語文練與測課課通職業(yè)模塊課后參考答案

第一單元七律二首送瘟神二、語言理解與運(yùn)用1.A答題思路：A項(xiàng)中“垣”應(yīng)讀yuán。2.B答題思路：A項(xiàng)中應(yīng)為慰藉；C項(xiàng)應(yīng)為急躁；D項(xiàng)中應(yīng)為瑕疵、彌天大謊。3.C答題思路：A項(xiàng)含辛茹苦形容經(jīng)受過艱辛困苦，比喻忍受千辛萬苦。B項(xiàng)處心積慮意思是經(jīng)過長時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，是貶義詞，用在句中不恰當(dāng)。C項(xiàng)一勞永逸意為辛苦一次，把事情處理好，就能得到永久的安閑。D項(xiàng)拈輕怕重指接受工作時(shí)挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重?fù)?dān)。4.D答題思路：A項(xiàng)“記憶力”與“降低”搭配不當(dāng)，“降低”可改為“下降”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)為“只有……才”；C項(xiàng)“忍俊不禁”指“忍不住笑”，與“撲哧一聲笑了起來”重復(fù)。5.B答題思路：句中引文作句子的成分，并非獨(dú)立使用，應(yīng)將引文中的句號去掉。6.D答題思路：D項(xiàng)為夸張，其余三項(xiàng)均為擬人。三、思維發(fā)展與提升7.D答題思路：“后一句，寫實(shí)”錯，“紙船明燭照天燒”人民會點(diǎn)蠟燭燒紙船送你離開，最后一句不是實(shí)寫，是虛寫。8.D答題思路：“敬畏之情”錯，第二首詩寫新社會廣大勞動人民征服大自然，治山理水，同時(shí)大舉填壕平溝，消滅釘螺的動人情景。表達(dá)的是對瘟神的蔑視和嘲笑，給人一種戰(zhàn)勝瘟神的幽默感，表現(xiàn)了毛澤東積極豪邁的樂觀之情。9.B答題思路：“直抒胸臆”錯誤，第一首詩通過對廣大農(nóng)村蕭條凄涼情景的描寫，反映了舊社會血吸蟲病的猖狂肆虐和疫區(qū)廣大勞動人民的悲慘遭遇，詩句意象鮮明，含蘊(yùn)深厚，耐人尋味。10.D答題思路：“形象地寫出了民間祛災(zāi)病、不祥、驅(qū)瘟神、除惡鬼的“送瘟神’習(xí)俗”分析錯誤。結(jié)尾用一個設(shè)問句，點(diǎn)明題意，突出“送”字的意思。幽默含蓄地表現(xiàn)了詩人對“瘟神”的輕蔑和嘲諷，點(diǎn)出新中國人民已把癌神送走。四、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞11.形容變化巨大。12.項(xiàng)羽13.敘事、議論、主旨和靈魂14.詩人熱情歌頌了人民解放軍飛渡長江天塹，解放南京，改造黑暗舊社會的光輝史實(shí)。寧夏閩寧鎮(zhèn)：昔日干沙灘，今日金沙灘二、語言理解與運(yùn)用1.A答題思路：A項(xiàng)中“櫛”應(yīng)讀zhì。2.D答題思路：“按步就班”的“步”應(yīng)為“部”。3.A答題思路：B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“走向野外”和“走出門去”換位置；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)刪去“使”。4.A答題思路：A項(xiàng)巧奪天工指人工的精巧勝過天然．形容技藝十分巧妙．句中修飾“大自然”，對象錯。B項(xiàng)不二法門原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。C項(xiàng)怨天尤人指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。D項(xiàng)家喻戶曉意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。5.A答題思路：安排語句順序的根據(jù)是：“……關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子”，“二廠和三廠……”。因此，要先說二廠上領(lǐng)子的“所長”，再說三廠上袖子的“所長”，語意、語氣才連貫。三、思維發(fā)展與提升6.C7.原因在于不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，在于不斷加強(qiáng)文化熏陶和民風(fēng)建設(shè)。四、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞8.C答題思路：“是他們成就了寧夏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”夸大事實(shí)，“閩商帶著技術(shù)、資金和銷售渠道來到寧夏”是助推了寧夏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不是成就了寧夏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。9.A答題思路：“治貧先治愚”與文無據(jù)，“安土重遷”只是一種鄉(xiāng)土情結(jié)，沒有“愚昧”的意思。10.中國特色的社會主義制度優(yōu)勢是最核心的因素;基層干部用心堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn);移民自強(qiáng)不息、艱苦奮斗;援寧群體的真心協(xié)助與扶持，助推了本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。“探界者”鐘揚(yáng)二、語言理解與運(yùn)用1.D答題思路：A項(xiàng)“泥”應(yīng)為nì；B項(xiàng)“瞭”應(yīng)為liào望；C項(xiàng)“毗”應(yīng)為pí。2.B答題思路：A項(xiàng)應(yīng)為戈壁灘；C項(xiàng)應(yīng)為跆拳道；D項(xiàng)應(yīng)為迄今。3.C答題思路：A項(xiàng)“殫精竭慮”形容用盡精力、費(fèi)盡心思。B項(xiàng)“彪炳史冊”形容偉大的業(yè)績流傳千秋萬代。C項(xiàng)“休戚相關(guān)”指憂喜、禍福彼此相關(guān)連；形容關(guān)系密切，利害相關(guān)；側(cè)重客觀存在的關(guān)系。根據(jù)語境應(yīng)用“休戚與共”?！靶萜菖c共”指憂喜、禍福彼此共同承擔(dān)；形容關(guān)系密切，利害相同；側(cè)重主觀上的認(rèn)識和態(tài)度。D項(xiàng)“光風(fēng)霽月”指雨過天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地。4.D答題思路：前面的語境首先談的是國與家的關(guān)系，④說的是家風(fēng)與國風(fēng)的關(guān)系，它與前面的銜接最好，應(yīng)放在首句，由此可以排除A、C兩項(xiàng)。然后以①為核心談“家風(fēng)的價(jià)值”，⑥與②緊接著講述家風(fēng)的培養(yǎng)，“通過父母”“通過家庭”，應(yīng)該與①相連，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.B答題思路：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，動詞謂語“秉持”與賓語“人生信念”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“人生信條”；C項(xiàng)，句式雜糅，刪去“因?yàn)椤被颉暗脑颉?；D項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語，可刪去“通過”。三、思維發(fā)展與提升6.D答題思路：“其原因是他天生膽大”有誤，應(yīng)是“種子”的初心與夢想使他不顧危險(xiǎn)、奮然前行。7.A答題思路：“其意義不在當(dāng)下，而在未來”有誤。8.①作為中國植物學(xué)家，鐘揚(yáng)為人類建了一個種子的“寶庫”，體現(xiàn)了他著眼未來的創(chuàng)新精神；②鐘揚(yáng)從主動到西藏采集種子到成為中組部援藏干部十幾年間，他已經(jīng)成功地收集到了上千種植物的4000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5，但他并不滿足于此，甚至冒著“生命危險(xiǎn)”采集種子，體現(xiàn)了他永不止步的探索精神；③深深扎根艱苦環(huán)境，毫不畏懼隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時(shí)間的體力透支，體現(xiàn)了他不畏艱辛的實(shí)干精神。四、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞9.B答題思路：結(jié)合文本內(nèi)容“16年艱苦磨礪，鐘揚(yáng)幫助西藏大學(xué)創(chuàng)造了一個又一個……不僅填補(bǔ)了西藏高等教育的空白，更將西藏大學(xué)生物多樣性研究成功推向世界”分析，“鐘揚(yáng)開創(chuàng)了全新的生態(tài)學(xué)科”錯誤。10.B答題思路：A項(xiàng)，鐘揚(yáng)傾注巨大心血培育的是學(xué)生，填補(bǔ)的是西藏高等教育的空白；C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者，‘將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會對未來產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響’”分析可知，因果關(guān)系錯誤；D項(xiàng)，結(jié)合材料一最后一節(jié)內(nèi)容分析“遵照他的愿望”屬于無中生有。11.①著眼未來的創(chuàng)新精神；②嚴(yán)守規(guī)程的謹(jǐn)嚴(yán)精神；③填補(bǔ)空白的探索精神；④不畏艱辛的實(shí)干精神。閃亮的坐標(biāo)——勞模王進(jìn)喜二、語言理解與運(yùn)用1.A答題思路：“泡桐”中的“泡”應(yīng)讀作“pāo”。2.D答題思路：A項(xiàng)“兵慌馬亂”中的“慌”應(yīng)寫作“荒”；B項(xiàng)“弛援”中的“弛”應(yīng)寫作“馳”；C項(xiàng)“寒喧”中的“喧”應(yīng)寫作“暄”。3.B答題思路：A項(xiàng)心無旁騖形容心思集中，專心致志。B項(xiàng)狹路相逢現(xiàn)比喻仇人相遇，不肯輕易放過。對象是“多年老友”，對象誤用。C項(xiàng)膾炙人口比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。D項(xiàng)妄自菲薄：過分看輕自己，形容自卑。4.C答題思路：搭配不當(dāng)，主語部分是一個并列結(jié)構(gòu)“出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)”，謂語“被采用”。“出色工作”與謂語“被采用”不能搭配。5.C答題思路：A項(xiàng)句中省略號和等不能并用，應(yīng)刪除；B項(xiàng)句中“醉人身心”后的逗號應(yīng)改為分號；D項(xiàng)是陳述句，句子末尾應(yīng)用句號。三、思維發(fā)展與提升6.這句話點(diǎn)明了發(fā)現(xiàn)大慶石油的歷史意義，引出大慶石油大會戰(zhàn)的時(shí)代背景。7.展現(xiàn)了以王進(jìn)喜為代表的石油工人高度的責(zé)任感和使命感，為下文王進(jìn)喜在石油大會戰(zhàn)中的舍身忘我，創(chuàng)造三個奇跡作了鋪墊。