2025屆高考語文復(fù)習(xí)：鑒賞詩歌的表達技巧+導(dǎo)學(xué)案

2025屆高三語文學(xué)科古詩歌閱讀鑒賞詩歌的表達技巧導(dǎo)學(xué)案

班級姓名小組學(xué)習(xí)目標(biāo)

鑒賞詩歌的表達技巧導(dǎo)學(xué)流程

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1理解并掌握古代詩歌中常用的表達技巧，包括但不限于修辭手法、表達方式、

表現(xiàn)手法及結(jié)構(gòu)技巧。

2能夠分析這些表達技巧在詩歌中的運用及其對塑造形象、創(chuàng)造意境、表達情

感的作用。

3學(xué)會運用規(guī)范的語言進行詩歌鑒賞分析，并能夠準(zhǔn)確地表述自己的見解。

4提高應(yīng)試能力，針對高考詩歌鑒賞題型進行有效解答。

二、自主學(xué)習(xí)過程

必備知識鏈接：

1表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達情感時所采取的特殊的

表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包

括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思的巧妙使用。高考試題的“鑒賞詩歌的表達技巧”

是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運用的手法技巧，并賞析其表達效果。前面文學(xué)類文本的

復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)過了相關(guān)表達技巧，這里我們重點結(jié)合古代詩歌分析各

種表達技巧的表達效果。高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面：一是辨認

修辭手法，二是說明運用修辭手法的表達效果。古代詩歌常考的修辭手法有比

喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文等。對修

辭手法進行鑒賞，就是要明確辨識修辭手法，掌握和了解各種修辭表達的特點,

分析評價它們對于塑造形象、表達情感和體現(xiàn)主旨的作用。

2熟記下面內(nèi)容。

概念示例賞析

中邊人似月，皓腕凝霜雪。詞句巧妙地以“月”作

比喻［韋莊《菩薩蠻五首（其比，寫盡了江南女子的美

二）》］麗與溫柔

這一聯(lián)采用擬人的手法。

“先偷眼”寫白鶴愛梅情

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如切，還未飛下，就迫不及

比擬知合斷魂。［林逋《山園小待地偷看；“合斷魂”寫

梅（其一）》］粉蝶因愛梅而至斷魂。這

兩句把它們對梅的喜愛之

情夸張到極點

試問閑愁都幾許？一川煙以設(shè)問作結(jié)，以實寫虛，

設(shè)問草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時一問一答，將一腔愁思化

雨?。ㄙR鑄《青玉案》）為具體可感的形象

詞句中用“綠”和“紅”

