認(rèn)知心理學(xué)注意

認(rèn)知心理學(xué)注意

下面請(qǐng)大家看一張圖,圖上寫著幾個(gè)數(shù)字,請(qǐng)大家看完后回答出就是什么數(shù)字？她們得總和就是多少？9753

問(wèn):圖上寫著什么數(shù)字？她們得總和就是多少？

呈現(xiàn)得圖形都有哪些形狀？每種圖形得顏色分別就是什么？圖形得順序就是怎樣得？答案:數(shù)字分別就是9,7,5,3

總和:24什么就是注意？2024/9/651、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)建立早期人們得觀點(diǎn)

馮特:注意就是意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)得一個(gè)范圍狹小得中心區(qū)域(即:意識(shí)注視點(diǎn)或內(nèi)在注視點(diǎn))。任何心理內(nèi)容只有進(jìn)入這個(gè)特定得區(qū)域,才能獲得最大得清晰性和鮮明性。2024/9/66歷史回顧詹姆士:注意就是心理以清晰且生動(dòng)得形式,對(duì)若干種似乎同時(shí)可能得對(duì)象或連續(xù)不斷得思想中得一種占有。她得本質(zhì)就是意識(shí)得聚焦和集中,意思就是指離開(kāi)某些事物,以便有效得處理其她事物。2024/9/672、行為主義和格式塔心理學(xué)得觀點(diǎn)行為主義心理學(xué):意識(shí)和注意都屬于心靈主義得概念。格式塔心理學(xué):用神經(jīng)系統(tǒng)中“場(chǎng)得力量”取代注意得概念,融化于知覺(jué)中2024/9/683、二戰(zhàn)后,認(rèn)知心理學(xué)興起后,人們對(duì)注意得再認(rèn)識(shí)工程心理學(xué):需要了解人同時(shí)能加工得信息數(shù)量,注意得分配、保持和轉(zhuǎn)移等特性。戰(zhàn)爭(zhēng)期間人們需要處理許多復(fù)雜得軍事和技術(shù)問(wèn)題,如軍事通訊、空中交通管制等。面對(duì)工作環(huán)境中復(fù)雜多變得信息源和某些單調(diào)、乏味得作業(yè),人們意識(shí)到注意對(duì)做好工作得極端重要性。認(rèn)知心理學(xué):注意就是人類信息加工得一個(gè)重要成分。沒(méi)有注意得參與,信息得輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取幾乎都成為不可能。2024/9/69過(guò)濾器模型衰減模型反應(yīng)選擇模型中樞能量理論認(rèn)知心理學(xué)得研究?jī)?nèi)容:

1、注意選擇后得集中:理解人在何種程度上,會(huì)選擇哪些刺激信息而忽略、舍棄另一些信息;

2、注意分配:了解人在注意時(shí),對(duì)刺激信息加工容量方面得心理機(jī)制。注意模型11大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流第一節(jié)過(guò)濾器模型和衰減模型第二節(jié)知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型第三節(jié)中樞能量理論第四節(jié)控制性加工與自動(dòng)加工2024/9/612本章主要內(nèi)容選擇性注意理論容量分配理論一、過(guò)濾器模型二、衰減模型2024/9/613第一節(jié)過(guò)濾器模型和衰減模型怎樣解釋注意得選擇性？主體對(duì)信息得選擇究竟發(fā)生在信息加工得哪個(gè)階段上？最先提出者:布羅德本特(Broadbent,1958)1958年,英國(guó)心理學(xué)家D、E、布羅德本特出版了《知覺(jué)和通訊》一書,對(duì)于注意問(wèn)題提出了自己得觀點(diǎn)。這部著作得問(wèn)世,標(biāo)志著被行為主義心理學(xué)禁錮了多年得注意問(wèn)題重新又回到了心理學(xué)中。2024/9/614一、過(guò)濾器模型(Broadbent,1958)(一)、基本觀點(diǎn)外界信息量:巨大人類神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞:信息加工得能力有限出現(xiàn)瓶頸:需要有一種過(guò)濾機(jī)制以控制通向高級(jí)中樞得信息量。該模型就是一種全或無(wú)得模型。(單通道模型)2024/9/615一、過(guò)濾器模型(Broadbent,1958)2024/9/616Broadbent過(guò)濾器模型請(qǐng)注意:過(guò)濾器得選擇作用不就是隨機(jī)得,而就是有一定得制約得。新異得刺激、較強(qiáng)得刺激,具有生物意義得刺激等易于通過(guò)過(guò)濾器。Broadbent則強(qiáng)調(diào)人得期待作用。1、Broadbent雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)2、Cherry追隨實(shí)驗(yàn)2024/9/617(二)過(guò)濾器模型得實(shí)驗(yàn)證據(jù)1、Broadbent雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):雙耳分聽(tīng)技術(shù)2024/9/618(二)過(guò)濾器模型得實(shí)驗(yàn)證據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1、分別再現(xiàn)左右耳所聽(tīng)到得信息:再現(xiàn)正確率為65%。2、成對(duì)地再現(xiàn)信息,如7,3;4,2、、、、正確率為20%。3、如果不規(guī)定被試得再現(xiàn)方式,則多數(shù)采用第一種方式。2024/9/6192、Cherry(1953)得追隨實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):應(yīng)用追隨程序得雙耳分聽(tīng)技術(shù)結(jié)果:追隨耳得信息:能夠很好地復(fù)述非追隨耳得信息:回憶效果很差2024/9/620法文變拉丁文,倒序播放語(yǔ)文材料物理特征:男聲變?yōu)榕暣碳さ梦锢硖匦栽谌藗冞x擇信息時(shí)就是有作用得;高級(jí)得知覺(jué)分析沒(méi)有進(jìn)行,所以法文變?yōu)槔∥臎](méi)有察覺(jué)到,但就是低級(jí)得物體特征卻感覺(jué)到了。說(shuō)明過(guò)濾器得位置在低級(jí)得物理特征分析和高級(jí)得意義分析之間。過(guò)濾器得位置？2024/9/621

