2025年新高考語文現(xiàn)代文閱讀之小說情節(jié)知識梳理

情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。高考試

題中的情節(jié)考查有較強的綜合性，往往與小說環(huán)境、人物、主題緊密結(jié)合。

值得注意的是近年考查重點的變化，即由過去直接要求概括或梳理情節(jié)轉(zhuǎn)變

為要求分析人物的心理變化、分析某一情節(jié)作用，對情節(jié)手法（敘述技巧、

情節(jié)安排技巧）的分析也趨于精細(xì)化。對小說情節(jié)的理解和分析是高考文學(xué)

類文本小說閱讀考查中命題的熱點，常設(shè)題型有以下三類：概括情節(jié)、分析

情節(jié)手法、分析情節(jié)作用。

一、情節(jié)安排技巧

1.線索。小說的線索既是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)。

其目的是貫穿全文情節(jié)，把全文的人物、事件串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整

嚴(yán)謹(jǐn)。

2.懸念。懸念是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采

取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，

在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。

3.鋪墊。也稱鋪敘襯墊，即為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物

以做襯墊蓄積氣勢，突出主旨。

4.伏筆。伏筆是作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示。

使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前后因果更分明。

5.照應(yīng)。照應(yīng)是篇章間的某些內(nèi)容在不同部位的互相關(guān)照與呼應(yīng)。使情節(jié)連貫，

脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。如《祝?！返拈_頭和結(jié)尾。

二、情節(jié)敘述手法

1.敘述方式

（1）順敘：按照時間（空間）的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

（2）倒敘：不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行

提出,然后再按順序敘述?？梢灾圃鞈夷?，引人入勝。

（3）插敘：在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達需要，暫時中斷主線而插入另

外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。

（4）補敘：也叫追敘，在行文中用一小段話對前邊說的人或事做一些補充的交

代，補充另一件與之有關(guān)的事件，使事件的整個過程更加清晰完整。

（5）平敘：就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以

上的事。通常是先敘一件事，再敘另一件。

2.敘述人稱

（1）第一人稱：第一人稱以身臨其境的口吻敘述，只能局限于敘述人的所見所

聞，會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時

便于抒發(fā)感情。

（2）第二人稱：嚴(yán)格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。以對話的口吻敘述，

拉近了敘述者與人物之間的距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

(3)第三人稱：以客觀旁述的口吻敘述，它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理

活動告訴讀者，能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，

反映現(xiàn)實比較靈活自由。

3.敘述視角

(1)全知視角?！叭暯恰贝蠖嘁娪趥鹘y(tǒng)小說，一般以第三人稱為主。敘述

者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下、調(diào)度之

中。敘述者凌駕于整個故事之上，洞察一切,隨時對人物的思想及行為做出解釋和評

價。

(2)有限視角?！坝邢抟暯恰笔窍拗抻X的視角，以第一人稱“我”的角度去

敘述事件的過程，特點是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自

己去推理、判斷和評價，不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，

只能限于“我”的所見所聞所感。

三、情節(jié)的作用

1.開頭段的類型及作用

(1)一般式開頭：開門見山，點明主旨；引出下文，為后面情節(jié)做鋪墊;交代

故事發(fā)生的時間、地點。

(2)設(shè)疑式(或懸念式)開頭：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑

問。作用：引起讀者的思考和閱讀興趣；造成懸念，引出下文的情節(jié);突出人物形象；

揭示小說的主題。

(3)寫景式開頭：交代故事發(fā)生的地點或背景，增加故事的真實性；渲染氣氛；

烘托人物心情。

(4)直切式開頭：小說直接切入場景，將讀者置于情節(jié)之中，現(xiàn)場感與參與感

強烈。

2.中間情節(jié)的作用

(1)從結(jié)構(gòu)上看，起過渡、承上啟下的作用。結(jié)合文本具體分析如何承上，如

何啟下。

(2)從表達上看，起襯托、對比、鋪墊等作用。如果描寫的物象是次要物象，

且與主要物象在形象、意境和情感上一致，作用就是正面烘托、襯托、鋪墊;如果描

寫的物象不一樣，意境或情感不一致，其表達作用就是反襯、對比。

(3)從內(nèi)容上看，起擴展思路，豐富內(nèi)涵,具體展示，深化主題或照應(yīng)前文的

作用。

3.結(jié)尾段的類型及作用

(1)歐?亨利式(或出人意料式)結(jié)局。從內(nèi)容看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生

出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從結(jié)構(gòu)看，在結(jié)

尾出其不意地揭示真相，而真相通常出乎意料，回扣前面的情節(jié)又能發(fā)現(xiàn)一切又在情

理之中；從人物看，可以更加突出人物形象；從主題看，可以突出文章主題。如莫泊

桑的《項鏈》，女主角最后才知道項鏈?zhǔn)羌俚?，這個結(jié)局既出人意料，又在情理之中。

(2)悲劇式結(jié)局。從主題看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格看，能更好

地塑造人物性格；從表達效果看，這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。

(3)大團圓式(喜劇式)結(jié)局。從閱讀者看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的

意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感;從主題看，凸顯美好人性，符合大眾

審美，容易引起讀者的共鳴。

(4)以景作結(jié)式結(jié)局。從結(jié)構(gòu)看，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)；從情節(jié)看，暗示情節(jié)

