課程綱要（知識(shí)清單）人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)美術(shù)(上)課程綱要課程名稱：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課程類型：義務(wù)教育必修課程教材來源：人民教育出版社2013年版適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)課時(shí)：34課時(shí)設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)時(shí)間：2023年8月小學(xué)美術(shù)二年級(jí)（上)學(xué)期課程綱要課程名稱：小學(xué)美術(shù)課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2013年10月第1版適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)課時(shí)：34課時(shí)設(shè)計(jì)者：一、課程背景（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求范疇課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求核心素養(yǎng)造型表現(xiàn)嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣，逐步形成基本造型能力。二年級(jí)學(xué)生要通過觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條形狀、色彩等造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、重復(fù)、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行著造型活動(dòng)，增加學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)。圖像識(shí)讀美術(shù)表現(xiàn)審美判斷設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞著一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。二年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。圖像識(shí)讀美術(shù)表現(xiàn)審美判斷創(chuàng)意實(shí)踐欣賞評(píng)述學(xué)生通過對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，描述、分析、逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，主要以觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，大膽表達(dá)感受。圖像識(shí)讀美術(shù)表現(xiàn)審美判斷文化理解綜合探索本領(lǐng)域?yàn)槊佬g(shù)綜合性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的能力二年級(jí)學(xué)生可以采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語(yǔ)文，音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象創(chuàng)作和展示。圖像識(shí)讀美術(shù)表現(xiàn)審美判斷文化理解美術(shù)學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)：圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。我們所講授的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為美術(shù)的核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以在明確課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求后，針對(duì)要求課標(biāo)的具體要求講具體的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。（二）本冊(cè)教材中編排的內(nèi)容本冊(cè)教材為人民教育出版社二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)，共20課，其中造型·表現(xiàn)領(lǐng)域13課，設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域5課，欣賞·評(píng)述領(lǐng)域1課，綜合·探索領(lǐng)域1課。造型·表現(xiàn)內(nèi)容中，有關(guān)色彩知識(shí)和色彩表現(xiàn)的有四課，其他幾課則屬于直接涉及構(gòu)成能力和強(qiáng)調(diào)造型的內(nèi)容。其中還有兩課它們屬于“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”相互穿插的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生感受、嘗試在“造型·表現(xiàn)創(chuàng)作中注意設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)·應(yīng)用創(chuàng)作中不忘造型”。設(shè)計(jì)·應(yīng)用課：分別從觀察、想象和聯(lián)想等側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。另外《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》一課屬于縱向延伸課，在三、四年級(jí)會(huì)繼續(xù)延續(xù)學(xué)習(xí)。其他課分別以彩泥、廢舊物品等為造型手段，如用彩泥制作各式各樣的菜，以生活中常見物品為承載，使學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)加工等。綜合·探索領(lǐng)域中，以《指偶劇場(chǎng)》為例，本課設(shè)計(jì)了文學(xué)，戲劇，服裝和角色設(shè)計(jì)等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中感受藝術(shù)創(chuàng)作的“合作”——內(nèi)容上的合作和同學(xué)之間的合作。