四、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞8.A答題思路：B項(xiàng)“操作不慎”在文中沒有依據(jù)；C項(xiàng)“不想麻煩趙大娘做飯做菜”在文中沒有依據(jù)；D項(xiàng)王進(jìn)喜的愛人不轉(zhuǎn)正式工是王進(jìn)喜對家人的嚴(yán)格要求。9.A答題思路：A項(xiàng)中“唯一目的”錯誤。10.D答題思路：是他的一項(xiàng)絕技，一種能力，不是技術(shù)革新。11.①選文大體按照時(shí)間順序，以鐵人王進(jìn)喜的精神為綱，穿起了他一系列動人事跡；②先介紹了他的基本情況，然后介紹了他的精神和事跡，最后寫他去世后產(chǎn)生的影響。12.①吃苦耐勞的實(shí)干精神；②不斷學(xué)習(xí)探索的科學(xué)求實(shí)精神；③關(guān)愛他人、廉潔奉公的無私奉獻(xiàn)精神；④嚴(yán)于律己、謙虛謹(jǐn)慎的自律精神；⑤自力更生，敢于迎難而上的拼搏精神；⑥不甘人后、奮勇爭的先進(jìn)取精神；⑦勇于攻堅(jiān)克難的創(chuàng)新精神；⑧為國爭光的愛國主義精神。第二單元求職與應(yīng)聘二、模擬實(shí)踐與演練1.答案：A項(xiàng)理由：這個回答直接暴露了自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和適應(yīng)新環(huán)境方面的弱點(diǎn)。在現(xiàn)代職場中，適應(yīng)性和人際處理能力是非常重要的，所以這個回答可能會讓面試官對你是否能融入團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生疑慮。B項(xiàng)理由：這個回答顯得過于籠統(tǒng)和負(fù)面，沒有展示出你對自我缺點(diǎn)的具體認(rèn)識和改善的決心。此外，它可能會讓面試官覺得你缺乏自律和責(zé)任感。C項(xiàng)理由：這個回答表現(xiàn)出你的自我認(rèn)知和對持續(xù)學(xué)習(xí)的渴望。它說明你清楚自己在哪些方面需要提高，并且愿意為此付出努力。這是一個比較積極且真實(shí)的回答。D項(xiàng)理由：這個回答試圖通過性格來解釋自己的缺點(diǎn)，但可能會顯得過于籠統(tǒng)和模糊。同時(shí)，將性格直接視為缺點(diǎn)可能會讓人覺得你在逃避責(zé)任。此外，將兩種性格的極端情況同時(shí)列舉出來也顯得不夠具體和真實(shí)。E項(xiàng)理由：這個回答巧妙地回避了直接回答自己的缺點(diǎn)，但同時(shí)表現(xiàn)出愿意接受反饋和改進(jìn)的態(tài)度。然而，這種回答可能會讓面試官覺得你在逃避問題，沒有真正面對自己的不足。2.答案：A項(xiàng)理由：這個回答可能給招聘者留下一種應(yīng)聘者缺乏準(zhǔn)備或不夠積極的印象。在面試階段，招聘者通常希望了解應(yīng)聘者對職位的理解、能力和職業(yè)規(guī)劃。如果應(yīng)聘者希望等到被錄用后再詳談，這可能會讓招聘者懷疑應(yīng)聘者是否真的對這個職位感興趣，或者是否具備足夠的準(zhǔn)備和熱情。B項(xiàng)理由：這個回答表明應(yīng)聘者對于應(yīng)聘的職位和公司還沒有進(jìn)行深入的思考和準(zhǔn)備。在面試中，招聘者通常希望看到應(yīng)聘者對于職位的熱情和準(zhǔn)備。因此，這個回答可能會讓招聘者認(rèn)為應(yīng)聘者對這個職位的興趣和準(zhǔn)備不足。C項(xiàng)理由：這個回答雖然表明了應(yīng)聘者愿意配合和努力工作，但缺乏具體的計(jì)劃和目標(biāo)。在面試中，招聘者通常希望了解應(yīng)聘者對于職位的具體理解和計(jì)劃，以及他們?nèi)绾螢楣咀龀鲐暙I(xiàn)。因此，這個回答可能被認(rèn)為缺乏深度，沒有展示出應(yīng)聘者的專業(yè)性和創(chuàng)新思維。D項(xiàng)理由：這個回答既展現(xiàn)了應(yīng)聘者對于公司的了解和認(rèn)可，也表明了他們的積極態(tài)度和愿意為公司做出貢獻(xiàn)的意愿。通過指出公司的不足并提出改進(jìn)的建議，應(yīng)聘者展示了自己的批判性思維和解決問題的能力。然而，應(yīng)聘者需要確保自己的建議是有建設(shè)性的，而不是簡單地批評或抱怨。E項(xiàng)理由：這個回答是面試中最理想的回答之一。通過展示對于職位的深入理解和具體的計(jì)劃，應(yīng)聘者向招聘者傳達(dá)了他們對于這個職位的熱情和準(zhǔn)備。這個回答表明應(yīng)聘者不僅了解職位的要求，還具備解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。這將有助于應(yīng)聘者贏得招聘者的青睞和信任。3.答案：A項(xiàng)理由：這個回答可能顯得應(yīng)聘者缺乏進(jìn)取心或者是對公司的尊重不足。它無法傳達(dá)應(yīng)聘者對工作或職位的具體期望，也可能讓招聘者懷疑應(yīng)聘者是否真的對這個職位感興趣。B項(xiàng)理由：這個回答雖然誠實(shí)地表達(dá)了應(yīng)聘者的個人需求，但也可能讓招聘者認(rèn)為應(yīng)聘者過于關(guān)注個人需求而忽視了公司的整體利益。除非公司在招聘公告中已經(jīng)明確表示會解決住宿問題，否則這樣的要求可能會給招聘者帶來一些疑慮。C項(xiàng)理由：這個回答顯示了應(yīng)聘者對未來有所規(guī)劃，但同時(shí)也暗示了他們可能需要一定的時(shí)間才能穩(wěn)定下來，并且在薪資待遇方面也有一定的要求。這種不確定性可能會讓招聘者對應(yīng)聘者的穩(wěn)定性產(chǎn)生擔(dān)憂。D項(xiàng)理由：這個回答展示了應(yīng)聘者的積極態(tài)度和對自我提升的渴望。他們更關(guān)注于如何通過工作來提升自己的能力，而不是過分關(guān)注個人待遇。這種態(tài)度更容易贏得招聘者的青睞。E項(xiàng)理由：這個回答表明了應(yīng)聘者對于工作條件的重視，并希望能夠在良好的環(huán)境中發(fā)揮自己的專業(yè)特長。雖然這是一個合理的期望，但過于強(qiáng)調(diào)工作條件可能會讓招聘者覺得應(yīng)聘者過于挑剔或者缺乏適應(yīng)能力。4.答案：A項(xiàng)理由：這個回答雖然表明了應(yīng)聘者的專業(yè)背景，但直接將薪資與個人專業(yè)背景掛鉤可能并不合適。薪資往往由多種因素決定，如市場標(biāo)準(zhǔn)、工作經(jīng)驗(yàn)、職位重要性等。此外，這種回答也可能讓招聘者覺得應(yīng)聘者過于關(guān)注個人利益，而缺乏對公司的整體考慮。B項(xiàng)理由：這個回答雖然表達(dá)了應(yīng)聘者的靈活性，但也可能讓招聘者覺得應(yīng)聘者缺乏自信或?qū)ψ约旱膬r(jià)值沒有清晰的認(rèn)識。此外，這種回答還可能讓招聘者懷疑應(yīng)聘者是否真正了解職位的價(jià)值和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。C項(xiàng)理由：這個回答較為穩(wěn)妥，既體現(xiàn)了應(yīng)聘者對國家和公司規(guī)定的尊重，也表達(dá)了對薪資合理性的期望。它表明應(yīng)聘者愿意按照既定規(guī)則行事，同時(shí)也避免了直接提出具體的薪資要求可能帶來的尷尬。D理由：這個回答直接提出了一個具體的薪資底線，但它并沒有考慮到職位的實(shí)際價(jià)值、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及個人工作經(jīng)驗(yàn)等因素。這種過于簡單的回答可能會讓招聘者覺得應(yīng)聘者缺乏市場調(diào)研和對自身能力的正確評估。E項(xiàng)理由：這個回答展示了應(yīng)聘者的長遠(yuǎn)眼光和對績效工資的認(rèn)可。它表明應(yīng)聘者更關(guān)注于通過工作表現(xiàn)來贏得更高的薪資，而不是簡單地追求高薪。這種回答更容易贏得招聘者的好感，因?yàn)樗@示了應(yīng)聘者的積極性和責(zé)任感。5.答案：A項(xiàng)理由：這個回答雖然誠實(shí)，但可能讓招聘者認(rèn)為應(yīng)聘者缺乏足夠的觀察力或者對他人的尊重。在團(tuán)隊(duì)中，觀察和理解他人是非常重要的能力。B項(xiàng)理由：這種直接評價(jià)他人并帶有批評色彩的回答可能會給招聘者留下應(yīng)聘者不夠?qū)捜莼蛘呷狈F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的印象。在評價(jià)他人時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量客觀和中肯。C項(xiàng)理由：雖然這種回答看似積極，但可能過于籠統(tǒng)，沒有具體內(nèi)容支持。招聘者可能希望聽到應(yīng)聘者基于觀察的具體評價(jià)，而不僅僅是空洞的贊揚(yáng)。D項(xiàng)理由：這個回答展示了應(yīng)聘者的觀察力、學(xué)習(xí)態(tài)度以及對工作的熱情。應(yīng)聘者不僅看到了他人的優(yōu)點(diǎn)，也表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，同時(shí)保持了尊重和客觀。E項(xiàng)理由：雖然這個回答表達(dá)了應(yīng)聘者對自己的認(rèn)識，但它并沒有直接回應(yīng)面試官的問題，即關(guān)于其他面試者的表現(xiàn)。因此，這個回答可能沒有直接解決面試官想要了解的問題。6.答案：A項(xiàng)理由：這個回答雖然表達(dá)了應(yīng)聘者愿意承擔(dān)責(zé)任的意愿，但僅停留在愿意受罰的層面，缺乏積極解決問題的態(tài)度。它未顯示出應(yīng)聘者會采取何種行動來防止類似問題再次發(fā)生或如何彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)損失。B項(xiàng)理由：這個回答透露出應(yīng)聘者可能會回避責(zé)任，將解決問題的責(zé)任推給公司。這種態(tài)度不利于建立積極的職業(yè)形象和信任關(guān)系。C項(xiàng)理由：這種回答過于自信，且沒有直接面對可能出現(xiàn)的問題。它未展示出應(yīng)聘者如何面對和解決問題，以及他們在面對挑戰(zhàn)時(shí)的適應(yīng)性和彈性。D項(xiàng)理由：雖然這個回答提到了分清責(zé)任，但它并未明確說明應(yīng)聘者個人將如何負(fù)責(zé)和采取行動來解決問題。它更偏向于一種管理或組織層面的策略，而非個人在面臨具體問題時(shí)應(yīng)采取的行動。E項(xiàng)理由：這個回答體現(xiàn)了應(yīng)聘者解決問題的積極態(tài)度。它展示了應(yīng)聘者愿意首先采取行動來減輕損失，然后再考慮責(zé)任歸屬。這種回答顯示了應(yīng)聘者具備責(zé)任感和解決問題的能力，這是雇主通常所看重的品質(zhì)。三、應(yīng)用寫作與交流1.答案：雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但我具備良好的學(xué)習(xí)能力、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識。在校期間，我積極參與了各種實(shí)踐活動和項(xiàng)目，這些經(jīng)歷讓我對實(shí)際工作流程有了初步的了解。另外，我還具有積極向上的工作態(tài)度以及創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些優(yōu)勢將使我能夠迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境和崗位要求，并為公司創(chuàng)造價(jià)值。2.答案：首先，我會保持冷靜和尊重，理解并尊重上級的觀點(diǎn)和決策。