第十三章專題訓練分層過實驗2.探究不同物質的吸熱能力課件人教版物理九年級全一冊

第十三章內能專題訓練分層過實驗2.探究不同物質的吸熱能力

教材實驗再現(xiàn)1.在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置

如圖甲、乙所示。231加熱時間/min0123456A的溫度/℃18222630343842B的溫度/℃18304254667890(1)要完成該探究實驗，除了圖中所示的器材外，還需要的測量工具有天平和

?。231加熱時間/min0123456A的溫度/℃18222630343842B的溫度/℃18304254667890(1)要完成該探究實驗，除了圖中所示的器材外，還需要的測量工具有天平和

?。秒表231(2)實驗中取

和初溫都相同的A、B兩種液體，用

相同規(guī)格的電加熱器加熱可以通過比較

?來

表示液體吸收熱量的多少。231(2)實驗中取

和初溫都相同的A、B兩種液體，用

相同規(guī)格的電加熱器加熱可以通過比較

?來

表示液體吸收熱量的多少。質量加熱時間231(3)小明將記錄的數(shù)據(jù)填入表格，分析數(shù)據(jù)可知：從開始加

熱到42℃，A、B兩種液體吸收熱量的關系QA

QB。加熱時間/min0123456A的溫度/℃18222630343842B的溫度/℃18304254667890231(3)小明將記錄的數(shù)據(jù)填入表格，分析數(shù)據(jù)可知：從開始加

熱到42℃，A、B兩種液體吸收熱量的關系QA

QB。＞

加熱時間/min0123456A的溫度/℃18222630343842B的溫度/℃18304254667890231(4)若小明想自制一個暖手袋，從A和B兩種液體中選一種裝入暖手袋中作為供熱介質，選擇

?為介質保暖時間會更長。(5)A、B兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示，若加熱過程中沒有熱量損失，已知液體A的比熱容為4.2×103

J/(kg·℃)，則液體B的比熱容為

J/(kg·℃)。231(4)若小明想自制一個暖手袋，從A和B兩種液體中選一種裝入暖手袋中作為供熱介質，選擇

?為介質保暖時間會更長。(5)A、B兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示，若加熱過程中沒有熱量損失，已知液體A的比熱容為4.2×103

J/(kg·℃)，則液體B的比熱容為

J/(kg·℃)。A

2.1×103

231

真實情境應用2.[2023·大同期末]為了比較“豆?jié){和牛奶的吸熱能力”，欣

欣進行了圖甲所示的實驗：在兩個相同的塑料瓶中分別倒

入初溫都是室溫的豆?jié){和牛奶，在兩瓶中各插一支相同的

溫度計，然后將兩個塑料瓶同時浸入熱水中，用停表每隔

1min記錄一次豆?jié){和牛奶的溫度。231(1)本實驗是通過比較

?來比較兩種物質吸收熱

量多少的。(2)實驗中除了初溫，還應使瓶中豆?jié){和牛奶的

?

相同。231(1)本實驗是通過比較

?來比較兩種物質吸收熱

量多少的。(2)實驗中除了初溫，還應使瓶中豆?jié){和牛奶的

?

相同。加熱時間質量

231(3)欣欣通過分析實驗記錄的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)豆?jié){和牛奶被加熱

相同的時間，豆?jié){的溫度升高較多。由此得出結

論：

?的吸熱能力較強。(4)根據(jù)實驗結論可以推測，若要使圖中的豆?jié){和牛奶升高

相同的溫度，

?需要的加熱時間較長。231(3)欣欣通過分析實驗記錄的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)豆?jié){和牛奶被加熱

相同的時間，豆?jié){的溫度升高較多。由此得出結

論：

?的吸熱能力較強。(4)根據(jù)實驗結論可以推測，若要使圖中的豆?jié){和牛奶升高

相同的溫度，

?需要的加熱時間較長。牛奶牛奶231

設計實驗3.[2024·晉城月考]細心的小明發(fā)現(xiàn)夏天人們愿意穿淺色衣

服，而不愿意穿深色衣服，于是他猜想是因為深色比淺色

的吸熱性能強。手邊正好有剛買的一包卡紙，他挑選了兩

張除顏色外完全相同的白卡紙和黑卡紙，請你補充合適的

器材，幫助小明同學設計實驗來比較黑卡紙與白卡紙的吸

熱性能大小關系。231(1)補充的器材：

?；(2)實驗步驟：

?

?

?

?；231(1)補充的器材：

?；(2)實驗步驟：

?

?

?

?；凸透鏡、秒表①讓凸透鏡正對太陽，將白卡紙放在凸透

鏡的焦點上，用秒表測量白卡紙被點燃的所需時間t1；

②用黑卡紙代替白卡紙放置在同一位置，用秒表測量黑

卡紙被點燃的所需時間t2

231(3)實驗結論：

?

?

?

?。231(3)實驗結論：

?

?