發(fā)展、故事結(jié)局;從人物看，烘托人物；從主題看，升華主題；從讀者看，言有盡而

意無窮，留給讀者以無限想象空間。

(5)留白式結(jié)局。留給讀者充分的想象空間，可以進行藝術(shù)的再創(chuàng)造。

【方法指導(dǎo)】

一、情節(jié)概括

1.理結(jié)構(gòu)

先給文章各段落標(biāo)上序號，然后按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來切分文章

層次，進而梳理情節(jié)，把握小說的矛盾沖突。如果是全篇，看故事的起因、發(fā)展、高

潮、結(jié)局在文中是怎樣表現(xiàn)的；如果是局部，要留心構(gòu)成故事發(fā)展的一連串細(xì)節(jié)，留

心人物性格、心理、情感的變化過程。

2.尋線索

線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個事

件，還可以是時間、空間。閱讀小說抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單

線和雙線兩種，雙線一般分明線、暗線兩種。

3.抓場面

一般一個場面可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場面就是不同時間人物活動的場所。

如《林教頭風(fēng)雪山神廟》就可按照林沖活動的地點概括情節(jié)：酒店遇故交、市場買刀

尋敵、看管草料場、風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。

【解題思路】

(1)根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。事件的發(fā)展過程一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，閱

讀時先給文章各段標(biāo)上序號來劃分文章層次，進而梳理情節(jié)。

(2)根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是

不同時間下人物活動的場所，理清了場景，小說的情節(jié)也就基本明了了。

(3)根據(jù)線索來梳理。線索是整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某個人物、

事物、事件、某種情感心理變化，還可以是時間、空間。抓住線索是把握小說故事發(fā)

展的關(guān)鍵。

二、情節(jié)作用分析

1.從情節(jié)與情節(jié)的關(guān)系角度考慮

就全文來說，小說的情節(jié)主要有兩方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主

題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、

為后面情節(jié)做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展等。要考慮到小說情節(jié)的位置，如開頭情節(jié)的作用,

中間情節(jié)的作用，結(jié)尾情節(jié)、插敘情節(jié)的作用。

2.從情節(jié)與人物的關(guān)系角度考慮

也就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。常用答題術(shù)語：塑造了怎樣的人

物形象，表現(xiàn)了人物怎樣的性格或精神，刻畫了人物怎樣的心理等。

3.從情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系角度考慮

突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。

4.從情節(jié)與主題的關(guān)系角度考慮

一般來說是點題、突出主題或揭示主旨。常用答題術(shù)語：揭示（表達、寄托、暗

示）了怎樣的主題，起到了深化主題、突出主題的作用。

5.從情節(jié)與讀者的關(guān)系角度考慮

往往是設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

【解題思路】

（1）內(nèi)容方面。

①對環(huán)境的作用:交代/突出人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。

②對人物的作用:塑造人物……形象，表現(xiàn)人物...性格或精神，刻畫人物……

心理，使人物形象更加豐滿。

③對主題的作用:揭示（表達、寄托、暗示）……主題，點明（深化、突出、豐

富）……主題。

④對讀者感受的作用:設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣，引

發(fā)讀者思考。如《祝福》中祥林嫂慘死的情節(jié)，引發(fā)了讀者對作品意蘊和人物命運的

深入思考和探究。

（2）結(jié)構(gòu)方面。

照應(yīng)前文；承上啟下；作為線索，貫穿全文；設(shè)置懸念；埋下伏筆；為后面情節(jié)

做鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)曲折生動等。

三、情節(jié)手法賞析

1.敘述人稱和敘述視角

第一人稱，使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情；第二

人稱，便于感情交流；第三人稱，不受敘述者的見聞和感情的約束，相對自由。

2.敘述的方式和順序

順敘：脈絡(luò)分明，層次清晰；倒敘：制造懸念，引人入勝；插敘：使情節(jié)更完整，

內(nèi)容更充實。時空交叉：歷史和現(xiàn)實交映，古今對照，凸顯主題等等。

3.表達的方式和表現(xiàn)手法

主要體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的描寫中，如常用的描寫手法、抒情手法和各種修辭手法。

4.情節(jié)安排的技巧

懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝；抑揚使文勢曲折多變，增強作品的可讀

性；照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊；伏筆可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；

