23 父親、樹林和鳥（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊

23父親、樹林和鳥（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：部編版語文三年級上冊《父親、樹林和鳥》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習課文《父親、樹林和鳥》，通過閱讀理解，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，掌握一些重點字詞，提高閱讀理解能力。同時，通過課文的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和對生命的尊重。

教學(xué)目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解父親與樹林和鳥的關(guān)系，體會作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

3.掌握一些重點字詞，提高閱讀理解能力。

教學(xué)重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解父親與樹林和鳥的關(guān)系。

3.掌握一些重點字詞。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生對文本的理解和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢的漢語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習課文，使學(xué)生了解和感悟自然之美，培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重和愛護，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習策略，提高學(xué)習效果。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對文本的把握有一定的基礎(chǔ)。但在課文的理解、分析方面仍需引導(dǎo)。本節(jié)課的學(xué)生對自然、生命等主題有一定認知，但在深入理解和感悟方面還有待提高。學(xué)生在朗讀、表達方面有差異，需要因材施教，鼓勵每個學(xué)生積極參與。此外，部分學(xué)生可能對課文中的專業(yè)術(shù)語或表達不太理解，需要教師進行耐心講解和引導(dǎo)。在行為習慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂紀律和積極的學(xué)習態(tài)度，這對課程學(xué)習具有重要影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過分組討論、分享感受等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

-情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬樹林和鳥的環(huán)境，使學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

-任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的學(xué)習任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和自主性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的音頻、視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和感受自然之美。

-教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行課堂互動、知識拓展等，提高教學(xué)效果和效率。

-實物展示：展示與課文相關(guān)的實物，如圖片、模型等，增強學(xué)生的直觀感受和理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習一篇美麗的課文《父親、樹林和鳥》。在上課之前，請大家都來猜一個謎語，看看誰能猜出來。（播放鳥的叫聲）這個謎底是什么呢？對的，是鳥。鳥是我們大自然的朋友，它們給我們的生活帶來了許多樂趣。那么，樹林和鳥之間又有怎樣的故事呢？讓我們一起走進課文中去尋找答案吧！

2.初讀課文（10分鐘）

-請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文。邊讀邊思考，課文主要講述了什么內(nèi)容？父親與樹林和鳥之間有著怎樣的關(guān)系？

3.理解課文內(nèi)容（10分鐘）

-請同學(xué)們再次閱讀課文，注意理解課文中的重點句子和詞語。大家可以小組合作，共同討論。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.探究課文主旨（10分鐘）

-請同學(xué)們思考一下，課文想要傳達給我們的主要信息是什么？父親對樹林和鳥的熱愛有什么深刻的意義？我們可以分組進行討論，分享自己的觀點和感受。

5.品味語言，體會情感（10分鐘）

-請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落，朗讀并體會其中的情感。大家可以說說，課文中哪些地方讓你感受到了作者對自然和生命的熱愛？教師引導(dǎo)學(xué)生從語言、形象等方面進行欣賞和品味。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-通過學(xué)習這篇課文，我們了解到了父親與樹林和鳥的深厚感情，也感受到了作者對自然和生命的敬畏之情。希望大家能夠像父親一樣，用心去關(guān)愛大自然，保護我們共同的家園。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-請同學(xué)們課后思考，我們可以為保護自然和生命做些什么？下節(jié)課大家分享自己的做法和體會。同時，請同學(xué)們預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容《秋天的雨》。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-視頻資源：播放自然風光紀錄片，如《舌尖上的中國》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生感受自然的美麗和生命的豐富。

-圖文資料：提供有關(guān)鳥類知識、生態(tài)保護的圖文資料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于鳥類和樹林的知識。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與自然主題相關(guān)的文學(xué)作品，如鄭愁予的《錯誤》，感受作者對自然的贊美。