分別代指“葉”與

知否，知否？應(yīng)是綠肥紅

借代“花”，寫出葉的茂盛和

瘦。（李清照《如夢令》）

花的凋零，烘托了詞人的

傷感情懷

反問誰怕？一蓑煙雨任平生。使用反問句式表達了詞人

（蘇軾《定風(fēng)波》）曠達的情懷

前三句描寫昔日的繁榮，

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還

最后一句描寫今日的冷落

家盡錦衣。宮女如花滿春

對比凄涼，形成強烈的對比，

殿，只今惟有鶴鵠飛。（李

使讀者感受深切，蘊含著

白《越中覽古》）

詩人深沉的歷史思考

詞句以夸張的手法，寫出

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟

夸張了作者憂憤國事、痛恨敵

雨歇。（岳飛《滿江紅》）

人的心情

東邊日出西邊雨，道是無“晴”與“情”同音，既

雙關(guān)晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝指天氣的晴朗，也指主人

詞》）公之間的美好感情

“驚”“鳴”互文，正確

的翻譯為“（半夜里）明月

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜升起，驚飛了樹上的鳥鵲，

互文鳴蟬。（辛棄疾《西江月?夜驚醒了樹上的眠蟬；輕拂

行黃沙道中》）的夜風(fēng)中傳來了鳥叫聲和

蟬鳴聲”。詞的意境更顯豐

富幽美

鶯鶯燕燕春春，花花柳柳疊音字的使用極富音樂

疊字真真。（喬吉《天凈沙?即美，營造了久別重逢后的

事》）喜悅氛圍

3熟記下面內(nèi)容。

詩歌常見的四種表達方式

概念示例賞析

這兩句通過記敘抒寫自己親

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)臨抗金前線的值得紀(jì)念的往

記敘

大散關(guān)。（陸游《書憤》）事，從而抒發(fā)詩人矢志報國

的信念

這幾句通過描寫，生動地再

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜現(xiàn)了白鷺屈曲著身子，恬靜

欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，地夜宿在月照下的沙灘，船

描寫

船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌

成一首》）的響聲的畫面，一動一靜構(gòu)

成了江上月夜寧靜的美景

這兩句通過議論，寫出詩人

不是花中偏愛菊，此花開盡喜愛菊花的原因，表達了對

議論

更無花。（元稹《菊花》）菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞

品格的贊美

起句以時間、事件、環(huán)境三

者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。勞，對句直抒詩人的感慨。

抒情

（溫庭筠《商山早行》）“客行”與“故鄉(xiāng)”相比

較，自然生出一個“悲”字

來

二、景物描寫的常見角度

角度示例賞析

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！扒进B飛絕，萬徑人蹤

點面結(jié)合孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。滅”屬于面的鋪陳，“孤舟

（柳宗元《江雪》）蓑笠翁”屬于點的描繪

遠上寒山石徑斜，白云生處

有人家。停車坐愛楓林晚，前兩句描繪遠景，后兩句描

遠近結(jié)合

霜葉紅于二月花。（杜牧《山繪近景

行》）

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。

從體感、視覺、聽覺等多種

感官結(jié)合夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

感官角度側(cè)面寫雪

（白居易《夜雪》）

明月松間照，清泉石上流。月光、流水顯示環(huán)境之幽靜，

動靜結(jié)合竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。而竹喧、舟動又表現(xiàn)了人的

（王維《山居秋暝》）活動

（續(xù)表）

角度示例賞析

兩句中既有

兩個黃鵡鳴翠柳，一行白鷺

聲色結(jié)合上青天。［杜甫《絕句四首（其

四種鮮明的顏色，又有黃鵬

三）》］

的鳴叫，傳達出歡快的情緒

第一、二句運用正面描寫的

天姥連天向天橫，勢拔五岳

手法，描寫了天姥山的高峻

掩赤城。天臺四萬八千丈，

正側(cè)結(jié)合奇?zhèn)ブ畡?。第三、四句則以

對此欲倒東南傾。（李白《夢

天臺山似欲拜倒在天姥山下

游天姥吟留別》）

來側(cè)面烘托天姥山的巍然高

聳

本詩運用白描手法，寥寥數(shù)