我會認(rèn)真傾聽上級的意見，并嘗試從他們的角度思考問題，以更全面地理解他們的立場。接下來，我會對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，確保我的觀點(diǎn)是基于充分的事實(shí)和數(shù)據(jù)支持的，并且具有合理的邏輯和可實(shí)施性。如果我發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)存在不足或者誤解，我會及時(shí)糾正并重新考慮。總之，我認(rèn)為在與上級意見不一致時(shí)，最重要的是保持冷靜、尊重和理解，并通過積極的溝通和合作來解決問題。我相信這樣的處理方式不僅有助于維護(hù)良好的工作關(guān)系，還能促進(jìn)個人和團(tuán)隊(duì)的成長。3.答案：首先，我會深入了解公司的文化、價(jià)值觀、業(yè)務(wù)范圍以及發(fā)展戰(zhàn)略，確保我對公司的整體運(yùn)作有清晰的認(rèn)識。同時(shí)，我會仔細(xì)研究崗位職責(zé)和要求，明確我的工作范圍、職責(zé)和預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)崗位職責(zé)和公司的發(fā)展目標(biāo)，我會制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，包括短期和長期目標(biāo)，以及具體的實(shí)施步驟和時(shí)間表。鑒于我缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，我會利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和技能，以適應(yīng)新的工作環(huán)境和崗位要求。我會與同事保持良好的溝通和合作，建立良好的工作關(guān)系。我相信我能夠迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境和崗位要求，并為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。4.答案：尊敬的先生/女士：您好！首先，非常感謝您能在百忙當(dāng)中查閱我的求職材料。我是廣東（某某學(xué)院）2023屆（某某專業(yè)）畢業(yè)生，得悉貴公司正在招聘（某某專業(yè)）人員；出于對（某某專業(yè)）工作的喜愛，同時(shí)考慮到自身?xiàng)l件與貴公司（某某專業(yè)）崗位較匹配，我慎重的向您投遞了這份簡歷，真誠希望能有機(jī)會參與公司的面試向您展示我的個人能力，如有幸能加入貴公司，我必將為貴公司的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。個人詳細(xì)簡歷請見附件。此致敬禮求職人:XXX2023年6月4日洽談二、模擬實(shí)踐與演練1.答案：答：當(dāng)然，我完全理解您的顧慮。購買汽車確實(shí)是一個需要家庭共同討論的重要決定。您可以先試駕一下我們的車，感受一下它的性能和舒適度，之后再和妻子一起討論。我們隨時(shí)歡迎您和您的妻子一起到店里來了解更多信息。2.答案：答：我理解您對配置的要求，但請?jiān)试S我為您解釋一下。這款筆記本電腦雖然配置中等，但已經(jīng)足以滿足日常辦公和娛樂需求。而且，我們提供升級服務(wù)，您可以在購買后根據(jù)自己的需求進(jìn)行升級。同時(shí)，它還有很好的性價(jià)比和優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。3.答案：答：保持健康意識非常重要，但是定期體檢是預(yù)防潛在健康問題的關(guān)鍵。我們的體檢套餐可以幫助您全面了解自己的身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并預(yù)防潛在的健康問題。4.答案：答：我們的清潔器確實(shí)在價(jià)格上稍高于一些競爭對手的產(chǎn)品，但請您考慮它的性能和耐用性。我們的產(chǎn)品采用了先進(jìn)的技術(shù)和材料，能夠更有效地清潔，而且更加耐用。長期來看，選擇我們的產(chǎn)品會更加經(jīng)濟(jì)劃算。5.答案：答：除草機(jī)可以大大節(jié)省您的時(shí)間和精力，讓您的草坪保持整潔美觀。與傳統(tǒng)的手工除草相比，使用除草機(jī)不僅更加高效，而且效果更好。相信您在使用后會發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值所在。6.答案：答：我們的微波爐采用了先進(jìn)的加熱技術(shù)，可以快速均勻地加熱食物，確保食物的美味和營養(yǎng)。同時(shí)，我們的微波爐還有多種功能和設(shè)置，可以滿足您不同的加熱需求。您可以親自試用一下，感受一下它的優(yōu)勢。7.答案：答：這款電視機(jī)的畫質(zhì)采用了最新的顯示技術(shù)，能夠提供更加清晰、逼真的畫面效果。與傳統(tǒng)電視相比，它在色彩、對比度和分辨率等方面都有顯著提升。您可以觀看一下高清視頻，體驗(yàn)一下它的畫質(zhì)優(yōu)勢。8.答案：答：鮮奶飲品是每天都需要消耗的食品，存貨總是有限的。我們的鮮奶飲品采用了優(yōu)質(zhì)奶源和先進(jìn)的加工工藝，口感醇厚、營養(yǎng)豐富。您可以嘗試一下我們的產(chǎn)品，相信您會喜歡上它的味道。9.答案：答：我們的化妝品雖然價(jià)格稍高，但請您考慮它的品質(zhì)和效果。我們采用了高品質(zhì)的原料和精細(xì)的制作工藝，能夠?yàn)槟峁└影踩?、有效的護(hù)膚體驗(yàn)。同時(shí)，我們也提供多種優(yōu)惠活動和會員服務(wù)，讓您的購物更加劃算。10.答案：答：雖然這里離市區(qū)稍遠(yuǎn)一些，但這里的交通十分便利，有多條公交線路和地鐵線路可以直達(dá)市區(qū)。而且，這里的環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，是一個宜居的好地方。您還可以享受到更加寧靜、舒適的居住環(huán)境。同時(shí)，我們也提供了一站式購物和休閑設(shè)施，滿足您的日常生活需求。三、應(yīng)用寫作與交流1.答案：答：我完全理解您對價(jià)格的顧慮。確實(shí)，我們這款激光打印一體機(jī)在市場上的定價(jià)屬于中高端水平，但請?jiān)试S我為您分析一下它背后的價(jià)值。首先，它采用了節(jié)能技術(shù)，相比傳統(tǒng)打印機(jī)，能夠顯著節(jié)省電力消耗。您購買后，會發(fā)現(xiàn)它的維護(hù)成本遠(yuǎn)低于您預(yù)期的。其次，我們的激光打印一體機(jī)具有高效穩(wěn)定的打印性能。這樣，您可以避免因打印效果不佳而浪費(fèi)紙張和時(shí)間的情況。再者，這款激光打印一體機(jī)具備多種功能，如復(fù)印、掃描、傳真等，真正實(shí)現(xiàn)了“一機(jī)多用”。這意味著您無需再額外購買其他辦公設(shè)備，既節(jié)省了空間，又減少了投資成本。最后，我們提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。一旦您購買了我們的產(chǎn)品，我們將為您提供全面的技術(shù)支持和維修保養(yǎng)服務(wù)。相信您在使用后，會感受到它帶來的價(jià)值和便利。2.答案：=1\*GB3①我盡量讓自己的聲音保持清晰，穩(wěn)重且充滿自信。如果未能做到這一點(diǎn)，可能是因?yàn)榫o張或缺乏自信，我會通過更多的練習(xí)和準(zhǔn)備來增強(qiáng)自信，提高表達(dá)清晰度。=2\*GB3②我嘗試在交流中展現(xiàn)出活力和熱情，使我的聲音富有感染力。如果聲音聽起來不夠活躍，我會反思是否投入足夠的熱情和精力在交流中。=3\*GB3③我注意到在交談中語調(diào)的變化可以增加表達(dá)的豐富性。如果語調(diào)變化不夠，我會更加注意語言的抑揚(yáng)頓挫，使之更加生動。=4\*GB3④我努力讓自己的語言坦率而明確，避免模棱兩可。如果聲音聽起來不夠坦率明確，我會反思是否過于謹(jǐn)慎或保留，爭取在交流中更加開放和直接。=5\*GB3⑤我盡量避免在交談中顯得屈尊俯就或低聲下氣，保持平等的對話姿態(tài)。如果有時(shí)未能做到這一點(diǎn)，我會提醒自己保持自信，平等交流。=6\*GB3⑥我注意在談話中增加一些有趣的內(nèi)容或幽默元素，使聲音不顯得單調(diào)。如果聲音有時(shí)顯得乏味，我會嘗試引入更多的話題或故事來豐富交流。=7\*GB3⑦我力求讓我的說話方式給聽者帶來輕松和愉快的感覺。如果未能做到這一點(diǎn)，我會反思是否語氣過于嚴(yán)肅或話題選擇不當(dāng)，嘗試調(diào)整以更加輕松和有趣的方式交流。=8\*GB3⑧我注意在激動或情不自禁時(shí)控制自己的嗓門，避免聲音過大。如果有時(shí)未能做到這一點(diǎn)，我會提醒自己保持冷靜，控制情緒。=9\*GB3⑨我盡量避免在說話時(shí)使用過多的口頭語或填充詞。如果有時(shí)未能做到這一點(diǎn)，我會注意自己的語言習(xí)慣，并在后續(xù)的交流中加以改正。=10\*GB3⑩我非常注重準(zhǔn)確地說出每一個詞語或姓名，特別是在正式場合或與人初次見面時(shí)。如果有時(shí)出現(xiàn)口誤或不確定的詞語，我會盡量快速糾正或避免使用，確保交流的準(zhǔn)確性。協(xié)商二、模擬實(shí)踐與演練1.A答題思路：B項(xiàng)犯了在交際中辱罵別人的原則；C項(xiàng)與長輩說話沒有注意語氣；D項(xiàng)當(dāng)別人表露善意時(shí)，應(yīng)該給予善意的回答，而不是責(zé)問或者警告！2.A答題思路：注意題干中的要求“語氣委婉”“勸阻”，據(jù)此比較各句的語氣即可判斷。A句有敬語“表”，語氣詞“啦”表現(xiàn)了說話者友善的態(tài)度，故選A。3.A答題思路：敬辭和謙辭在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中往往要運(yùn)用到。敬辭是指含恭敬口吻的用語，謙辭表示謙虛的言辭。A項(xiàng)“久仰”意思是早已仰慕，是與人初次見面時(shí)說的客套話。此處應(yīng)該用“久違”。4.答案：①同學(xué)你好，請您遵循就餐秩序，把餐盤放回回收處，謝謝?、谑堑模酝觑埵帐昂貌捅P是我們應(yīng)該做的，也體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)，讓我們共同維護(hù)食堂的整潔好嗎？5.答案：①張敏在批評金娜不注意公共衛(wèi)生。

