《風(fēng)沙地貌和喀斯特地貌》參考教案

第一節(jié)主要地貌的景觀特點教學(xué)設(shè)計第2課時課題主要地貌的景觀特點單元第二單元學(xué)科地理年級高一學(xué)習(xí)目標課程標準：野外觀察或運用視頻、圖像，識別3～4種地貌，說明其景觀的主要特點。核心素養(yǎng)目標：1.通過實驗、景觀圖和示意圖等，觀察、識別典型地貌，說明其景觀特點，說明地表形態(tài)的成因和形成過程，并指出典型地貌的分布等，從而了解其所在區(qū)域的主要特征。（區(qū)域認知）2.了解各種地貌景觀與人類活動之間的關(guān)系，了解此地貌對人類的影響以及人類對此地貌的改造等，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)。（人地協(xié)調(diào)觀）3.利用所學(xué)探究沉積物的沉積規(guī)律，并思考各種地貌類型的形成原因和主要特征，以及與當?shù)貧夂?、水文、生物之間的關(guān)系。（綜合思維）4.運用實驗、通過野外觀察等，識別3～4種地貌，描述其景觀的主要特點，培養(yǎng)學(xué)生在野外識別地貌的能力，從而更好地提高學(xué)生的地理實踐力。（地理實踐力）重點運用視頻、圖像等資料，識別3～4種常見地貌。難點描述所識別的地貌，說明這些地貌景觀的主要特點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）西北大漠景觀圖《使至塞上》節(jié)選大漠孤煙直，長河落日圓。想一想：這些景觀是怎么形成呢？讓學(xué)生思考西北大漠是怎么形成的。從西北大漠形成引出地貌的形成講授新課（承接）同學(xué)們，不同的地區(qū)就有不同的地理環(huán)境，形成不同的地貌，那么，各種地貌是怎么形成的呢？今天我們來一起學(xué)習(xí)主要地貌的景觀特點。四、風(fēng)沙地貌1.成因：風(fēng)沙地貌又稱風(fēng)成地貌，是因風(fēng)力對地表物質(zhì)進行侵蝕、搬運和堆積而形成的地貌。（圖片導(dǎo)入）風(fēng)沙地貌景觀圖名詞解釋：風(fēng)力作用定義：指風(fēng)對地表形態(tài)的塑造過程。作用形式：風(fēng)力侵蝕、風(fēng)力搬運和風(fēng)力堆積。風(fēng)力侵蝕：是指在風(fēng)的吹蝕及風(fēng)沙的磨蝕作用下土粒、沙粒脫離地表的過程，簡稱風(fēng)蝕。一般風(fēng)力越大，風(fēng)力侵蝕越強。風(fēng)力搬運：風(fēng)把從地表吹揚起來的松散碎屑物質(zhì)搬運到他處的過程，稱為風(fēng)的搬運作用。風(fēng)的搬運能力，一般與風(fēng)力的大小呈正相關(guān)；與碎屑物的粒度大小呈負相關(guān)。風(fēng)力堆積：風(fēng)在搬運過程中，因風(fēng)速減小或遇到各種障礙物，風(fēng)運物便堆積下來形成風(fēng)積物的過程。一般風(fēng)速減小，堆積作用增強。（圖片導(dǎo)入）風(fēng)力作用地貌景觀圖2.風(fēng)沙地貌類型（1）.風(fēng)蝕地貌①.成因：風(fēng)蝕地貌是風(fēng)沙對地表吹蝕、磨蝕而形成的地貌。②.類型a.石窩陡峭的迎風(fēng)巖壁上風(fēng)蝕形成的圓形或不規(guī)則橢圓形的小洞穴和凹坑。（圖片導(dǎo)入）石窩地貌景觀圖b.風(fēng)蝕蘑菇上部寬大，下部窄小的蘑菇狀。（圖片導(dǎo)入）風(fēng)蝕蘑菇景觀圖c.風(fēng)蝕柱垂直裂隙發(fā)育的巖石，在風(fēng)長期吹蝕下，形成的孤立石柱。（圖片導(dǎo)入）風(fēng)蝕柱景觀圖e.