父耕原上田，子屬口山下

語勾勒出父子辛勤耕耘勞

白描作、官家筑倉虎視以待的畫

荒。六月禾未秀，官家已修

面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷

倉。（聶夷中《田家》）

錄U削、壓榨農(nóng)民的深刻主題

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書“臨發(fā)又開封”這一行動細

意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，節(jié)表達了作者對家鄉(xiāng)和親人

細節(jié)描寫

行人臨發(fā)又開封。（張籍《秋的深切思念，起到刻畫人物

思》）心理、揭示主題思想的作用

三、詩歌的抒情方式

1.直接抒情

方式示例賞析

十年生死兩茫茫。不思

直接抒情（直抒胸量，自難忘。千里孤墳，作者直抒胸臆，直接表

臆）無處話凄涼。（蘇軾《江達了對亡妻的懷念之情

城子》）

2.間接抒情

方式示例賞析

借樂景

映階碧草自春色，隔葉黃鵡以碧草春色、黃鵬好音的樂

助寫哀

空好音。（杜甫《蜀相》）景抒發(fā)哀悼之情

旦

樂情

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩情與景會，意到筆到，詩句

樂景

思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，將詩人策馬奔馳于春花爛漫

寫樂

一日看盡長安花。（孟郊《登的長安道上的得意情景描繪

情

科后》）得生動鮮明

孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。

哀景

徘徊將何見？憂思獨傷心。

寫哀以孤鴻、翔鳥寫憂思傷心

［阮籍《詠懷八十二首（其

情

一）》］

月照城頭烏半飛，霜凄萬木

哀景以室外凄清的秋景來反襯華

風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，

寫樂堂上爐火融融、紅燭高照的

初彈深水后楚妃。（李頑《琴

情溫暖歡樂

歌》）

詩歌借蟬聲遠傳的獨特感

垂繕飲清露，流響出疏桐。

借托物受，道出了品格高潔的人，

居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

助言志不需要憑借外在條件，自能

（虞世南《蟬》）

物聲名遠播的道理

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)

才調(diào)無倫的賈生暗指李商

借古更無倫?？蓱z夜半虛前席，

隱，誠問鬼神的文帝影射晚

諷今不問蒼生問鬼神。（李商隱

唐昏君

借《賈生》）

助尾聯(lián)反用《楚辭?招隱土》

隨意春芳歇，王孫自可留。

事用典”王孫兮歸來，山中兮不可

（王維《山居秋暝》）

久留”，表明歸隱之情

敘事羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人那

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書

抒情種無限牽掛的微妙心理，正

意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，是通過看似平常的生活細節(jié)