欣賞·評(píng)述中以《豐富多彩的玩具》為主導(dǎo)，使學(xué)生關(guān)注生活與藝術(shù)之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)對(duì)欣賞內(nèi)容的感受與認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)與風(fēng)俗文化，體驗(yàn)美術(shù)知識(shí)與各領(lǐng)域之間的綜合發(fā)展，學(xué)會(huì)用審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)自己習(xí)以為常的東西里所包含的美；欣賞了解古今中外的玩具，感受其色彩與造型的特點(diǎn)。（三）本冊(cè)內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系前內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容后內(nèi)容造型表現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面和基本色彩并學(xué)會(huì)用多種媒材通過看看、畫畫、做做等方式來表現(xiàn)貼近生活的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)線條、形狀和色彩的基礎(chǔ)上，大膽、自由的表現(xiàn)作品，同時(shí)在技能技巧方面適當(dāng)提升。熟練掌握線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，并通過各種媒材表達(dá)所見所聞，所感所想。二上第1課《流動(dòng)的顏色》學(xué)習(xí)色彩相融的方法繪制作品。二上第2課《染色游戲》學(xué)習(xí)折疊浸染的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩的相融知識(shí)。二下第5課《五味瓶》進(jìn)一步感知色彩，用顏色來表現(xiàn)味道。一下第4課《分蛋糕》一下第5課《有趣的半圓形》通過半圓形的轉(zhuǎn)變成新的物體。一下第10課《泡泡飛呀飛》不同的色彩給人不一樣的感受，想像泡泡中會(huì)有什么樣的世界。二上第3課《裝飾自己的名字》二下第3課《點(diǎn)線面》二下第8課《葉子上的小血管》二下第13課《動(dòng)物的家》這幾課旨在讓學(xué)生感受、嘗試和運(yùn)用多種造型表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作二上第4課《彩泥世界快樂多》培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力二下第11課《蔬果變變變》旨在鍛煉孩子的動(dòng)手能力以及對(duì)蔬果形狀、顏色的在塑造能力。二上第7課《對(duì)折剪紙》初學(xué)剪紙，了解剪紙折疊的方法。二下第9課《漂亮的花邊》進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪紙，了解二方連續(xù)二上第8課《對(duì)印的圖形》一下第8課《瓢蟲的花衣裳》學(xué)習(xí)瓢蟲的特征二上第9課《蜻蜓飛飛》蜻蜓的特征。二下第7課《美麗的孔雀》二上第10課《畫出你的想象》學(xué)習(xí)繪畫的線條與形式一下第11課《太空里的植物》一下第12課《媽媽的節(jié)日》畫出媽媽的姿態(tài)和表情二上第11課《兒歌變畫》學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)兒歌。二上第15課《我和馬兒在一起》學(xué)習(xí)馬兒的特征以及遮擋關(guān)系。二上第16課《風(fēng)來了》學(xué)習(xí)風(fēng)吹來時(shí)周圍的變化。二下第8課《葉子上的小血管》二下第10課《腳印的聯(lián)想》一下第18課《電腦美術(shù)》學(xué)習(xí)電腦繪畫中的工具，運(yùn)用繪制一幅電子繪畫。二上第18課《電腦美術(shù)》學(xué)習(xí)復(fù)制粘貼的用法與功能。二下第18課《電腦美術(shù)復(fù)制翻轉(zhuǎn)花邊》前內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容后內(nèi)容學(xué)生初步了解形狀與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。嘗試運(yùn)用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。運(yùn)用多種方式熟練掌握媒材的制作方法，并根據(jù)創(chuàng)作需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)應(yīng)用二上第5課，《奇妙的》發(fā)揮想象，用夸張擬人的手法讓學(xué)生進(jìn)一步了的功能。二下第6課《得獎(jiǎng)啦》一下第3課《花地毯》學(xué)習(xí)花地毯的特點(diǎn)。二上第6課《花花衣》進(jìn)一步學(xué)習(xí)美化物體的方法。二下第4課《漂亮的包裝紙》一下第7課《紙風(fēng)鈴》學(xué)習(xí)風(fēng)鈴制作方法為自己設(shè)計(jì)一款風(fēng)鈴。二上第12課《巧用瓶蓋》進(jìn)一步學(xué)習(xí)物品的設(shè)計(jì)知識(shí)。二下第16課《小鳥的家》提高學(xué)生的創(chuàng)新與思維能力。一下第17課《會(huì)搖的玩具》動(dòng)手做一做讓會(huì)搖的玩具二上第17課《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方法設(shè)計(jì)新的作品。二下第17課《會(huì)爬的玩具》運(yùn)用廢舊物，提高學(xué)生創(chuàng)新思維，給生活增添樂趣。一下第13課《各式各樣的水果》鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。二上第14課《做一道拿手菜》進(jìn)一步鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。前內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容后內(nèi)容學(xué)會(huì)用審美的眼光認(rèn)識(shí)中國(guó)文化基因的漢字中的視覺美。學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去了解古今中外的玩具，感受其造型與色彩的特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)短的話進(jìn)行評(píng)述。