②對不起，我今后會注意的。三、應(yīng)用寫作與交流1.答案：李：劉經(jīng)理，您好！非常感謝您抽出時(shí)間與我探討大友薯?xiàng)l引入我們超市的可能性。我了解到您一直銷售的都是其他品牌的產(chǎn)品，并且銷量非?？捎^，這足以說明您在選擇商品上有著獨(dú)到的眼光。劉：李經(jīng)理，您好。是的，我們超市一直以來都注重選擇品質(zhì)優(yōu)良、口感上乘的產(chǎn)品。大友薯?xiàng)l我們也有所耳聞，但考慮到市場上已經(jīng)有不少同類產(chǎn)品，我們需要仔細(xì)考慮。李：我完全理解您的顧慮。但請?jiān)试S我向您介紹一下大友薯?xiàng)l的優(yōu)勢。首先，我們的價(jià)格相對于其他品牌更為親民，這對于我們超市吸引更多消費(fèi)者來說是一個不小的優(yōu)勢。其次，大友薯?xiàng)l在口感和品質(zhì)上也絕對不會讓您失望，我們采用了先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和優(yōu)質(zhì)的原材料，確保每一根薯?xiàng)l都達(dá)到最佳的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。劉：嗯，聽起來不錯。但價(jià)格低是否意味著成本的壓縮？我們超市一直都很注重產(chǎn)品的質(zhì)量。李：劉經(jīng)理請放心，價(jià)格低并不代表成本的壓縮。我們通過優(yōu)化生產(chǎn)流程、提高生產(chǎn)效率來降低成本，同時(shí)保證產(chǎn)品的品質(zhì)不受影響。我們非常愿意提供樣品供您品嘗，相信您會感受到大友薯?xiàng)l的品質(zhì)。劉：好的，那我們可以先嘗試引入一些樣品進(jìn)行試銷，看看消費(fèi)者的反應(yīng)如何。李：非常感謝您的支持！我們會盡快準(zhǔn)備樣品供您品嘗。同時(shí)，我們還愿意提供一系列的促銷活動方案，比如打折、買贈等，來幫助您更快地打開市場。劉：這個提議不錯。我們可以進(jìn)一步討論一下具體的合作細(xì)節(jié)。李：當(dāng)然，我非常期待與您進(jìn)一步合作。我相信大友薯?xiàng)l一定能在您的超市中脫穎而出，成為消費(fèi)者的新寵。劉：好的，那我們就這么說定了。期待與大友銷售的合作能夠取得圓滿成功。李：我也對此充滿信心。再次感謝您的支持與合作！我們一定會共同努力，讓大友薯?xiàng)l在您的超市中大放異彩。2.答案：領(lǐng)隊(duì)：您好，經(jīng)理。我們是來自XX公司的旅行團(tuán)。當(dāng)我們抵達(dá)旅館后，卻被告知原本預(yù)訂的套房中的熱水無法使用，這給我們的員工帶來了很大的不便。我想了解一下，這個問題是否可以得到妥善的解決？經(jīng)理：這事我也沒有辦法，鍋爐工回家去了，他忘了放水。我已準(zhǔn)備了公共浴室，你們可以去洗。領(lǐng)隊(duì)：我理解這可能是一個意外，但考慮到我們的員工都是遠(yuǎn)道而來，舟車勞頓，他們更希望能在自己的房間內(nèi)享受一個舒適的熱水澡。公共浴室雖然可以使用，但可能不太方便，也缺乏隱私。經(jīng)理：那不行，那不行的!領(lǐng)隊(duì)：我明白您的顧慮，但我們這次出游的目的之一就是為了放松身心。沒有熱水的套房對我們而言大大降低了體驗(yàn)，希望您能考慮一下，看看是否有其他方式能夠解決這個問題。經(jīng)理：我沒有辦法!領(lǐng)隊(duì)：我相信作為旅館的經(jīng)理，您一定有辦法來確?？腿说臐M意度。經(jīng)理：你有什么辦法？領(lǐng)隊(duì)：我們可以考慮一些臨時(shí)的解決方案，比如提供電熱水壺供客人燒水洗漱，或者為受影響的房間提供折扣或補(bǔ)償。當(dāng)然，我也理解這可能對您的工作造成了一些困擾，但我相信我們一定可以找到雙方都能接受的解決辦法。3.答案：小剛，我知道每個人的生活都有各自的安排和計(jì)劃，我也理解你星期天已經(jīng)有其他的活動安排。但我想，這次的“學(xué)雷鋒活動月”對我們來說是一次非常有意義的實(shí)踐。我們不只是為福利院的孤寡老人們送去關(guān)心和溫暖，更在傳播和傳承一種無私奉獻(xiàn)的精神。我想，我們每個人心中都有一份對社會的責(zé)任感和對弱勢群體的關(guān)愛。而這次的活動，正是我們踐行這份責(zé)任感和關(guān)愛的機(jī)會。你的參與不僅能讓活動更加豐富和充實(shí)，更能讓孤寡老人們感受到社會的溫暖和關(guān)愛。我知道你可能擔(dān)心活動會與你原定的活動產(chǎn)生沖突，但請你考慮一下，有些事情的價(jià)值是無法用時(shí)間來衡量的。這次的活動，雖然會占用你星期天的時(shí)間，但它所帶來的收獲和體驗(yàn)，是無法用言語來表達(dá)的。而且，我們也可以看看是否能協(xié)調(diào)時(shí)間，盡量讓兩個活動不沖突。我相信你是一個有愛心、有責(zé)任感的人，你一定能夠理解這次活動的意義，并克服困難，參與其中。讓我們一起為福利院的孤寡老人們帶去一份溫暖和關(guān)愛，也為我們自己留下一份寶貴的回憶。期待你的參與，讓我們一起為“學(xué)雷鋒活動月”貢獻(xiàn)自己的力量！第三單元青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮（節(jié)選）二、語言理解與運(yùn)用1.D答題思路：A項(xiàng)中“恪”應(yīng)讀kè，“賜”應(yīng)讀cì；B項(xiàng)中“犄”應(yīng)讀jī；C項(xiàng)“擂”應(yīng)讀léi。2.C答題思路：“斑瀾”中的“瀾”應(yīng)為“斕”。3.A答題思路：結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。組合：由幾個部分或個體結(jié)合成整體。突出：使(效果)超過一般。實(shí)現(xiàn)：使(效果)成為現(xiàn)實(shí)。表達(dá)：專用于表示思想感情。表現(xiàn)：表示出來；表示出來的行為或作風(fēng)等。4.D答題思路：A項(xiàng)“刮目相看”意為改變老眼光，用新眼光看人。B項(xiàng)“怨天尤人”指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。C項(xiàng)“接踵而至”指指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。D項(xiàng)“妄自菲薄〞指過分地看輕自己。與句中“自己〞重復(fù),可將其后“自己的成績〞刪除。5.B答題思路：A項(xiàng)“我在哪里，在干什么”為疑問句，故應(yīng)改為“我在哪里？在干什么？我揚(yáng)起頭來問天”；C項(xiàng)“陽光、水和空氣”屬于一類，而“筆”屬于另一類，應(yīng)改為“我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？”；D項(xiàng)括號內(nèi)為一句完整的話，應(yīng)加句號，改為(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)6.A答題思路：搭配不當(dāng)；“聰明靈巧的雙手”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“靈巧的雙手”。三、思維發(fā)展與提升7.B答題思路：選文中第=2\*GB3②段的第一句表明觀點(diǎn)。8.D答題思路：其余三項(xiàng)為具體內(nèi)容。9.A答題思路：選文中最后一段的第一句話表述了相關(guān)內(nèi)容。四、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞10.希望在校的青年學(xué)生把身體、品性、知識鍛煉陶冶修養(yǎng)好，以期不失未來的就業(yè)時(shí)機(jī)。11.“青年于未就職業(yè)前需（考察社會環(huán)境），審度自己個性，參酌將來的希望，仔細(xì)選擇”的議論。12.文中的“碰”指的是青年就業(yè)時(shí)要就眼前可能擁有的某一個職業(yè)，通過接觸進(jìn)展嘗試。13.有力地論證了“碰，不是不勞而獲的幸運(yùn)。要碰，先須有碰的資格，沒有資格，即使有偶然的時(shí)機(jī)在你眼前，你也無法將它捉住”這一觀點(diǎn)。簡單相信，傻傻堅(jiān)持二、語言理解與運(yùn)用1.C答題思路：A項(xiàng)中“脊”應(yīng)讀jǐ，“稱”應(yīng)讀chèn；B項(xiàng)中“糙”應(yīng)讀cāo；D項(xiàng)“貯”應(yīng)讀zhù。2.D答題思路：“自顧不遐”中的“遐”應(yīng)為“自顧不暇”。3.A答題思路：A項(xiàng)“戛然而止”形容聲音突然終止。本句是表達(dá)動作的停止，用錯了對象。B項(xiàng)“舉目無親”比喻單身在外，人地生疏。C項(xiàng)“天各一方”形容相隔極遠(yuǎn)，見面困難。D項(xiàng)“家喻戶曉”意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。4.A答題思路：博大精深：形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。多用于形容理論、學(xué)識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。其形容對象多為某某內(nèi)容。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。由“發(fā)展史”分析，“波瀾壯闊”符合語境；“博大精深”可形容“中華文明”；培育：培養(yǎng)幼小生物，使其發(fā)育成長；使某種感情得到發(fā)展；培養(yǎng)教育?！皧^斗”是為達(dá)到一定目的而努力干。奮斗是為一個目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程，這個過程會充滿壓力、痛苦、挫折。由“中華民族精神”分析，“培育”符合語境；由“從站起來、富起來到強(qiáng)起來”分析，最后一個空格“奮斗”符合語境。5.B答題思路：A項(xiàng)直接引用，句號應(yīng)在引號內(nèi)，應(yīng)改為就看到大屏幕上寫著八個字：“簡單相信，傻傻堅(jiān)持?！盋項(xiàng)選擇問，前面的分句應(yīng)為逗號，應(yīng)改為“留下，還是離開敦煌？”D項(xiàng)不需要破折號，改為“此生命定，我就是個莫高窟的守護(hù)人?！比⑺季S發(fā)展與提升6.排比和反復(fù)。三個“應(yīng)該”既是對自己在家庭生活中責(zé)任缺失的痛苦體現(xiàn)，也是“我”堅(jiān)持內(nèi)心信念，選擇留在敦煌，犧牲俗世正常生活的真實(shí)寫照。7.運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了“我”和敦煌密不可分、相依相伴的親密關(guān)系。8.獨(dú)立成段，再次強(qiáng)調(diào)了“我”最終作出的人生選擇。四、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞9.B答題思路：不是為了反襯莫高窟的藝術(shù)之美，而是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的惡劣、生活條件的艱苦。10.熱愛并堅(jiān)守敦煌藝術(shù)，執(zhí)意選擇并用自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌，有高超的研究水平，通過多年來的研究和思考，在敦煌莫高窟藝術(shù)的分期斷代研究上取得了豐碩的成果；無私敬業(yè)，舍棄小家利益，努力保護(hù)敦煌；對工作一絲不茍，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感不怕艱辛和孤獨(dú)；灑脫曠達(dá)。11.寫出了戈壁灘的環(huán)境惡劣、條件艱苦，烘托出樊錦詩扎根戈壁灘保護(hù)敦煌藝術(shù)的意志頑強(qiáng)、態(tài)度堅(jiān)決。12.既擔(dān)憂女學(xué)生承受不住戈壁灘的艱苦生活會中途離開，又心疼女學(xué)生來到戈壁要付出常人難以忍受的艱辛。13.運(yùn)用側(cè)面描寫，通過聽眾感慨樊錦詩由"上海女人"變成說"濃重的西北口音"的西北人，襯托出樊錦詩保護(hù)敦煌藝術(shù)的堅(jiān)韌和犧牲精神。品質(zhì)二、語言理解與運(yùn)用1.D答題思路：A項(xiàng)中“鬈”應(yīng)讀quán；B項(xiàng)中“趿”應(yīng)讀t??；C項(xiàng)“烊”應(yīng)讀yàng。2.B答題思路：A項(xiàng)中“皇恐”改為“惶恐”，“湊和”改為“湊合”，“取蒂”改為“取締”；C項(xiàng)中“座落”改為“坐落”，“腳指”改為“腳趾”，“長桶馬靴”改為“長筒馬靴”。D項(xiàng)中“戮破”改為“戳破”。3.A答題思路：A項(xiàng)，“不可理喻”指不能用道理使之明白，形容愚昧或態(tài)度蠻橫，不講道理。應(yīng)用“不可思議”。