行人臨發(fā)又開封。（張籍《秋表現(xiàn)出來的

思》）

4熟記下面內(nèi)容。

表現(xiàn)手法

概念示例賞析

這兩句展現(xiàn)出一幅沙塵漫

千里黃云白日曦，北風(fēng)吹雁天、大雪紛飛的北方荒原暮

烘托

雪紛紛。（高適《別董大》）天景象，烘托出離別時的低

沉氣氛

“多情自古傷離別”是點，

多情自古傷離別，更那堪，

點明離別；“更那堪，冷落

點染冷落清秋節(jié)?。馈队炅?/p>

清秋節(jié)”是染，渲染了離別

鈴》）

之悲、冷落之苦

詩中“魚戲蓮葉東”四句的

江南可采蓮，蓮葉何田田。

渲染描寫，使得全詩生動活

魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，

潑、音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮

渲染魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，

的畫面活靈活現(xiàn)地展示在讀

魚戲蓮葉北。（漢樂府民歌

者面前，使讀者感受到人們

《江南》）采蓮時歡愉的情緒

詩人由柳枝的紛披下垂、婀

碧玉妝成一樹高，萬條垂下娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，

聯(lián)想

綠絲絳。（賀知章《詠柳》）運用比喻手法，塑造出別具

浪漫色彩的新穎形象

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)詩人寫月夜遙望，通過極富

鏡未磨。遙望洞庭山水翠，想象力的描寫，將洞庭的湖

想象

白銀盤里一青螺。（劉禹錫光山色別出心裁地再現(xiàn)于讀

《望洞庭》）者眼前

詩人用碧綠的江水、青蔥的

山巒、火紅的花和潔白的鳥

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

勾勒出一幅色彩絢麗、意境

襯托今春看又過，何日是歸年？

優(yōu)美的圖畫。以樂景襯哀情，

［杜甫《絕句二首（其二）》］

抒發(fā)詩人漂泊在外的孤獨之

感和強烈的思鄉(xiāng)之情

這是一首賀婚詩。詩中以嫩

桃之夭夭，灼灼其華。之子紅的桃花起興，以桃花喻美

起興于歸，宜其室家。（《詩經(jīng)?桃人，表達對女子出嫁的純真

天》）美好的祝愿。起興是先言他

物以引起所詠之詞

（續(xù)表）

概念示例賞析

候館梅殘，溪橋柳細。草薰上闋寫實，通過初春景象反

襯“行人”的離愁別緒。下

風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無

闋寫虛，通過“行人”幻想

窮，迢迢不斷如春水。寸

妻子憑欄遠望，思念“行

虛實結(jié)合寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫

人”的愁苦之象，來寫愁思。

近危闌倚。平蕪盡處是春山，

妻思夫，夫想妻。虛實相生，

行人更在春山外。（歐陽修

從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓

《踏莎行》）盡致

本詩借古諷今，詩人預(yù)感到

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩中

認前朝。東風(fēng)不與周郎便，蘊含哲理：興盛與衰亡，有

借古諷今

銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤著歷史的必然，但是誰成誰

壁》）敗，何時成何時敗，也有偶

然性

此詩運用了托物言志的手

我家洗硯池頭樹，朵朵花開

法，抒發(fā)了作者要像梅花那

淡墨痕。不要人夸顏色好，

托物言志樣高潔、淡雅，秉持不向世

只留清氣滿乾坤。（王冕《墨

俗獻媚的堅貞、純潔操守的

梅》）

情懷

5、熟記古代詩歌的結(jié)構(gòu)技巧

概念示例賞析

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改首句概括寫出數(shù)十年客居他

開門鬢毛衰。兒童相見不相識，鄉(xiāng)的事實，有自傷“老大”

見山笑問客從何處來。（賀知章之情，后面兒童的淡淡一問

《回鄉(xiāng)偶書》）就在情理之中了

最后兩句寫山上所望實景，

長江悲已滯，萬里念將歸。

以景映襯一、二句之情，以景寓

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

結(jié)情情，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛

（王勃《山中》）

來襯托自己的悲苦之情

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我

卒章強烈地表達了詩人追求自

不得開心顏？（李白《夢游天

顯志由、蔑視權(quán)貴的心態(tài)

姥吟留別》）

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲

詩的開篇描繪出十五夜的明

濕桂花。今夜月明人盡望，

鋪墊朗素潔的景象，為下文寫秋

不知秋思落誰家。（王建《十

思做鋪墊

五夜望月寄杜郎中》）

全詩層次井然，首尾照應(yīng)，

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹?！拔?/p>

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。休兵”則“斷人行”，望月

首尾

有弟皆分散，無家問死生。則“憶舍弟”，“無家”則

照應(yīng)

寄書長不達，況乃未休兵。“寄書長不達”，人“分

散”則“死生”不明，一句

（杜甫《月夜憶舍弟》）

一轉(zhuǎn)，一氣呵成

（續(xù)表）

概念示例賞析

這首詩采用欲抑先揚的手

法，本欲寫“怨”，卻先寫

閨中少婦不知愁，春日凝妝

少婦“不知愁”，后面筆鋒

上翠樓。忽見陌頭楊柳色，

抑揚陡然一沉，感情“抑”了下

悔教夫婿覓封侯。（王昌齡

來，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景

《閨怨》）

而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情

緒，突出了“閨怨”的主題

全詩通過陶者和富家的鮮明

陶盡門前土，屋上無片瓦。對比，以小見大，深刻揭露

以小

十指不沾泥，鱗鱗居大廈。了封建社會制度的極端不合

見大

（梅堯臣《陶者》）理，表達了詩人對勞苦人民

的深切同情

詩人用“雞聲”“茅

意象雞聲茅店月,人跡板橋霜。店”“月”“人跡”“板

組合（溫庭筠《商山早行》）橋”“霜”六個意象寫早行

情景，鮮明生動

關(guān)鍵能力與方法

一、【明辨題型】

1.（2022?全國乙卷）本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王

勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)

合內(nèi)容簡要分析。

2.（2022?新高考卷II）本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)

常見設(shè)問方

合內(nèi)容簡要分析。

式

3.（2022?浙江卷）分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不

同。

4.（2021?浙江卷）分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事

藝術(shù)。

審題要點定題目中一般含有“如何表現(xiàn)”“修辭手法”“藝術(shù)手

向法”“結(jié)構(gòu)作用”等字樣

二、【技法指導(dǎo)】

在古代詩歌鑒賞中，命題者往往綜合使用“表達技巧、寫作特色、寫作技

法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、修辭手法”等幾種稱謂，答題時要明晰題干的具體

要求，不要被迷惑。

無論是“表達方式”“修辭手法”，還是“表現(xiàn)手法”，雖然答題具體內(nèi)