風(fēng)蝕拱橋（圖片導(dǎo)入）風(fēng)蝕拱橋景觀圖f.風(fēng)蝕城堡（圖片導(dǎo)入）風(fēng)蝕城堡景觀圖g.風(fēng)蝕殘丘（圖片導(dǎo)入）風(fēng)蝕殘丘景觀圖h.風(fēng)蝕谷地（圖片導(dǎo)入）風(fēng)蝕谷地景觀圖（2）.風(fēng)積地貌①成因：被風(fēng)力搬運的物質(zhì)在一定條件下堆積形成的各種沙丘地貌。②類型：a.新月形沙丘平面形態(tài)如新月，其弧形突向主風(fēng)向，迎風(fēng)坡緩而呈凸形，背風(fēng)坡陡而微凹。（圖片導(dǎo)入）新月形沙丘景觀圖思考：如果你在圖片中的地方旅游，遇到大風(fēng)，你會選擇什么地方躲避？（考察風(fēng)向與沙丘的關(guān)系）b.長壟狀沙丘順風(fēng)向，呈互相平行的長條形。（圖片導(dǎo)入）長壟狀沙丘景觀圖c.蜂窩狀是在多種方向風(fēng)而風(fēng)力又比較均勢的情形下而形成，地表形態(tài)體現(xiàn)為中間低、四周以無一定方向的沙梗所形成的圓形或橢圓形的沙窩形態(tài)。（圖片導(dǎo)入）蜂窩狀景觀圖五、喀斯特地貌喀斯特地貌喀斯特是克羅地亞西北部的石灰?guī)r高原的名稱，在那里發(fā)育著由石灰?guī)r溶蝕而成的各種奇特地貌。19世紀末，地貌學(xué)者司威依奇首先對該地區(qū)進行研究，并借用“喀斯特”一詞作為發(fā)生在可溶性巖石地區(qū)的地貌和水文現(xiàn)象的總稱。（圖片導(dǎo)入）桂林山水景觀圖1.喀斯特作用概念：是水對巖石的化學(xué)溶蝕作用和水中所含鹽類物質(zhì)的沉淀作用的總和。（圖片導(dǎo)入）流水化學(xué)溶蝕：CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2流水化學(xué)淀積：Ca(HCO3)2=CaCO3+H2O+CO22.喀斯特地貌(1)概念：在喀斯特作用下形成的地貌稱喀斯特地貌。(2).類型：①.地表喀斯特地貌地表喀斯特地貌主要有石芽、石林、峰叢、峰林、孤峰、溶溝、落水洞、喀斯特漏斗、溶蝕洼地、溶蝕谷地等。（圖片導(dǎo)入）喀斯特地貌地貌圖a.石芽溶溝之間向上突出的部分（圖片導(dǎo)入）石芽景觀圖b.石林由一系列石柱組成的石質(zhì)森林（圖片導(dǎo)入）石林景觀圖c.峰叢、峰林和孤峰（圖片導(dǎo)入）峰叢、峰林和孤峰景觀圖d.溶溝地表水沿巖石裂隙溶蝕、侵蝕而成（圖片導(dǎo)入）溶溝景觀圖e.落水洞與天坑多分布在較陡的坡地兩側(cè)和盆地、洼地底部，為流水沿裂隙侵蝕的產(chǎn)物。（圖片導(dǎo)入）落水洞和樂業(yè)大圍石天坑群景觀圖f.喀斯特漏斗為碟形、漏斗形和圓筒形的小型封閉式圓洼。（圖片導(dǎo)入）漏斗景觀圖g.溶蝕洼地溶蝕洼地是一種范圍廣，近似圓形的封閉性巖溶洼地，四周多低山和峰林，底部平坦，雨季易澇，旱季易干。（圖片導(dǎo)入）溶蝕洼地景觀圖h.溶蝕谷地峰林中間的寬闊而平坦的谷地。（圖片導(dǎo)入）溶蝕谷地景觀圖i.鈣華鈣華是含碳酸氫鈣的地?zé)崴咏统雎队诘乇頃r，因二氧化碳大量逸出而形成碳酸鈣的化學(xué)沉淀物。（圖片導(dǎo)入）鈣華和黃龍景觀圖②.地下喀斯特地貌地下喀斯特地貌主要有地下河和溶洞（圖片導(dǎo)入）地下河與暗河景觀圖溶洞里的地貌有石鐘乳、石筍、石柱等（圖片導(dǎo)入）石鐘乳、石筍、石柱景觀圖六、冰川地貌按成因分為冰蝕地貌和冰積地貌等（圖片導(dǎo)入）冰川地貌景觀圖1.冰蝕地貌①成因：由冰川運動對地表土石體造成機械破壞作用形成的地貌②類型：有角峰、冰斗、U形谷、刃脊等（圖片導(dǎo)入）角峰、冰斗、U形谷、刃脊景觀圖2.