B項(xiàng)“沁人心脾”原指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適。形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。C項(xiàng)“心平氣和”指思想或精神平靜，沒有不安或壓抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情；平靜下來。心里平和，不急躁，不生氣。D項(xiàng)“漫不經(jīng)心”比喻人做事隨隨便便，不放在心上。4.A答題思路：“他慢慢地說”后面的冒號應(yīng)改為逗號。5.B答題思路：A項(xiàng)，句式雜糅，“目的是”與“是為了”保留其一。C項(xiàng)，成分殘缺，可在“穩(wěn)定”后加“上”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“改善”與“困難”搭配不當(dāng)。三、思維發(fā)展與提升6.這句話的含意表明顧客對他的制靴手藝是崇拜和欣賞的。7.語言描寫和動作描寫。這些言行表現(xiàn)他沉醉于制靴，已經(jīng)到了癡迷的程度。8.“靴子夢”即指他對制靴的理想追求，追求制作結(jié)實(shí)、舒適、美觀的靴子。四、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞9.因?yàn)楹蔚锰甑陡P(guān)羽耍大刀一樣用得出神人化,堪稱微型青龍偃月刀,又因?yàn)楹蔚瞥珀P(guān)帝爺,不但贊賞關(guān)帝爺?shù)牡渡瞎Ψ?而且也學(xué)習(xí)關(guān)帝爺,為人講信義,重感情,所以把何爹的剃刀比作青龍偃月刀。青龍偃月刀是歷史的、古老的,小說以此為題,象征了主人翁狹義而又固執(zhí)的形象特點(diǎn),又暗點(diǎn)主題。10.①何爹看重自己的手藝,將其看作是至高神圣的。他看不慣新式美發(fā)方法,“寧愿”寫出了他不改變、不隨俗，情愿自己沒買賣也不肯降格以求的固守。何爹敬奉關(guān)帝爺，作者以“走麥城”和“背漢降魏”的典故來作比，寫他的堅(jiān)守，既突出了人物固守信念、義氣為先的性格，又加強(qiáng)了小說的文化意蘊(yùn)。②“最后的極樂”有雙關(guān)的意義。既是明寫三明爹今生最后一次感覺到老友為他剃頭的快樂、知足;也痛惜地示意何爹“青龍偃月刀”的結(jié)局,只管是剃頭絕技,可是也行將結(jié)束了。11.技藝精湛，熱誠忠厚，堅(jiān)持己見、墨守成規(guī)；塑造這個形象，作者贊美了老一輩的熱誠和執(zhí)著，但是又提醒人們，要注意傳統(tǒng)與新潮(創(chuàng)新)的關(guān)系，既要保持傳統(tǒng)，又要注意傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的融合，否則就將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。12.進(jìn)一步塑造人物：突出何爹精湛的技藝和熱誠忠厚的的性格特點(diǎn)；升華主題：墨守成規(guī)是沒有出路的。盡管何爹的“張飛打鼓”能夠讓臨終的三明爹感受到人生的極樂，但是，三明爹畢竟無可挽回的去世了，何爹的“青龍偃月刀”也不可避免的隨著這一“知音”的去世而走向自己的完結(jié)。鑒賞家二、語言理解與運(yùn)用1.C答題思路：A項(xiàng)中“親”應(yīng)讀qìng，“抻”應(yīng)讀chēn；B項(xiàng)中“卜”應(yīng)讀bo；D項(xiàng)中“檀”應(yīng)讀tán。2.A答題思路：“帳”改為“賬”。3.D答題思路：A項(xiàng)，“情不自禁”意思是感情激動得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。B項(xiàng)“道聽途說”指道路上聽來又在道路上傳播出去；比喻毫無根據(jù)的傳聞。C項(xiàng)“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)言論（多含貶義）。D項(xiàng)“深藏不露”比喻人有知識才能但性格內(nèi)斂，不愛在別人面前賣弄自己的才能。這里應(yīng)該用“深居簡出”更符合語境。4.D答題思路：時(shí)尚指符合潮流的、入時(shí)的；流行的風(fēng)尚；當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣和習(xí)慣。時(shí)髦指新穎趨勢。時(shí)尚更側(cè)重于個體的審美和品味，?以及內(nèi)外統(tǒng)一的全面素質(zhì)，?而時(shí)髦則更側(cè)重于短期的流行趨勢和外在的變化。風(fēng)景一般指山水、樹木、花、草、建筑以及自然現(xiàn)象互相映襯形成的供人游覽觀賞的景象。景致一般指好的風(fēng)景，尤其是別致的有情趣的風(fēng)景。玩弄，本義是賞玩、研習(xí)，后引申為耍弄，戲弄。賣弄，指恃恩弄權(quán)；夸耀、顯露本事；炫耀、夸耀或驕傲地顯示；賣弄學(xué)問。5.A答題思路：B項(xiàng)表意不明，“可以發(fā)揮得更好”的主語究竟是“你”還是“我”，說不清；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該改為教師的角色應(yīng)該由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；D項(xiàng)不合邏輯，避免不受侵害，反而成了要讓人們受到侵害。三、思維發(fā)展與提升6.葉三買果子眼光獨(dú)到，也是“鑒賞家”，照應(yīng)題目。由葉三賣果子，引出下文葉三對季匋民的畫的喜愛。為下文做鋪墊：葉三對季匋民畫的鑒賞力，與他買賣果子的豐富閱歷和形成的鑒賞力有關(guān)。7.表現(xiàn)季匋民的清高（或雅、與眾不同）的性格特點(diǎn)。這與他對葉三另眼相看的態(tài)度形成對比，突出了葉三懂鑒賞和真心愛畫。8.觀察仔細(xì)；善于思索，能發(fā)現(xiàn)一般人不易覺察的地方；生活經(jīng)驗(yàn)豐富。9.①熱愛生活，有樸素生活經(jīng)驗(yàn)，勤勞能干。②具有藝術(shù)欣賞眼光，能從細(xì)節(jié)中準(zhǔn)確地判定、評價(jià)畫家的畫。③人品高尚，不諂媚、不奉承、不賣弄。④真心愛畫，重情義，不為金錢所動。10.對葉三鑒賞力的贊賞；對葉三重情重義、不為金錢所動的品質(zhì)的敬佩；對古樸文化、美好人情消失的惆悵。四、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞11.A答題思路：“都表達(dá)了人物的審美價(jià)值追求”錯誤。魯四老爺書房里的“事理通達(dá)，心氣和平”，是魯四老爺為了表現(xiàn)自己監(jiān)生的身份，不是為了體現(xiàn)人物的審美價(jià)值追求。12.D答題思路：“采用有限敘述視角”錯誤，第三稱是全知視角。13．①情節(jié)生活化、真實(shí)化。小說敘事歸結(jié)為“回憶”，不以虛構(gòu)的扣人心弦的情節(jié)取勝，正文沒有明顯的矛盾沖突。②人物性格質(zhì)樸自然。小說寫戴車匠，是片段式生活的敘寫，呈現(xiàn)人物本真的性格特點(diǎn)。③語言抒情化。使用散文化的筆調(diào)描寫了戴車匠的工作狀態(tài)、愛孩子的品性和童心。④敘事風(fēng)格舒緩，營造了一種對傳統(tǒng)技藝流逝的淡淡憂傷。第四單元活動策劃二、模擬實(shí)踐與演練答案：“幸福2025——迎新活動”策劃書一、活動主題：幸福2025——迎新活動二、活動目的：本次“幸福2025——迎新活動”旨在通過豐富多彩的活動，迎接新年的到來，營造溫馨、歡樂的節(jié)日氛圍，同時(shí)促進(jìn)師生之間的交流互動，增強(qiáng)校園凝聚力，展示學(xué)校積極向上的精神風(fēng)貌，為全校師生帶來一個難忘的節(jié)日體驗(yàn)。三、具體活動策劃方案時(shí)間：XXXX年XX月XX日（具體時(shí)間根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況安排）地點(diǎn)：學(xué)校操場/體育館/多功能廳（根據(jù)活動規(guī)模和需求選擇合適的場地）內(nèi)容：開場表演：由學(xué)校合唱團(tuán)或舞蹈團(tuán)帶來精彩的開場表演，為活動營造熱烈的氣氛。迎新致辭：由校領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)委代表上臺致辭，表達(dá)對新年的美好祝愿和對全校師生的親切問候。文藝演出：邀請校內(nèi)外的藝術(shù)團(tuán)體或個人帶來歌舞、小品、戲曲等形式的文藝演出，展示多元文化魅力?；佑螒颍涸O(shè)計(jì)一系列富有創(chuàng)意的互動游戲，如猜燈謎、抽獎等，讓師生在輕松愉快的氛圍中度過美好時(shí)光。校園特色展示：邀請各班級或社團(tuán)展示本班的特色才藝、手工藝品等，展現(xiàn)校園文化多樣性。集體合影：活動結(jié)束時(shí)，組織全體師生進(jìn)行集體合影，留下美好的回憶。四、預(yù)算預(yù)算將根據(jù)具體活動內(nèi)容和場地租賃費(fèi)用、設(shè)備租賃費(fèi)用、表演嘉賓費(fèi)用、獎品費(fèi)用等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。預(yù)計(jì)總預(yù)算將涵蓋場地租賃、設(shè)備租賃、表演嘉賓酬勞、獎品購買、宣傳材料制作等方面的費(fèi)用。具體預(yù)算將在活動策劃階段制定，并報(bào)請學(xué)校相關(guān)部門審批。五、辦公室負(fù)責(zé)具體人事安排及后期報(bào)道宣傳人事安排人事安排：活動策劃組：負(fù)責(zé)策劃整體活動流程，協(xié)調(diào)各小組工作。節(jié)目組：負(fù)責(zé)文藝演出的策劃和節(jié)目選拔。宣傳組：負(fù)責(zé)活動的宣傳工作，包括海報(bào)設(shè)計(jì)、制作和發(fā)布，以及校園內(nèi)外媒體的聯(lián)絡(luò)和溝通。后勤保障組：負(fù)責(zé)場地布置、設(shè)備準(zhǔn)備、獎品采購等工作。志愿者招募組：負(fù)責(zé)招募志愿者，協(xié)助活動現(xiàn)場各項(xiàng)工作。后期報(bào)道宣傳人事安排：撰寫新聞稿：安排專人撰寫活動新聞稿，報(bào)道活動盛況和亮點(diǎn)。發(fā)布新聞稿：將新聞稿發(fā)布至學(xué)校官方網(wǎng)站、社交媒體平臺等渠道，擴(kuò)大活動影響力。制作活動相冊和視頻：安排專人拍攝活動現(xiàn)場照片和視頻，并制作成相冊和視頻，供師生回顧和分享。六、本次活動由校團(tuán)委組織負(fù)責(zé)校團(tuán)委將全面負(fù)責(zé)本次活動的策劃、組織、實(shí)施和宣傳工作，確?；顒禹樌M(jìn)行并取得圓滿成功。同時(shí)，校團(tuán)委將積極與學(xué)校各部門溝通協(xié)作，爭取更多的支持和幫助，共同為全校師生呈現(xiàn)一場精彩紛呈的迎新活動。三、應(yīng)用寫作與交流答案：“激揚(yáng)青春，秀出真我”職業(yè)高中生技能展示活動策劃書一、學(xué)校簡介我校是一所注重職業(yè)教育與實(shí)踐技能培養(yǎng)的高中，致力于培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才。為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，我校決定舉辦以“激揚(yáng)青春，秀出真我”為主題的職業(yè)高中生技能展示活動。二、活動主題“激揚(yáng)青春，秀出真我”通過本次活動，展現(xiàn)職業(yè)高中生的專業(yè)技能和青春風(fēng)采，讓同學(xué)們在展示中鍛煉自己，在交流中提高自我，為未來職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、活動流程報(bào)名階段：面向全校學(xué)生征集參賽作品和節(jié)目，鼓勵學(xué)生以個人或團(tuán)隊(duì)形式報(bào)名。