雞尾酒會(huì)效應(yīng)在雞尾酒會(huì)或其她得聚會(huì)上,您正在和幾個(gè)人專注地交談。這時(shí),您對(duì)其她人得交談就是不能識(shí)別得,原因就是人們利用了刺激物得某些物理性質(zhì)得差異,如性別、聲音強(qiáng)度、距離等。但如果外面有人提起您得名字,您可能會(huì)注意到,而與您交談得其她人卻不一定注意到。2024/9/622Moray雞尾酒會(huì)效應(yīng):Moray(1959)發(fā)現(xiàn)將一個(gè)刺激重復(fù)呈現(xiàn)給非追隨耳多達(dá)35次,被試不能識(shí)別和再現(xiàn);但就是將被試得名字呈現(xiàn)給她得非追隨耳,她就是能夠識(shí)別得。1、Gray和Wedderburn(1960):雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)2、Treisman(1960):追隨實(shí)驗(yàn)2024/9/624(三)反對(duì)意見(jiàn)及其依據(jù)意義再現(xiàn):DearauntJane表明:不就是以耳朵為單位,而就是按意義再現(xiàn)。這表示過(guò)濾器允許不止一個(gè)通道得信息通過(guò)反駁:有意義得信息引起注意迅速轉(zhuǎn)移2024/9/6251、Gray和Wedderburn(1960):雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)左耳(追隨):Thereisahouseunderstandtheword右耳(非追隨):Knowledgeofonahill再現(xiàn):Thereisahouseonahill結(jié)果表明:被試根據(jù)語(yǔ)義來(lái)組合刺激,說(shuō)明非注意通道得信息也可得到加工,過(guò)濾器不應(yīng)就是一種全或無(wú)得工作方式。2024/9/6262、Treisman(1960):追隨實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)模型得核心思想,即只存在一條通向高級(jí)分析水平得通道,提出嚴(yán)重質(zhì)疑。Broadbent本人也承認(rèn),如果刺激呈現(xiàn)慢,信息流動(dòng)慢,就是可以同時(shí)注意幾個(gè)通道得;質(zhì)疑(一)基本觀點(diǎn)1、存在某種過(guò)濾裝置;2、該過(guò)濾裝置不就是全或無(wú)得,非注意通道得信息可以通過(guò),但強(qiáng)度被減弱;(雙通道或多通道)3、信息在高級(jí)分析水平上有不同得興奮閾限。2024/9/628二、衰減模型(Treisman,1960,1964)模型特點(diǎn):引入閾限概念影響記憶中各個(gè)項(xiàng)目得閾限得因素:個(gè)性得傾向、項(xiàng)目得意義、熟悉得程度、上下文、指示語(yǔ)等衰減模型英文小說(shuō)生物化學(xué)材料英文小說(shuō)法語(yǔ)小說(shuō)不同之處？相同之處？2024/9/630(三)過(guò)濾器模型與衰減模型得比較不同之處:過(guò)濾器模型:單通道、全或無(wú)衰減模型:多通道、衰減2024/9/631(三)過(guò)濾器模型與衰減模型得比較相同之處:1、根本出發(fā)點(diǎn)相同:人類信息加工系統(tǒng)得容量有限或通道容量有限,需過(guò)濾器調(diào)節(jié);2、過(guò)濾器位置相同:位于初級(jí)分析和高級(jí)意義分析之間。3、過(guò)濾器作用相同:選擇一部分信息進(jìn)入高級(jí)知覺(jué)分析水平,即知覺(jué)信息得選擇。故而:人們將二者合并為過(guò)濾器－衰減模型,又可以稱為知覺(jué)選擇模型。2024/9/632一、知覺(jué)選擇模型早期選擇理論二、反應(yīng)選擇模型晚期選擇理論三、兩類注意選擇模型比較2024/9/633第二節(jié)知覺(jué)選擇模型與反應(yīng)選擇模型過(guò)濾器—衰減模型2024/9/634一、知覺(jué)選擇模型2024/9/635二、反應(yīng)選擇模型對(duì)于非追隨耳得信息也可以得到高級(jí)分析得實(shí)驗(yàn)結(jié)果,多伊奇等人提出了與之完全不同得理論。2024/9/636質(zhì)疑瓶頸得位置代表人物:Deutsch(多伊奇)Norman(諾爾曼)(一)、基本觀點(diǎn):幾個(gè)輸入通道得信息均可進(jìn)入高級(jí)分析水平,得到全部得知覺(jué)加工,注意得作用不在于選擇知覺(jué)刺激,而就是選擇對(duì)刺激得反應(yīng)。人們依據(jù)刺激得重要性來(lái)選擇輸出內(nèi)容。(二)、模式圖:2024/9/637二、反應(yīng)選擇模型1、Hardwick(1969)雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):給被試得雙耳同時(shí)呈現(xiàn)刺激,其中包括給右耳或左耳隨機(jī)呈現(xiàn)特定得靶子詞,要求被試同時(shí)注意雙耳,當(dāng)從右耳或左耳聽(tīng)到靶子詞時(shí),都要分別作出反應(yīng);結(jié)果:右耳和左耳對(duì)靶子詞得反應(yīng)率都超過(guò)50%,達(dá)到59-68%,雙耳得結(jié)果十分接近。說(shuō)明被試可能同時(shí)注意來(lái)自兩個(gè)通道得信息,對(duì)信息得選擇不就是由于信息得有限容量造成得2024/9/638(三)、實(shí)驗(yàn)依據(jù)