鋪墊蓄積氣勢，突出文章主旨；突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說

主旨起到畫龍點睛的作用。

【解題思路】

(1)點明情節(jié)手法或技巧。閱讀題目后結(jié)合文本內(nèi)容準(zhǔn)確分析對應(yīng)文本所運用

的藝術(shù)手法的技巧。

(2)結(jié)合文本內(nèi)容，理清情節(jié)思路。結(jié)合文本情節(jié)分析所運用的手法有什么作

用，聯(lián)系小說的三要素進行分析，有時需要分析讀者效果。

專練提升

(一)閱讀下面的文字，完成下面小題。

小芳

汪曾祺

小芳在我們家當(dāng)過一個時期保姆，看我的孫女卉卉。從卉卉三個月一直看到她到

兩歲零八個月進幼兒園日托。

她是安徽無為人。無為木田鎮(zhèn)程家灣。無為是個窮縣，地少人多。地勢低，種水

稻油菜。平常年月，打的糧食勉強夠吃。地方常鬧水災(zāi)。往往油菜正在開花，滿地金

黃，一場大水，全都完了。因此無為人出外謀生的很多。年輕女孩子多出來當(dāng)保姆。

北京人所說的“安徽小保姆”，多一半是無為人。

小芳長得相當(dāng)好看，高個兒，長腿，眉眼都不粗俗。她曾經(jīng)在木田的照相館照過

一張像，照相館放大了，陳列在櫥窗里。她父親看見了，大為生氣：“我的女兒怎么

可以放在這店讓大家看？”經(jīng)過嚴(yán)重的交涉，照相館終于同意把照片取了下來。

小芳很聰明，她的耳音特別的好，記性也好，不論什么歌、戲，她聽兩遍就能唱

下來，而且唱得很準(zhǔn)，不走調(diào)。這真是難得的天賦。她會唱廬劇。木田鎮(zhèn)有個廬劇團，

小芳去考過。團長看她身材、長相、嗓音都好，可惜沒有文化。小芳在廬劇團唱過幾

出戲。她父親知道了，堅決不同意硬逼著小芳回了家。木田的廬劇團后來改成了縣劇

團，小芳的父親有點后悔，因為到了縣劇團就可由農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)為城市戶口，吃商品糧。