報(bào)名時(shí)間為XX月XX日至XX月XX日。初選階段：對報(bào)名作品和項(xiàng)目進(jìn)行初步篩選，確定進(jìn)入決賽的名單。初選時(shí)間為XX月XX日至XX月XX日。決賽準(zhǔn)備階段：進(jìn)入決賽的選手和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行最后準(zhǔn)備，學(xué)校將提供必要的支持和指導(dǎo)。決賽階段：在五月中下旬的某個周末舉行決賽，展示各選手和團(tuán)隊(duì)的成果。比賽形式包括現(xiàn)場技能操作、技能展示等。頒獎儀式：在決賽結(jié)束后舉行頒獎儀式，對獲獎選手和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。四、商家贊助計(jì)劃為了確保活動的順利進(jìn)行，我們計(jì)劃尋求商家贊助。贊助內(nèi)容可包括資金、獎品、設(shè)備等。我們將通過以下方式尋求贊助：與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)聯(lián)系，介紹活動背景、意義和預(yù)期效果，邀請他們參與贊助。在學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行宣傳推廣，提高活動的知名度和影響力，吸引更多商家關(guān)注。制定詳細(xì)的贊助回報(bào)方案，包括在活動期間為贊助商提供宣傳展示、在宣傳材料上注明贊助商信息等。五、獎項(xiàng)設(shè)置技能操作類：設(shè)置一、二、三等獎，根據(jù)選手在比賽中的表現(xiàn)和技能水平進(jìn)行評選。技能展示類：設(shè)置最佳展示獎、最佳創(chuàng)意獎等，根據(jù)選手的展示水平和創(chuàng)意程度進(jìn)行評選。最佳團(tuán)隊(duì)獎：對表現(xiàn)突出、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算場地租賃費(fèi)：根據(jù)比賽規(guī)模和場地要求預(yù)算。宣傳費(fèi)用：包括海報(bào)、傳單、橫幅等宣傳材料的制作和發(fā)布費(fèi)用。獎品購置費(fèi)：根據(jù)獎項(xiàng)設(shè)置和預(yù)計(jì)獲獎人數(shù)預(yù)算。設(shè)備租賃費(fèi)：如需租賃音響、燈光等設(shè)備，需提前預(yù)算。工作人員費(fèi)用：包括志愿者、安保等人員的餐飲和交通費(fèi)用。其他費(fèi)用：包括備用金、緊急情況等不可預(yù)見費(fèi)用。總預(yù)算將根據(jù)以上各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行匯總，并報(bào)請學(xué)校相關(guān)部門審批。同時(shí)，我們將積極尋求商家贊助，減輕學(xué)校經(jīng)費(fèi)壓力。市場調(diào)查二、模擬實(shí)踐與演練1.答案：第一組問題設(shè)計(jì)更合理。理由：第一組問題直接詢問了受訪者對課外讀物的態(tài)度，簡潔明了。而第二組問題限定了課外讀物的形式（電子書），可能會遺漏紙質(zhì)書或其他形式的讀物，不夠全面。2.答案：第二組問題設(shè)計(jì)更合理。理由：第二組問題在列舉課外讀物種類時(shí)，增加了“類”字，使得選項(xiàng)更加準(zhǔn)確和清晰，有助于受訪者更準(zhǔn)確地選擇自己偏好的讀物類型。3.答案：第二組問題設(shè)計(jì)更合理。理由：第二組問題在詢問小說類型后，還進(jìn)一步詢問了這類小說吸引人的地方，能夠更深入地了解受訪者的閱讀偏好和閱讀習(xí)慣。4.答案：第一組問題設(shè)計(jì)更合理。理由：第一組問題直接詢問了受訪者認(rèn)為應(yīng)該讀哪類課外讀物，沒有預(yù)設(shè)的前提或限制，更加開放和全面。而第二組問題則基于“高中階段的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重”這一前提，可能會限制受訪者的選擇范圍。5.答案：第一組問題設(shè)計(jì)更合理。理由：第一組問題直接詢問了受訪者看課外讀物的主要目的，簡潔明了。而第二組問題在提問前加入了一段引言，雖然引用了教育家的話，但可能會讓受訪者感到困惑或受到引導(dǎo)，影響回答的真實(shí)性。6.答案：第一組問題設(shè)計(jì)更合理。理由：第一組問題直接詢問了受訪者買書時(shí)主要受哪些因素影響，提供了具體的選項(xiàng)供選擇，有助于收集到更具體和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。而第二組問題沒有給出選項(xiàng)，只是開放性地詢問買課外書的原因，可能會導(dǎo)致受訪者的回答過于主觀或難以歸納整理。三、應(yīng)用寫作與交流答案：中學(xué)生近視情況調(diào)查問卷1.您目前所在的年級是？-[]初一-[]初二-[]初三-[]高一-[]高二-[]高三2.您是否近視？（若選擇“是”，請回答問題3；若選擇“否”，請?zhí)D(zhuǎn)至問題4）-[]是-[]否3.（若問題二選擇“是”，請繼續(xù)填寫）：3-1您是什么時(shí)候開始發(fā)現(xiàn)自己近視的？-[]小學(xué)前-[]小學(xué)期間-[]初中期間-[]高中期間3-2您目前近視的度數(shù)是？-[]100度以下-[]100-300度-[]300-600度-[]600度以上3-3您目前是通過什么方式來矯正視力的？（多選）-[]佩戴眼鏡（框架眼鏡或隱形眼鏡）-[]激光手術(shù)-[]眼保健操-[]角膜塑形鏡-[]其他__________3-4您是否會因?yàn)榻暥械讲槐悖?[]經(jīng)常-[]有時(shí)-[]很少-[]從不4.（若問題二選擇“否”，請繼續(xù)填寫）：您是否經(jīng)常覺得眼睛疲勞或干澀？-[]經(jīng)常-[]有時(shí)-[]很少-[]從不5.您每天平均使用電子設(shè)備（如手機(jī)、電腦、平板等）的時(shí)間是？-[]1小時(shí)以下-[]1-3小時(shí)-[]3-5小時(shí)-[]5小時(shí)以上6.您是否知道如何正確地保護(hù)眼睛（如定期進(jìn)行視力檢查、保持正確讀寫姿勢等）？-[]完全了解-[]比較了解-[]了解一些-[]不了解7.您認(rèn)為以下哪些因素最可能導(dǎo)致近視？（多選）-[]長時(shí)間使用電子設(shè)備-[]學(xué)習(xí)壓力大，用眼時(shí)間長-[]缺乏戶外運(yùn)動-[]遺傳因素-[]其他__________8.您是否支持學(xué)校開展更多的視力保護(hù)和健康教育活動？-[]非常支持-[]比較支持-[]一般-[]不太支持-[]完全不支持9.您是否愿意提供您的聯(lián)系方式以便我們后續(xù)跟進(jìn)？（此信息不強(qiáng)制填寫）電話：__________________感謝您的參與和支持！您的回答將有助于我們更好地了解中學(xué)生近視情況，并采取有效措施來預(yù)防和改善這一問題。撰寫報(bào)告二、模擬實(shí)踐與演練1.有7人的零花錢用途為買零食；有2人的零花錢用途為買玩具；有7人的零花錢用途為買文具。2.通過對10位同學(xué)的每周零花錢的調(diào)查，可以看出：（1）大部分的同學(xué)每周零花錢是很有計(jì)劃，也非常合理，每天零花錢都控制在0.5元－2元錢。（2）也有個別同學(xué)像冬冬每天平均花了十幾元錢，這是一種非常浪費(fèi)的現(xiàn)象。（3）也有許多同學(xué)錢都是花在買零食上。解了嘴饞，可是買書的錢就少了，而大人看孩子想買書時(shí)，就會另外給孩子錢去買。（4）大部分同學(xué)做得非常好，買完東西余下的錢都用來存款或積攢起來。（5）大多數(shù)同學(xué)的零花錢都來自于父母給的，爺爺奶奶外婆外公等也會給許多錢，而極少同學(xué)會去掙錢花。3.參考建議：（1）家長應(yīng)對孩子零花錢的數(shù)額作適當(dāng)控制，讓孩子自己養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（2）家長要培養(yǎng)孩子學(xué)會理財(cái)，學(xué)會合理用錢。（3）我建議那些不給零花錢的家長，可以適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)零花錢，培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)頭腦。（4）大部分同學(xué)的零花錢都花在買零食花上，這樣是很浪費(fèi)的，而家長應(yīng)對孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)。（5）大多數(shù)錢的來源都是來自父母及長輩們，而自己掙的卻很少。孩子應(yīng)該做一些力所能及的事，自己去掙點(diǎn)零花錢。三、應(yīng)用寫作與交流答案：中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查概述本次調(diào)查旨在了解當(dāng)前中學(xué)生近視的現(xiàn)狀，包括近視率、近視發(fā)現(xiàn)時(shí)間、近視矯正方式、近視對生活的影響、用眼習(xí)慣、對視力保護(hù)的了解程度、近視原因的認(rèn)識以及對于視力保護(hù)教育的態(tài)度等。調(diào)查覆蓋了不同年級的中學(xué)生，通過問卷的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。二、調(diào)查方法通過編寫《中學(xué)生近視情況調(diào)查問卷》，并在不同年級的中學(xué)生中進(jìn)行發(fā)放，收集學(xué)生的回答數(shù)據(jù)。問卷包括年級、近視情況、近視發(fā)現(xiàn)時(shí)間、近視度數(shù)、矯正方式、生活影響、用眼習(xí)慣、視力保護(hù)了解程度、近視原因認(rèn)識、教育態(tài)度等多個方面。三、調(diào)查結(jié)果（相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果）年級分布參與調(diào)查的學(xué)生分布在初一至高三各個年級，數(shù)據(jù)分布均勻，具有一定的代表性。近視率調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生近視率較高，特別是在高中階段，近視率明顯上升。這與國家衛(wèi)生健康委的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相符，表明中學(xué)生近視問題亟待關(guān)注。近視發(fā)現(xiàn)時(shí)間大部分學(xué)生的近視發(fā)生在初中階段，少數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段甚至更早時(shí)期就發(fā)現(xiàn)近視。這表明預(yù)防近視需要從小學(xué)階段開始加強(qiáng)。近視度數(shù)與矯正方式近視度數(shù)分布廣泛，其中中度近視（300-600度）占比較大。矯正方式以佩戴眼鏡為主，少數(shù)學(xué)生選擇激光手術(shù)或其他方式。生活影響近視對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成了一定的影響，部分學(xué)生表示會因?yàn)榻暥械讲槐慊蜃员?。用眼?xí)慣學(xué)生每天使用電子設(shè)備的時(shí)間普遍較長，大部分學(xué)生超過3小時(shí)，這是導(dǎo)致近視的重要因素之一。