2.拓展建議：

-組織一次戶外觀察活動，讓學(xué)生走進自然，觀察和記錄鳥類的活動，增強對自然的感知。

-開展一次主題班會，討論如何保護生態(tài)環(huán)境，鼓勵學(xué)生提出具體的保護措施。

-邀請專家進行講座，介紹鳥類保護和生態(tài)環(huán)境的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行課后研究，探究不同鳥類的生態(tài)習性，并將研究結(jié)果進行分享。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將學(xué)習內(nèi)容付諸實踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與核心思想：

-課文《父親、樹林和鳥》通過描繪父親與樹林和鳥之間的關(guān)系，傳達了作者對自然和生命的尊重和熱愛。課文的主旨是喚起學(xué)生對大自然的敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-重點句子：“父親對樹林和鳥的熱愛，讓我明白了生命的可貴和自然的美好?！边@句話體現(xiàn)了課文的核心思想，即父親與樹林和鳥的關(guān)系，以及對生命和自然的尊重。

②課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)與重點知識點：

-課文分為三個部分：引子、主體和結(jié)尾。引子部分通過謎語引起學(xué)生對鳥的興趣；主體部分描述了父親與樹林和鳥的關(guān)系，以及作者對自然的感悟；結(jié)尾部分總結(jié)了課文的主題，提出對學(xué)生的期望。

-重點知識點：鳥類的特點、樹林生態(tài)系統(tǒng)、人與自然的關(guān)系。通過學(xué)習課文，學(xué)生可以了解鳥類的生活習性、樹林對生態(tài)環(huán)境的重要性，以及人類應(yīng)該尊重和保護自然。

③板書設(shè)計：

-板書設(shè)計應(yīng)包括課文標題《父親、樹林和鳥》、課文主旨句子、重點知識點等。

-標題：《父親、樹林和鳥》

-課文主旨句子：父親對樹林和鳥的熱愛，讓我明白了生命的可貴和自然的美好。

-重點知識點：

-鳥類特點：形態(tài)、習性、叫聲等。

-樹林生態(tài)系統(tǒng)：樹木、鳥類、其他生物之間的關(guān)系。

-人與自然的關(guān)系：尊重、保護、和諧共處。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習，我們了解到了父親與樹林和鳥的深厚感情，感受到了作者對自然和生命的敬畏之情。

-我們學(xué)到了鳥類的一些特點，如形態(tài)、習性、叫聲等，并了解到了樹林生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。

-我們應(yīng)該學(xué)習父親對待自然的態(tài)度，尊重和保護大自然，與自然和諧共處。

2.當堂檢測：

-請同學(xué)們用自己的話總結(jié)一下課文《父親、樹林和鳥》的主要內(nèi)容。

-請同學(xué)們舉例說明一下鳥類的一些特點。

-請同學(xué)們談?wù)勛约喝绾卧谏钪斜Ｗo自然和生命。

教師根據(jù)學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤進行糾正，并給予鼓勵和肯定。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教授《父親、樹林和鳥》這一課時，我注重了引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動的語言和豐富的表情動作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。同時，我也注意啟發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進一步反思自己在對待自然和生命方面的態(tài)度和行為。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些不足。例如，在課堂紀律管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，有交頭接耳的現(xiàn)象。這導(dǎo)致他們在課堂上的學(xué)習效果受到影響。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強課堂紀律管理，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀方面存在一些問題。部分學(xué)生在朗讀時語氣平淡，缺乏感情。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，提高朗讀效果。

九、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。同時，我也注意鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些不足。例如，在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。這導(dǎo)致他們在學(xué)習過程中缺乏積極性，影響學(xué)習效果。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在一些問題。部分學(xué)生對課文中的某些句子或段落理解不夠深入，導(dǎo)致他們在回答問題時出現(xiàn)偏差。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強閱讀理解訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鳥類的家園》

-閱讀材料：《保護生態(tài)環(huán)境，從我做起》

-視頻資源：《自然的呼喚》

2.拓展要求：

-請同