小芳如果進了縣劇團，她一生的命運就會有很大的不同，她是很可能唱紅了的。

小芳在我們家干的活就是看卉卉。小芳看卉卉很精心?；芑艿膵屪x研究生，住校，

一個星期才回來一次，卉卉就全交給小芳了。城市育兒的一套，小芳都掌握了。按時

給卉卉喝牛奶，吃水果洗澡，換衣裳。每天上午，抱卉卉到樓下去玩?；芑苌源笠稽c，

就帶她到附近一個工地去玩沙土摘喇叭花、狗尾巴草。上了樓，一進門：“喝水，洗

手！”卉卉洗手，洗她的小手絹，小芳就給做飯，蒸雞蛋羹、青菜剁碎了加肝泥或肉

末煮麥片、西紅柿面條。小芳還愛給卉卉包餃子，一點大的小餃子。下午，卉卉睡一

個很長的午覺，小芳就在一邊整理卉卉的衣棠，綴綴線頭松動的扣子，在綻開衣縫上

縫兩針，一面輕輕地哼著廬劇。到后來為自己的歌聲所催眠，她也困了，就靠在枕頭

上睡著了。晚上，抱著卉卉看電視。卉卉看到電視里有什么新鮮東西，童裝、玩具、

巧克力，就說：“還沒有這個呢！”她認(rèn)為凡是她還沒有的東西，她都應(yīng)該有?；芑?/p>

有很多衣裳一一她小姑、我的二女兒，就愛給她買衣裳，很多玩具。小芳有時給她收

拾衣服、玩具，會發(fā)出感慨：“卉卉的命好，我的命不好?！?/p>

小芳教卉卉唱了很多歌：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……小

芳唱這些歌都帶有一點憂郁的味道。

有一次，小芳在廚房里洗衣裳，卉卉一個人在屋里玩。她不知怎么把門劃上了，

自己不會開，出不來，就在屋里大哭。小芳進不去，在門外也大哭，一面說：“卉卉！

卉卉！別怕！別怕！”后來是一個搞建筑的鄰居，拿了斧子鑿子，在門上鑿了一個洞。

小芳把手從洞里伸進去，卉卉一把抓住不放。門開了，卉卉撲在小芳懷里。小芳身上

的肉還在跳。

小芳送卉卉上幼兒園。她用腳頂著教室的門，不讓老師關(guān)，她要看卉卉?；芑苋?/p>

不理會，頭也不回，蹭蹭蹭蹭，走近她自己的小板凳，坐下了。小芳一個人回來。她

的心里空了一塊。

小芳的命是不好。她才六個月，就由她奶奶做主，許給了她的姨表哥李德樹。她

從小就不喜歡德樹，越大越不喜歡。李德樹相貌委瑣。他生過痢痢，頭頂上有一塊很

大的禿疤，亮光光的，小芳看見他就討厭。李德樹的家境原來比小芳家要好些，但是

他好賭，程家灣、木田的賭場只要開了，總會有他。賭得只剩下三間土房。他不務(wù)正

業(yè)，田里的草長得老高。這人是個二流子，常常做出丟臉的事。

小芳十五歲的時候就常一個人到山上去哭。天黑了，她媽媽在山下叫她，她不答

應(yīng)。她告訴我們，她那時什么也不怕，狼也不怕。她自殺過一次，喝農(nóng)藥，被發(fā)現(xiàn)了，

送到木田醫(yī)院里救活了。

小芳到底還是和李德樹結(jié)婚了。領(lǐng)結(jié)婚證那天，小芳自己都沒去，是她父親代辦

的。李德樹跟鄰居借了幾件家具，把三間土房布置了一下，就算辦了事。

小芳一天也過不下去，就天天回家哭?？薜酶赣H心也軟了。妹妹小華后來對我們

說：“究竟是親骨肉呀?！备赣H說：“那你走吧。不要從家里走。李德樹要來要人?！?/p>

小芳乘李德樹出去賭錢，從木田坐汽車到合肥，又從合肥坐火車到了北京。她實際上

是逃出來的。

過些日子，小芳的父親來信，叫小芳快回來，李德樹揚言，要燒他們家的房子，

殺她的弟弟，她媽帶著她弟弟躲進了山里。小芳于是下決心回去一趟。小芳這回有了

主見了，她在北京就給木田法院寫了一封信，請求離婚，并寄去離婚訴訟所需費用。

小芳回到家里，李德樹伙同幾個痞子朋友，半夜里把小芳搶了出來。小芳兩手抱

著一棵樹，大聲喊叫：“卉卉！卉卉！”

法院最終受理小芳的案子，判離，但要小芳付給李德樹九百塊錢。小芳的父親拿

出一點錢，小芳拿出她的全部積蓄，另外又借了一點錢，陸續(xù)償給了李德樹，小芳自

由了。

李德樹拿了九百塊錢，很快就輸光了。

小芳離開我們家后，到一家個體戶的糖果糕點廠去做糖果，在豐臺。糕點廠有個

小胡，是小芳的同鄉(xiāng)，每天蹬平板三輪到市里給各家送貨。小芳有一天去看妹妹，帶

了小胡一起去。妹妹小華拿眼看了看小胡，說：“太矮了！”小芳說：“矮一點有什

么關(guān)系，要那么高干什么？”據(jù)小華說：“小胡讀過初中。我姐自己沒有文化，特別

喜歡有文化的人?！?/p>

一次，小芳的三舅媽讓她去相親。這人是靠倒賣衣裳發(fā)財?shù)?，是程家灣的萬元戶。

小芳說：“他就是億萬富翁，我也不嫁給他！”她媽說：“小胡家窮，只有三間土房?！?/p>

小芳說：“窮就窮點，只要人好！”

小芳和小胡結(jié)了婚，一年后生了個女兒，取名也叫卉卉。家里過不下去，小芳兩

口子還得上北京來找活干。不到一年，小芳又回去了，她想她的女兒。

過不久，小胡也回去了，家里的責(zé)任田得有人種。

聽小華說，小芳現(xiàn)在生活很苦，有時連鹽都沒有。沒鹽了，小胡就拿了網(wǎng)，打一

二斤魚，到木田賣了，買點鹽。

小芳現(xiàn)在還唱廬劇嗎？

可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候。

（選自《汪曾祺全集》，有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容概括與分析，不正確的一項是（）

A.小說中的小芳長得很好看，而且聰明，很有唱廬劇的天賦，在哄孩子時時常

教孩子唱歡快的廬劇。

B.小芳在六歲的時候被奶奶許配給表哥李德樹，李德樹相貌委瑣，好賭，不務(wù)

正業(yè)，小芳非常討厭他。

C.小芳結(jié)婚后逃到北京當(dāng)了保姆，懂得了使用法律保護自己的權(quán)益，幾經(jīng)波折，

終于與李德樹離了婚。

D.小芳喜歡文化人，離婚后心甘情愿地嫁給了一個“讀過初中”的“有文化”

的同鄉(xiāng)，繼續(xù)過著窮困的生活。

2.下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的鑒賞分析，不正確的一項是（）

A.小說描寫了“我家保姆小芳”的悲劇命運，寫出一個女子對生活的抗?fàn)?，?/p>

顯了生命個體在命運面前的弱小和無助。

B.作者不惜溢詞，直抒胸臆，夸小芳”長得相當(dāng)好看”，接著又從正面描寫“高

個兒，長腿，長相不俗”，展示其肖像之美。

C.小說善用細(xì)節(jié)描寫，卉卉入托，小芳“用腳頂”門看卉卉刻畫出她的留戀不

舍；卉卉“頭也不回”“蹭蹭蹭蹭”離開，表現(xiàn)卉卉的無情。

D.小說寫卉卉入托后，小芳到一家個體戶的糖果蛋糕廠做糖果，認(rèn)識小胡并和

他結(jié)婚，為她后來依然窮困的生活埋下伏筆，突出悲劇性。

3.小說行文中多次使用抑揚手法，請簡要列舉一例加以分析。

4.魯迅在《〈吶喊〉自序》中曾交代說“所以我往往不恤用了曲筆，在《藥》的

瑜兒的墳上平空添上了一個花環(huán)”，這篇小說結(jié)尾“小芳現(xiàn)在還唱廬劇嗎？可能還會

唱，在她哄孩子睡覺的時候”也同樣使用了“曲筆”，請簡要分析其妙處。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一生的賭注