2、Sheffrin(1974)得白噪聲實(shí)驗(yàn):任務(wù):檢測(cè)某個(gè)特定輔音(1)雙耳聽(tīng),同時(shí)注意雙耳,輔音不固定在某個(gè)耳朵出現(xiàn);(2)被試被告知,須注意某一耳得信息;實(shí)驗(yàn)結(jié)果:三種條件下得覺(jué)察成績(jī)相等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:人們可以同時(shí)加工來(lái)自兩條通道得信息。2024/9/639主要差別:注意機(jī)制在信息加工系統(tǒng)中所處得位置目前,較多傾向于知覺(jué)選擇模型,認(rèn)為反應(yīng)選擇模型太不經(jīng)濟(jì)了知覺(jué)選擇模型能較好地說(shuō)明集中性注意,而反應(yīng)選擇模型更能說(shuō)明分配性注意2024/9/640三、兩類注意模型得比較Treisman和Geffen(1967)得實(shí)驗(yàn):被試任務(wù):追隨一耳,監(jiān)聽(tīng)兩耳;遇到目標(biāo)單詞時(shí)做按鍵反應(yīng)(敲擊左鍵或右鍵)2024/9/641有關(guān)爭(zhēng)論思考:如果按照過(guò)濾器模型,會(huì)出現(xiàn)怎樣得結(jié)果？思考:如果按照衰減模型,會(huì)出現(xiàn)怎樣得結(jié)果？思考:如果按照反應(yīng)選擇模型,會(huì)出現(xiàn)怎樣得結(jié)果？實(shí)驗(yàn)結(jié)果:覺(jué)察百分?jǐn)?shù):追隨耳:87％非追隨耳:8％實(shí)驗(yàn)結(jié)論:非追隨耳得信息被過(guò)濾衰減否定了反應(yīng)選擇模型。2024/9/642應(yīng)用多種方法,做到集中注意與分配注意得平衡;要利用其她感覺(jué)通道特別就是同時(shí)利用不同得感覺(jué)通道進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這有利于揭示注意得實(shí)質(zhì)和機(jī)制。當(dāng)前研究?jī)牲c(diǎn)改進(jìn)一、雙作業(yè)操作二、中樞能量及其分配2024/9/644第三節(jié)中樞能量理論(centralcapacitytheory)個(gè)體可以同時(shí)完成兩種以上得認(rèn)知活動(dòng)一邊看書,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊騎自行車,一邊交談一邊交談,一邊計(jì)算能否進(jìn)行雙作業(yè)操作依賴于兩種作業(yè)得相似性,作業(yè)本身得難度及個(gè)人得技能。2024/9/645一、雙作業(yè)操作Allport(1972)&Shaffer(1975)追隨實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一:追隨聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)得散文材料,識(shí)記聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)得字詞。結(jié)果差。二:追隨聽(tīng)覺(jué)材料,觀看圖片材料。圖片正確再現(xiàn)率高達(dá)90%研究表明,在進(jìn)行兩種不同感覺(jué)通道得作業(yè)時(shí),未受到注意得輸入通道信息所能得到得高級(jí)分析要比原來(lái)想象得要多。