2020年部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》課件VIP

語(yǔ)文園地?交流指導(dǎo)交流平臺(tái)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題，可以采用以下幾種方法解決：1.聯(lián)系上下文來(lái)理解。有時(shí)候我們單獨(dú)看一句話，很難理解這句話的意思，如果我們聯(lián)系上下文的內(nèi)容，往往就可以理解作者這樣說(shuō)的意思了。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。課文中有些句子的含義比較深刻，如果僅從字面上去理解，很難把握句子的準(zhǔn)確含義，這時(shí)候我們可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。3.查資料幫助理解。有些句子，我們可以通過(guò)查閱相關(guān)資料、了解寫(xiě)作背景等方式來(lái)理解。4.請(qǐng)教他人。遇到非常困難、自己無(wú)法解決的問(wèn)題，我們還可以向老師、家長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，請(qǐng)他們幫助解答。識(shí)字加油站濱—賓（賓館）潔—吉（吉利）減—咸（咸菜）挑—兆（預(yù)兆）挺—廷（宮廷）預(yù)—予（贈(zèng)予）中—腫（腫脹）介—階（臺(tái)階）止—趾（腳趾）凡—鞏（鞏固）正—政（政府）劉—瀏（瀏覽）bīnjíxiánzhàotínɡyǔzhǒnɡjiēzhǐɡǒnɡzhènɡliú我發(fā)現(xiàn)：前兩排的漢字去掉偏旁就變成另外一個(gè)字；后兩排的漢字加上一個(gè)偏旁也變成另一個(gè)字。增加或者去掉偏旁，使?jié)h字變異成其他字，這是漢字構(gòu)字的基本原理之一。我們平時(shí)也可以通過(guò)這種加偏旁或減偏旁的方法來(lái)識(shí)記。詞句段運(yùn)用下面這些詞語(yǔ)，有的是近幾十年出現(xiàn)的，有的是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。選一兩個(gè)你知道的，和同學(xué)交流。云技術(shù)多媒體克隆互聯(lián)網(wǎng)桌面窗口潛水文件夾

多媒體：可用計(jì)算機(jī)處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、視頻等。

云技術(shù)：是指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的一種托管技術(shù)。

互聯(lián)網(wǎng)：指由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)。

克?。孩偕矬w通過(guò)細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。②指復(fù)制（強(qiáng)調(diào)跟原來(lái)的一模一樣）。我發(fā)現(xiàn)：上面這些詞語(yǔ)都是近幾十年出現(xiàn)的科技名詞。我發(fā)現(xiàn)：下面的詞語(yǔ)都有它們本來(lái)的意思，但是現(xiàn)在它們又有了新的含義。

桌面：①桌子上用來(lái)放東西的平面。②進(jìn)入計(jì)算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺(tái)時(shí)，顯示器上顯示的背景叫作桌面。桌面上可以設(shè)置代表不同文件或功能的圖標(biāo)，以方便使用。

窗口：①窗戶。②窗戶跟前。③（售票處、掛號(hào)室等）墻上開(kāi)的窗形的口，有活扇可以開(kāi)關(guān)。④比喻反映或展示精神上、物質(zhì)上各種現(xiàn)象或狀況的地方。⑤指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序，包括文檔窗口和對(duì)話框。

潛水：①在水面以下活動(dòng)。②指在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上，不上線或者隱身登錄及不發(fā)表言論的行為。

文件夾：①用來(lái)保存文件的夾子。②計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫(xiě)一個(gè)事物。地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。......如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。...................我發(fā)現(xiàn)：在說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物時(shí)，用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也能夠在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。我會(huì)說(shuō)：北京人民大會(huì)堂的屋頂，有十二道鋼制屋架，每一個(gè)屋架的寬度比四車(chē)道的高速公路還要寬。.........日積月累江畔獨(dú)步尋花【唐】杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

【作者簡(jiǎn)介】杜甫（712—770），字子美，自號(hào)少陵野老，祖籍湖北襄陽(yáng)。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。

【古詩(shī)大意】姓黃僧人的陵墓前，江水緩緩地東流。春光融融，微風(fēng)吹拂，讓人略感困乏，一簇?zé)o主桃花，如火如荼映入眼簾。桃花深紅淺紅不一，哪一種更令人喜歡呢？快樂(lè)讀書(shū)吧十萬(wàn)個(gè)為什么為什么鐵會(huì)生銹？為什么面包放久了會(huì)發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西？……你想知道這些問(wèn)題的答案嗎？快來(lái)讀一讀科普作品吧！米·伊林（1895—1953），蘇聯(lián)科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。米·伊林善于把文學(xué)和科學(xué)結(jié)合起來(lái)，用文藝的筆調(diào)娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述科學(xué)知識(shí)，作品歡快活潑而又邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。他寫(xiě)的著名科普作品有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《幾點(diǎn)了》《白紙黑字》《桌上的太陽(yáng)》《原子世界旅行記》和《在你周?chē)氖挛铩返取?/p>

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)采用屋內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中最為普通的事物，提出了許多意想不到卻饒有趣味的問(wèn)題。比如，穿三件襯衣暖和，還是穿一件三倍厚的襯衣暖和？為什么水不會(huì)燃燒？爐子里火旺的時(shí)候，為什么呼呼直響？……蘇聯(lián)科普作家米·伊林用文藝的形式、散文的筆調(diào)、簡(jiǎn)練質(zhì)樸的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的故事、形象具體的描寫(xiě)，向小讀者們娓娓道來(lái)，引人入勝地講解科學(xué)知識(shí)。?原著節(jié)選為什么鐵要生銹？

