部編版八年級語文下冊《登勃朗峰》教學課件

19登勃朗峰R·八年級語文下冊1.整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的壯美；人物的奇特。

2.品味運用多種修辭方法，優(yōu)美又幽默的語言，理解作者的情懷。

3.體會這篇游記寫景敘事相結合的寫法，詳略得當，使文章錯落有致。學習目標新課導入點擊圖片播放喜馬拉雅珠穆朗瑪峰走近作者馬克·吐溫，是美國幽默大師、小說家、著名演說家。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達了這位來自社會底層的作家強烈的正義感和對普通人民的關心。其作品語言生動有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。

而從《登勃朗峰》這篇游記也可看出，馬克·吐溫不僅是一位杰出的幽默作家，同時也是一位筆下極富詩意和擅長寫景狀物的文章妙手。字詞積累翌日隧道俯瞰

穹頂巍峨

皚皚蔓延顛簸溝壑

曠野紛至沓來yìsuìkànqióngwēiéáimàndiānbǒhèkuàngtà【翌日】次日。【巉峻】險峻陡峭。【拾級】逐步登階?！灸奚延鹨隆恐赶扇说囊路?。整體感知本文是一篇游記，請理清文章結構。【第一部分（第1段）】

寫作者徒步前往勃朗峰時在路上的所見所想?！镜诙糠郑?—6段）】

寫作者抵達阿冉提村前看到的勃朗峰變幻的美景?！镜谌糠郑?—11段）】

寫作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。游覽路線馬蒂尼取道黑首阿冉提村沙蒙尼途徑勃朗峰細節(jié)感知1.找出描寫所見景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物。第2自然段—寫腳下峽谷：清流瀑布；第3自然段—寫勃朗峰：白雪覆蓋，日歸其上，光艷耀目；第4自然段—寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖；第5－6自然段—寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮。2.一切景語皆情語，作者從中感受到景物怎樣的特點，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？又是如何將景物的特點描繪出來的？（速讀2－6段，從文中找出面對景物作者所產(chǎn)生的獨特的感受。）【第一處景物】美不勝收通過視覺和聽覺，寫出景物的美?！镜诙幘拔铩客?，獨踞蒼穹【第三處景物】奇特

運用比喻，把山峰的形狀比作“美女的纖指”“教主頭上的帽子”，寫出了山峰形狀的奇特。【第四處景物】

眼前的絢麗景色以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中……

運用比喻，將“朵朵白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”，突出白云的纖巧，輕柔，美麗。3.找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？（教學提示：讀7－11段，標出描寫車夫的句子。）語言描寫“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊?！薄肮?，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊?！薄爸碑斒欠N樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜?，可是少之又少啊，看到了吧，真如我說的，我就是車王。”

通過語言描寫，寫出了“車夫之王”架車本領高超，自信自得，為人熱情，樂于與人交談的。神態(tài)描寫出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時“神情威嚴”；險遭不測時，“面不改色，和顏悅色”。通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領，飛速行車時的全神貫注，鎮(zhèn)定，關心他人心理。行車情景“有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起?！边@種情況下車夫之王還“時不時地掉轉(zhuǎn)頭來”通過寫行車的驚險，車夫卻氣定神顯，突出“車夫之王”架車技術的高超。4.寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析？

寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出車王是本領高超的傳奇人物，寫其朋友是簡筆勾勒，作為“勃朗隊長”朋友，爬山次數(shù)和向?qū)礁摺?/p>

可見這里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。（1）“天氣灼熱難當，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔前進的馬車里的男男女女，焦炙于火辣辣的艷陽之下，真是可憐可憫。為什么作者認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？品析語言因為他們是花了錢坐車的，要讓錢花得值，如果他們下車來就覺得“錢白花了”，所以不會象我們那樣在樹林中避暑納涼，稍作歇息。含蓄地寫出了他們被金錢所束縛住了，迷失了人的自然天性。（2）“眼前的絢麗景色以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切……其價值會是多少呢？”這里聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息萬變的，同時又是虛幻的短暫的。（3）“如果這位王爺?shù)能嚰悸郧访艚荨蛘哒f，不是老天有意安排，在他離開阿冉提時喝得酒氣醺醺——結果就不會是這樣的了?！蹦闳绾卫斫膺@句話所表達的情感？作者認為，車王能超過游客車隊，我們住進上等的房間，一是因為車王車技非常敏捷，二是因為“喝得酒氣醺醺”，借著酒的力量，車才駕駛得又快又好，而這些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。語言幽默詼諧。板書設計賞山中奇景登勃朗峰遇奇人奇事思人生哲理大自然是奇妙的旅途處處有驚喜本文記述了一次愉悅的旅行，運用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇?zhèn)?、變幻多姿的山中所見之景，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的神奇的駕車本領，語言幽默風趣，細細品味，趣味橫生。課堂小結用上恰當?shù)年P聯(lián)詞語，將下面四個短句組合成一個復句。（句序合理，語意貫通，可以刪去和調(diào)換詞語，但不得改變原意）隨堂練習1）杭州是一個歷史文化名城。2）目前杭州的文化遺存并不多。3）文化遺存是任何其他東西都無法替代的。4）在運河的歷史文化建設中，最應該保護文化遺存。答案：①，但是②，因此④，因為③1）杭州是一個歷史文化名城。2）目前杭州的文化遺存并不多。3）文化遺存是任何其他東西都無法替代的。4）在運河的歷史文化建設中，最應該保護文化遺存。