程憲濤

吳剛和程浩打賭。

倆人是同事，年齡相仿，學(xué)歷相當(dāng)，在同一起跑線上。生活上、工作上，吳剛和

程浩相互瞄著，你追我趕，操著勁兒，自然成了對手。

某次，單位很多人在場，包括領(lǐng)導(dǎo)，還有女同事。緣起很模糊，有眾人起哄，領(lǐng)

導(dǎo)作壁上觀，這事才熱鬧起來。

但是后來分析，這事肯定是吳剛提議的，而且蓄謀已久。從打賭的狀況，以及輸

贏的后果，利弊得失判斷，都有利于吳剛。不用時日衡量，程浩敗局已定。有人分析

判斷，吳剛居心叵測，有意擺程浩一道。

程浩平日吸煙，嗜好嚴(yán)重，工作時、閑暇時、睡覺前、如廁中，等等，均有香煙

相伴，可謂無煙不歡。

倆人做下的“賭”，極其稀松平常，即程浩能否戒煙，以一頓飯做賭注。程浩輸

了，請同事吃飯；吳剛輸了，吳剛做東。吳剛聲明，在酒店檔次上，可以滿足眾人要

求。

這場賭局見者有份兒，不傷害眾人利益，有志愿者為佐證此事，愿意作為證人,

把當(dāng)時言語錄音，作為日后“呈堂證據(jù)”。

賭局剛剛設(shè)定，結(jié)果已然清晰，只是時間問題。吳剛以勝利者自居，程浩抵抗不

了幾日。同事享受的，不僅是作為旁觀者的輕松，還有日后的美味。

程浩對煙的鐘愛，不計后果，且一意孤行。有兩件事可以證明。

其一，五年前，程浩開始戀愛，姑娘是中學(xué)教師，容貌端莊，氣質(zhì)文雅。程浩一

見鐘情，每日接姑娘下班。倆人很快熱戀，卿卿我我，如膠似漆。談婚論嫁時，姑娘

對彩禮婚禮、規(guī)模形式等等，絲毫不感興趣，提出唯一條件，若想兩人結(jié)婚，程浩必

須戒煙。當(dāng)然可以想象，姑娘在說明理由時，一定剖析了吸煙的利弊，無非是人所共

知，有害身體健康、家人健康、后代健康，等等。在魚與熊掌之間選擇，肯定要經(jīng)過

一番思想斗爭、內(nèi)心掙扎與沖突。程浩答應(yīng)了姑娘的要求，畢竟婚姻是大事。

據(jù)說，程浩堅持了八小時，然后就把誓言和決心徹底拋到了腦后。開始是地下活

動，被姑娘發(fā)現(xiàn)后，索性恢復(fù)了常態(tài)。最后的結(jié)果是，姑娘嫁給了程浩。程浩兩者兼

得。妻子為何原諒丈夫，緣由不得而知。

其二，程浩結(jié)婚第二年，單位來了一位新領(lǐng)導(dǎo)。新領(lǐng)導(dǎo)有潔癖，對辦公環(huán)境要求

高，學(xué)習(xí)某西方國家，搞起廁所文化。主要的思想主旨為：單位廁所搞不好，哪里還

能搞好？或者，能把廁所搞好，其他都能搞好?！耙话咽帧敝甘韭涞?，單位窗明幾凈，

衛(wèi)生間蘭香涌動。形勢大好之際，領(lǐng)導(dǎo)嗅到了煙味兒，廁所是間接吸煙室，領(lǐng)導(dǎo)吸到

了二手煙。領(lǐng)導(dǎo)立刻在會議上提出嚴(yán)厲批評，公共場合禁止吸煙。領(lǐng)導(dǎo)甚至提出方案，

對忌煙者獎勵。方案實施卓有成效，宣傳稿件上傳，被全系統(tǒng)推廣。

在這個關(guān)口，程浩被抓了現(xiàn)行。他蹲在單位的一個角落里，一根煙吸到一半時，

被領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場目擊。這等于打領(lǐng)導(dǎo)臉，信息迅速傳播，領(lǐng)導(dǎo)極有涵養(yǎng)，未當(dāng)面教育。或

許考慮周到，顧及其他吸煙者，故領(lǐng)導(dǎo)在會議上建議“在家吸了煙再來，否則不要來

上班。”當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)沒權(quán)力開除員工，更沒有某條某款規(guī)定，吸煙者停職或者檢討。