視力保護(hù)了解程度學(xué)生對視力保護(hù)的了解程度參差不齊，部分學(xué)生對正確的用眼方式、視力檢查等缺乏了解。近視原因認(rèn)識學(xué)生普遍認(rèn)為長時(shí)間使用電子設(shè)備、學(xué)習(xí)壓力大、缺乏戶外運(yùn)動等因素是導(dǎo)致近視的主要原因。教育態(tài)度大部分學(xué)生支持學(xué)校開展更多的視力保護(hù)和健康教育活動，認(rèn)為這有助于提高自己的視力保護(hù)意識。四、結(jié)論與建議本次調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生近視問題嚴(yán)重，需要引起社會各界的關(guān)注。為了預(yù)防和改善中學(xué)生近視問題，建議采取以下措施：加強(qiáng)學(xué)校對視力保護(hù)的宣傳教育，提高學(xué)生的視力保護(hù)意識。嚴(yán)格控制學(xué)生每天使用電子設(shè)備的時(shí)間，避免長時(shí)間用眼。鼓勵學(xué)生多參加戶外運(yùn)動，減少近距離用眼時(shí)間。加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作，共同關(guān)注學(xué)生的視力健康。定期開展視力檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的視力問題。希望通過以上措施的實(shí)施，能夠有效預(yù)防和改善中學(xué)生近視問題，保護(hù)學(xué)生的視力健康。第五單元展示國家工程了解工匠貢獻(xiàn)二、模擬實(shí)踐與演練1.答案：標(biāo)題：威海首家“不打烊”城市書房正式啟用理由：這個標(biāo)題準(zhǔn)確地概括了新聞的主要內(nèi)容，并突出了威海這家“城市書房”利民便民的示范作用。2.答案：標(biāo)題：首個中國航天日前夕，專家總結(jié)中國航天輝煌成就理由：點(diǎn)明時(shí)間的特殊性，從整體上概括了新聞的主要內(nèi)容。三、拓展閱讀與提升1.開篇用“中國天眼”工程運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的平均年齡突出其背后的青年力量，引出話題，然后分別從“青春，是奮進(jìn)”“青春，是創(chuàng)新”“青春，是擔(dān)當(dāng)”三個方面對“中國天眼”背后的青年工作人員的奮斗精神展開介紹。2.運(yùn)用比喻的修辭手法，將中國天眼的索網(wǎng)結(jié)構(gòu)比喻成“視網(wǎng)膜”，生動形象地表現(xiàn)了超高耐疲勞鋼索對天眼結(jié)構(gòu)的作用。3.C答題思路：C項(xiàng)可定位至第⑩-eq\o\ac(○,24)段，由第⑦段中"現(xiàn)場進(jìn)行饋源支撐原型第一次升艙試驗(yàn)時(shí)，結(jié)果與仿真效果相差無幾"和第eq\o\ac(○,18)eq\o\ac(○,19)段中“負(fù)責(zé)的饋源艙一度面臨過超重問題”“眼看截止日期正在逼近…成功克服困難”可知李輝負(fù)責(zé)的饋源支撐全過程仿真分析工作在首次試驗(yàn)時(shí)取得了很好的成果，而姚蕊負(fù)責(zé)的饋源艙超重問題直到截止日期正在逼近時(shí)才取得了成功。故選C項(xiàng)。4.C答題思路：閱讀版面主要是以日常閱讀內(nèi)容為主，藝林版面主要是文藝性文章，要聞版面主要是重要的新聞內(nèi)容，國際版面則主要是國際性新聞。本文主要是贊美中國天眼背后的青年科技人員的重要新聞。所以，該報(bào)道應(yīng)編入"要聞"版面。5.答案：科學(xué)研究的背后往往包含著一個個科技工作者夜以繼日的辛勤付出。他們的工作也充滿著重重困難，一窮二白時(shí)，他們依舊充滿好奇心、想辦法克服一個個困難，不懼失敗，默默耕耘。我們在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中也要像他們一樣不怕吃苦、敢于同困難做斗爭、始終如一地堅(jiān)持奮斗，創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。同時(shí)也要努力學(xué)習(xí)知識，充實(shí)自己，將來也要像"中國天眼"的青年科技工作者們一樣，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)工匠事跡領(lǐng)略工匠風(fēng)采二、模擬實(shí)踐與演練1.三個方面的問題：①戴金星院士取得的最大成果是什么。②戴金星院士的成功（成長）因素是什么。③如何看待如今報(bào)考地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生不多的問題。對應(yīng)的結(jié)論：①提出了“煤成氣”理論，并運(yùn)用這一理論，發(fā)現(xiàn)了大批大氣田，使中國天然氣勘探開發(fā)走向黃金時(shí)期，并推動了“西氣東輸”工程的實(shí)施。②中學(xué)老師的影響；對偶像的崇拜；勤奮好學(xué)；興趣廣泛；時(shí)代精神的熏陶。③希望年輕人前赴后繼，繼承前人的事業(yè)，為祖國打開地球奧秘，為人類尋找能源。2.①緊扣主題，不枝不蔓。記者的提問，緊扣“天然氣之父”這一中心。“您最大的成果是什么?”“怎么會想到研究這一課題?”“在實(shí)踐中取得了些什么效果?”等，是探討被譽(yù)為“天然氣之父”的原因。“您的成長道路是如何走過來的？”②善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣。當(dāng)戴金星院士沒有明確回答“最大的成果是什么”時(shí)，記者及時(shí)用兩個提問“怎么會想到研究這個課題？”“在實(shí)踐中取得什么效果？”最終讓被訪者明確地回答了記者的提問。并且，引導(dǎo)轉(zhuǎn)換非常得體，自然。戴院士第一個問題的結(jié)束語是“現(xiàn)在回想起來，其實(shí)也是很簡單的，但在此之前沒有想到而已”，記者于是用“真理往往就是這樣，看似簡單……”給予連續(xù)過渡。③適時(shí)應(yīng)和，便于溝通。適時(shí)應(yīng)和，能夠拉近與被訪者的感情距離，自然延伸話題。這是訪談的一種提問藝術(shù)。3.對“不后悔”的看法：①正因?yàn)楫?dāng)年的選擇，才成就了今天的一番事業(yè)，的確沒什么后悔的。②正因?yàn)楫?dāng)年的選擇，推動了中國天然氣勘探開發(fā)走向黃金時(shí)期，為神州爭了“氣”，這還有什么后悔的？③把自己的人生選擇與祖國的需要緊緊聯(lián)系在一起，這是值得敬佩（學(xué)習(xí)）的。對“希望”的看法：①我們應(yīng)該像戴金星院士希望的那樣，為祖國打開地球的奧秘，為人類尋找更多的能源。②我們只要如他那樣“獻(xiàn)身祖國”“獻(xiàn)身科學(xué)”的選擇。③因?yàn)楦魅说呐d趣不同，志向有別，只要是國家需要的選擇，都是值得肯定的選擇。三、拓展閱讀與提升1.C答題思路：A項(xiàng)材料一中原文是“工匠的出現(xiàn)幾乎與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)”，選項(xiàng)偷換了概念；B項(xiàng)材料一中原文是“傳統(tǒng)手工工匠似乎遠(yuǎn)離了人們的生活”，選項(xiàng)將或然變成已然；D項(xiàng)曲解材料三中“同學(xué)們且行且思，從實(shí)踐與訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢，深入體悟大國工匠精神新時(shí)代內(nèi)涵，做勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)行業(yè)骨干！”，說法絕對。2.B答題思路：材料二中原文是“深入貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實(shí)工匠待遇，為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，才能推動更多工匠競相涌現(xiàn)”，選項(xiàng)將以偏概全，并將必要條件變成充分條件。3.D答題思路：材料二的中心是通過創(chuàng)造和講好“工匠故事”，讓“工匠精神”深入人心，選項(xiàng)體現(xiàn)的是“工匠精神”對企業(yè)的重要意義。4.運(yùn)用了舉例論證，列舉了葉金龍、吳玉泉、趙水林等典型人物，論證了一批批國家級技能大師在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績，使論證真實(shí)、科學(xué)、直觀，更具說服力。5.深入推動更多工匠競相涌現(xiàn)，創(chuàng)造更多“工匠故事”。進(jìn)一步講好“工匠故事”，開展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程，貫通家庭、學(xué)校、社會各方面。深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，與新時(shí)代工匠面對面訪談交流，從實(shí)踐中深入體悟大國工匠精神新時(shí)代內(nèi)涵。聯(lián)系實(shí)際生活弘揚(yáng)工匠精神二、模擬實(shí)踐與演練答案：追慕大師風(fēng)范，讓青春閃閃發(fā)光尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天能參加由振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，我感到非常榮幸。我發(fā)言的題目是《追慕大師風(fēng)范，讓青春閃閃發(fā)光》。老驥伏櫪，志在千里。耄耋之年的袁隆平不斷追逐自己的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”。心中夢想澎湃如昨，奮斗熱情依舊高漲，這位“當(dāng)代神農(nóng)”，不僅讓更多人遠(yuǎn)離了食不果腹之憂，還以自身經(jīng)歷給了世人另一種精神財(cái)富：對科研的忘我投入與對生活的無比熱愛，不斷學(xué)習(xí)、不斷突破，對未來充滿希望，為理想傾盡畢生精力，讓自己活出閃閃發(fā)光的樣子。心系天下蒼生的袁隆平把畢生的精力奉獻(xiàn)給“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”的夢想，發(fā)現(xiàn)水稻“雜種優(yōu)勢”，攻克秈型雜交水稻“三系”配套難關(guān)等，他創(chuàng)造了一個又一個綠色神話。在89歲高齡之時(shí)，袁隆平用發(fā)音清晰的英文致辭，且全程脫稿，盡顯大師風(fēng)范。袁隆平在致辭中表示，自己努力練習(xí)英語的目的是為了更好地與國際友人溝通，更好地幫助世界解決糧食問題，這種胸懷世界、胸懷人類的思想正是大師的情懷和風(fēng)范，值得世人致敬！正如羅曼·羅蘭所說，“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命”。袁隆平用自己的行動踐行著偉大的英雄主義精神。美國的摩西奶奶認(rèn)為“人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始”，熱愛生命的她，70歲拿起畫筆，80歲首次開個人畫展，她堅(jiān)持繪畫，不斷創(chuàng)作，活出了勇于挑戰(zhàn)自我的境界。他們的事跡告訴我們：對于一個真正有追求的人來說，生命的每個時(shí)期都是年輕的。我們正值青春年華，面對未來和自我的挑戰(zhàn)，只有放飛理想，青春才能變得色彩斑斕！只有不滿足于已有的成績，拿出“茍日新，日日新，又日新”的姿態(tài)，我們的每一天才能過得充實(shí)而有意義。追夢的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能讓青春在夢想的天空下自由翱翔。