刀和餐叉洗過(guò)以后如果不擦干，會(huì)發(fā)生什么變化呢？它們要生銹。這是主婦們都知道的。鐵生銹是由于什么？由于潮濕。有一次，潛水員碰上一艘一百五十年前沉到海底的艦船。在艦船上，他們找到了幾顆炮彈。這些炮彈已經(jīng)銹爛得可以用刀切開(kāi)了。你看水對(duì)它們干了些什么啊！

怎么使鐵避免潮濕，保持干燥呢？可是有些東西不可能老是保持干燥。茶壺、浴盆、水桶無(wú)論如何總得弄濕。而鐵的房頂要避免潮濕就更困難：你總不能每次下雨以后都用毛巾去把它擦干??！……防止鐵生銹的正確方法，就是在它上面涂一層不透濕氣的東西?？梢栽阼F上涂一層什么液體油，比如說(shuō)葵花子油。油把鐵和水隔離開(kāi)，鐵就不會(huì)生銹了。?賞析導(dǎo)讀閱讀思考：讀一讀精彩片段，把畫(huà)橫線的句子反復(fù)讀一讀，從這些句子末尾“呢、啊”等語(yǔ)氣詞的運(yùn)用中，你體會(huì)到《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)有怎樣的特點(diǎn)？語(yǔ)言生動(dòng)，就像是跟讀者對(duì)話一樣親切自然。提取信息：節(jié)選部分主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，________________；第二，________________。鐵為什么會(huì)生銹怎樣防止鐵生銹品析寫(xiě)法：節(jié)選的精彩片段中主要運(yùn)用了______的修辭手法和______的說(shuō)明方法。設(shè)問(wèn)舉例子閱讀書(shū)目《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《人類起源的演化過(guò)程》閱讀計(jì)劃第__至第__周全書(shū)共有__頁(yè)平均每周看__頁(yè)第__至第__周全書(shū)共有__頁(yè)平均每周看__頁(yè)第__至第__周全書(shū)共有__頁(yè)平均每周看__頁(yè)閱讀策略1.通讀快讀一遍，弄清故事情節(jié)，有不懂

之處先跳過(guò)。用“

”畫(huà)出精彩的句段。2.標(biāo)記用“

”畫(huà)出有疑問(wèn)的句段。

用“

”畫(huà)出值得積累的詞句。3.再讀再讀一遍，難理解處慢讀、品讀，

簡(jiǎn)單處速讀或跳讀。閱讀策略4.摘抄在筆記本上摘抄書(shū)中值得積累的詞

句并嘗試背誦。5.讀后感讀完整本書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感，并

與同學(xué)們交流分享。第1課時(shí)第2課時(shí)圖上畫(huà)的是什么情景？你由此想到了什么？想象力比知識(shí)更重要。第1課時(shí)走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象世界。單元學(xué)習(xí)任務(wù)16宇宙的另一邊初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍。標(biāo)出自然段序號(hào)，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道流淌秘密思緒

氣喘吁吁認(rèn)讀詞語(yǔ)：xū識(shí)記生字：①換偏旁躺—淌

都—緒凍—棟

偏—篇?dú)獯跤酡趧?dòng)作演示③組詞秘密秘書(shū)秘訣秘方秘指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：秘密mìmì左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

“秘”：左窄右寬，“必”要寫(xiě)得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；“密”：“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。秘密宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。理解“倒影”：你們見(jiàn)過(guò)倒影嗎？它是怎樣的？倒影倒立的影子從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”?那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。品讀課文自由讀課文第3—9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密？“我”的“倒影”：那個(gè)孩子是另一個(gè)我嗎？當(dāng)我從書(shū)包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書(shū)包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我呢？我們的目光會(huì)在哪里相遇？大自然的“倒影”：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎?在宇宙的這一邊，太陽(yáng)從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽(yáng)是從西邊升起的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒(méi)有生命的；在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開(kāi)放，或者像人一樣行走？自由朗讀，思考：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？在宇宙的這一邊雪是在冬天下的在宇宙的另一邊雪是在夏天下的季節(jié)特征日出方位生命狀態(tài)太陽(yáng)從東邊升起石頭是沒(méi)有生命的太陽(yáng)從西邊升起石頭像花朵一樣開(kāi)放，或者像人一樣行走第一節(jié)課的“倒影”：上課鈴聲響了，我們的第一節(jié)課是語(yǔ)文課。在宇宙的另一邊，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課嗎？他們的數(shù)學(xué)課，會(huì)是什么樣子的呢？在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？想一想作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開(kāi)想象的秘訣了嗎？宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反。反著想讀一讀找出文中你覺(jué)得有趣的想象，有感情地讀一讀。歸類寫(xiě)字淌棟梯鈴緒仔細(xì)觀察，這5個(gè)字有什么相同的地方？左窄右寬難寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：緒xù結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊“者”第四筆撇要寫(xiě)得舒展，穿插到“纟”下面。左右纟第2課時(shí)欣賞課文插圖，讀課文第1—9自然段。宇宙的另一邊真有趣！自由朗讀課文第10—12自然段，思考：課文還寫(xiě)了宇宙另一邊的什么秘密？品讀課文在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……宇宙另一邊的習(xí)作秘密是什么？在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于云的習(xí)作，就得___________________________________________________________________________________寫(xiě)一寫(xiě)默讀課文第10—12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是“我”的想象？正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有些尷尬。下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。想一想請(qǐng)同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢？寫(xiě)一寫(xiě)根據(jù)提示寫(xiě)句子：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反，要反著想。很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，____________________宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，____________________宇宙的這一邊，_________________，但宇宙的另一邊，___________________指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)chénɡ指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：第