請與同學合作，選取《盤古開天地》中的一個片段，進行角色扮演表演，要求表演生動，能體現(xiàn)人物性格特點。

補充和說明：

例題型1：請簡要概括《盤古開天地》的故事情節(jié)。

答案：盤古在混沌初開時蘇醒，他揮舞著大斧，開天辟地，創(chuàng)造了美麗的宇宙。在創(chuàng)設(shè)宇宙的過程中，盤古無私奉獻，最后化作了世間的萬物。

例題型2：請分析盤古的英雄形象特點。

答案：盤古的力量、