這條建議足見領(lǐng)導(dǎo)之氣憤。但是，程浩依然在吸煙，只是秘密地進行而已。

結(jié)過婚的男人，或者工作的男人，知道一個道理：很多時候，影響男人一生的人，

包括自己的妻子、自己的父母，還有頂頭上司。程浩未順從領(lǐng)導(dǎo)，足見香煙的魅力。

有先例做參照，程浩能堅持多久？

吳剛在跟蹤進展，一天，兩天，三天……已經(jīng)超過預(yù)期。時常有同事問：“程浩

怎么樣了？這是第幾天了？”吳剛扳著手指算。從某種角度說，他輕視了程浩。

賭注無足輕重，驗證賭者品性。換言之，此事意義重大。

半個月以后，吳剛按捺不住了，連愛情和前途都不顧的人，會在意輸?shù)粢活D飯嗎？

吳剛盯梢程浩，去餐廳時、去廁所時、在下班路上、在上班途中，圍追堵截十面埋伏。

吳剛時刻準(zhǔn)備著，發(fā)現(xiàn)程浩抽煙就立即出現(xiàn)，讓程浩束手就擒。甚至在周末，吳剛也

不惜休息日，出現(xiàn)在程浩面前，但是一無所獲。吳剛對同事、朋友許諾：提供線索獲

得證據(jù)，比如手機偷拍等，都可以得到獎勵。吳剛支付了很多飯費。某次，有人聲稱

找到了證據(jù)，前提是吳剛請吃飯。酒足飯飽之后，吳剛才被告知情節(jié)純屬虛構(gòu)。吳剛

失望至極，依然窮追不舍。他吸取了教訓(xùn)，不再相信任何人。他利用心理戰(zhàn)術(shù)，采取

條件反射原理，把程浩引到吸煙場合，以煙霧誘惑程浩。程浩絲毫不為所動。

吳剛隱隱感受到，程浩潛在的力量，無形而強大。在漫長的共事生涯中，吳剛不

再輕視程浩。倆人不斷成長，吳剛成了中層骨干，程浩當(dāng)了紀(jì)委書記。

多年后，吳剛承認(rèn)輸了賭局，請程浩和同事吃飯。醉酒中，吳剛提出了疑問：“為

何能堅持戒煙？”程浩問：“真要回答？”吳剛道：“只求真相！”程浩道：“當(dāng)年，

未婚妻相信我的德行，領(lǐng)導(dǎo)相信我的能力。在你面前，我要讓你知道我的人品?！?/p>

（有刪改）

5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“吳剛和程浩打賭”單獨成段，特別醒目，能起到突出主要人物、點明事件、

照應(yīng)題目、引起讀者注意的作用。

B.盡管賭注只是一頓飯，花費不多，但程浩看出這是吳剛想在仕途上壓自己一

頭而設(shè)的局，所以十分認(rèn)真地應(yīng)對。

C.前文寫“妻子為何原諒丈夫，緣由不得而知”，后文說“當(dāng)年，未婚妻相信

我的德行”，前勾后連，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

D.有人讓吳剛請吃飯的內(nèi)容，雖然只有寥寥幾句，卻饒有趣味，增強了生活氣

息，對塑造人物形象也有一定作用。

6.關(guān)于文中插敘程浩兩件事的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.程浩戒煙未果，姑娘卻仍然嫁給他，因為抽煙畢竟是小事，無礙人生幸福。

B.程浩即使在吸煙被領(lǐng)導(dǎo)抓了現(xiàn)行后，也并未產(chǎn)生悔過之意，依然舊習(xí)難改。

C.這部分的內(nèi)容是上文所說的程浩在吸煙上不計后果、一意孤行的典型例證。

D.兩件事都突出程浩戒煙之難，而這正是吳剛愿意與其打賭的一個重要原因。

7.吳剛的心緒隨著打賭事件的推進而逐漸展開。請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

8.本文在寫作上的一個突出特點是運用了抑揚結(jié)合之法。請對此加以解說。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

無法完成的畫像

劉建東

屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道，女孩被一個中年婦女領(lǐng)進來。中

年婦女是女孩的舅媽。

舅媽說：“小姑子很任性，因為戀愛，斷了和我們來往。三年前，我們

來找她時，已經(jīng)看不到她了，只剩小外甥女獨自在家。我們找了三年，只

好放棄了，就當(dāng)是死了，所以才請您來她家里給畫張像?！?/p>

我?guī)煾禇顚氊S專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫。

師傅說：“我要她的照片。”

舅媽只找到一本相冊，照片卻一張不見。舅媽問女孩：“小卿，照片

呢？”

小卿指了指在墻角處放著的臉盆，盆底有一層燃燒后的灰燼。舅媽無奈,

只好回自家去找。小卿卻對我說：“我娘沒死?！?/p>

“那你娘去哪兒了？”

“找我爹去了?！?/p>

“那你爹去哪兒了？”

“我娘說，我爹去的地方不能讓別人知道?！?/p>

舅媽回來了。把一張泛黃的照片遞給我?guī)煾?。師傅眉頭一緊，盯著照片，

似在認(rèn)真辨認(rèn)照片中的人，半天沒有說話。

我開始做準(zhǔn)備。師傅坐在那里，閉目養(yǎng)神。

我在素描紙上打著方格，偶爾，還能聽到遠(yuǎn)處傳來隱隱約約的槍炮聲。

師傅緩緩睜開眼，目光在紙上掃視一遍。陽光正好照在方方正正的格子上，

那格子猶如一個個開著天窗的房間，敞亮而溫暖。師傅起身，凈手，擦干，

然后端坐在桌子前，拿起鉛筆開始畫頭像的輪廓。他畫得很慢，比平時要

慢許多。

舅媽坐在一邊數(shù)落：“兵荒馬亂，一個女子，不找個安分守己的男人,

守著自己的小家，天天在外面瘋跑。”