容不同，但解題方法和步驟基本是一致的。

（一）、題目“四審”

1.審題型

從題干提問的形式來看，題目類型主要有兩種：明考題型和暗考題型。所

謂明考題型，就是直接要求考生答出表達技巧，題干中明確含有“藝術(shù)技

巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。這是主要題型。所謂暗

考題型，就是題干中不直接含有“藝術(shù)技巧”“表達技巧”等提示，而是以“如

何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語來提問。對于暗考題型，答題

時必須先明確表達技巧再進行作答。

2.審范圍（區(qū)間）

此類題依照考查范圍大小，分為局部型和整體型。局部型是指對詩歌的某

句、某聯(lián)（闋）等表達技巧的鑒賞，整體型是對整首詩詞的表達技巧的鑒賞。分清

范圍對做題大有幫助?！罢w看手法”，意謂鑒賞全詩的表達技巧首先從表現(xiàn)

手法角度切入；“局部看修辭”，意謂鑒賞局部的表達技巧首先從修辭手法角

度切入。

3.審角度

此類題的提問角度主要有兩種：一種是大（寬）角度，即題干直接提問表達技

巧（藝術(shù)技巧、藝術(shù)手法）是什么；另一種是?。ㄕ┙嵌?，即具體到描寫手法、抒

情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、行文結(jié)構(gòu)等。分清提問的大小角度

是答題的關(guān)鍵。若題目考查大角度，需要從幾個角度入手，優(yōu)先考慮某個角度。

若題目考查小角度，角度很明確，不能亂答：問修辭，就不能答成表達方式；

問表達方式，就不能答成修辭手法；等等。不能混淆概念，答錯角度。

4.審數(shù)量

在答題時，要注意根據(jù)題干提示的相關(guān)信息審清答題的數(shù)量，即要分清題

干中“一”與“些（多）”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，則只能

答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說“主要（突

出）”，則一般只答出一種，至多兩種。這樣，才能確保答題的規(guī)范和準(zhǔn)確。

（二）、辨析易混的表達技巧

有些表達技巧很相似，需要分辨清楚。如“借景抒情”與“托物言志”、

“襯托”與“對比”等。

（三）、多角度判斷技巧

1.根據(jù)寫作對象判斷。寫景要考慮景物描寫的角度與方法，寫事物要考慮

正側(cè)描寫、烘托映襯，寫人物要考慮寫人的手法；兼而有之則要從其關(guān)系上判

斷。

2.根據(jù)關(guān)系判斷。如景與情、物與志、人與己、虛與實、正與反、主與次、

動與靜等。

3.根據(jù)層級判斷。詞、句優(yōu)先考慮修辭手法，片、篇則優(yōu)先考慮表達方式、

表現(xiàn)手法，如是多句則要綜合來看。

4.根據(jù)位置判斷。開頭多為鋪墊，中間則多為過渡、照應(yīng)，結(jié)尾則多為直

抒胸臆、以景結(jié)情。

5.根據(jù)技巧特征判斷。借景抒情少不了景物，想象虛寫總有“想、憶、夢”