當(dāng)我們用辛勤的汗水鋪成通往理想的大道，越過泥濘奮勇向前，高揚(yáng)青春的旗幟，才能讓青春的顏色變得多姿多彩，讓青春的價(jià)值在進(jìn)取中彰顯。大師終會老去，手握歷史接力棒的青年人，理應(yīng)責(zé)無旁貸地扛起使命，不負(fù)青春年華，追逐屬于自己的“星辰大?！?，在人生的航程不斷劈波斬浪，用奮斗書寫輝煌的明天。我的發(fā)言完畢。謝謝！三、拓展閱讀與提升1.C答題思路：“楊建華創(chuàng)作的專業(yè)書籍《鉚工工藝學(xué)》”錯誤。結(jié)合“《鉚工工藝學(xué)》，隨便提一個要點(diǎn)，就知道在哪一頁”可知，《鉚工工藝學(xué)》只是楊建華看的書，不是他寫的書。2.A答題思路：B項(xiàng)“夸張損失程度”錯誤。由原文“火箭發(fā)動機(jī)大噴管焊縫長近900米，管壁比一張紙還薄，焊槍多停留0.1秒就有可能把管子燒穿或焊漏，導(dǎo)致?lián)p失上百萬元……高鳳林經(jīng)過艱苦的努力，最終成功完成任務(wù)”可知，損失近百萬元不是夸張。C項(xiàng)“提出了勞動者應(yīng)立志成為高技能人才和大國工匠”的論點(diǎn)錯誤。錯在對論點(diǎn)的解說，材料二只是在闡釋工匠精神的內(nèi)涵，“勞動者應(yīng)立志成為高技能人才和大國工匠”并非它的論點(diǎn)。D項(xiàng)“材料三通過舉例、引用、對比等方法……”錯誤，材料三并沒有運(yùn)用對比的論證方法。3.①材料一敘述了大國工匠孟劍鋒在制作APEC會議國禮上體現(xiàn)的精益求精的精神；②材料二主要用具體生動的例子闡釋了工匠精神的四個深刻內(nèi)涵；③材料三主要對古代工匠精神進(jìn)行了闡釋，并提出面對現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，國家應(yīng)凝聚社會共識。第六單元描述事物二、模擬實(shí)踐與演練1.答案：在《中國詩詞大會》的舞臺上，最難忘的一幕莫過于那位年輕選手，面對千古難題，眼神中閃爍著既緊張又興奮的光芒。他輕撫衣袖，深吸一口氣，仿佛在與千年前的詩人進(jìn)行靈魂對話。隨著主持人緩緩念出題目，全場靜默，只待他一語驚四座。他緩緩開口，詩句如清泉般流淌而出，每一個字都精準(zhǔn)地敲擊在觀眾的心上，那一刻，時(shí)間仿佛凝固。當(dāng)最后一句詩音落，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，他微笑著，眼中閃爍著淚光，那是對文化傳承的敬畏與自豪。這一幕，定格為無數(shù)人心中關(guān)于詩詞最美的記憶。2.答案：山泉自山間石縫輕盈躍出，細(xì)流涓涓，清澈見底，宛如一條銀鏈穿梭于蔥郁林木間。水聲潺潺，時(shí)而低吟淺唱，時(shí)而歡歌笑語，與周圍鳥鳴蟲語交織成大自然最動聽的樂章。陽光透過樹梢，斑駁光影灑在水面，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，更顯山泉之靈動與純凈。它不急不緩，悠然自得地向前流淌，滋養(yǎng)著沿途每一寸土地，每一片綠葉，成為山林間最溫柔的存在。三、應(yīng)用寫作與交流答案：晨曦初破，群山在薄霧中緩緩蘇醒，宛如一幅淡雅的水墨畫卷。崇山峻嶺間，云霧繚繞，山峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，宛如仙境。山澗溪流潺潺，清澈見底，與兩岸郁郁蔥蔥的樹木相映成趣，展現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。陽光透過云層，斑駁地灑在山間，給這靜謐的山谷披上了一層金色的外衣。遠(yuǎn)望而去，層巒疊嶂，連綿起伏，氣勢磅礴，令人心曠神怡。山腳下，野花爛漫，漫山遍野，散發(fā)著陣陣芳香，吸引著蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。抬頭仰望，山峰之巔云霧繚繞，仿佛觸手可及，又似乎遙不可及。山峰的形態(tài)各異，有的如劍指蒼穹，展現(xiàn)出一種不屈的傲骨；有的則圓潤柔和，宛如一位慈祥的老者，靜靜地守護(hù)著這片土地。行走在這樣的山間，每一步都充滿了驚喜與感動，讓人忘卻塵囂，沉醉于這無邊的山水之美中。抒發(fā)情感二、模擬實(shí)踐與演練1.答案：片段二通過細(xì)膩的語言和豐富的想象力，將作者對母愛的感激與依戀之情表達(dá)得淋漓盡致。作者將母親的眼神與自然界中最美好的事物相提并論，這種情感的升華使得整個片段充滿了詩意和美感，更容易觸動讀者的心靈。2.答案：十八歲，褪去了少年的輕狂，是生命歷程的新起點(diǎn)。十八歲，是告別青澀與依賴，踏進(jìn)成人之門的開始，這意味著一種能力，更代表著一種責(zé)任。欲成才先成人，羨子年少正得路，有始扶桑初日升。愿在場的所有同學(xué)逐步肩負(fù)起家庭、學(xué)校、國家的責(zé)任，一路拼搏、刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、發(fā)憤圖強(qiáng)，為人生走向成功、走向輝煌而奮斗！三、應(yīng)用寫作與交流答案：始終認(rèn)為，用筆寫出來的文字帶著最真摯的感情，鍵盤噼里啪啦響地再快也代替不了筆尖在紙上滑動的沙沙聲來得悅耳。筆才是闡述人們思想的最好工具。寫字是一種浪漫。享受文字生活，曾經(jīng)，風(fēng)雨飄飄夜晚，陽光明媚午后，一杯涼透的咖啡或溫?zé)岬呐Ｄ?，理?zhí)清新的筆，本子浪漫清新富有色彩。鐘情于紙質(zhì)生活，用筆，享受人生。在信箋上，筆可以一瀉千里，書寫豪邁，在方寸紙質(zhì)上，筆可以大顯身手，以歌抒懷。在紙的身上，還可以為所欲為，去灑脫、去瘋狂。筆的作為，讓紙為之傾倒；筆的靈性，讓紙為之動容。筆張狂時(shí)紙也激揚(yáng)；筆瀟灑時(shí)，紙也怒放。筆的作為，筆的魅力，讓紙欽佩的五體投地，怎不讓紙以身相許！紙?jiān)唬捍松?，俯首甘為孺子牛！表達(dá)觀點(diǎn)二、模擬實(shí)踐與演練1.答案：同學(xué),我認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩詞很有必要的。誠然,隨著時(shí)代的發(fā)展,我們現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)很少用到古詩詞了,但是“很少用到”,并不等于古詩詞本身沒有魅力,沒有存在的價(jià)值了。古典詩詞,以其含蓄簡約的文字,表達(dá)多彩的生活,是傳統(tǒng)文化的精粹,值得我們傳承、弘揚(yáng)。君不見,央視欄目“詩詞大會”不是在讓國人重溫經(jīng)典詩詞嗎,這其實(shí)是一種文化傳承,是非常有必要的。你說對吧?歡迎交流喲！2.答案：寫字潦草不能都?xì)w咎于電腦。確實(shí)如果長期用電腦輸入會逐漸喪失了書寫漢字的能力，書法這門藝術(shù)也會逐漸的消失。但是我們不能夠因?yàn)殡娔X的方便就放棄了一筆一畫的書寫漢字。關(guān)鍵還在于我們自己。我們要認(rèn)識到漢字蘊(yùn)涵的豐富的中國文化，漢字的書寫也是一門藝術(shù)，我們要傳承漢字這門飽含中國文化的藝術(shù)。三、應(yīng)用寫作與交流答案：我認(rèn)為“人工智能將全面取代人類”這一觀點(diǎn)過于悲觀且片面。誠然，人工智能如ChatGPT在特定領(lǐng)域展現(xiàn)了驚人的能力，如語言處理、數(shù)據(jù)分析等，極大地提高了效率與準(zhǔn)確性。然而，人工智能本質(zhì)上是人類智慧的產(chǎn)物，其發(fā)展與應(yīng)用受限于人類設(shè)定的算法與框架。它缺乏人類的創(chuàng)造力、情感理解、道德判斷以及跨領(lǐng)域綜合思維等復(fù)雜能力。此外，人工智能的發(fā)展也需要人類的智慧與指導(dǎo)。在機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，人類依然扮演著至關(guān)重要的角色，如數(shù)據(jù)標(biāo)注、模型優(yōu)化、倫理審查等。這些工作不僅需要專業(yè)知識，更需要人類獨(dú)特的判斷力與創(chuàng)造力。更合理的展望是，人工智能將成為人類的有力助手，而非全面取代者，共同推動社會進(jìn)步與發(fā)展。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾魏侠硪龑?dǎo)與利用這一技術(shù)，確保其與人類社會的和諧共生。因此，我們不必過分恐慌于人工智能的崛起，而應(yīng)積極擁抱這一技術(shù)變革，通過合作與創(chuàng)新，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。第七單元唐宋大詩人詩中的物候二、語言理解與運(yùn)用1.D答題思路：A項(xiàng)中“譬”應(yīng)讀pì，“勰”應(yīng)讀xié；B項(xiàng)中“羌”應(yīng)讀qiāng；C項(xiàng)中“瀼”應(yīng)讀ráng。2.B答題思路：結(jié)盧應(yīng)改為結(jié)廬、氣侯應(yīng)改為氣候。3.D答題思路：A項(xiàng)豁然開朗指從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。B項(xiàng)禍起蕭墻指禍亂發(fā)生在家里．比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。C項(xiàng)相得益彰指相互配合的好，各方的長處就更能顯現(xiàn)，含褒義。D項(xiàng)安之若素表示對反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意．語境中他并沒有遇到反常的情況或不順利的情況。4.B答題思路：A項(xiàng)直接引語，句號在引號內(nèi)；C項(xiàng)固有名詞中間不需要頓號，改為“唐宋大詩人是有成就的”。D項(xiàng)解釋說明的內(nèi)容位置錯誤，應(yīng)改為“曾經(jīng)寫過一首詠芳草（《賦得古原草送別》）的詩”。5.D答題思路：詩句中的修辭為比喻，將池塘比喻成明鏡。三、思維發(fā)展與提升6.芳草有一年一度的循環(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒；綠是春天來臨的標(biāo)志；物候因地而異、因時(shí)而異（物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同）。7.不矛盾，說石頭和花卉沒有語言，是指它們不能通過語言表情達(dá)意，不會說話；說花香鳥語都是大自然的語言，是指花香鳥語能暗示并從而告知人們大自然的一些規(guī)律。8.應(yīng)放在第②③段之間。這樣既能緊承前文黃宗羲說的話，又能引出下文唐宋詩人的詩句。9.本文主要運(yùn)用了作引用的說明方法。通過引用大量的詩詞等資料，增強(qiáng)了文章的說服力與生動性。四、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞10.=1\*GB3①會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。=2\*GB3②（君不見）黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。11.應(yīng)該放在第③段和第④段之間。12.答案：“海市蜃樓”，原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現(xiàn)的虛幻的樓臺城郭。現(xiàn)多比喻虛幻縹渺的事物；“望梅止渴”，原意是梅子酸，人想吃梅子就流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想來安慰自己。13.=1\*GB3①句反映了物候與緯度有關(guān)系。=2\*GB3②句反映了物候與地勢高下有關(guān)系。動物游戲之謎二、語言理解與運(yùn)用1.B答題思路