通過欣賞不同的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。欣賞評(píng)述一下第20課《漢字中的象形文字》通過欣賞圖片、視頻了解歷史文化知識(shí)中蘊(yùn)含的美術(shù)知識(shí)，這類課型一直延續(xù)至六年級(jí)。二上第20課《豐富多彩的玩具》通過學(xué)習(xí)玩具的歷史文化以及玩具的玩法，體會(huì)到不同的樂趣。第20課《五彩繽紛的生活》通過欣賞學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的審美情趣和美術(shù)創(chuàng)作能力。前內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容后內(nèi)容采用造型游戲的方式，以造型游戲與語(yǔ)文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式進(jìn)行有主題和無主題的想象、創(chuàng)作和展示利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象、創(chuàng)作和展示。根據(jù)兒歌童話故事等創(chuàng)作生活情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬表演活動(dòng)。綜合探索一下第19課《化妝舞會(huì)》學(xué)習(xí)用戲劇表演的方式形成不同藝術(shù)作品的形式。二上第19課《指偶劇場(chǎng)》制作主題故事劇本大家進(jìn)行表演。二下第19課《娃娃家》是注重人文內(nèi)涵的綜合探索。（四）學(xué)習(xí)能力二年級(jí)屬于小學(xué)美術(shù)教育的第一學(xué)段，本學(xué)段學(xué)生處在學(xué)習(xí)繪畫的過渡期，他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力和造型能力逐步提高，能夠客觀的理解、表現(xiàn)事物，并追求表現(xiàn)的真實(shí)性。通過觀察發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。但是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，針對(duì)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中理解教材內(nèi)容，增加孩子的情景體驗(yàn)感，輕松快活的掌握所學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)進(jìn)一步應(yīng)用在生活中去。針對(duì)每個(gè)課型，作出具體分析：造型表現(xiàn)：學(xué)生在在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)主要是通過看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性，豐富學(xué)生的感受，從而達(dá)到教學(xué)的目的。他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表現(xiàn)的欲望。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)應(yīng)用：低年級(jí)的學(xué)生在這一學(xué)段的學(xué)習(xí)主要是通過感官體驗(yàn)各種媒材工具的特性，運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。欣賞評(píng)述：學(xué)生能從對(duì)事物的形，色有一定的了解，從培養(yǎng)他們對(duì)心臟活動(dòng)的興趣入手，在教師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表現(xiàn)自己的感受。綜合探索：在低年級(jí)綜合探索的內(nèi)容是以美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，通過造型游戲進(jìn)行無主題或有主題的想象創(chuàng)作表演和展示。最后，還要針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的實(shí)際問題進(jìn)行具體分析，如作品易缺乏表現(xiàn)力，作業(yè)速度比較慢，作品出現(xiàn)雷同等情況，所以在教學(xué)中要加強(qiáng)關(guān)于學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)的同時(shí)，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力與豐富性。關(guān)注學(xué)生主體性和個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生找到自己的美術(shù)表達(dá)方式，并形成一定的審美觀，關(guān)注學(xué)科特色，也注意學(xué)科的相互滲透，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)低年級(jí)的學(xué)生活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。二、課程目標(biāo)（一）嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。（二）觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。。（三）觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，大膽表達(dá)感受。（四）采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語(yǔ)文，音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象創(chuàng)作和展示。三、課程內(nèi)容課程內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容調(diào)整調(diào)整原因?qū)W習(xí)內(nèi)容課時(shí)開學(xué)第一課分享《課程綱要》1課程內(nèi)容造型表現(xiàn)拓展融合這兩課根據(jù)顏色明確美術(shù)基本知識(shí)和基本技能技巧內(nèi)容，方法。我的顏色我做主——《流動(dòng)的色彩》《染色游戲》2移動(dòng)這二課涉及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”中的圖案設(shè)計(jì)知識(shí)與基本技能技巧。