等詞，對比要有兩個內(nèi)容存在，動靜結(jié)合會有聲音、動作描寫。

（四）、熟記下面內(nèi)容

景情角度：借景抒情、觸景生情、

情景交融、以景襯情、寓情于景；直接抒情

象征、想象、聯(lián)想、對寫法（對

樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯（直抒胸臆）

哀情、哀景襯樂情—袤預(yù)I面落筆、一筆兩面）、襯托、烘

手法［托、渲染、比興等______________

物、情關(guān)系：借物抒懷、托物言志）1m一

------------------------------------'間情

事、情關(guān)系：借古諷（傷）今、懷古一詩比喻、比擬、借代、夸張、對比、

用典、雙關(guān)（諧音）、反問、反復(fù)、

傷今、用典抒情、即事抒懷，歌

修辭L頂真、反語、通感、排比、疊字

表達的

正面描寫、側(cè)面描寫手法［（詞）、設(shè)問、對偶等__________

方式表

人物描寫手法、景物描寫手法,達

先寫景后抒情、先記事后抒懷、

（1）描寫順序：遠近、高低，時間、空間變化技

先抑后揚、卒章顯志、開門見山、

（2）色彩運用：明暗對比、繪形繪色巧

（3）動靜（視聽）結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合理目'構(gòu)思L以景結(jié)情、伏筆鋪墊、以小見大、

、技巧R曲筆入題等_____________

（4）襯托、渲染

（5）白描、工筆（細節(jié)）

（6）感官角度：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺

三、合作探究剖析典例：

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

1.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

望海潮

柳永

東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人

家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠現(xiàn)，戶盈羅綺，競豪奢。

重湖疊殿清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮

娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

“三秋桂子，十里荷花”采用了怎樣的修辭手法？表現(xiàn)了詞人怎樣的思想

感情？

答：................................................................

答案：對偶、夸張。表現(xiàn)詞人對西湖美景的贊美、艷羨之情。

2.3.分析下列句子的寫景角度。

（1）林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

（蘇軾《鵬鴿天》）

（2）楊柳蔭中新酒店，蒲萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。

（楊萬里《過楊村》）

（3）鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島《題李凝幽居》）

（4）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

答：................................................................

答案：（1）遠近高低。先寫遠處樹林盡頭，高山清晰可見；再寫近處翠竹遮

隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起；接下來由高到低寫空中的白鳥和塘中

的荷花，井然有序。

(2)繪色的角度。運用色彩的鋪陳，描寫了田園風(fēng)光中綠色的楊柳和葡萄、

紅白相間的鮮花、金黃的麥田和碧藍的天空。

(3)以動襯靜。運用動詞“敲”，反襯環(huán)境的幽靜。

(4)運用白描手法。這兩句詩就是六個名詞(即六種景物)的組合，沒有任何

修飾語。在雞鳴聲起、殘月未落之時，冒著寒霜上路，集中地表現(xiàn)了早行的辛

苦。

4.閱讀下面的句子，分析這些句子使用的抒情方式和抒發(fā)的情感。

(1)近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。(宋之問《渡漢江》)

(2)楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。

(武元衡《春興》)

(3)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。(柳永《雨霖鈴》)

答：................................................................

答案：(1)直抒胸臆。作者貶居嶺外，一方面思念親人，另一方面又擔(dān)心家

人因自己而遭遇不幸，表現(xiàn)了詩人對親人的掛念之情。

(2)即景抒情。作者見到楊柳細雨、殘花流鶯所構(gòu)成的暮春景色而生思鄉(xiāng)之

情。

(3)融情于景。詞人將滿懷的離愁融入設(shè)想的曉風(fēng)殘月的凄清之景中，表達

了對離別的悵惘之情。

33.分析下列句子的寫景角度。

⑴林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

（蘇軾《鵬鴿天》）

（2）楊柳蔭中新酒店，蒲萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。

（楊萬里《過楊村》）

（3）鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島《題李凝幽居》）

（4）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

答：......................................................................

答案：（1）遠近高低。先寫遠處樹林盡頭，高山清晰可見；再寫近處翠竹遮

隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起；接下來由高到低寫空中的白鳥和塘中

的荷花，井然有序。

（2）繪色的角度。運用色彩的鋪陳，描寫了田園風(fēng)光中綠色的楊柳和葡萄、

紅白相間的鮮花、金黃的麥田和碧藍的天空。

（3）以動襯靜。運用動詞“敲”，反襯環(huán)境的幽靜。

（4）運用白描手法。這兩句詩就是六個名詞（即六種景物）的組合，沒有任何

修飾語。在雞鳴聲起、殘月未落之時，冒著寒霜上路，集中地表現(xiàn)了早行的辛

苦。

4.閱讀下面的句子，分析這些句子使用的抒情方式和抒發(fā)的情感。

（1）近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。（宋之間《渡漢江》）

（2）楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。

（武元衡《春興》）

（3）今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。（柳永《雨霖鈴》）

答：......................................................................