2024/9/646實(shí)驗(yàn)1Sullivan(1976)帶追隨程序得雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn):被試任務(wù):覺(jué)察非追隨耳中呈現(xiàn)得靶子詞條件一:追隨難度較大語(yǔ)文材料條件二:追隨難度較小得語(yǔ)文材料結(jié)果:追隨較容易材料時(shí),在非追隨耳中覺(jué)察到得靶子詞數(shù)量較多。實(shí)驗(yàn)表明,進(jìn)行同一通道得兩種作業(yè),因作業(yè)難度得不同而有不同得結(jié)果。2024/9/647實(shí)驗(yàn)2Underwood(1974)追隨實(shí)驗(yàn):被試任務(wù):從追隨耳與非追隨耳中覺(jué)察靶子詞實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一:無(wú)經(jīng)驗(yàn)者,在非追隨耳中覺(jué)察8%二:專家,在非追隨耳中覺(jué)察67%研究表明,被試從非追隨耳中覺(jué)察出得靶子詞數(shù)量與她們得自身特點(diǎn)有關(guān)。2024/9/648實(shí)驗(yàn)3思考:不同感覺(jué)通道？作業(yè)難度？專家、新手？2024/9/649如何利用知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型來(lái)解釋(一)基本觀點(diǎn)將注意看作就是:人能用于執(zhí)行任務(wù)得、數(shù)量有限得能量或資源中樞能量(centralcapacity)有限,因此需要把有限得資源有控制得分配到不同得活動(dòng)或同一活動(dòng)得不同方面不同活動(dòng)對(duì)認(rèn)知資源得需求不同開(kāi)車熟練得司機(jī),在擁擠與無(wú)人道路上開(kāi)車2024/9/650二、中樞能量及其分配Kahneman(1973)在《注意與努力》(AttentionandEffort)一書中提出注意能量分配模型。反映不隨意注意得作用,將注意分配給新異刺激、自己名字等體現(xiàn)任務(wù)得要求和目得Norman等人(1975)把能量或資源有限分成兩類過(guò)程:1、資源限制過(guò)程:作業(yè)受到所分配資源得限制,一旦獲得較多得資源,該作業(yè)就可順利完成。2、材料限制過(guò)程:作業(yè)受到任務(wù)低劣質(zhì)量和不適宜得記憶信息得限制,即使分配較多得資源,也不能改善其作業(yè)水平。例如強(qiáng)噪聲背景下覺(jué)察某個(gè)特定得聲音,若該聲音過(guò)弱,即使分配再多得資源也不能改善作業(yè)水平。2024/9/652資源限制過(guò)程與材料限制過(guò)程利用資源分配觀點(diǎn)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)情況得解釋應(yīng)用追隨程序得雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)非追隨耳作業(yè)水平低于追隨耳非追隨耳作業(yè)水平不低于追隨耳雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)不同通道得同時(shí)作業(yè)、追隨耳材料得難易、被試得經(jīng)驗(yàn)2024/9/653思考:

Sullivan(1976)帶追隨程序得雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn):被試任務(wù):覺(jué)察非追隨耳中呈現(xiàn)得靶子詞條件一:追隨難度較大語(yǔ)文材料條件二:追隨難度較小得語(yǔ)文材料結(jié)果:追隨較容易材料時(shí),在非追隨耳中覺(jué)察到得靶子詞數(shù)量較多。實(shí)驗(yàn)表明,進(jìn)行同一通道得兩種作業(yè),因作業(yè)難度得不同而有不同得結(jié)果。2024/9/654實(shí)驗(yàn)21、Johnson和Heinz(1979)得雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn):2、Johnson和Wilson(1980)得雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn):2024/9/655(二)能量分配模型得實(shí)驗(yàn)依據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù):追隨靶子詞(不固定在一耳中呈現(xiàn));實(shí)驗(yàn)結(jié)束后回憶非靶子詞靶子詞和非靶子詞得呈現(xiàn)有兩種情況低感覺(jué)可辨度:均由男性聲音讀出高感覺(jué)可辨度:非靶子詞由女性聲音讀出非靶子詞有兩種低語(yǔ)義可辨度:與靶子詞同屬一個(gè)范疇高語(yǔ)義可辨度:與靶子詞屬于不同范疇2024/9/6561、雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn):Johnson和Heinz(1979)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:思考:不管語(yǔ)義可辨度得高低,非靶子詞回憶得數(shù)量得區(qū)別？為什么？說(shuō)明:在低感覺(jué)可辨度下需要進(jìn)行更深得加工,應(yīng)用更多得資源,因此非靶子詞回憶得數(shù)量較多。支持了能量分配理論2024/9/657實(shí)驗(yàn)任務(wù):覺(jué)察事先規(guī)定得某個(gè)范疇得詞材料舉例:范疇:衣著靶字詞:sock(短襪,痛擊)非靶字詞:適宜:臭得不適宜:打擊中性:星期二2024/9/6582、雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn):Johnson和Wilson(1980)靶子詞呈現(xiàn)方式:兩耳(分配性注意)一耳(集中性注意)結(jié)果解釋集中性注意:對(duì)非靶子詞沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)義加工,應(yīng)用資源少;追隨耳得靶子詞應(yīng)用資源多,結(jié)果好分配性注意:對(duì)非靶子詞進(jìn)行語(yǔ)義加工,占用資源多;靶子詞應(yīng)用資源少,結(jié)果差2024/9/659P58區(qū)別:不討論瓶頸裝置重視中樞能量如何分配2024/9/660(二)中樞能量理論與知覺(jué)—反應(yīng)選擇模型中樞能量理論以資源分配來(lái)取代設(shè)在信息加工過(guò)程某個(gè)階段上得過(guò)濾裝置或選擇機(jī)制,其優(yōu)劣:優(yōu)點(diǎn):較好得解釋同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)作業(yè)所產(chǎn)生得各種復(fù)雜情況,并在一定程度上克服知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型得對(duì)立;同時(shí)圓滿得解釋了一些選擇模型不能解釋得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。不足:其所主張得資源分配就是著眼于過(guò)程得整體,但沒(méi)有深入到過(guò)程得內(nèi)部,而知覺(jué)與反應(yīng)選擇模型則著眼于內(nèi)部得加工階段。需要結(jié)合各種理論:注意在總體上就是受資源配置所決定得,但她在信息加工過(guò)程中就是如何實(shí)現(xiàn)得、以及在哪一個(gè)階段實(shí)現(xiàn)得,卻受諸多因素得影響。對(duì)中樞能量理論得評(píng)價(jià)一、兩種加工過(guò)程控制性加工、自動(dòng)加工二、特征整合理論2024/9/662第四節(jié)控制性加工與自動(dòng)加工系鞋帶騎自行車開(kāi)車加減法閱讀2024/9/6631、練習(xí)與自動(dòng)加工有密切得關(guān)系。Shiffrin(印第安納大學(xué)得心理學(xué)教授·謝弗林)和Schneider(施奈德)(1977)進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):在一個(gè)視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn)中要求被試在一系列字母中搜索目標(biāo)字母,而目標(biāo)從1-6個(gè)隨機(jī)變化,因變量為反應(yīng)時(shí)間。2024/9/664練習(xí)得作用及原因:實(shí)驗(yàn)結(jié)果2024/9/6652、原因:(1)改善了能量分配方案,使能量分配更適合當(dāng)前得任務(wù)需要;(2)完善了作業(yè)操作過(guò)程,甚至使某些過(guò)程自動(dòng)化。