移動(dòng)后便于學(xué)生對(duì)對(duì)稱概念理解和應(yīng)用?！秾?duì)折剪紙》《對(duì)印的圖形》22設(shè)計(jì)應(yīng)用拓展融合勞動(dòng)技術(shù)融入美術(shù)課程，利用美術(shù)技能裝飾美化生活環(huán)境。我有一雙小巧手——《巧用瓶蓋》《花花衣》2造型表現(xiàn)移動(dòng)這幾課屬于“造型表現(xiàn)”，都是以貼近學(xué)生生活觀察想象與創(chuàng)造表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸。學(xué)生分別通過觀察、想象和聯(lián)想等方法進(jìn)行創(chuàng)作?！堆b飾自己的名字》《畫出你的想象》《回家的路》222拓展融合以小動(dòng)物為創(chuàng)作對(duì)象，進(jìn)行不同主題的美術(shù)創(chuàng)作我愛小動(dòng)物——《蜻蜓飛飛》《我和馬兒在一起》《兒歌變畫》（兒歌內(nèi)容以動(dòng)物為主）6設(shè)計(jì)應(yīng)用拓展融合這三課以彩泥為媒材，從開始的制作方法到設(shè)計(jì)制作，層層遞進(jìn)。神奇的彩泥世界——《彩泥世界歡樂多》《奇妙的機(jī)》《做一道拿手菜》3拓展融合風(fēng)與我們的生活密切相關(guān)，這兩課融合在一起，學(xué)生在創(chuàng)作風(fēng)的同時(shí)還能享受風(fēng)帶來的玩具樂趣。風(fēng)來了——《風(fēng)來了》《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》22造型表現(xiàn)對(duì)前兩個(gè)學(xué)段相關(guān)電腦美術(shù)課程的延續(xù)?！峨娔X美術(shù)復(fù)制粘貼真神奇》1綜合探索整合注重人文內(nèi)涵的綜合探索課程，同時(shí)，他們又需要更多、更合理的運(yùn)用在設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得知識(shí)和能力?！吨概紕?chǎng)》2欣賞評(píng)述讓學(xué)生在欣賞玩具的同時(shí)，感受中國(guó)古代與現(xiàn)在玩具的不同之處《豐富多彩的玩具》2整理作業(yè)1四、課程實(shí)施（一）課程資源1.文本：教材、教參、美術(shù)書籍和雜志，美術(shù)專用紙張、美術(shù)書籍。2.信息技術(shù)：課件、光盤、網(wǎng)絡(luò)資源3.教具、學(xué)具：水彩筆、顏料（繪畫工具）、剪刀、小刀等（設(shè)計(jì)工具）、美術(shù)專用教室4.校內(nèi)校外：校園文化、自然資源、圖書館、博物館、動(dòng)植物園，公園等。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)課前：1.小組長(zhǎng)分發(fā)作業(yè)本和美術(shù)書，在上課前準(zhǔn)備好繪畫工具，比如繪畫課時(shí)用到的勾線筆和水彩筆，手工課時(shí)用到的剪刀、膠棒、卡紙等物品。2.每節(jié)課前2分鐘誦讀與語(yǔ)文課相同的內(nèi)容，如課文或古詩(shī)。課中：1.美術(shù)學(xué)習(xí)不但注重結(jié)果，更注重過程，要求你能在具體的學(xué)習(xí)任務(wù)下進(jìn)行自主探索與合作交流，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在看、聽、說、畫方面能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每堂課能互幫互助地進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。2.完成作業(yè)內(nèi)容，并能根據(jù)教師的建議進(jìn)行及時(shí)美化作品。課后：1.完成課程規(guī)定的作業(yè)。2.積極參與各類繪畫比賽與展示活動(dòng)。五、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)方式學(xué)期總評(píng)成績(jī)（100分）=形成性評(píng)價(jià)（60分）+結(jié)果性評(píng)價(jià)（40分）1.形成性評(píng)價(jià)（60分）形成性評(píng)價(jià)主要指根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或者團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過程中或?qū)W習(xí)結(jié)束后評(píng)價(jià)，采用師評(píng)、互評(píng)或小組評(píng)的方法，進(jìn)行的專項(xiàng)或階段性的評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)采用星級(jí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生用美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋進(jìn)行學(xué)期總結(jié)式的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)主體課前準(zhǔn)備（5分）上課前根據(jù)老師布置，能夠帶齊工具1.能夠帶齊工具并整理整齊（優(yōu)秀）2.只帶其中一種工具（如只帶勾線筆或水彩筆）。（良好）3.沒帶工具（合格）組長(zhǎng)教師課堂表現(xiàn)（20分）傾聽發(fā)言交流合作1.認(rèn)真傾聽，積極回答問題，大膽說出自己的想法，能使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。（優(yōu)秀）2.認(rèn)真傾聽，能回答問題，引導(dǎo)說出自己的想法，能使用簡(jiǎn)單美術(shù)術(shù)語(yǔ)（良好）3.無法說出自己想法，不會(huì)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（合格）師評(píng)組評(píng)生評(píng)作業(yè)形式（5分）合理運(yùn)用造型和設(shè)計(jì)原理1.形式豐富，合理運(yùn)用造型和設(shè)計(jì)原理。（優(yōu)秀）2.形式一般，體現(xiàn)出了造型和設(shè)計(jì)原理（良好）3.形式單一，無任何造型設(shè)計(jì)原理（合格）師評(píng)組評(píng)生評(píng)作業(yè)質(zhì)量（25分）完成一副完整的美術(shù)作品，1.能獨(dú)立完成一副完整的美術(shù)作品，表現(xiàn)力強(qiáng)，完成質(zhì)量高（優(yōu)秀）2.在幫助下完成一副美術(shù)作品，有較好表現(xiàn)力，質(zhì)量較好（良好）3.無法完成一副完整的