答案：（1）直抒胸臆。作者貶居嶺外，一方面思念親人，另一方面又擔(dān)心家

人因自己而遭遇不幸，表現(xiàn)了詩人對親人的掛念之情。

(2)即景抒情。作者見到楊柳細雨、殘花流鶯所構(gòu)成的暮春景色而生思鄉(xiāng)之

情。

(3)融情于景。詞人將滿懷的離愁融入設(shè)想的曉風(fēng)殘月的凄清之景中，表達

了對離別的悵惘之情。

4閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

早秋過龍武李將軍書齋

王建

高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。

重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。

語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。

全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。

［解題流程］

第一步：明技巧。

側(cè)面描寫(環(huán)境描寫和襯托)和正面描寫(動作、神態(tài)描寫)。

第二步：釋運用。

詩歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫——首聯(lián)描寫了李將軍宅院的外部環(huán)境，“蟬

聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽安靜的氛圍，從而烘托出宅院主人的閑適高

雅；頷聯(lián)描寫室內(nèi)家居布置，“墨畫”“數(shù)莖竹”“香薰”“一架書”表現(xiàn)了

主人的高雅意趣；而頸聯(lián)第一句描寫有禮節(jié)的侍從，是為了襯托李將軍的知禮、

有涵養(yǎng)。這些詩句都屬于側(cè)面烘托。最后三句則是對李將軍的直接描寫：“吟

哦”“任狂疏”表現(xiàn)出李將軍的灑脫豪放，“愛讀英雄傳”“欲立功勛”表現(xiàn)

出李將軍的遠大理想和追求。

第三步：析作用。

這首詩通過直接描寫和側(cè)面烘托兩種手法，塑造了一個情趣高雅，知禮有

涵養(yǎng)，灑脫豪放，心懷遠大理想和追求的將軍形象。

答：................................................................

答案：①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”

“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將

軍的文人趣味。

②運用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。

③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將

軍的豪放和志趣。

白話譯文：

秋天巷子里，高樹環(huán)繞，蟬聲陣陣，朱門清幽，似如閑居。室內(nèi)重裝墨畫，

畫中有數(shù)莖竹。書堆滿了書架，屋里正在熏香。李將軍的侍從知書達理，李將

軍吟哦時豪放疏狂。他最喜歡讀的是英雄傳記，想要立功疆場，又害怕比不上

那些英雄。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1.閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。

塞路初晴

雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。

新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。

胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。

行子畫喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。

【注】行子：出行的人。

詩歌頷聯(lián)運用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)景？試簡要賞

析。

答：................................................................

答案：詩歌在頷聯(lián)中運用了擬人的手法。用“侵”和“傍”字，將“新

水”“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后黃昏時，積水在青草豐茂的路上

自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙還盤旋在被綠楊簇擁的村莊上的情景，展示

了一幅雨后塞外草原的壯觀圖景。

白話譯文：

晚虹斜掛，夕陽西沉，黃昏降臨到邊塞。天開始晴朗，可一半的山川仍帶

著雨的痕跡。新下的雨水，到處漫流在青草蔓蔓的小路上。前方村莊，輕煙縈

繞著綠色的楊樹。胡人的羊馬，再也不要想到南方放牧，唐王朝的旌旗正飄揚

在北疆。我這行人驚喜地看到再也沒有戰(zhàn)爭，能夠在秋天的原野上悠閑地游賞

打獵。

2.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

別房太尉①墓

杜甫

他鄉(xiāng)復(fù)行役，駐馬別孤墳。

近淚無干土，低空有斷云。

對棋陪謝傅