冰積地貌①成因：是在冰川運動中或消融時因搬運能力降低，而將其攜帶的各種巖石碎屑沉積下來形成的地貌。②類型：常見的有冰磧地貌（圖片導(dǎo)入）冰磧地貌景觀圖七、各種地貌的開發(fā)利用想一想：人類可以把地貌作為自然資源進行開發(fā)利用，怎么開發(fā)？（圖片導(dǎo)入）東北地形圖根據(jù)東北地區(qū)的地形，推測當?shù)氐拈_發(fā)模式。（圖片導(dǎo)入）東北農(nóng)業(yè)的分布示意圖（圖片導(dǎo)入）東北畜牧業(yè)、林業(yè)、種植業(yè)對比圖種植業(yè)：東北地區(qū)每年向全國供應(yīng)商品糧3000多萬噸，約占全國商品糧總量的30%。（圖片導(dǎo)入）東北耕地圖林業(yè)：全國最大的木材供應(yīng)基地，木材蓄積量占全國的31%。（圖片導(dǎo)入）東北林地圖畜牧業(yè)：東北地區(qū)現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)草原牧場面積近3000萬公頃,為畜牧業(yè)提供了良好的條件。（圖片導(dǎo)入）畜牧業(yè)地圖想一想：是所有較平坦的區(qū)域都發(fā)展農(nóng)業(yè)嗎？你覺得圖中所示地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)對嗎？（圖片導(dǎo)入）土地利用類型圖（圖片導(dǎo)入）石漠化景觀圖石漠化—石灰?guī)r山區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境在云貴高原和廣西的西北部，石灰?guī)r山地廣泛分布。石灰?guī)r的成土速度很慢，土層瘠薄，土層薄。石灰?guī)r地區(qū)溶洞和裂隙發(fā)育，豐富的降水流入地下，地表缺乏蓄水能力，生產(chǎn)、生活面臨缺水問題。這些地區(qū)人口自然增長率較高，人均耕地少，經(jīng)濟落后，農(nóng)民生活貧困，陡坡開荒、亂伐森林的現(xiàn)象比較嚴重。植被一旦被破壞，土壤極易流失，石灰?guī)r裸露，成為寸草不生的“白色巖漠”（也叫“石漠化”）。那么，喀斯特地貌要如何開發(fā)呢？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh！（圖片導(dǎo)入）石漠化風(fēng)景圖因地制宜，合理開發(fā)，才能活動最大利益?；顒樱簩λ鶎W(xué)的地貌,提出最佳利用方式。（圖片導(dǎo)入）地貌利用類型表讓學(xué)生思考得出成因讓學(xué)生了解各種名詞讓學(xué)生總結(jié)風(fēng)蝕地貌幾個概念以及識別讓學(xué)生總結(jié)出風(fēng)積地貌的概念以及識別讓學(xué)生回答喀斯特作用讓學(xué)生總結(jié)地表喀斯特地貌以及識別讓學(xué)生總結(jié)地下喀斯特地貌以及識別讓學(xué)生總結(jié)冰川地貌地貌以及識別讓學(xué)生學(xué)會利用各種地貌來開發(fā)讓學(xué)生學(xué)會據(jù)圖分析問題得出概念讓學(xué)生學(xué)會分析事物的形成原因讓學(xué)生學(xué)會分類地理事物讓學(xué)生學(xué)會主動參與實驗，思考問題得出結(jié)論讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)理論圖來分析現(xiàn)實中的具體問題讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來思考現(xiàn)實中的問題課堂小結(jié)第一節(jié)