師傅緊皺眉頭。她喋喋不休。

天擦黑的時候，師傅才把鉛筆稿畫完。

第二天畫像的過程仍然艱辛。以往每一次，都是從眼睛畫起。而這一天，

1944年春天的一天，師傅猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆

落在了鼻子上。鼻頭的陰影慢慢地擦出來了，當(dāng)師傅用炭精粉擦出第一筆

黑色的線條時，像是廣闊的平原上，吹過來一股春風(fēng)。

第三天，師傅畫了臉部。

第四天，他才最后畫眼睛。到傍晚，他再也畫不動了。素描紙就放在桌

面上，我用宣紙把素描紙蒙住。我看到，師傅的右手布滿了密密的汗珠。

從來沒有過這么難熬的作畫過程。

第五天一早，我們就趕到了小卿家。我掀開宣紙，驚得大叫。

宣紙下面是空蕩蕩的桌面。舅媽把小卿喊進來，吼道：“前兩天你把你

娘的照片燒了，這次你又把畫像弄到哪里去了？”

小卿憋著眼淚，不答話。

師傅安撫她：“不關(guān)你的事。別怕?！?/p>

接著，師傅淡定地說：“我重畫?！?/p>

重畫的過程是一場災(zāi)難。每一天下來，他都疲態(tài)盡顯。返回的路上，聽

著他軟弱無力的腳步聲，我不忍心地說：“師傅，要不我們放棄吧?！?/p>

師傅說：“不能。”

師傅回答得那么堅決。肩上畫夾中那張薄薄的素描紙，仿佛有雕塑般的

形態(tài)，厚重了許多。

又過了五天。畫像告成的那一刻，師傅癱坐在椅子上，面色蒼白。

他閉上眼，沒說一句話。愛說的舅媽，也變得沉默了。小卿看了一會兒，

突然放聲痛哭。她一直相信，母親一定會在某個黎明時刻，回到她的身邊。

現(xiàn)在，當(dāng)她看到母親以這樣的方式出現(xiàn)在她面前時，也許她意識到了那個

黎明永遠(yuǎn)不會到來。

我背著畫夾和師傅回到店里。不知睡了多久，暗夜中傳來細(xì)碎的聲音。

我爬起來，摸向柜臺，畫夾不見了。借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中

隱約有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移一一我一

屁股坐到了地上。

那個人竟是師傅。

我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年后的一天，我在店里等著師

傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到。我盤下了那個小店。

一邊畫像，一邊等師傅，就像小卿等她的母親一樣。

又過了一年，遙遠(yuǎn)的槍炮聲終于來到了城外，清晰而響亮。

1951年的一天，畫店里進來一個姑娘，說想請我給她娘畫張像。

我覺得眼熟：“好的，把照片給我?！?/p>

“有照片，但不在我手里。”

“沒有照片我畫不了。”

“我是小卿。”她說。

我內(nèi)心涌動著一股暖流，不知是因為見到小卿，還是想到了當(dāng)年畫像時

的師傅。我小心地問：“找到你娘了嗎？”

小卿說：“一直在尋找。有一天，舅舅突然來到學(xué)校，拉著我狂奔到烈

士紀(jì)念堂，我們站在一張照片前，是一張合影。合影上是四個微笑著的人，

兩個年輕的男人和兩個年輕的女人。我驚呆了，我越看，其中一個越像我

娘，我失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，告訴我，她是照片

中的另一個女人，他們四個是戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨。她指著我娘左邊的

那個年輕男子對我說，那是你爹。”

我跟著小卿來到烈士紀(jì)念堂，看到了那張照片。那張照片雖然清晰度不

高，但他們四人快樂的笑容溢出了照片。我緊緊盯著照片右首的那個男人，

有點懷疑自己的眼睛。我使勁揉了揉眼睛，指著照片驚呼道：“小卿，你

看，那個人，那人是我?guī)煾怠！?/p>

黃姨領(lǐng)著我和小卿來到一個烈士墓前，她告訴我說，這就是你師傅，這

里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，開了一家畫像館。

我這才知道，我?guī)煾到兴蜗痰隆Ｎ忆粶I下。

（選自《十月》2021年第6期，有刪改）

9.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.由于母親把女兒獨自一人留在家里，小卿對此感到怨恨，所以把母

親的照片全部燒毀。

B.舅媽提供的泛黃照片很不清晰，以致“我”師傅作畫比平常都慢，

而且顯得特別艱難。

C.小卿的幼稚舉動使師傅不得不重畫，文中諸多細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了師傅內(nèi)

心的憤怒和心酸。

D.畫像告成的那一刻，師傅癱坐在椅子上，面色蒼白，閉著眼，無言，

心情復(fù)雜而沉重。

10.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.舅媽說小姑子“任性”“不守著自己的小家”，直接表現(xiàn)小卿母親