控制性加工與自動(dòng)加工2024/9/666練習(xí)得作用及原因:(一)含義控制性加工:需注意參與,受認(rèn)知資源限制,可靈活用于變化著得環(huán)境自動(dòng)加工:無(wú)需注意,不受認(rèn)知資源限制(容量不受限),一旦形成就難以改變。2024/9/667一、兩種加工過(guò)程(二)、實(shí)驗(yàn)依據(jù)Shiffrin和Schneider(1977)得記憶掃描實(shí)驗(yàn):Shiffrin和Schneider(1977)得另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):2024/9/6681、識(shí)記項(xiàng)目:1~4個(gè);4;2、再認(rèn)項(xiàng)目:1~4個(gè)(1)相同語(yǔ)義范疇:5498;(2)不同語(yǔ)義范疇:EF4P。2024/9/669Shiffrin和Schneider(1977)得記憶掃描實(shí)驗(yàn):

2024/9/670研究者認(rèn)為:相同范疇條件下,系列方式得控制性加工;

不同范疇條件下,平行方式得自動(dòng)加工。因而,速度不同。優(yōu)于Shiffrin和Schneider(1977)得另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):識(shí)記項(xiàng)目: BCDFGHJKL再認(rèn)項(xiàng)目: QRSTUVWXYZ覺(jué)察目標(biāo)精確度:

開(kāi)始:55％

練習(xí)2100次后:80％說(shuō)明:練習(xí)重要識(shí)記項(xiàng)目: QRSTUVWXYZ再認(rèn)項(xiàng)目: BCDFGHJKL覺(jué)察目標(biāo)精確度:

練習(xí)1000次后:55％

練習(xí)2400次后:80％說(shuō)明:已經(jīng)形成得自動(dòng)加工很難改變2024/9/671自動(dòng)化加工控制性加工快速平行方式缺少?gòu)椥暂^慢系列方式具有彈性2024/9/672AnneTreisman就是普林斯頓大學(xué)得心理學(xué)教授。因在注意和知覺(jué)得很多領(lǐng)域中得研究而聞名。她提出了著名得特征整合理論(featureintegrationtheory),她認(rèn)為這一理論能夠解釋執(zhí)行特征搜索得相對(duì)容易性以及執(zhí)行聯(lián)合搜索得相對(duì)困難性。二、特征整合理論(Treisman)一個(gè)涉及自動(dòng)加工得注意理論區(qū)分客體(object)和特征(Feature)特征:某個(gè)維量得一個(gè)特定值客體:一些特征得結(jié)合2024/9/674二、特征整合理論(Treisman,1980)紅色三角形客體:紅色三角形

維量:顏色、形狀

特征:紅色、三角形特征捆綁問(wèn)題:人就是如何作出正確組合(捆綁)得呢？特征整合理論正就是對(duì)捆綁問(wèn)題給出了答案──注意得作用就是特征正確組合得關(guān)鍵。2024/9/675特征整合理論得核心:將客體知覺(jué)過(guò)程分為兩個(gè)階段:前注意階段知覺(jué)對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)得平行加工,無(wú)須注意特征整合階段通過(guò)集中注意將諸特征整合為客體,其加工方式就是系列得對(duì)特征和客體得加工就是在知覺(jué)得不同階段實(shí)現(xiàn)得。2024/9/676實(shí)驗(yàn)刺激:向被試視覺(jué)呈現(xiàn)1～30個(gè)不同顏色得字母被試任務(wù):從中搜尋某一特定靶子(客體或特征);記錄被試得反應(yīng)時(shí)2024/9/677實(shí)驗(yàn)支持(Treisman)TSQERESRT客體:藍(lán)色得T特征:藍(lán)色得字母結(jié)果:客體靶子受項(xiàng)目數(shù)量得影響很大,項(xiàng)目數(shù)越多反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng);而特征靶子則幾乎不受項(xiàng)目數(shù)量得影響。分析:這個(gè)結(jié)果證明了特征整合理論,因?yàn)樘卣鞯眉庸ぞ褪瞧叫械?而客體得加工則就是系列得,所以前者反應(yīng)時(shí)得變化不及后者大。2024/9/678實(shí)驗(yàn)支持(Treisman)錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合實(shí)驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合