贈送以下課件第1課時第2課時了解恐龍恐龍看到“恐龍”這個詞，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的形象？高大、兇猛、笨拙。第1課時恐龍（英文名：Dinosaur）是出現(xiàn)在中生代時期的一類爬行動物的統(tǒng)稱，它們大多有矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀。主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或開闊地帶。

1842年，英國科學家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭的化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并將這一類史前動物命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?？铸堅诩s6500萬年前白堊紀結束的時候突然全部消失，成為地球生物進化史上的一個謎，這個謎至今仍無人能解。從大家的交流中，我們知道恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。然而，誰會想到這種龐然大物竟然很可能與小巧玲瓏的鳥兒有著千絲萬縷的聯(lián)系呢？6飛向藍天的恐龍學習字詞自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞。遇到難讀的字、詞語或句子多讀幾遍，也可以向同學請教，把課文讀通、讀順。鈍僅描隧衍噸斤顱膨捷棲辟嶄dùnjǐnmiáosuìyǎndūnjīnlúpénɡjiéqīpìzhǎn我會認我會寫笨鈍談鴿毫末描隧態(tài)噸斤膨肢翼辟形近字鈍——噸翼——冀膨——澎末——未毫——豪顱——碩末，樹的頂部叫“末”。字形采用“木”作邊旁，指事符號“一”表示位置在樹的上部。說文解字分辨“末”與“未”。未，字形像樹上枝葉重疊的樣子。所有與未相關的字，都采用“未”作邊旁。結構：部首：suì隧重難點字書寫指導左右阝學習詞語恐龍笨重遲鈍鴿子根據(jù)末期欣喜若狂描繪隧道形態(tài)膨大前肢鳥翼具備開辟脫離根據(jù)下面的意思寫出相應的詞語。顏色多，燦爛多彩。作文或說話時在關鍵的地方加上的使內(nèi)容更加生動傳神的精辟語句。連毛帶血地生吃禽獸。指無需懷疑，是鐵一樣的事實。形容高興、興奮到了極點。（五彩斑斕）（點睛之筆）（茹毛飲血）（毋庸置疑）（欣喜若狂）邊讀邊思考：課文寫了哪些內(nèi)容？第一部分（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，變成了飛翔的鳥兒。第二部分（第3、4自然段）：科學家推測恐龍是如何演化成鳥兒的。第三部分（第5自然段）：科學家希望能通過化石全面揭示這一歷史進程。課文主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。合作朗讀四人一組，每人讀1個自然段，要求讀得正確、流利。邊讀邊思考，在不懂的地方做上標記。讀完后在小組內(nèi)交流不懂的問題，并試著解決。中生代：地質(zhì)年代上的中生代距今約2億5000萬年至6500萬年，持續(xù)的時間長達1億8000萬年左右，又被稱為“爬行動物的時代”。那時，在陸地上有恐龍，海里有蛇頸龍，空中有翼龍?；褐腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化，并能幫助確定地層的年代。遇到不懂的問題，你是怎么解決的。遇到不懂的詞語，可以通過查字典解決。遇到不懂的知識，可以通過查找相關資料解決。遇到不懂的問題，我是與同學討論后弄明白的。認讀詞語兇猛笨重遲鈍輕盈五彩斑斕凌空翱翔點睛之筆欣喜若狂邊讀邊觀察：這些詞語的排列有什么規(guī)律？（寫恐龍）（寫鳥兒）（寫科學家的研究及表現(xiàn)）第2課時深入研讀

20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。讀出“欣喜若狂”的語氣。圖片中恐龍和鳥兒的骨骼結構有著驚人的相似！這一發(fā)現(xiàn)會讓人感受如何？

1966年以來，在我國遼西及其周邊地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了一種叫作“中華龍鳥”的小型肉食性恐龍化石。我國科學家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥類的動物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥類起源于恐龍的假說”提供了強有力的證據(jù)。讀著讀著，你有一種什么樣的感受？欣喜若狂。為什么在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛的恐龍化石，會使全世界的研究者們欣喜若狂？遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。點睛之筆：比喻作文或說話時，在關鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。結合課文內(nèi)容想想：這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據(jù)，加速了此項研究的進程。了解恐龍飛向藍天的演化過程。有些兩足奔跑有些溫順可愛，以植物為食生活習性上身體形態(tài)上性情上有些四足行走有些身長幾十米，重達數(shù)十噸有些身材小巧，體重只有幾千克有些兇猛異常，茹毛飲血形態(tài)各異的龐大家族特點說明的角度通過這份表格，你知道了什么？我知道了恐龍的生活習性、形體特征等。第4自然段，思考：陸地的恐龍演化成天空中的鳥類要經(jīng)歷哪幾個階段？第一種恐龍兩億四千萬年前數(shù)千萬年后龐大家族（一些獵食性恐龍體表長出羽毛，樹棲生活）億萬年前學習飛行第一種恐龍大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……數(shù)千萬年后，它的后代……翔龐大家族……其中，一些獵食性恐龍……為了躲避敵害或……具備了滑翔能力……飛向藍天數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。·············································這段話是圍繞哪句話來寫的？數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。從加點的詞語中，你讀出了什么？用對比強烈的詞語，準確地表現(xiàn)了恐龍的形態(tài)、性情各異。用具體的數(shù)字，準確地寫出了恐龍體型的差別?？偨Y全文億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。隨著越來越多相關化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了