義無反顧投身革命的形象。

B.文末將歷史的激蕩和精神的崇高具象為一張照片和一頂帽子，極具

藝術(shù)感染力。

C.“我”是故事的講述者，從“我”的視角觀察人物，這與《百合花》

中“我”的作用相似。

D.小說以畫像為線索，情節(jié)發(fā)展一波三折，跌宕起伏，結(jié)局留白使小

說顯得含蓄而有張力。

11."草蛇灰線，伏脈千里"屬于文學(xué)創(chuàng)作中埋伏筆的方法，可以使情節(jié)

環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。本文有多處伏筆暗示了小說的結(jié)局，請試舉幾例。

12.小說中的師傅頗有神秘感，請依據(jù)文本，結(jié)合你的理解，推斷師傅

是什么樣的人。

參考答案

（一）1.A【解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“時常教孩子唱廬劇”錯。原文“她不論什么歌、戲，她聽兩遍就能唱下來，

而且唱得很準(zhǔn)，不走調(diào)。這真是難得的天賦”“小芳教卉卉唱了很多歌”。據(jù)此看出，

并非只唱廬劇。故選A。

2.C【解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.”表現(xiàn)卉卉的無情”錯。原文“卉卉全不理會，頭也不回，蹭蹭蹭蹭，走近她

自己的小板凳，坐下了"，可看出應(yīng)是表現(xiàn)小孩的懵懂無知。故選C。

3.小說典型地使用了抑揚結(jié)合手法。①小芳與李德樹離婚后獲得了人生自由，

后來如愿嫁給了自己喜歡的小胡，愛情是甜美的，一年后生了個女兒也叫卉卉，這里

使用了揚筆。②“小芳現(xiàn)在生活很苦，有時連鹽都沒有”，于是“小胡就拿了網(wǎng)，打

一二斤魚，到木田賣了，買點鹽”，小芳的生活是艱難的，嚴(yán)酷的生活把她打磨成了

一位徹頭徹尾的農(nóng)村婦女，這一段描述使用了抑筆。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的表現(xiàn)手法的能力。

小說典型地使用了抑揚結(jié)合手法。

①原文“小芳于是下決心回去一趟。小芳這回有了主見了，她在北京就給木田法

院寫了一封信，請求離婚，并寄去離婚訴訟所需費用”“小芳和小胡結(jié)了婚，一年后

生了個女兒，取名也叫卉卉”，據(jù)此看出，小說寫小芳與李德樹離婚后獲得了人生自

由，后來如愿嫁給了自己喜歡的小胡，愛情是甜美的，一年后生了個女兒也叫卉卉，

這里使用了揚筆。

②原文“聽小華說，小芳現(xiàn)在生活很苦，有時連鹽都沒有。沒鹽了，小胡就拿了

網(wǎng)，打一二斤魚，到木田賣了，買點鹽”，由“小芳現(xiàn)在生活很苦，有時連鹽都沒有”

“小胡就拿了網(wǎng)，打一二斤魚，到木田賣了，買點鹽”可看出，小芳的生活是艱難的，

嚴(yán)酷的生活把她打磨成了一位徹頭徹尾的農(nóng)村婦女，這一段描述使用了抑筆。

4.①呼應(yīng)前文，使結(jié)構(gòu)緊密，歌聲裊裊，形成背景旋律。②唱廬劇成為她艱難

人生中的精神支柱，贊美小芳堅韌樂觀的品質(zhì)。③結(jié)尾余味悠長，引發(fā)讀者對人物的

悲劇命運作深度的思考與探究。④用想象的手法，給悲劇的人生增添了一抹亮麗色彩。

【解析】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能

力。

①原文結(jié)尾“小芳現(xiàn)在還唱廬劇嗎？可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候”，前

文寫“小芳很聰明，她的耳音特別的好，記性也好，不論什么歌、戲，她聽兩遍就能

唱下來，而且唱得很準(zhǔn)，不走調(diào)。這真是難得的天賦。她會唱廬劇”，前后形成呼應(yīng)。

據(jù)此分析出，呼應(yīng)前文，使結(jié)構(gòu)緊密，歌聲裊裊，形成背景旋律。

②原文“小芳很聰明，她的耳音特別的好，記性也好，不論什么歌、戲，她聽兩

遍就能唱下來，而且唱得很準(zhǔn)，不走調(diào)。這真是難得的天賦。她會唱廬劇。木田鎮(zhèn)有

個廬劇團，小芳去考過。團長看她身材、長相、嗓音都好，可惜沒有文化。小芳在廬

劇團唱過幾出戲”“小芳教卉卉唱了很多歌：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知

道的小草……小芳唱這些歌都帶有一點憂郁的味道”。

據(jù)此分析出，唱廬劇成為她艱難人生中的精神支柱，贊美小芳堅韌樂觀的品質(zhì)。

③原文“可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候”，體現(xiàn)小芳忙碌而辛勞的悲苦生

活。

據(jù)此分析出，結(jié)尾余味悠長，引發(fā)讀者對人物的悲劇命運作深度的思考與探究。

④原文寫“小