道德與法治七年級(jí)下冊(cè)52在品味情感中成長課件（16張）

第二單元做情緒情感的主人第

五

課

品出情感的韻味5.2在品味情感中成長一、體味美好情感自信感存在感責(zé)任感自卑感自豪感榮譽(yù)感恐懼感神圣感敬畏感友善感思念感孤獨(dú)感安全感受辱感羞恥感使命感成就感焦慮感失落感挫敗感

在視頻中，你體驗(yàn)到了下列哪些美好的情感，這種情感對(duì)我們有什么樣的作用？1.美好情感的作用P47

①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。思考:有人說美好的感情是與生俱來的,也有人說美好的感情必須靠他人來給予，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＬ骄糠窒?/p>

看完視頻，不少同學(xué)的眼里情不自禁含著淚水，心里滿滿的感動(dòng)，這種美好的情感是怎樣創(chuàng)造的？

①情由心生，它是在人的社會(huì)交往互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。2.美好情感的獲得P47

知識(shí)點(diǎn)撥三則情境的美好情感分別是通過什么方式獲得的？情境一：東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。情境二：中學(xué)生亮亮參加學(xué)校舉辦的成人禮儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮與父母交換了寫給對(duì)方的信，讀到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三：性格開朗活潑的小美特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動(dòng)、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以和放松、很快樂。閱讀參加有意義的活動(dòng)與人交往探究分享知識(shí)點(diǎn)撥

②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。①情由心生，它是在人的社會(huì)交往互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。2.美好情感的獲得P47

創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)的方法知識(shí)拓展完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)走進(jìn)博物館或大自然欣賞藝術(shù)作品幫助他人1234競(jìng)選班干部失利：挫敗感

帶著妹妹去隔離：惶恐感生活中的這些負(fù)面的情感體驗(yàn)一定是壞事嗎？探究分享做錯(cuò)事而羞愧負(fù)面情感君的內(nèi)心OS：寶貝，我也是你的成長小助手憤怒君讓你改變自己痛苦君提醒你懂得斷舍離焦慮君指引你更好的解決問題悲傷君讓你在失去時(shí)學(xué)會(huì)珍惜困難君告訴你還可以有別的選擇恐懼君給你愛的指引和真正的勇氣失望君要你坦然接受事實(shí)，更要接受你自己

學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。知識(shí)拓展3.如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待負(fù)面情感？P48-P49①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長也有意義。②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。知識(shí)點(diǎn)撥二、傳遞情感正能量

4.怎樣傳遞情感正能量（途徑）？P49-P50①用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。知識(shí)點(diǎn)撥拾金不昧在生活中，我們還可以做些什么來傳遞生命的正能量？無償獻(xiàn)血見義勇為傳遞生命正能量，讓生命更有力量暢所欲言

在品味情感中成長體味美好情感傳遞情感正能量